Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2класс ФГОС.

№
п/пТема урока
Кол-во
часов Дата Материалы и оборудование Основные виды учебной деятельности Домашнее задание
План Факт Unit 1. HELLO, ENGLISH! (18ч) Здравствуй, английский!
1. Знакомство с английским языком. Имя Приветствие. 1 03.09 - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
- Предложения с составным именным сказуемым.
- Простые предложения.
Вопросительные предложения 1. Научить детей приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться на английском языке с использованием следующих фраз: Hello! What is your name? My name is…. Goodbye.
2. Познакомить учащихся с английским алфавитом.
3. Учить понимать выражения классного обихода в речи учителя.
4. Познакомить второклассников с УМК «Enjoy English-2» (учебником и рабочей тетрадью): с героями, которые будут помогать учащимся изучать английский язык, структурой и условными обозначениями учебника Lesson 1
wb Ex.1 p.3
2 Знакомство.Буква Аа1 07.09 - Числительные 1-5

- Предложения с составным именным сказуемым.
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить вести диалог-расспрос с использованием вопроса: Who are you? и ответа на него: I am ....
- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.
2. Познакомить учащихся с английскими именами девочек и мальчиков.
3. Познакомить с буквой А а. Lesson 2
wb Ex.1 p.4
wb Ex.2 p.4
Нарисовать букву А (формат А4)
3 Введение счета от 1до5. Буква Вв1 10.09 - Числительные
6-10
- Предложения с составным именным сказуемым.
- Предложения с однородными членами. 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- вести диалог-расспрос, используя вопрос: How old are you? и ответ: / am 3;
- рассказывать о себе, используя предложения с глаголом-связкой (I am the dog. My name is Jack. / I am Jack.);- полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
2. Познакомить с буквой В b. Lesson 3
wb Ex.1 p.4
wb Ex.2 p.4
Нарисовать букву B (формат А4)
4 Введение счета от 5до10.. Буква Сс1 14.09 - Модальный глагол can
- Предложения с составным глагольным сказуемым (модальным глаголом can)
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- вести диалог-расспрос, используя вопросы: What is your name? Who are you? How old are you?
- рассказывать о себе, используя предложения с глаголом-связкой (I am the dog. My name is Jack. / I am Jack. I am 8.;- полностью понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
2. Познакомить с буквой С с. Lesson 4
wb Ex.1 p.5
wb Ex.2 p.5
Нарисовать букву C (формат А4)
5 Что умеют делать артисты. Осенний лес.БукваDd1 17.09
- Вопросительные предложения с модальным глаголом can.
- Повелительные предложения. Lesson 5
wb Ex.3 p.5
Нарисовать букву D (формат А4)
6 Что умеют делать артисты. БукваЕе1 21.09 - Утвердительные и вопросительные предложения с модальным глаголом.
- Повелительные предложения. Lesson 6
wb Ex.1 p.6
wb Ex.3 p.6
Нарисовать букву E (формат А4)
7 Название живот-ныхЧто умеют делать артисты. БукваFf1 24.09 - Утвердительные и вопросительные предложения с модальным глаголом.
- Повелительные предложения Lesson 7
wb Ex.2 p.7
wb Ex.1 p. 7
Нарисовать букву F
(формат А48 Что не умеют делать артисты.БукваGg.Отрицатель-ные предложения 1 28.09 - Отрицательные предложения с модальным глаголом can.
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап .... /I can't....
- учить запрашивать информацию, используя вопрос: Can you...? и отвечать на него: Yes, I can. / No, I can't.
- учить понимать на слух полностью небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале.
2. Познакомить с буквой G g. Lesson 8
wb Ex.1 p.8
wb Ex.2 p. 8
Нарисовать букву G
(формат А4)
9 Знакомство в театре.
БукваHh1 01.10 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап .... /I can't....;
- учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you ...? и отвечать на них;
- учить полностью понимать на слух небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале.
2. Познакомить с буквой H h. Lesson 9
wb Ex.3 p. 8
Нарисовать букву H
(формат А4)
10 Новый ученик БукваIi1 05.10 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you ...? и отвечать на них;
- учить рассказывать об однокласснике, используя речевой образец: Не (She) can.... Не (She) cannot (can't... .)
- понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.
2. Познакомить с буквой I i. Lesson 10
wb Ex.1 p.9
wb Ex.2p. 9
Нарисовать букву I
(формат А4)
11 Конкурс на лучшего артиста. БукваJj1 08.10 -артикль the

