План-конспект непосредственно образовательной деятельности в группе раннего возраста Тема: « Ветка рябины!»

План-конспект непосредственно образовательной деятельности в группе раннего возраста
Тема: « Ветка рябины!»
Цель: Знакомить детей с техникой рисования ватными палочками.
Задачи:
1.Сформировать умение рисовать ягоды рябины ватными палочками- «тычками», используя гуашь (Экспериментирование материалами и веществами)
2. Активизировать в речи детей прилагательные (красная, спелая, круглая). (Общение)
3. Воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам, живущим в городе. (Общение)
4. Воспитывать интерес к художественной литературе (стихи). ( Восприятие художественной литературы и фольклора)
5. Поддерживать двигательную активность детей. (Двигательная активность)
Материал: гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки, альбомные ½ листы, игрушка – птичка, аудиозапись « щебетание птиц», силуэты снегирей, синичек.Предварительная работа: рассматривание иллюстраций « Снегири на ветках рябины», беседы по теме «Птицы», «Зима», чтение книг (рассказ Сухомлинского «Птичья кладовая», стихотворениям Н. Саконской «Рябина», Е. Благининой «Рябина»), наблюдение за птицами в кормушках.Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность Формы и методы организации детской деятельности
Двигательная Подвижная игра
Игровая Игровая ситуация
Экспериментирование с материалами и веществами Развивать творческие способности детей, фантазию.
Общение Совершенствовать диалогическую речь: умение участвовать в беседе.
Логика образовательной деятельности
Деятельность педагога Деятельность воспитанников Ожидаемый результат
Приветствую детей. Обращаю внимание на птичку, прилетевшую в группу. Обращают внимание на птичку. (рассматривают) Создана игровая мотивация
Сообщаю детям о том, что птичка просит о помощи.
«Помогите мне ребята,
На дворе зима,
Опустели все деревья,
Есть нам нечего с утра».
«Конечно, птичка мы тебе с ребятами поможем. Что нам нужно для этого сделать?»
Вызвать интерес к просьбе птицы. Положительные эмоции.
Предлагает детям провести п/и « Птички- невелички»
1,2,3, все мы птички посмотри.
- Вот летали птички, птички-невелички
Всё летали и летали, крыльями махали
На веточку сели рябинки поели
Клю-клю-клю как я рябинку люблю
Пёрышки почистим, чтобы были чище
Вот так, вот так, чтобы были чище.
Дети изображают птичек. Действуют согласно тексту. Удовлетворена потребность в физической активности
Задаю вопрос детям: «А, вы, знаете, чем питаются птицы зимой».
Читаю стихотворение:
Стройную рябину вижу во дворе, Изумруд на ветках утром на заре. Много ягод красных, Спелых и прекрасных.
Обращаю внимание на грозди рябин.
Посмотрите, какие красивые ягодки висят на ветке, одна возле другой, ягодок много они собраны в кисть. Ими питаются зимой птицы. 
- Какого цвета ягоды рябины? - Какой они формы? .-Правильно, ребята. На веточке рябины много-много маленьких круглых красных ягод, одна возле другой. Как клюют их птички? Давайте, превратимся в птичек. Ответы детей чем питаются птицы зимой (зернышками, хлебом…)
Красного.
Круглые. Активизация речи детей
Птичка: Мне друзья сказали, что вы мне поможете?» Предлагаю детям нарисовать гроздья рябины. А сейчас мы с вами пройдем за столы и нарисуем веточки рябины (На столах гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки влажные на каждого ребёнка, заготовленные заранее листы с нарисованными ветками рябины) Зарисовывают полученную информацию Формирование умения изображать круглые формы, новым методом рисования – тычком. Развивать мелкую моторику рук. Проявлять творческие способности
Подводится итог НОД. Говорю детям о том, что они сегодня были очень активными и помогли птичке. Дети приглашают птичку попробовать свое  любимое лакомство, та «клюет» ягодки, говорит, что они очень вкусные, благодарит ребят. Радость от занятия. Закрепление знаний полученных на занятии.
Птичка благодарит детей за гостеприимство и вкусное угощение, говорит, что она уже совсем согрелась и может лететь к своим друзьям – птичкам, она обязательно расскажет им, с какими добрыми и заботливыми детьми она познакомилась.