Рабочая программа театрального кружка Сказка для детей старшего дошкольного возраста

Программа кружка
«Сказка»
старшая группа
г. Лысьв, 2014год.
Тема: театрализованная деятельность.
Проблема: у детей недостаточно развита речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературные произведения, плохо запоминают стихи.
Причина: недостаточный словарный запас, плохая память, недостаточно развита диалогическая речь.
Пояснительная записка.
 Возможность говорить, общаться - это удивительный дар природы.  Речь - это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации и пр.  Связная речь предполагает овладение богатейшим словарным запасом языка, усвоение языковыхзаконов и норм, т.е. овладение грамматическим строем, а также практическое их применение, практическое умение пользоваться усвоенным языковым материалом, а именно умение полно, связно, последовательно и понятно окружающим передать содержание готового текста или самостоятельно составить связный текст.
Как общаются наши дети? Рубленые фразы, обиходный словарь. Это следствие того, что в современном мире, всё чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растет. Неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью. Вот почему развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Поэтому я выбрала тему для кружка: “Развитие речи детей через театрализованную деятельность”, т. к. театрализация является благоприятной средой для творческого развития детей. Эта деятельность помогает развитию связной и грамматически правильной речи в ненавязчивой форме, подводит детей к приобщению и участию в театрализованной деятельности, обобщает и углубляет знания о театре. Расширяет словарный запас детей по данной теме, формирует познавательный интерес.
Программа кружка разработана для детей старшей группы. Основной формой работы кружка является совместная деятельность педагога с детьми. В своей работе я использую такие формы и приемы:
коммуникативные (диалоговое общение, ролевые инсценировки, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, чтение по книге или наизусть, рассказывание, творческое рассказывание, заучивание наизусть, описание);
организация творческого поиска;
инсценировка сказок
просмотр видеофильмов;
слушание аудиозаписи;
релаксации;
музыкотерапия.
Цель: развивать связную речь у детей через театрализованную деятельность
Задачи:
совершенствовать грамматический строй речи ребёнка, его звуковую культуру;
совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность детей через постановку театральных сказок, игр-драматизаций, упражнений актерского тренинга;
активизировать мыслительный процесс и познавательный интерес у детей;
Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.
Прогнозируемый результат.
К концу учебного года дети старшей группы должны уметь:
действовать согласованно.
строить простейший диалог.
составлять предложения с заданными словами
произносить одну и ту же фразу с разными интонациями, скороговорки в разных темпах, с разной силой голоса;
Должны знать: наизусть стихи и скороговорки, знать сказки.
Тематический план кружка «Сказка».
№ месяц Тема, содержание Всего часов
1 сентябрь Введение; знакомство с театром, театральным искусством, загадки, игры; экскурсия в драматический театр города, с просмотром детского спектакля; «Изменю себя, друзья. Догадайтесь, кто же я?», «Пойми меня»; 1час 20 минут
2 Октябрь Знакомство с пальчиковым театром; чтение пьесы Л. Поляк «Репка»; импровизация русской народной сказки «Репка»; репетиция пьесы «Репка». Беседа, игры, чтение, заучивание скороговорки, стихов. 1час 20 минут
3 Ноябрь Репетиция пьесы «Репка»; «Воображаемое путешествие»; «Животные во дворе»; играем пьесу «Репка» для детей младшей группы. Игры, чтение скороговорки, артикуляционная гимнастика, репетиция спектакля. 1час 20 минут
4 Декабрь Эмоции; «весёлые сочинялки»; игровой марафон. Игры, упражнения на дыхание, артикуляцию голоса. 1час 20 минут
5 Январь Знакомство с теневым театром; чтение и показ сказки «Заюшкина избушка»; Игровые упражнения «Пойми меня», «Измени голос»; «Эмоции». Заучивание скороговорки, стихотворения, прослушивание аудиозаписи, игры, упражнения, беседа. 1час 00 минут
6 Февраль Знакомство с понятием «ролевой диалог»; техника речи; ритмопластика чтение, драматизация русской народной сказки «Лиса и журавль». Чтение сказки, заучивание стихотворения, игры – драматизации, беседа. 1час 20 минут
7 Март «В мире сказок»; знакомство с настольным театром; чтение сказки «Красная шапочка»; распределение ролей, работа над речью. Изготовление коллажа, речевые упражнения, игры, беседа. 1час 20 минут
8 Апрель «Мастерская декоратора»; театральная игра «Полет на Луну»; чтение сказки «Бычок – смоляной бочок»; театральная игра «Ходим кругом»; репетиция сказки «Бычок – смоляной бочок». Чтение, игры. 1час 20 минут
9 Май Репетиция сказки «Бычок – смоляной бочок»; показ родителя сказки «Бычок – смоляной бочок»; игровой урок. Чтение, заучивание, игры. 1час 20 минут
10 Всего 9 часов 40 минут
Список детей:
Режим работы кружка.