1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап ...;
- учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you ...? и отвечать на них;
- учить отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, write!,
- учить выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Well done! OK!;- понимать на слух содержание короткого текста, построенного на знакомом языковом материале.
2. Познакомить с буквой Jj. Lesson 11
wb Ex.3 p.9
Нарисовать букву J
(формат А4)
12 Что умеют делать одноклассники.БукваKk, 1 12.10 -Личные местоимение
-Модальные глаголы
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о ком-то, используя речевой образец: Не (She) сап.... I, Не, (She)/ can't....;
- учить отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, write!;
- учить выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Well done! OK!;- учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.
2. Познакомить с буквой Kk. Lesson 12
wb Ex.1 p.10
wb Ex.2p.10
Нарисовать букву K
(формат А4)
13 Школьные принадлежности.
БукваLl1 15.10 -/ have got....;
-Повелительные предложения
-Модальные глаголы 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: / have got....;
- учить отдавать распоряжения, выражать совет: Take a pen, please!;- учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.
2. Познакомить с буквой L l. Lesson 13
wb Ex.1p.11
wb Ex.2 p.11
Нарисовать букву L
(формат А4)
14 Животные в зоопарке. БукваLlБукваLl1 19.10 -/ have got....;
-Повелительные предложения
-Модальные глаголы

1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: I have got....;
- учить рассказывать, что умеют делать окружающие;
- учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.
2. Познакомить с буквой M m. Lesson 14
wb Ex.1.2 p.12
Нарисовать букву M
(формат А4)
15 Магазин Тома.
Буква Nn1 22.10 -/ have got....;
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: / have got....;
- учить описывать предметы, называя их цвет;
- учить понимать на слух небольшой диалогический текст с опорой на иллюстрацию.
2. Познакомить с буквой N n. Lesson 15
wb Ex.2 p.13
wb Ex.1 p.13
Нарисовать букву N
(формат А4)
16 Цвета. Счет от 1 до 10. БукваOo1 23.10 What is your name?
How old are you? Can you dance (sing, skip)?
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить описывать животных, называя их цвет;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопросы:
2. Познакомить с буквой О о.
Lesson 16
wb Ex.1 p.14
Нарисовать букву N
(формат А4)
17 Осенний лес. Буква Pp 1 26.10 What is your name?
How old are you? Can you dance (sing, skip)?
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о себе, опираясь на рисунки и план, представленный в виде моделей;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you dance (sing, skip)?
2. Познакомить с буквой P p. Lesson 17
wb Ex.2 p.14
wb Ex.3 p.14
Нарисовать букву P
(формат А418 В гостях у директора зоопарка.. БукваQq28.10 I have got a …

- Take a red pen.
повелительные предложения
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модель;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you dance (sing, skip)?
- учить выражать просьбу выполнить какое-либо действие, используя побудительные предложения типа: Take a red pen.
2. Познакомить с буквой Q q. Lesson 18
wb Ex.1p.15
wb Ex.2 p.15
Нарисовать букву Q
(формат А4)
Unit 2. WELCOME TO OUR THEATRE (14ч.) Добро пожаловать в наш театр
1 Моя семья. Буква Rr1 09.11 - I have got a …
. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о семье, опираясь на ! рисунок и модели;
- учить понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.
2. Познакомить с буквой R r. Lesson 19
wb Ex.1p.16
wb Ex.2 p.16
Нарисовать букву R
(формат А4)
2 Мой питомец. Буква Ss 12.11 - Have you got...?
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о себе и других, опираясь на рисунок и используя изученные речевые образцы;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got...?
- учить понимать на слух общее содержание облегченных небольших текстов с опорой на зрительную наглядность.
2. Познакомить с буквой S s. Lesson 20
wb Ex.1 p.17
wb Ex.2 p.17
Нарисовать букву S
(формат А4)
3 Домашнее животное. БукваTt16.11 - Have you got...?

