План урока по технологии на тему Ткани из натуральных волокон животного происхождения (7 класс)

7 класс учитель технологии МАОУ СОШ №8 г. Белебея Семененко Е. П.
Ткани из натуральных волокон животного происхождения.
Цель урока: ознакомление с содержанием раздела «Создание изделий из текстильных материалов», с видами и свойствами натуральных волокон животного происхождения и тканей из них; формирование умений определять состав материалов по их свойствам; формирование умений подбирать материалы для изготовления проектного швейного изделия; формирование навыков учебно-исследовательской деятельности.
Ожидаемый учебный результат:
общее представление о видах и свойствах тканей из натуральных волокон животного происхождения;
приобретение опыта проведения исследований;
умение распознавать сырьевой состав ткани.
Место проведения урока: кабинет технологии швейных изделий.
Дидактические средства обучения: модели – аналоги проектных швейных работ; коллекция шерстяных и шёлковых (натуральных) тканей; видеоматериалы; ЭОР и информационно-технологические материалы; учебник технологии (§12), РТ.Методы обучения: рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий, работа с учебником, лабораторная работа.
Формируемые УДД:
личностные – воспитание аккуратности, культуры труда; развитие умений учебного труда – наблюдать, запоминать, планировать, работать в нужном темпе, осуществлять самоконтроль; развитие сенсорных навыков – умение определять признаки и свойства материалов на ощупь;
познавательные - сопоставление, рассуждение, классификация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации.Материалы, служащие для первоначального закрепления и применения изучаемого материала: п.1, 2 задания 12 из РТ, лабораторная работа № 3 из учебника.
Материалы для осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся: п. 3 задания 12 из РТ.
Классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, решаемых на уроке: приобретение знаний, освоение знаний, рефлексия, использование ИКТ.
Организационная модель использования ИКТ: одно компьютеризированное рабочее место (учителя).
Потребность в технических устройствах, средствах и инструментах ИКТ: ПК, мультимедийный проектор, программы для работы с ресурсами.
Потребность в ЭОР: иллюстративные материалы, деловая графика (схемы, таблицы).
Ход урока
ПроблематизацияЗапуск творческого проекта по разделу «Создание изделий из текстильных материалов»
Мы начинаем изучать новый раздел «Создание изделий из текстильных материалов». В результате изучения этого раздела вам предстоит выполнить творческий проект по изготовлению швейного поясного изделия – юбки с прямым притачным поясом. Для пошива юбок чаще всего используют текстильные материалы из натуральных волокон животного происхождения.
Демонстрация моделей юбок в натуральную величину и в М 1:2, слайд № 4 презентации.
Что вы должны сделать для того чтобы сшить юбку?
План выполнения проекта - слайд № 5
Одним из условий для создания хорошей модели одежды является правильный выбор ткани. Вспомним, что вы знаете о тканях?

Актуализация знаний – слайд № 6
Из чего состоит любая ткань?
Что является сырьём для получения сначала ниток, а затем ткани?
Из каких растений получают волокна?
Все ли ткани изготовлены из волокон растительного происхождения?
Введение нового материала «Текстильные материалы из волокон животного происхождения и их свойства»
Проанализируйте ситуацию – слайд № 7 – определение главного вопроса на нашем уроке: как и для чего нужно уметь отличать ткани из натуральных волокон от тканей из химических волокон?
Для того, чтобы ответить на этот главный вопрос, мы должны составить план работы на уроке – слайды № 8-9.
Демонстрация коллекции шерсти и краткий рассказ о шерсти. Слайды 10-12
Демонстрация коллекции шёлка и краткий рассказ о шёлке. Слайды 13-15
Работа с учебником – прочитать информацию о натуральных волокнах животного происхождения и выписать в тетрадь «Технологию производства шерстяных тканей», «Технологию получения шёлка»
Работа по группам:
1 группа сообщает подготовленную дома информацию о шерстяных тканях.
2 группа сообщает подготовленную дома информацию о шёлковых тканях.
3 группа сообщает подготовленную дома информацию о смесовых тканях.
Работа с учебником:
ознакомиться с ассортиментом шерстяных и шёлковых тканей на страницах 57–58.
Слайд 16.
Лабораторно-практическая работа № 3
Используя таблицу № 1 на странице 58 и таблицу № 2 на странице 59, вам нужно выполнить лабораторно-практическую работу № 3 на странице 61

Повторный инструктаж по ОТ на рабочем месте – правила пользования спичками, свечами, правила подпаливания тканей и вдыхания запахов горения.
Контроль соблюдения правил безопасной работы.
Подведение итогов урока и рефлексия
Оцени свою работу на уроке – заполнение листа самооценки ученицами.
Итог урока. Обобщение.
Рефлексия.
Задание на дом.
Лист самооценки
№ Задание Критерии оценки МОЙ БАЛЛ
0 (не выполнено) 1 (выполнено частично) 2
(выполнено) 1. Подготовить сообщение по теме «Виды тканей» 2. Задание №1 3. Задание №2 4. Лабораторно-практическая работа № 3 «Определение сырьевого состава тканей» Лист самооценки
№ Задание Критерии оценки МОЙ БАЛЛ
0 (не выполнено) 1 (выполнено частично) 2
(выполнено) 1. Подготовить сообщение по теме «Виды тканей» 2. Задание №1 3. Задание №2 4. Лабораторно-практическая работа № 3 «Определение сырьевого состава тканей»