Воспитательное занятие в 4 кл. Дорога добра.

Цель:
Продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость. Учить учиться самостоятельному выполнению заданий.
Задачи:
Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.
Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.
Работать над выработкой положительных черт характера.
Оборудование:
Макет солнца без лучиков.
Сигнальные карточки(зелёные, красные)
Острова(4шт.)
Правила вежливости:
Вежливость проявляется в отношениях с людьми.
Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид.
Будь вежлив со своими товарищами, не давай прозвищ и кличек.
В разговоре и игре всегда помогай слабому, заступайся за него, не обижай младших.
Не отвечай на грубость грубостью.
Приучи себя постоянно помнить об окружающих.
Ход :
Слайд 2.Здравствуйте ребята и гости!
Прежде чем начать наше занятие посмотрите, что лежит у меня на блюде?(бусины) Эти бусины волшебные и будут нам помогать
Я подойду к каждому, и вы выберете ту бусинку, которая вам больше понравится.
Берегите эту бусинку.
А теперь, когда вы выбрали бусинку, сожмите свою бусинку в левом кулачке, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените, уважаете. Кто готов, откройте глаза. У каждого свой темп, мы терпеливо подождем каждого.
Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало светлее. Это, наверно, потому что собрались здесь добрые сердечные люди.
Итак, разговор у нас сегодня будет о доброте?
-Что такое доброта?
Что значит “добрый человек”?
Вы правильно понимаете, что такое доброта.
(слайд3)
Доброта-это отзывчивость, душевное расположение к людям , стремление делать добро другим.
Много славных дел ждёт вас в будущем, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность и доброта сделают вас стойкими и весёлыми.
(Стук в дверь, входит почтальон Печкин, просит расписаться за доставленную посылку, в ней правила вежливости)
Слайд 4.
Все вместе читаем правила вежливости.
-Для чего нужны правила вежливости?
Нанизываем бусину.
Ребёнок читает:
Нужно знать как дважды два
Все волшебные слова.
Слова коротенькие эти
Повсюду слышатся с утра.
Они живут века на свете,
Запомнить их давно пора!
Давайте и мы вспомним с вами такие слова. У каждого из вас есть карточки-лучики, напишите на них волшебные слова. Прочитайте слова, которые вы написали и прикрепите лучи к нашему солнышку.
Ребёнок:
Солнышко проснулось и взошло,
Сразу всюду сделалось светло,
Заплясали, засверкали вдруг
Солнечные зайчики вокруг.
-Посмотрите на лучи и скажите, какому человеку присущи перечисленные качества? (Воспитанному, вежливому).
Слайд 5:
"Вежливый " — древнерусское "вежа" — знающий, учтивый.
Слайд 6:
"Невежа" —обратный смысл — грубиян, не соблюдающий правил приличия.
Слайд 7.
Игра: «Стоп – красный свет»
- Вы знаете, что, когда горит красный свет светофора, идти опасно. Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале. Я буду рассказывать вам маленькие эпизоды, как только вы заметите неэтичное, невежливое поведение – поднимите красную сигнальную карточку, если одобряете – поднимите зеленую карточку.
1) Два мальчика о чем-то увлеченно спорили в автобусе и так громко, что все стали на них оглядываться.
2) На перемене у двери столовой два мальчика, обогнав девочку и отстранив ее, вбежали в столовую.
3) Две девочки в столовой «хлюпают» носами, болтают за столом во время еды.
4) По утрам убираем свою постель.
5) Здороваться при встрече.
6) Толкнуть и не извиниться.
7) Помочь поднять упавшую вещь.
8) Не встать, обращаясь к учителю.
Нанизываем бусину.
Учитель: Чтобы проявлять заботу, внимание к людям нужно понимать эмоциональное состояние людей: грустит человек или радуется, гневается или испытывает страх. А ведь человек и одевается в соответствии с настроением.
Слайд 8.
Сейчас мы потренируемся в определении настроения людей.
У вас на партах лежат карточки с изображением эмоций, нужно эмоции соотнести с названием.
Посмотрите, пожалуйста, на эти лица. Что они выражают? (проверка)
– Какие взрослые вам больше нравятся? (показывают карточку)
-Какими чаще бывают взрослые?(показывают карточку)
– Какими чаще всего бываете вы?(показывают карточку)
– А у доски 3 ученика изобразят своё настроение, которое вытянут .(вещи-помощники: зонтик, цветок, палка, тетрадь .)Проверка.
Работа в парах.
Изобразите на лице радость, огорчение, страх, гнев, удивление и покажите своему товарищу по парте. А теперь рукой “раз” и согнали грустное настроение и показали радость. Скажите друг другу вежливые слова.
Упражнение - энергизатор «Острова» слайд 9.
Звучит весёлая музыка. Дети танцуют, когда музыка перестаёт звучать, дети должны встать на острова. Игра выполняется до тех пор пока все не встанут на один остров.
- Нужно нам дойти до 9 класса, не потеряв никого, так же дружно.
Нанизываем волшебные бусины.