- Let’s …!
повелительные предложения 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о животных, используя изученные речевые образцы;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got...?
- учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let's...!
2. Познакомить с буквой T t. Lesson 21
wb Ex.2 p.18
wb Ex.1 p.18
Нарисовать букву T
(формат А4)
4 Зоопарк. Буква Uu19.11 - множественное число имен существительных 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о друзьях по плану, представленному в виде моделей;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got...?
- учить полностью понимать на слух текст с опорой на картинку.
2. Познакомить с правилом употребления существительных во множественном числе.
3. Познакомить с буквой U u. Lesson 22
wb Ex.2 p.19
wb Ex.1 p.19
Нарисовать букву U
(формат А4)
5 Ферма Джона. Буква Vv 23.11 - множественное число имен существительных;
- числ. + сущ. 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о животных, используя речевой образец: I have got....;
- учить рассказывать о своей семье, используя речевой образец: I have got....;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got...?
- учить употреблять в речи словосочетание числительное + существительное во множественном числе;
- учить полностью понимать на слух текст с опорой на картинку.
2. Познакомить с буквой V v. Lesson 23
wb Ex.2 p.20
Нарисовать букву V
(формат А4)
6 Ферма Джона. 26.11 - глагол have в 3м лице единст числе (has);
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о ком-либо, используя речевой образец: Не has (not) got....;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Has he got...?
- учить рассказывать о своей семье, используя изученные речевые образцы.
- учить понимать на слух короткий текст, опираясь на картинку. Lesson 24
wb Ex.3 p.20
wb Ex.4 p.20
7 Фермер Джон. Описание человека. Буква W w 30.11
- Let’s …!
повелительные предложения 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о животных, используя изученные речевые образцы;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got...?
- учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let us.../
- понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале.
2. Познакомить с буквой Ww. Lesson 25
wb Ex.1 p.20
wb Ex.2p.20
Нарисовать букву Ww(формат А4)
8 Буква Xx 03.11 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о том, что умеешь делать, используя речевой образец: I сап....;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Can you...?
2. Познакомить с буквой Xx. Lesson 26
wb Ex.1 p.21
wb Ex.2 p.21
Нарисовать букву Xx
(формат А4)
9 Названия спортивных игр.
Буква Yy1 07.11 - I can’t …

- Can you …?

- повелительные предложения 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом лексико-грамматическом материале;
- учить рассказывать, что ты умеешь (не умеешь) делать, используя речевой образец: I can't....;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Can you...?
- учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let's...
2. Познакомить с буквой Yy. Lesson 22
wb Ex.1.2 p.22
Нарисовать букву Y
(формат А4)
10 Виды спорта. Буква Zz1 10.11 - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
- Предложения с составным именным сказуемым.
- Простые предложения.
- Повелительные предложения. 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о себе от имени сказочного героя, используя речевые образцы: I am .... I have got.... I have not got.... I can / can't....;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Can you...?;
- учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let's...;
пониматьсообщения, записанные в виде моделей.
2. Познакомить с буквой Zz . wb Ex.1.2 p.23
Нарисовать букву Y
11 Спортивные увлечения.
Письмо от Трикки. 1 14.11 Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
- Предложения с модальным глаголом can.
- Простые предложения.
- Повелительные предложения. 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать об артистах, используя изученный речевой образец Не сап....;- учить понимать на слух короткий рассказ и соотносить его с графическими моделями.
2. Повторить буквы английского алфавита. wb Ex.1.2 p.24
12 Артисты театра.
Повторение алфавита. 1 17.11 Повторить буквы английского алфавита. wb Ex.1.2 p.26
wb Ex1.2 p.25
13 Контрольная работа 1 21.11 Повторить буквы английского алфавита. Повторить лексику
14 Проектная работа «Мой питомец» 1 24.11 проект
15 Защита проекта 1 28.11 Повторить
Unit 3. LET US READ AND SPEAK ENGLISH (21 ч.) ДАВАЙТЕ ЧИТАТЬ И ГОВОРИТЬ ПО-АНГЛИЙСКИ
1 Выходной день - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
- Предложения с составным именным сказуемым.
- Распростр. предл. с обстоятел. места

