Конспект родительского собрания «Жизненные приоритеты подростков»
Родительское собрание-размышление
«Жизненные приоритеты подростков»
Задачи: обсудить с родителями жизненные и нравственные при оритеты подростков; продумать систему мероприятий, способствую щих изменению жизненной и гражданской позиции подростка.
Форма проведения: дискуссионный клуб.
Вопросы для обсуждения: жизненные предпочтения подростков: кто их формирует; что может стать мерилом жизненных приоритетов под ростков; как помочь преодолеть неудачи и разочарования подростка.
Подготовительная работа: анкетирование учащихся и их родите лей (см. приложение); статистика темы собрания (см. приложение);
проективная методика «Мой жизненный выбор» (см. приложение); памятка для родителей (см. приложение).
Ход собрания
I. Вступительное слово
Уважаемые родители! Растут дети, а вместе с их взрослением растет не только радость от их успехов, но и проблемы.
Дети попадают в дурную компанию или секту, страдают вредны ми привычками, перестают понимать родных и близких людей.
В свою очередь, родители, испугавшись изменений в собственном ребенке, перестают понимать, срываются на брань и крик, физичес кую расправу, которая лишь усугубляет процесс отчуждения и разлада.
Почему так происходит? Часто потому, что все усилия семьи на правлены только на удовлетворение материальных потребностей ре бенка, сохранение его физического здоровья. Его мечты и планы, жизненные цели часто семье неведомы и для нее несущественны.
В связи с этим хочется привести небольшую притчу.
Король узнает, что его сын женится. Он возмущен, топает нога ми, взмахивает руками, кричит на ближайшее окружение. Его лик ужасен, а гнев не имеет границ. Он кричит своим подданным: «Поче му не доложили, что сын уже вырос?»
Пока наши дети еще рядом с нами, давайте попробуем разобрать ся, какие цели они перед собой ставят, насколько эти цели истинны и реальны, как помочь ребятам не разочароваться и не потерять себя в жизни.
Первая жизненная цель создание своей личности.
Вторая жизненная цель создание отношений с другими людьми.
Третья жизненная цель создание отношений с окружающей сре дой.
Функции семьи находятся в опре деленном соответствии с характером общественных потребностей. Особое значение семьи для воспитания и формирования человека отмечается всеми, кто в той или иной степени занимается пробле мами подростков и молодежи. Это не случайно. Семья действи тельно располагает не просто большими, а уникальными возмож ностями передаче детям социальной программы общества, целей и ценностей общества, средств, которыми эти цели и ценности дос тигаются и сохраняются.
Важность семейного воспитания заключается в том, что в се мье формируются не только социально значимые качества лично сти, но и свойственные ей оценочные критерии. Тесно связаны с этой проблемой и твердые нравственные и идейные убеждения, и пренебрежение к подлинно человеческим моральным ценностям. Подросток всегда воспринимает в родительской семье определен ные образцы поведения. Воспитание высших человеческих ценно стей связано с уровнем культуры семьи, с формированием различ ных интересов, профессиональной и общественной деятельностью.
Характер отношений родителей с подростками оказывает серьезное влияние на их отношение к жизненным перспективам. Взрослые часто стремятся или все сделать за детей, или до мелочей регламентировать их действия. У подростка в таком случае нет вы бора, ему не надо принимать самостоятельных решений. Отсюда -беспомощность, неустойчивость в реальном столкновении с мно гообразием жизненных ситуаций. Основной мотив, определяющий поведение подростка, - желание самоутверждения, также остается нереализованным в этой атмосфере запретов.
Характерно, что родители подростков отмечают пренебрежи тельное отношение к их мнению, противодействие их указаниям, протест по отношению к их контролю.
По данным выборочного исследования:
- 91 % подростков ответили, что дома их стремятся чему-то научить (также считали 100 % родителей),
- 80 % подростков (100 % родителей), - что в семье следят за их свободным временем,
- 65 % подростков (75 % родителей), что подростки имеют конкретные обязанности по дому.