(Входит Фея с коробкой с крестом и с волшебной палочкой)
- Ребята, здравствуйте. Я Добрая Фея. Я слышала, о чём вы тут говорили. Послушайте мои слова и запомните:
Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета
Доброта – не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
Учитель: Скажите, ребята, легко ли быть добрым и вежливым? Почему?
Фея: Ребята, скажите антоним слову «вежливый», «добро». Я не волшебница, я только учусь (палочкой взмахивает, включается телевизор). Давайте с вами посмотрим мультфильм.(,,Просто так,,)
Слайд 10.
Смотрят.
Вопросы (учитель).Скажите одним словом о чём мультфильм?(о доброте)
Фея: В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботливость и внимание. Добрый человек всегда пользуется волшебными словами. Я вижу как у вас сияет солнце с волшебными словами, вы их все знаете.
Фея: А сейчас давайте поиграем.
Игра “Не ошибись, пожалуйста”
Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”.
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Руки вперед.
Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … /спасибо/.
Зазеленеет старый пень, когда услышит … /добрый день/.
Если больше есть не в силах, скажем маме мы … / спасибо/.
Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … /здравствуйте/.
Когда нас бранят за шалости, говорим … /прости, пожалуйста/.
Фея: Молодцы. В заключении мне хочется пожелать вам доброты словами:
Хочу я, чтоб добро к тебе пришло,
Как свет весенний, как тепло костра.
Пусть для тебя источником добра
Не станет то, что для другого – зло!
(Нанизывает бусину)
Вот что случилось в одном дворе.(инсценировка детьми)
Попал я в дедушку мячом
И закричал: —А я причём!
Но, досчитав до тридцати, сказал:
— Ну, дедушка, прости.
Вопросы учащимся :(слайд 11)
— Как вы думаете, вежливо ли мальчик попросил прощения у дедушки?
— А как бы вы извинились?
Пошёл я гулять и в саду по привычке
Я дёрнул девчонку за обе косички.
На крик прибежала девчонкина мать,
Меня изловчилась за ухо поймать…
Попробовать, что ли?
В сторонку куда-то
"Простите меня", — я шепнул виновато.
— Ступай, —улыбнулась.
— Прощаю пока, —
И ухо моё отпустила рука.
"Простите"…
Ура! Убедился я снова,
Какое оно интересное слово.
Вопросы учащимся :(слайд12.)
— Как можно оценить поступок мальчика?
— Можно ли его извинение считать искренним?
Работа в группах.
Ребята делятся на группы и решают проблемные ситуации, которые находятся в конвертах.
(оставила Фея)
Вы пришли в магазин. Спросите у продавца, есть ли в продаже свежий хлеб.
Вы едете в полном автобусе. Попросите кого-либо из пассажиров передать деньги за проезд.
— Встретил Витю я, соседа.
Встреча грустная была.
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла…
(Как должен поступить Витя?)
— Дед про внучку говорил:
Экая досада —
Я портфель ей подарил,
Вижу, очень рада…
(Действия внучки?)
А кто хочет, что-нибудь сказать?
На перемене одноклассники начинают спорить и кажется вот-вот поссорятся.
Как ты себя при этом поведешь?
Расскажи, как в классе мальчики относятся к девочкам.
Коля взял у Кати без разрешения из портфеля ручку, а Катя заметила и …
Расскажи основные правила поведения на уроке.
Дети читают стихи:
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
И если кому-то, кому-то поможем
Твоя доброта, улыбка твоя.
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
Я хочу, чтоб все смеялись,
Чтоб мечты всегда сбывались.
Чтобы детям снились радостные сны,
Чтобы утро добрым было,
Чтобы мама не грустила,
Чтобы в мире больше не было войны.
Мир! Мир! Свет!
Мир – это радость, это дружеский привет!
- А как сделать, чтобы все люди стали сказочно добрыми и вежливыми?
Слайд 13.
Игра “Теплые ладошки” (Вращающиеся движения ладошками, раскрыть, поделиться теплом друг с другом.)
Сейчас в нашем классе стало тепло, хотя за окном минус 20. А по классу пробежал теплый ласковый ветерок, и доброе, согревающее душу настроение. И на душе стало радостно.
Возьмите теплыми руками бусинки, сожмите в кулачок и приложите к сердцу, подумайте о том, что вы возьмете с собой в жизнь с этого классного часа. Пусть этот опыт помогает вам быть в жизни добрее и терпимее друг к другу, помогает находить то доброе и хорошее, что есть в душе каждого человека. Кто готов - откройте глаза.
Занятие наше подошло к концу (бусинки нанизываем на одну нитку).
Посмотрите, какие чудесные бусы получились у нас. Так и мы с вами связаны с другими , но в то же время каждая бусинка существует отдельно.
Так и человеку порой хочется быть вместе со всеми, а порой хочется побыть одному. Посмотрите, как плотно бусинки прилегают друг к другу, как будто они очень дружны между собой.
Я хочу, чтобы вы в классе тоже были сплоченные и дружные, чтобы эти отношения у вас остались надолго.
Давайте же теплые ладошки друг другу и закончим наше путешествие песней “Дорога добра”. (Поем песню, взявшись за руки.)
Слайд 14.