День недели Время в режиме дня
Четверг 16.00 – 16.20
Оборудование:
1.Театральная ширма
2.Разные виды кукольных театров:
- пальчиковый
- теневой
- настольный
3. Ноутбук, проектор.
Оценка знаний и умений детей посещающих кружок «Сказка».
№ Фамилия, имя ребенка Интересуетсятеатральнойдеятельностью.
Знает правилаповедения в театре.
Умеет составлять описательный рассказ. Запоминает стихи, скороговорки. Пересказывает рассказы, сказки. Проявляетинициативу,согласованность действийс партнерами.
итог
Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г к.гН.г К.г Н.г К.г
1 2 3 4 5 Диагностика: Высокий уровень3 балла, средний уровень - 2 балла, низкий уровень - 1 балл
Содержание кружка «Сказка»
Месяц Тема Задачи Форма работы с детьми Содержание Работа с родителями
Сентябрь 1 неделя Введение Познакомить детей с театральным искусством. Дать первоначальные сведения о театре. Вспомнить с детьми, как нужно вести себя в театре.
Воспитывать любовь к театру. Совместная деятельность Ознакомление детей с театральными профессиями, театральной лексикой.
Знакомство детей с разными видами театров, с профессиями людей работающих в театре, просмотр видеофильма.
Беседа с родителями о  кружке, узнать мнение о предстоящей работе.
Сентябрь 2 неделя Знакомство с театром, театральным искусством, загадки, игры Продолжать знакомить детей с театральным искусством, рассказать им о том, какую роль играет театральная деятельность в жизни человека. Учить разгадывать загадки, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Совместная деятельность Беседа – диалог с детьми, вопросы к детям поискового характера: зачем нужны декорации, костюмы. Активизация словаря: сцена, декорации, занавес. Загадки о театре, по сказкам. Консультация для родителей
«Значение театрализованной деятельности на развитие речи ребенка»
Сентябрь
3 неделя Экскурсия в драматический театр города, с просмотром детского спектакля. Активизировать познавательный интерес к театру. Разъяснить детям выражения «зрительская культура» и «театр начинается с вешалки». Экскурсия Активизация словаря: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, актёр, дублёр. Помощь родителей в организации экскурсии.
Сентябрь
4 неделя «Изменю себя, друзья. Догадайтесь, кто же я?», «Пойми меня». Развивать внимание, наблюдательность, воображение детей.
Совместная деятельность Беседа.
Игра «Измени голос». Отгадывание загадок.
 Беседа. Игровые упражнения.
Октябрь
1 неделя Знакомство с пальчиковым театром. Развивать интерес к различной театральной деятельности; продолжать знакомить детей с пальчиковым театром; навыками владения этим видом театральной деятельности; развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью. Совместная деятельность Беседа, обыгрывание, дидактическая игра «Волшебная корзинка». Чтение стихотворения А. Барто «В театре».
Октябрь
2 неделя Чтение пьесы Л. Поляк «Репка»; Развивать речь детей: учить подбирать существительные к прилагательному и наоборот-
прилагательные к существительному. Познакомить со стихотворным текстом сказки «Репка».
Совместная деятельность Чтение пьесы Л. Поляк «Репка», Дидактическая игра « Не остановись!».
Помощь родителей в изготовлении костюмов и атрибутов к сказке «Репка».
Октябрь
3 неделя Импровизация русской народной сказки «Репка». Прививать детям любовь к поэтическому слову. Совместная деятельность Дыхательная гимнастика. Импровизация сказки «Репка». Октябрь
4 неделя Репетиция пьесы «Репка». Развивать правильное речевое дыхание, речевой аппарат. Заучивание текста пьесы «Репка».
