Урок на тему М?тінді танып алу технологиясы

Бекітемін»: «Келісемін»: «Қаралды»:  Ақтөбе қаласындағы Мектеп директорының ӘБ отырысының №39 орта мектебінің оқу әдістеме № хаттамасы директоры орынбасары ӘБ жетекшісі И.Б.Амитжанова Г.Ш.Уразалина Ж.І.Мухамбедиярова« » _____2016 ж « »_____2016 ж « »_______2016 ж 
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Калиева Индира Асауқызының жеке
өзіндік білім көтеру жоспары 2016-2017 оқу жылы. 
Өзіндік білім көтерудің мақсаты мен міндеттері: Мақсаты: • Оқыту мен тәрбиелеудің әдістерін жетілдіру мақсатында жалпы педагогикалық және психологиялық білімді оқып-үйрену. 
Міндеттері: • Филологиялық білімді тереңдету. • Педагогика ғылымының жетістіктерін, озат тәжірибені оқып-үйрену. • Жалпы мәдени деңгейді көтеру. 
Маңыздылығы: ҚР «Білім» туралы Заңының 51 бабының 5-тармағында «Мұғалім өзінің педагогикалық шеберлігін, парасаттылығын , шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін үнемі жетілдіріп отыруға міндетті,»- делінген. Мұғалім еңбегі жоғары деңгейдегі ұтқырлығымен , күрделілігімен және жан-жақтылығымен ерекшеленеді, бұл оның терең және кәсіптік білімінің, білік-дағдыларының болуын қажет етеді. Өзіндік білім алудың шеңберінен тыс мұғалімнің тұлғалық және кәсіптік дамуы мүмкін емес. 
І. Ғылыми-теориялық білімді жетілдіру. 
№ Мақсаты Сабақта Сыныптан тыс шарада Қосымша сабақта
1 Тіл білімінің теориялық негіздерін білу
Диаграмма,сызба арқылы тақырыпты меңгерту
Сайыстар.байқаулар,
пікірталастар
ұйымдастыру Теориялық білімдерін жетілдіре отырып,пактикалық біліммен ұштастыра білу
2 Тіл білімі ғылымының әдістерін білу Оқушы білімін шығармашылық деңгейге жеткізуге жұмыстану Оқушыларды
олимпиадаларға
қатыстыру Ғылымға деген қызығушылықтарын арттыру
3 Ғылым дамуының тарихы мен қазіргі жетістіктерін білу Жаңа технологиялармен танысу,кеңінен пайдалану Оқушылардың рухани
дүниесін байыту,
логикалық ойлау қабілетін,шығармашылығын.
шапшаңдығын арттыру Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жүргізу
ІІ. Әдістемелік жұмыстар. 
№ Мақсаты Мерзімі Сабақта
1 Мұғалімдердің жаңашылдық тәжірибелерін үйрену, оқу, алу. Үнемі Жаңа технологиялардың озық түрлерін пайдалану Г.Б.Буркитова 
2 Қала, облыс көлемінде озат тәжірибелі мұғалімдермен байланысу, тәжірибе алмасу. Жыл бойы Тест үлгілерін, диктанттар жинағын пайдалану. А.Қ.Жумағалиева 
ІІІ. Педагогикалық-психологиялық білімді жетілдіру. 
№ Мақсаты Бақылау Іс-шаралар
1 Дарынды, үлге-рімі нашар оқушылармен жұмыс жасау бары-сында мектеп психологымен диагностикалық жұмысты жетіл-діру,педагогикалық тәжірибені жинақтау Тұлға ретінде қарап, даралығын тану, өз беттерімен жұмыстануға жағдай жасау, байқау Облыстық,республикалық ғылыми конфе-ренция жинақтарындағы материалдармен ұдайы танысып отыру. Педагогика және психология ғылымы саласындағы жаңа көзқарастар және тәжірибелермен та-нысып отыру, банк қорын жинақтау. Мектеп кітапханасындағы білім беру саласына қатысты газет, журналдардағы әріптестердің жаңашыл ізденістермен танысу, педагогикалық банк қорын жинақтау. 
2 Пән бойынша оқыту процесінде оқушының психологиялық және жас ерекшеліктерін ескеру. Сабақ өткізетін сыныптар бойынша Деңгейлік тапсырмалар беру, үлгерімін көтеру үшін жеке тапсырмалар беру. 
ІV.Саяси-идеялық білімді жетілдіру. 
