Кітапхана

Қазақ тілі 8 «Б» - сынып
Тақырып Кітапхана
Сілтеме Тақырыптық-күнтізбелік жоспар. Оқу бағдарламасы. Оқулық.
Мақсаты Кітапхана туралы мәтінмен жұмыс істеуге,әңгімелеуге, бір- бірімен сөйлесуге, сөйлем, әңгіме құрастыруға төселдіру.
Міндеті Білімділік:оқушылардың грамматикалық білімдерін тереңдету, жаңа мәтінді меңгеру, жаңа сөздерді дұрыс қолдана білу. Дамытушылық: оқушы өз бойындағы бар білімін пайдалана білу, өз білімін жетілдіру, алған білімін қорытындылай білу. Тәрбиелік: оқушыны өзін өзі бағалай білуді, өзіне өзі сенуді, басқалардың көзқарасын тыңдап, сыйлауға тәрбиелеу.
Оқу әрекетінің нәтижесі Балалар кітапхана туралы өз бетімен пікірлесе біледі,мәтін мазмұнын түсініп айта алады, сөз тіркестерін, сөйлем, әңгіме құрастыра алады. Топта, жұпта жұмыс істей алады.
Сабақ түрі Жаңа білімді дамыту
Әдіс- тәсілдері Интербелсенді әдіс –тәсілдер: мозайка, ми шабуылы, кластерлер, даналық ағашы, микрофон, рөлдік ойын, топтық, жұптық, дара, көрнекілік, іздендіру, сұрақ- жауап
технология АКТ, модульдік, сын тұрғысынан ойлау, Блум таксономиясы
Көрнекіліктер Ноутбуктер,бағалау парағы , суреттер, карточка, кітап, жетондар, микрофон, стикерлер
Мұғалімнің іс- әрекеті Оқушының іс- әрекеті
Ұйымдастыру
2 минут Шаттық шеңберін құру арқылы психологиялық хал-ахуал тудыру. Амандасу. (Юлия, мен сені көргеніме қуаныштымын, саған сәттілік тілеймін!)
Топқа бөлу, «Мозайка» әдісі арқылы суретті құрастыр(«Ағылшын тілі», «Қазақ тілі», «Орыс тілі» суреті бойынша жұптарыңды табыңдар).
Топтағы рөлдерді бөліп алу: спикер, тайм менеджер, бағалаушы
Топ ережелерін естеріне түсіріп, оны сақтау керектігін айтып өту.
Бағалау критерийлері:Жауаптарының толық , лексикалық сөздік қорларының болуы; Сөйлемдердегі сөздердің орын тәртібінің дұрыс сақталуы;Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айту;
Топта белсенділік көрсетіп, жауап берулері; Мәтінді мазмұндап, сұрақ құрастыра білулері.,өз ойын толық жеткізе білуі ескеріледі. Шаттық шеңберіне тұрады.Амандасады.
Әрқайсысы қасындағы көршісіне бұрылып, оны көргеніне қуанышты екенін білдіреді,сәттілік тілейді.
Топқа бөлініп өз орындарына барып отырады. Топ ережелерін естеріне түсіреді.Мысалы:
1. Топта кез келген оқушымен жұмыс атқару;
2. Берілген тапсырманы дұрыс орындауда белсенділік көрсету;
3. Топ мүшелерімен сыпайы, мейірімді жұмыс атқару.
4. Уақыт шегін қатаң сақтау.
5. Жауапкершілікті тек өзі үшін ғана емес, өз тобы үшін де сезіне білу керек.
Білім
Қызығушылықты ояту
Балалардың алдыңғы білімдеріне сүйене отырып,өздігінен оқу мақсатын анықтаулары
4 минут
«Ассоциациялық куст»
Негізгі сөз «Кітап».Осы сөз бойынша сендерде қандай ассоциация пайда болды?Не білесіңдер соны айтып шығыңдар. Жаңа сөз және сөз тіркестерін құрастырыңдар. (слайдтар)
Кітапхана суретін көрсетіп: -Балалар, сендер не көріп тұрсыңдар?Мына суретпен сөйлем құрастырыңдар.
Бүгін сабақта біз не істейміз? «Миға шабуыл»
топпен жұмыс , сұрақ- жауап,сөздік қорларын тексеру.
Сабақтың тақырыбын анықтайды.
Көрсетілген сурет бойынша анықтау.
Мақал- мәтелдер, жұмбақтар айту
«Білемін»
Мақсаты: сурет бойынша сын есімдерді,септік жалғауды, модаль сөздерді қатыстырып сөйлем құрастырамыз,мәтін мазмұнын айтамыз, тақырып бойынша әңгіме құрастырамыз.
Түсінік –мәтінді оқи отырып,өз түсінулері бойынша пікірлесу
-Өз көзқарастарын білдіру.
-Жаңа сөздерді қатыстырып сөйлем құрастыруды үйрету. 8 минут Мәтінмен жұмыс. Тақырыптық түйінді сөздер. Кітапхана қандай?