Нельзя не заметить, что мнение детей заметно отличается от мнения родителей. Кроме того, наличие 35 % подростков, не имеющих домашних обязанностей, настораживает, тем более что родители более оптимистично оценивают положение по этому пункту.
Можно взглянуть на эти отношения и с другой стороны:
- совместно с родителями проводят свободное время 63 % подростков,
- следовательно, 1/3 – не проводят
- стараются быть дома как можно реже – 17%
- сложились конфликтные ситуации с родителями у 15%
- 10% считают, что их часто наказывают
Родители же считают (на 100%), что проводят с детьми свободное время.
Приложение.
Анкетирование родителей (1)
- Кем вы видите своего ребенка в будущем?
- Каким вы видите своего ребенка в будущем?
- Знакомы ли вы с его жизненными целями?
- Одобряете ли вы их?
- Как вы помогаете ему достигать жизненные цели?
- Что вам не нравится в его жизненных целях?
- Какие качества ему необходимы, чтобы их реализовать?
- Кто, кроме вас, может повлиять на формирование жизненных це лей вашего подростка?
- Чем может помочь техникум в формировании жизненных целей под ростка?
- Что делать, если ребенок разочаровался в своей цели?
Анкетирование родителей (2)
- Смогли ли вы реализовать свои жизненные цели?
- Какие жизненные цели вы ставили перед собой, будучи в возрасте своего ребенка?
- В чем разница между вашими целями и целями вашего ребенка?
Статистика по теме собрания
Результаты статистики материалы исследований среди московс ких подростков. В исследовании участвовали 100 подростков.
На вопрос определения своих жизненных целей из 100 опрошенных:
- 48 человек ответили, что в выборе жизненных целей еще не опре делились;
- 30 учащихся ответили, что на жизненный выбор цели влияет семья;
- 12 учащихся ответили, что влияют родственники;
- 51 человек ответил, что на выбор жизненной цели влияют друзья и кумиры.
При ответе на вопрос, что нужно для того, чтобы поставленная цель была реализована, мнения подростков разделились следующим образом:
30 человек характер;
22 человека воля;
18 человек решительность;
15 человек поддержка окружающих людей;
10 человек убежденность;
5 человек возможность в нужное время оказаться в нужном месте.
Проективная методика «Мой жизненный выбор»
Цель моей жизни это .
.......
Мои родители знают, что моя цель жизни это
...
Я знаю, что для реализации моих жизненных целей нужно ..
Для реализации моих целей сегодня у меня получается
...
Сегодня у меня пока не получается .....
Поддержка в достижении моих жизненных целей - .
..
Препятствие в достижении моих жизненных целей - .
..
Для того чтобы достичь цели, я должен .....
..
Для того чтобы достичь цели, я не должен ......
Памятка для родителей
Ваш ребенок взрослеет, вместе с его физическим взрослением насту пает умственное взросление, формируется интеллектуальный потенциал и социальный интеллект. Оттого, насколько семья воспринимает подростка как мыслящую личность, зависит степень его социального взросления.
Беседуйте со своим сыном и дочерью, говорите с ними о ближайших, жизненных планах, сегодняшних и будущих целях жизни.
Рассказывайте о своих планах, о своих победах и неудачах в их реализации.
Поддерживайте здоровое честолюбие своего ребенка.
Не иронизируйте по поводу несбыточных планов, стимулируйте в нем желание доказать себе и другим возможность достичь поставленной цели.
Формируйте нравственно здоровую личность, не способную на под лость ради реализации жизненных планов.
Создавайте ситуацию успеха, поддерживайте жизненные силы и веру в успех.
Говорите правду ребенку, какой бы горькой она ни была, учите эко номить силы для достижения цели.
Будьте сами примером ребенку, самое печальное, если подросток ра зочаруется в ваших жизненных силах.