№ Қажетті нормативтік құжаттар Маңызы Таныстым
1 Қазақстан — 2030 бағдарламасы Елбасының жыл сайынғы жолдаулары, бәсекеге қабілетті елдер қатарына қосылу жолындағы жұмыстар  Үнемі
2 ҚР-ның мемлекеттік рәміздері, ҚР Президентінің жарлықтары ҚР мемлекеттік рәміздері (ту, елтаңба, әнұран) туралы конституциялық заң 1996 жылы 24 қаңтарда белгіленген.  Үнемі
3 Қазақстан Республикасының Конституциясы ҚР Ата заңы 1995жылы 30 тамызда қабылданды. Үнемі
4 ҚР Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы Сапалы білім беруге қол жеткізуді қамтамасыз ету жолында білім берудің бәсекеге қабілеттілігін арттыру,адам капиталын дамыту Үнемі
5 Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі 2012-2016 жылдарға арналған Ұлттық іс-қимыл жоспары (ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 25 маусымдағы №832 қаулысы) Оқу сауаттылығы-оқушылардың мәтін мазмұнын түсіне білуі және оларға ой жүгірте білу,мәтін мазмұнын өз мақсаттарына жету үшінпайдалан білу,қоғам өмірінде белсенділік таныту мақсатында білімдері мен мүмкіндіктерін дамыту қабілеттері Үнемі

V. Мұғалімнің өзіндік білім көтерудегі жетістіктері.(5 жылдық) 
№ Бағыттары Жетістіктері
1 Біліктілікті арттыру курсы: 1. «Білім беру жүйесінде жеке тұлғаға бағытталған қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытудың ерекшеліктері» 01.02-12.02.2010 ж
2. «Қоғамның тұрақты дамуын қамтамасыз етудегі жаңа парадигма және мұғалімнің ролі» 14.01-25.01.2013 ж
3. «Мектепішілік бақылауды сапалы басқару:талдау,жоспарлау,мониторинг,маркетинг» 05.11-05.12.2012 ж
4. «ҚР педагог кадрларының біліктілігін арттырудың деңгейлі бағдаламалары аясында бірінші (ілгері) деңгей бағдарламасы» 28.07-31.10.2014 ж
2 Педагогикалық тәжірибе жұмыстарын тарату 1.2012 ж ОКБА ҚДИ тыңдаушыларына "Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында жаңа педагогикалық технологияларды пайдалану-заман талабы" облыстық семинар "Асан қайғының Жерұйықты ізегені" панорамалық сабақ .
1.2013 ж Республикалық 45 минут Ұстаздар сайтына жеке еңбектер жинағы .(Тіркеу № А194.)
2.2104 ж «Білім көкжиегі» журналына сабақ үлгісі
3. «Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру» әдістемелік құрал.Облыстық ғылыми-тәжірибелік орталығы 2013 ж
3 Бұқаралық ақпараттық құралдары басылымдары
1.2013 ж 30.09 №8 Облыстық "Ақтөбе ұстазы"газетіне "Бастауыш пен баяндауыш арасына қойылатын сызықша" сабақ үлгісі
4 Конференциялар
ға,семинарларға қатысу және басылымдары 1.2013 ж «Сапалы білім беру және тәрбие-Қазақстанның мемлекеттік саясатының басымдығы» облыстық тамыз мәслихаты «Жеке тұлғаны қалыптастырудағы жаңа педагогикалық технологияларды қоданудың тиімділігі» баяндамасы .
2.2013 ж «Қазіргі Қазақстан: білім және ғылым» аймақтық ғылыми форум «Педагогикалық үдерісті оқушылардың жеке қабілетіне қарай ұйымдастырудың ерекшеліктері» баяндамасы
1.2013 ж Республикалық 45 минут Ұстаздар сайтына «Жаңа ғасыр-жаңа білім» Республикалық педагогикалық ғылыми-әдістемелік семинарға қатысқаны үшін сертификат.
1.2011 ж «Шағын жинақты мектеп :қазіргі жағдайы және даму болашағы»халықаралық ғылыми-практикалық конференциясы "Жеке тұлғаны қалыптастыруда жаңа педагогикалық технологияларды қолданудың тиімділігі"баяндамасы
5 Электрондық ортаның, электрондық оқулықтың бар болуы «Морфологияны оқыту» облыстық ғылыми-әдістемелік орталығы 2014 ж
6 Оқушының жетістігі 1.2012 ж "Ақтөбе-Дарын" ұйымдастырған облыстық "Таза болса табиғат-аман болар адамзат" шығармалар байқауы 7 сынып оқушысы Аманкулова Лаура ІІ дәрежелі диплом.