1.Мәнерлеп оқы.
2.Мәтін мазмұнын айт.
3. «Даналық ағашы» Сұрақ құрастыр. Диалогтік оқыту.
Сұраққа жауап береді. «Жигсо»
Топпен жұмыс: топтағылар орын ауыстыра отырып, бірлесе тапсырмаларды орындайды.
Мәтінді оқиды, аударады, мазмұндайды, сұрақ құрастырады,
Әр тапсырма сайын рефлексия «Сендерге бұл тапсырма қажет пе?Неге?мен не үшін бұл жұмыс түрін алып отырмын?
Қолдану Мақсаты: -Мәтін бойынша әңгімелесу; -белсенді әрекетке қызығушылықтарын арттыру; -Тапсырмаға қызығушылықтарын арттыру;
6 минут Мәтін беріледі. «Рөлдік ойын»
1 топ «Балалар мен ғалым»,
2 топ «Кім алдады?»,
1.Мәтіннен не ұқтыңдар? Өз сөздеріңмен айтып шығыңдаршы. Рөлге бөліп оқыту.
«Кітапхана» сөзін 1- тәуелдеу, септеу,
2- дыбыстық талдау жасау, жіктеу, сөйлем құрастыру
Басшылық және басқару Топпен жұмыс
Диалогтық жұмыс
Спикерлер кім жауап беретінін анықтайды
Бағалаушылар бағалау парағын критерии бойынша баға қояды.
Диалог «оқушы және топ»
Дәптерге жұптасып берілген тапсырмаларды орындайды, талдайды.
Сергіту сәті 2минут Сыныппен сергіту жаттығуы, ән айту
«Мұғалім ол біздің» Жаттығу жасайды, ән айтады.
Анализ.(Талдау)
Мақсаты: топпен ақпар беру жұмысына жүйелеу.Талдау жасауға үйрету;
Берілген мәтінді түсініп, құрамы түсінікті болу үшін кластер құрастыру
6 минут -Ал, балалар оқыған мәтіндерің бойынша «Кітапхана» тақырыбына кластер құрастырыңдар.Алдарыңда жатқан сөздікті пайдаланыңдар.
Модаль сөздер.Сөйлем құрастыру:
Әлбетте, қажет, расында, шамасы, секілді, баруы мүмкін, олар сияқты, алдайтын шығарсың, алған екен, өткізуге тиіс, көруі мүмкін. Кітапхана. Балалар не түсінгендерін қазақ тілінде айтып береді. Модаль сөздерді пайдаланып, тапсырма орындау.
Топпен жұмыс. Құрастырған кластерлері бойынша мәтін мазмұнын толық береді.Бағалаушы бағалау парағына бағалайды.
Топта әңгімелесу, диалог «оқушы-оқушы»
5. Синтез 3+7мин Мақсаты:Алған білімдерінен жаңа өнім жасап шығару «Микрафон» стратегиясы Тақырып бойынша сөйлем айту, сөйлесу.
Топтың шығармашылық жұмысы
«Мектеп кітапханасы» тақырыбына әңгіме құрастырады. Топпен жұмыс. Әр топ микрофонды алып, бір сөйлемнен айтып, топтармен ауыстырады.
Диалог «оқушы-оқушы»
«Мектеп кітапханасы» тақырыбына әңгіме құрастырып, дәптерге жазады, өз ойымен бөліседі.
Баға
Мақсаты: Критерилер бойынша өз жұмыстары мен топ мүшелерінің жұмыстарын бағалау 3 минут Критерий бойынша өз жұмыстарын, топ мүшелерінің жұмыстарын бағалау
Бағалау парағы
Пікірлеріңді білдіріңдер. Бағалаушы топ мүшелерінің қорытынды бағасы бойынша айтып шығады.Түсіндіреді.
Әр топ мүшелері жұмысы бойынша өз пікірін айтады.
Рефлексия
3 минут «Бағдаршам»
Саған сабақ ұнады ма? Сен өз жұмысың туралы айта аласың ба? Сенде бүгінгі сабақ бойынша түсінбеген сұрақтар қалды ма? Балалар бағдаршамның белгілерін көрсету арқылы, сабаққа деген өз көзқарастарын білдіреді.
Үй жұмысы
1 минут 1.«Кітап деген ғажайып әлем» деген тақырыпқа эссе жаз.
2. Мәтінді пайдаланып сөзжұмбақ құрастыр.
3. «Өскемен кітапханаларына саяхат» диалог құрастыр.Ғаламторды пайдалану.
Тақтаға тапсырманы жазып қою. Барлығы күнделіктеріне тапсырманы жазып алады.
Оқушылар өз қалаулары бойынша тапсырманы таңдап жазып алады.
Шығыс Қазақстан облысы Глубокое ауданы
«Винное орта мектебі» КММ
8-класс
Қазақ тілі
Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі Раисова Роза Байсолтановна
2014 жыл