Совместная деятельность Игры и упражнения на речевое дыхание. Зарядка для губ. Заучивание текста пьесы «Репка».
Ноябрь
1 неделя Репетиция пьесы «Репка»; Развивать диапазон и силу звучания голоса; внимание, наблюдательность, память детей. Совместная деятельность Игра «Птичий двор». Репетиция пьесы «Репка».
Ноябрь
2 неделя «Воображаемое путешествие». Развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах. Совместная деятельность Артикуляционная гимнастика.
Воображаемое путешествие.
Репетиция пьесы «Репка».
Ноябрь
3 неделя «Животные во дворе». Развивать артикуляцию и дикцию; познакомить детей со скороговорками; с движениями животных.
Совместная деятельность Артикуляционная гимнастика.
Знакомство со скороговоркой.
 Игра «Животные во дворе».
Повторение пьесы «Репка».
Ноябрь
4 неделя Играем пьесу «Репка» для детей младшей группы. Совершенствовать элементы актерского мастерства.
Совместная деятельность Показ спектакля «Репка». Декабрь
1 неделя Эмоции. Учить детей распознавать эмоциональные состояния (радость, грусть, страх, злость) по мимике. Совершенствовать умение связно и логично излагать свои мысли. Знакомить с основами театральной культуры.
Совместная деятельность Упражнение на гласные и согласные звуки. Игра «Зеркало». Упражнение «Изобрази эмоции».
Декабрь
2 неделя Эмоции. Учить детей распознавать эмоции по мимике и интонации; изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос. Способствовать обогащению эмоциональной сферы.
Совместная деятельность Рассматривание репродукций картин, фотографий.
 Игры «Угадай эмоцию», «Испорченный телефон».
Декабрь
3 неделя «Веселые сочинялки» Побуждать детей сочинять несложные истории, героями которых, являются дети.Воспитывать чувство юмора.  Способствовать повышению самооценки детей. Развивать  связную (диалогическую) речь детей. Совместная деятельность Чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры». Беседа о прочитанном, фантазии детей. Игры: «Давай поговорим», «Сочини предложение». Декабрь
4 неделя Игровой марафон. Учить подбирать существительные к прилагательному и наоборот прилагательные к существительному. Учить передавать в свободных музыкально – пластических произведениях свой образ, находить персонажи, к которым подходит определенная музыка. Совместная деятельность Игровое упражнение « Волшебная палочка»; Дидактическая игра «Волшебная корзинка»; Дидактическая игра « Чья музыка?».
Загадки.
Январь
1 неделя Знакомство с теневым театром. Познакомить детей с теневым театром театром; навыками владения этим видом театральной деятельности; воспитывать любовь к театру.
Совместная деятельность Беседа, изготовление атрибутов к спектаклю «Заюшкина избушка». Январь
2 неделя Чтение и показ сказки «Заюшкина избушка» Продолжать учить слушать сказки; развивать ассоциативное мышление, внимание, усидчивость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Совместная деятельность Игровое упражнение «Снеговик».
Упражнения на тренировку речевого дыхания «Свеча». 
Распределение ролей, обыгрывание сказки. Рекомендации для родителей: «Домашний кукольный театр»
Январь
3 неделя Игровые упражнения Учить детей распознавать эмоции (радость, грусть, страх, злость) по мимике и интонации. Изображать эти эмоции, используя жесты, движения, голос. Способствовать обогащению эмоциональной сферы.
Совместная деятельность Игровые упражнения «Пойми меня», «Измени голос»; «Эмоции». Заучивание стихотворения «В мире много сказок» (Ю. Энтин).
Февраль
1 неделя Знакомство с понятием «ролевой диалог». Развивать умение строить диалоги между героями в придуманных обстоятельствах; развивать связную речь; расширять образный строй речи; воспитывать уверенность.
Совместная деятельность Обыгрывание отрывков из сказок, загадки. Дидактическая игра «Волшебный лепесток».
