Спортивное развлечение для детей средней группы «Мяч и Я – лучшие друзья»

Спортивное развлечение для детей средней группы
«Мяч и Я – лучшие друзья»
В настоящее время все чаще дети стали проводить свободное время около телевизора или компьютера. Поэтому наблюдается снижение двигательной активности у детей, что отрицательно влияет на их здоровье. Для того чтобы мотивировать детей заниматься физическими упражнениями, спортом, необходимо научить их играть в разнообразные игры с мячом. Именно мяч является самым доступным спортивным инвентарем, его имеет каждый ребенок в арсенале своих игрушек.
Если ребенок будет владеть необходимыми знаниями и навыками, то сможет в дальнейшем самостоятельно организовывать игры с мячом.
В ходе реализации образовательно-воспитательного процесса в дошкольном учреждении мы определили, что дети не знают историю мяча, его виды, не используют мяч в своей игре, редко применяют его в самостоятельной деятельности.
Поэтому, считаем необходимым расширить знания детей о мяче, сформировать у них игровые действия с мячом.
В решении данного вопроса, предлагаем спортивное развлечение «Мяч и Я – лучшие друзья».
Целью данного развлечения является: создание условий для физического развития детей, формирование у них знаний о мяче и разновидностях игр с мячом, воспитание личностных и морально-нравственных качеств дошкольников.
Цель преследует решение следующих задач:
развивать психические и физиологические качества детей;
знакомить детей с народными подвижными играми с мячом, совершенствовать навыки бросания и ловли мяча;
способствовать воспитанию дружелюбия и терпеливого отношения друг к другу, интереса к спортивным играм.
Оборудование: плакаты, воздушные шары, снежинки, мультимедиа- презентация «Зимнего леса», спортивный инвентарь (мячи разного вида и формы, обручи, гимнастическая скамейка, туннель, кегли), костюм Деда Мороза, маска лисы, музыкальное сопровождение «Песенка про мячик».
Ход мероприятия
Ведущие мероприятия украшают спортивный зал мячами разного размера и формы, красочными плакатами с изображением мячей и игр с ними, воздушными шарами и снежинками, создают атмосферу зимнего леса.
Приглашенные родители рассаживаются на «скамеечки-сугробы». Дети строятся в колонну друг за другом и готовятся войти в зал.
Ведущий: Сегодня я вас хочу пригласить на прогулку в зимний лес. Дорога будет трудная, надо преодолеть несколько препятствий. Готовы? Тогда в путь.
Ходьба друг за другом:
Шагают наши ножки
Дружно по дорожке,
Раз, два, раз, два,
Вот так шагает детвора!
Ходьба, высоко поднимая колени «перешагиваем через сугробы»:
Снег, снег, белый снег,
Засыпает нас он всех.
Дети все на лыжи встали
И по снегу побежали.
Ходьба широким шагом, размахивая руками;
А вон елочка стоит
А под нею заинька сидит.
Прыг-скок, прыг-скок,
Дружные ребята.
Ведущий:
Снежный мостик впереди
Нужно по нему пройти.
Ходьба по скамейке, руки в стороны.
Прыгать по снежку пойдем.
Руки мы на пояс ставим,
И из обруча в обруч
Прыгать начинаем (прыжки из обруча в обруч на двух ногах, руки на поясе).
Впереди у нас «Туннель»,
Нужно аккуратно проползти,
И тихонько отойти (пролезание через «Туннель»).
Холодно в лесу зимой, давайте погреемся.
Игра «Найди себе пару» (дети разбегаются по залу, по сигналу ведущего: «Найди себе пару», встают парами, обнимают друг друга и разбегаются врассыпную).
Упражнение «Дыхание» (ходьба друг за другом в колонне с выполнением дыхательной гимнастики).
Тихо-тихо мы подышим, сердце мы свое услышим (дети делают глубокий вдох через нос и медленный выдох через слегка приоткрытый рот).
Звучит сказочная музыка и заходит Дед Мороз
Дед Мороз:
Здравствуйте, ребята,
Здравствуйте, внучата,
Я, Мороз Красный нос,
С белой бородою.
Ущипну – так до слез,
Не шути со мною.
Дети хором отвечают Деду Морозу:
Мы мороза не боимся,
С ним мы крепко подружимся,
Подойдет к нам Мороз,
Тронет руку, тронет нос.
Значит, надо не зевать,
Прыгать, бегать и играть!
Дед Мороз: А какие спортивные игры вы знаете? (футбол, баскетбол, волейбол, хоккей). А загадки отгадывать вы умеете? (Да). Отгадайте, мою загадку.
Круглый он, а не мячик, белый он, а не пушок,
Он холодный, как лягушка, а скатаешь, будет снежный (ком)
Дед Мороз: Правильно. Это снежный ком. И сегодня я вас приглашаю поиграть в веселые игры со снежками на зимней полянке. Согласны? (Да)
(Дед Мороз колдует и превращает снежки из белых в цветные и рассыпает их по залу).
Дед Мороз:
Дети, снежные комочки соберите.
Для разминки в две колонны становитесь.
(Под веселую музыку Дед Мороз и дети выполняют упражнения с «мячами-снежками»).
Игра «Снежки» (выполняется в следующей последовательности).
- поднять «снежки» вверх, посмотреть на них, вернутся в исходное положение;
- «снежок» в правой руке, руки развести в стороны, поднять их вверх, переложить «снежок» в левую руку, вернуться в исходное положение;
- наклониться, прокатить «снежок» от одной ноги к другой, вернуться в исходное положение;
- присесть, ударить «снежком» об пол, поймать его;
- прыжки на двух нога с поднятым вверх «снежком».
9. Дед Мороз:
Снежки в руках не усидят,
Поиграть они хотят.
