Конспект по литературному чтению. Н.Носов Живая шляпа (2 урок — 2 класс)

Урок литературного чтения во 2 классе
Тема урока: Н. Н. Носов. «Живая шляпа» (2-ой урок)
Цель: глубокое проникновение в содержание произведения, раскрытие его идеи, составление плана рассказа для дальнейшего пересказа дома.
Задачи урока:
продолжить знакомство с творчеством Н. Носова;
формирование умения работать с текстом, выстраивать логические цепочки;
умение анализировать характер и поступки героев;
составлять план рассказа;
развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы;
развитие связной устной речи, навыка чтения, логического мышления;
создание условий для формирования интереса к чтению, воспитание чувства дружбы, взаимопомощи.
Основные виды учебной деятельности:
определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу. Анализ заголовка произведения. Составление картинного плана.
Планируемые результаты освоения материала:
высказывать своё мнение; рассказывать о героях, выражая своё отношение к ним; составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана, картинного плана.
Универсальные учебные действия:
обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений, делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Сравнивать произведения схожей тематики. Сравнивать персонажей, близких по тематике произведений.
Оборудование:
Учебник «Литературное чтение» Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, 2 класс (2-я часть).
Презентация к уроку
Портрет Н. Носова
Выставка книг
Задания для интерактивной доски
Ход урока.
Организационный момент.
Слайд 2
Психологический настрой.
- Поздороваемся с солнцем (руки вверх), с ветром (руки в стороны), друг с другом (повороты головы). Я всем вам желаю хорошего настроения.
Слайд 3
- Как вы думаете, почему Н. Носов назвал свой рассказ «Живая шляпа»? (Из-за того, что под ней был котенок, шляпа действительно казалась живой. Она двигалась как живая.) 2. Проверка домашнего задания.
Слайды 4 – 16
1)тест по рассказу Н. Носова «Живая шляпа»
1. Кота в рассказе зовут:
а) Борька;
б) Васька;
в) Тишка.
2. Кот попал под:
а) платок;
б) пальто;
в) шляпу.
3.Где лежала шляпа?
а) на столе;
б) на комоде;
в) на полке.
4.Шляпа упала, потому что:
а) уцепился кот;
б) дунул ветер;
в) задели ребята.
5.Куда ребята убежали из комнаты?
а) в коридор;
б) на кухню;
в) на балкон.
6. Спасаясь, от шляпы мальчики взяли:
а) лыжную палку;
б) кочергу;
в) доску.
7. Чем стреляли мальчики в шляпу:
а) морковкой;
б) огурцами;
в) картошкой.
8.Какой был хвост у котёнка?
а) серый;
б) белый;
в) чёрный.
9. Кто был под шляпой:
а) щенок;
б) котенок;
в) мышонок.
10.Кто первым раскрыл секрет «живой шляпы»?
а) Володя и Вадик;
б) Вадик;
в) Володя.
-Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.
138112586995001009650106045006953251250950033337512509600-1905012509500
17526008318500138112592710001009650450850061912583185002476508318500-4762511176000
Слайд 17
2)Слово в слове
КОМОД (ком)
ДИВАН (ива)ПРИБЕЖАЛИ (еж)
ХОДИЛА (ход, ил)ПОСМОТРИ (смотр, три)
СЕЙЧАС (час)НАКОНЕЦ (конец, кон)
ВОЛОДЯ (вол)ЖМУРИЛСЯ (ил)
ВОЗЛЕ (воз)
3) чтение по ролям
- Что мы узнали из этой части? (Котенок Васька ловил мух.)
- Что мы узнали из этого отрывка произведения? (Шляпа – живая?)
- О чём рассказывается в данной части рассказа? (Ребята взяли кочергу и лыжную палку. Мальчики швыряют картошку в шляпу.)- Что мы узнали из последней части? (Из-под шляпы высунулся серый хвост.)
Физкультминутка.
Вы, наверно, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки закрываем,
До 10 считаем.
Открываем. Поморгаем
И работать продолжаем.
Закрепление изученного.
Слайд 18
- Какими показали себя ребята в момент встречи с «живой» шляпой?
- Как автор относится к своим героям? (С симпатией.)
- Это веселый, юмористический рассказ, мы вместе с автором посмеиваемся над героями, попавшими в смешное положение.
Действие здесь развивается очень быстро, события следуют одно за другим. Мы говорили на предыдущих уроках, что очень трудно изобразить на картинке действие. Но посмотрите, как вышел из трудного положения художник. Для этого рассмотрите иллюстрации к рассказу.
Художник создал серию картинок, каждая из которых соответствует какому-то одному моменту действия, а все вместе они рассказывают о том, что случилось.
Слайды 19 - 20
1)Работа в группах (проверка по интерактивной доске)
Подумайте и расположите данные иллюстрации в соответствии с событиями происходящими в рассказе. Дети обсуждают задание в группах. Затем дети выходят и составляют картинный план рассказа, поясняют, какие эпизоды изображены на картинке.
Слайд 21
2)Работа в группах
- Восстановите правильную последовательность плана.
- Проверьте себя.
План
1.Котенок Васька ловил мух.
2.Шляпа – живая?
3.Ребята взяли кочергу и лыжную палку.
4.Мальчики швыряют картошку в шляпу.
5.Из-под шляпы высунулся серый хвост.
Слайд 22
3)Разгадайте анаграммы!
натамок (комната)
домок (комод)
зиркона (корзина)
торкашка (картошка)
черогак (кочерга)
нотёкок (котёнок)

Слайд 23 - 28
4)Ребусы
Шляпа, муха, Васька, комод, кочерга, картошка, Вадик, Володя, ребята, корзина, котёнок.Слайд 29
5)Игра «Наборщик»
КОРЗИНКА (корзина, кино, кора, рок, кон, зона, низ)
Слайд 30
6)Слова на заданную тему
ШЛЯПА.
На каждую букву придумайте кличку котёнка.
Слайд 31
7)Посчитай, сколько разных героев и предметов мы встретили в рассказе Н. Носова «Живая шляпа» (у каждого ребёнка распечатка)
8)Игра «Пары» (интерактивная)
Рефлексия.
Слайд 32
- За что вы похвалили бы себя?
- Что у вас особенно получилось?
5. Подведение итогов урока.
- Чему учились на уроке?
- Что вам показалось особенно интересным?
Домашнее задание.
Подготовить пересказ текста, нарисовать рисунок.