2.2013 ж Облыстық "Жыр жазамын жүрегімнен" атты жас ақындар байқауы 5 сынып оқушысы Шалабаева Мөлдір ІІІ дәрежелі диплом.
3.2013 ж "Ақтөбе-Дарын" өңірлік ғылыми-тәжірибелік орталығы ұйымдастырған "Ұлтына ғұмырын арнаған ұлы тұлға" білім байқауы 5 сынып оқушылары Орынбасаров Ақжан,Иманалин Бекжан І дәрежелі диплом.
4.2013 ж КҒА облыстық кезеңінде 10 сынып оқушысы Алтынбекова Мадина ІІ орын
7 Мұғалімнің жетістігі 1.2012 ж "Ақтөбе-Дарын" өңірлік ғылыми-тәжірибелік орталығы ұйымдастырған "Үздік әдістемелік құрал" байқауы ІІІ дәрежелі диплом. 2.2012 ж Облыстық педагогикалық олимпиадаға қатысқаны үшін сертификат.
3.2014 ж Облыстық сырттай педагогикалық олимпиада ІІ орын.
8 ҰБТ нәтижесі 2011-2012 о.ж. қазақ тілі орташа балл – 23.
9 Сапа диаграммасы, оқушының үлгерімі (соңғы 3 жылдағы)
2011-2012 о.ж. қазақ тілі – 75% 2012-2013 о.ж. қазақ тілі -76% 2013-2014 о.ж. қазақ тілі -76%

Дарынды оқушыларға арналған 
жұмыс жоспары  (2016-2017 оқу жылы)  Калиева Светлана Асауовна
қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі  
Түсінік хат «Тегінде адам баласы адам баласынан ақыл, білім, ар, мінез деген қасиеттерімен озады» деген Абай . Ұлы ақын сөзі еш уақытта өз мәнін жойған емес. Озық ойлы білімдар адамдар заманның дамуына өз үлесін қосады. Ойлау, іздену-табиғаттың адамзатқа берген тамаша сыйы. Бұл қабілет барлық адам бойынан табылары да сөзсіз. Қабілет іс-әрекеттің белгілі бір түрін ойдағыдай нәтижелі етіп орындауда көрінетін адамның жеке қасиеті. Дегенмен табиғат оны бәріне бірдей етіп бөлмей,біреуге көптеу, біреуге аздау, ал үшіншілеріне мүлдем жарытпай тарататыны да анық. Қазірге дейін ғылым мен тәжірибеде дарындылық туралы екі түрлі көзқарас бар. Біреулері кез-келген бала дарынды, тек уақытында нақты қабілетін анықтап, дамыту керек десе, ал қарсы көзқарастағылар дарындылық өте сирек құбылыс, жалпы адамдардың өте аз тобына ғана тән дейді Дарынды, жас талапты жастар – бүгінгі егеменді еліміздің жарқын болашағы. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев: «Бізге керегі – шын дарындар. Нарық қол-аяғымызды қалай қыспасын мемлекет өзінің талантты ұлдары мен қыздарын, тарланбоз жүйріктерін қолдауға, қорғауға міндетті»,- деп еліміздің болашағы жастарға үлкен мән берген. Сонымен, дарынды дегеніміз - адамзат баласының басқаларға қарағанда ерекше ойлау, талдау, еске сақтау қабілеті бар шығармашылық пен табысты жұмыс істейтін еңбекқор адамдарда /оқушыларда/ кездесетін қасиетті айтамыз. Дарындылықты анықтаудың мынадай параметрлері бар. Оқушының танымдық /білім/ іс-эрекетінің басқа оқушылардан озық дамуы Психологиялық жоғары дамуы Дені сау ,жан-жақты толық дамуы Ойлау қабілетінің озық болуы Айналадағы құбылыстарды не басқа процесстерді етене жақын түсінуі Туа бітті шығармашылық қабілет
Дарындылықтың түрлері Интеллектуалды Академиялы Шығармашылық Көсемдік /лидер/ Көркем орындаушылық Дарындылықты анықтау критерийлері Теориялық материалды толық игеруі Мартериалды игеруде табандылық көрсетуі/бастап кетпеуі/ Алынған білімді әр сабақ сайын дамыту Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы Өзіне-өзі талап қоя білуі Тапсырылған жұмысты сапалы орындауы Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлері Оқушының тарау бойынша өз бетімен тест құра білдіруі Тақырып бойынша модель құруға үйрету Алынған білімдерді әр сабақ сайын дамыту. Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы Өзіне – өзі талап қоя білуі Тапсырылған жұмысты сапалы орындалуы. 
ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТІ ПӘНІ БОЙЫНША ЖОҒАРЫ ДЕҢГЕЙДЕГІ, ҚАБІЛЕТТІ
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТІЗІМІ 
№ АТЫ-ЖӨНІ СЫНЫБЫ ҚАБІЛЕТТІЛІГІ  ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ 
1 Жанибекова Жұлдыз 7 Ә Оқуға ынтасы жоғары, зерек және ынталы. Оқу озаты алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; бос тұра алмай бір нарсе істегісі келіп тұрады; өте күрделі нәрселерді ұнатады, тәуелсіз әрі адамға көп бағына бермейді; 
2 Шалабаева Мөлдір 7ә Оқуға ынтасы жоғары, зерек және ынталы. Оқу озаты.  алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; бос тұра алмай бір нарсе істегісі келіп тұрады;үнемі ең жақсысына ұмтылады
3 Умирбаева Дания 7ә Оқуға ынтасы жоғары, зерек.қазақ тілі пәні бойынша үлгерімі өте жақсы өзгеше ойлайды, есепті тез ойлап, тез қағып алады. Тез жалыққыш, бос тұра алмай бір нәрселерді ұнатады, есте сақтау қабілеті өте жоғары. 
4 Тыныштықова Диана 7ә Оқуға ынтасы жоғары, зерек. және көп көлемде білім меңгереді де, оны ұмытпайды Оқу озаты. алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; өте ретті жұмыс істейді, күрделі тапсырмаларды орындауды ұнатады; алдына қойған мақсатқа жете біледі. 
ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫС ЖҮРГІЗУДІҢ  МАҚСАТТАРЫ МІНДЕТТЕРІ: 1. Дарынды оқушының ақыл-ойының, эмоционалдық және әлеуметтік дамуы мен ерекшеліктерінің өзіндік ашылу деңгейі мен өлшемін ескеру; 2. Жан-жақты ақпараттандыру; 3. Коммуникативті бейімдеу; 4. Білімнің бағасын арттыру, 5. Математика бойынша білім-білік дағдыларын тереңдету, өз ойын еркін деткізуге үйрету, өзіндік білім алуға жетелеу, 6. Дарынды оқушыны жан-жақты дамыту, ізденістік жолға ынталандыру 7. Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету; 

ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН ЖЫЛДЫҚ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ  2014 – 2015 ОҚУ ЖЫЛЫ
№ ЖҰМЫСТЫҢ ТҮРІ МЕРЗІМІ ЖҰМЫС ҚОРЫТЫНДЫСЫ 
1
Дарындыоқушыларға арналған жылдық жұмыс жоспарын құру  01.09  Жоспар 
2 Сынып жетекшілер және педагог - психологімен кеңесе отырып қабілетті (өте ерекше) оқушылар тізімін алу.  05.09  Тізімін құру 
3 Білім деңгейінің игеру қабілеттері мен психологиялық ерекшеліктерін анықтау  07.09 Оқушылардың ерекшеліктері 
4 Дарынды балалармен жүйелі түрде қосымша сабақтар өткізу Жеке жоспар бойынша Жоспар 
5 Оқушылардың шығар-машылық жұмыстарын жүйелеу(рефераттар, суреттер, шығармашы-лық жұмыстар) Жоспарға байланысты Оқушылардың шығармашылық жұмыстары 
6 Өз бетінше ізденіп оқуды ұйымдастыру, дамыту Жоспарға байланысты Сабақ жоспарлары 
7 АКТ технологиялар элменттерін пайдалану Қажеттілігіне қарай Презентациялары 
8 Деңгейлік тапсырмалар дайындау Қажеттілігіне қарай Деңгейлік тапсырмалар 
9 Тест және басқа да тапсырмалар арқылы танымдық қабілеттерін нығайту Қажеттілігіне қарай Тест тапсырмалары 
10 Сабақ сайын озық тапсырмалар беру Жыл бойы Тапсырмалар 
11 Пән бойынша білім-білік дағдыларының қалыптасуын үнемі бақылып, өздеріне талдатып, өздік бағалау әрекеттерін ұйымдастыру  Сабақ сайын  Өздік бағалау 
7 «Ә» СЫНЫПТЫҢ ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРЫНААРНАЛҒАН ЖЕКЕ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ. 2014-2015 ОҚУ ЖЫЛЫ
№ Тақырыбы Жұмыс түрі Мерзімі