10. Игра «Снежок не теряй!» (дети разбегаются в разные стороны и свободно играют «снежком»: катают, подбрасывают, ловят. На слова: «Снежок» не теряй, вверх поднимай!» - все останавливаются, показывают свои мячи, приговаривая: «Вот мой снежок» (дети относят мячи-снежки в корзинку).
11. Игра «Лиса и зайцы» (ведущий надевает маску лисы).
По снежочку весело
Бегают зайчата.
И с лисичкой рыженькой
Они играют в прятки (дети бегают врассыпную по залу, обегают предметы, по сигналу Деда Мороза приседают, прячутся за большие снежные комья (мячи: медболы, фитболы), не шевелятся, ведущий (лиса) пугает детей (зайцев), хлопая в ладоши).
12. Игра «Вдоль цепочки из колец ходит ловкий молодец»
(дети встают в две колонны напротив дорожек из пяти обручей, ведущий предлагает пройти по своей дорожке, ударяя мячом в каждый обруч).
Я вдоль обручей иду,
В каждый обруч попаду.
13. Игра «Поменяй мячи-снежки» (по сигналу ведущего ребенок бежит вперед с «мячом-снежком» в руках, добегая до обруча, кладет в него «мяч-снежок», а лежащий в обруче «мяч-снежок» берет и передает другому ребенку).
14. Игра «Прокати снежок между предметами» (вдоль зала расставлены в один ряд предметы (кубики, кегли), на расстоянии 1м. один от другого (5-6шт.), ведущий предлагает детям прокатить «снежок» между предметами, подталкивая его двумя руками перед собой).
15. Дед Мороз:
Очень весело играли.
И немножечко устали.
Давайте на коленочки присядем и тихонько отдохнем.
16. Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку с ладошки»
17. Ведущий: В лесу, где живет Дед Мороз, так легко и хорошо дышится. Но пришла пора возвращаться в детский сад.
18. Дед Мороз: Хорошо вы меня повеселили, на прощанье я вам дарю волшебный сундучок с подарками. До свидания, ребята!
19. Ведущий:
Порезвились, поиграли,
Снова все в колонну встали.
И знакомою тропой
Отправляемся домой (под веселую музыку дети танцуют с мячами и выходят из зала, смотри видеофрагмент «Танец с мячом»).
На этом развлечение заканчивается, дети возвращаются в группу, а их родители получают памятные подарки-буклеты с фотографиями мероприятия ( сотри буклет «Мяч и Я - лучшие друзья»).
Результативность проведенного спортивного развлечения
Основными достигнутыми результатами мероприятия являются:
Положительная мотивация детей к играм с мячом, их интерес к спортивным упражнениям.
Доброжелательное отношение друг к другу, позитивное эмоциональное состояние.
Желание родителей использовать игры с мячом и другие физические упражнения, направленные на укрепление здоровья детей.
Таким образом, проведенное мероприятие помогает поддерживать интерес детей к играм с мячом, способствует стимулированию их двигательной активности, помогает почувствовать уверенность в собственных силах, формирует их самоконтроль в поведении.
Список литературы
1.Адашкявичене Э. Й. Спортивные игры и развлечения в детском саду. – М.: Просвещение, 1992.
2.Баканенкова Л. И., Русскова Л. В. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1982.
3. Беличева С. А, и др. Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы №4, 2011.
4. Бутко Г. А. Физическое воспитание детей с задержкой психического развития. М.: - Книголюб, 2006.
5.Васильева М. А., Гербова В. В. и др. Физкультурно-оздоровительная работа: комплексное планирование по программе. Младший, средний, старший дошкольный возраст. – Волгоград: Учитель, 2011.
6. Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Мяч и речь. – СПБ.: Дельта, 2001.
7.Гришина В. Г. Игры с мячом и ракеткой. - М.: Просвещение, 1982.
8. Ефанова З. А. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С, Комаровой, М. А, Васильевой. Средняя группа. – Волгоград: Учитель, 2012.
9. Желобкович Е. Ф. Физкультурные занятия в детском саду. 2-я младшая группа. – М.: «Скрипторий 2003», 2012.
10.Журнал «Дошкольное воспитание» №9, 1992.
11.Журнал «Дошкольное воспитание» №11, 2005 (статья «Современная методология обучения играми с элементами спорта»).
12.Журнал «Дошкольное воспитание» №12, 2006 (статья «Физическое воспитание: формы организации»).
13.Журнал «Дошкольное воспитание» №6, 2009 (статья «Дружба начинается с улыбки»).
14. Касаткина Е. И., Комина Г. В. И др. Народные игры в детском саду. Вологда: ВИРО, 2001.
15. Касаткина Е. И. Игра в жизни дошкольника: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2010.
16.Кенеман А. В., под ред. Осокиной Т. И. Детские подвижные игры. – М.: Просвещение, 1988.
17. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Шпаргалка для родителей: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПБ.: Речь, 2002.
18. Ноткина Н. А., Казьмина Л. И. и др. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста. – СПб.: Акцидент, 1995.
19. Пензулаева Л. И. Подвижные игры и игровые упражнения с детьми 3-5 лет. – М.: ВЛАДОС, 2000.
20. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1995.
21. Самоукина Н. В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М.: Новая школа, 1993.
22.Хухлаева Д. В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях.- М.: Просвещение, 1984.
23. Шмаков С. А., Безбородова Н. Я. От игры к самовоспитанию. Сборник игр-коррекций. – М.: Новая школа, 1993.









13 PAGE \* MERGEFORMAT 14315




15