Февраль 2 неделя Техника речи Учить пользоваться интонациями при   произнесении фраз -  грустно, радостно, сердито, удивлённо и т.д.   Воспитывать выдержку, терпение, соучастие. Совместная деятельность Показ, объяснение, рассуждение,  помощь.Игры: «Давай поговорим», «Сочини предложение». Заучивание скороговорки. Февраль
3 неделя Ритмопластика Развивать у детей умение пользоваться жестами. Развивать двигательные способности детей: гибкость, ловкость, подвижность. Учить равномерно двигаться по площадке, не сталкиваясь друг с другом. Совместная деятельность Показ движений, обсуждение, поощрение, помощь. Игры: «Чья музыка», «Что мы делали - не скажем». Февраль
4 неделя Чтение, драматизация русской народной сказки «Лиса и журавль». Продолжать учить слушать сказки; развивать ассоциативное мышление, внимание, усидчивость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Совместная деятельность Чтение сказки, разбор по ролям, обыгрывание. Март
1 неделя «В мире сказок» Закрепить знания о сказках; уметь передавать образ сказочных героев внешним видом, движениями и жестами. Совместная деятельность Игровое упражнение «Из какой сказки?»; загадки. Март
2 неделя Знакомство с настольным театром. Продолжать знакомить детей с настольным театром; навыками владения этим видом театральной деятельности; воспитывать любовь к театру.
Совместная деятельность Беседа, показ, речевые упражнения на гласные и согласные звуки.
Консультация для родителей: «Роль родителей в развитии речи ребёнка»
Март
3 неделя Чтение сказки «Красная шапочка» Продолжать учить слушать сказки; развивать ассоциативное мышление, внимание, усидчивость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Совместная деятельность Чтение, изготовление настольного театра к сказке. Март
4 неделя Распределение ролей, показ сказки «Красная шапочка» Учить детей дружно и согласованно договариваться; воспитывать чувство коллективного творчества; соизмерять свои возможности, развивать речевое дыхание, учить пользоваться интонацией, улучшать дикцию.
Совместная деятельность Репетиция диалога героев, показ сказки. Апрель
1 неделя «Мастерская декоратора». Развивать умение детей самостоятельно изготавливать атрибуты к сказке. Воспитывать аккуратность в работе с картоном, тканью. Развивать внимание, творчество и фантазию. Совместная деятельность Загадки, игровое упражнение «Из какой сказки», изготовление атрибутов к сказке «Бычок – смоляной бочок». Помощь родителей в изготовлении костюмов и декораций к сказке «Бычок – смоляной бочок».
Апрель
2 неделя Театральная игра «Полет на Луну» Совершенствовать двигательные способности, пластическую выразительность; воспитывать ловкость, смелость.
Совместная деятельность Беседа о космосе и космонавтах. Игра «Полет на Луну». Апрель
3 неделя Чтение сказки «Бычок – смоляной бочок» Продолжать учить слушать сказки; развивать ассоциативное мышление, внимание, усидчивость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Совместная деятельность Упражнения по развитию речи. Чтение сказки «Бычок – смоляной бочок». Апрель
4 неделя Театральная игра «Ходим кругом» Учить детей «снимать» зажатость и скованность; согласовывать свои действия с другими ребятами.
Совместная деятельность  Техника речи. Гласные звуки.
Игра «Ходим кругом».
Распределение ролей и репетиция сказки «Бычок – смоляной бочок».
Изготовление фото выставки для родителей и детей о кружке.
Май
1 неделя Репетиция сказки «Бычок – смоляной бочок». Совершенствовать четкое произнесение гласных и согласных. Развивать дыхание, память, общение, внимание, наблюдательность.
Совместная деятельность Работа над гласными звуками. Игра «Веселые стихи».
 Репетиция сказки «Бычок – смоляной бочок».
Май
2 неделя Репетиция сказки «Бычок – смоляной бочок». Создать на сцене с помощью декораций атмосферу Совместная деятельность Беседа о театральной культуре.
 Репетиция спектакля с костюмами и декорацией. Изготовление пригласительных билетов на спектакль.
Май
3 неделя Показ родителя сказки «Бычок – смоляной бочок». Учить детей входить в роль; изображать героев сказки; воспитывать артистические качества.
Совместная деятельность Показ сказки родителям Май
4 неделя Игровой урок
Развивать выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный запас детей.
Совместная деятельность Игра «Дедушка Молчок».