- Повел. предл. 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить вести диалог-расспрос в ситуации "Знакомство" (повторение);
- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I live in (on) ....;
- учить понимать на слух основное содержание текста с опорой на иллюстрацию.
2. Познакомить с новым компонентом грамматической модели предложения: обстоятельством места. wb Ex. 2 p. 29
wb Ex. 3 p. 29
2 Где ты живешь? - Глаголы в
3 л. ед. ч. (Present Simple)
48895102235 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале, с опорой на иллюстрацию;
- учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора(стихотв).
2. Приступить к форми-рованию у учащихся грамматического навы-ка употребления глаго-лов в 3 л. ед. числа (Present Simple):
3. Продолжить знако-мить со знаками транскрипции wb Ex. 1 p. 30
wb Ex. 4 p. 30
3 Служба спасения. - Where do you live?
- Глаголы в
3 л. ед. ч. (Present Simple)
48895102235 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Where do you live?
2. Формировать грам-матический навык упот-ребления глагола live в 3 л. ед. ч. (Present Simple). wb Ex. 1 p. 31
wb Ex. 4 p. 31
4 Учимся читать..- Where do you live?
- Глаголы в
3 л. ед. ч. (Present Simple)
48895132715 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить понимать на слух короткий текст с опорой на иллю-страцию;
- учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора (стихотв.).
2. Формировать грамматический навык употребления глаголов в 3 л. ед. числа (Present Simple). Ex. 6 p. 63
5 Артист Питер..1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора (стихотв.2. Учить читать гласную букву Ii в закрытом слоге. Ex. 4 p. 62
wb Ex. 1 p. 336 Учимся описывать людей. - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить описывать людей, используя фразы: Не is ....
He is not....;
- учить вести диалог-расспрос, задавая вопрос: Is he...?
2. Учить читать гласную букву Ii в закрытом слоге. wb Ex. 4 p. 33
wb Ex. 3 p. 33
7 Множественное число имен существительных - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
- Вопрос. и утверд. предл. 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
- учить рассказывать о себе и других людях, используя речевые образцы: Не (She) is.... Не (She) is not... (I am ..You are.);
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: /s he (she)...? Yes, he (she) is.... No, he is not....;
2. Учить читать гласную букву Аа в закрытом слоге.
3. Учить читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содер-жащие знакомый языковой материал. Ex. 7 p. 66
wb Ex. 1 p. 34
wb Ex. 2 p. 34
8 Мои друзья: внешность, характер, что умеют/ не умеют делать. Любимые животные - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
- Вопрос. и утверд. предл.
- мн. число имен сущ. 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить описывать людей и животных, используя фразы: Не (She) is.... Не (She) is not....;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: /s he (she) ... . Yes, he (she) is ... . No, he (she) is not....;
- учить читать про себя и полностью понимать текст, содержащий изученный языковой материал.
2. Закрепить навык чтения гласной буквы Аа в закрытом слоге.
3. Повторить правило образования мн. ч. имен существительных. wb Ex. 5 p. 35
wb Ex. 4 p. 34
9 Незнайка и медвежонок Билли..- притяж. падеж имен сущ.
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Has he (she) got...?, отвечать на него: Yes, he (she) has. No, he (she) hasn't.
- учить читать про себя текст, содержащий только изученный языковой материал;
- учить воспроизводить наизусть произведение детского фольклора.
2. Познакомить учащ-ся с некоторыми случаями употребления сущ-х в притяжат.пад.: Ann's cat wb Ex. 4 p. 36
10 Кау и Дайно. - притяж. падеж имен сущ.
- мн. число имен сущ.
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
- учить описывать людей и животных, используя фразы: Не (She) is.... Не (She) is not....;
- учить воспроизводить небольшие детского стих.
2. Учить читать гласную букву Ее в закрытом слоге и буквосочет.еу. Ex. 8 p. 72
wb Ex. 3 p. 37
wb Ex. 4 p. 37
11 Попугай Рокки и цветик-семицветик- Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
- Вопрос. и утверд. предл.
- мн. число имен сущ. 1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале с опорой на иллюстрацию;
- учить строить выска-зывания с элементами рассуждения, исполь-зуя фразу: I think....
2. Работать над навы-ком чтения гласной буквы Ее в закрытом слоге. Познакомить учащихся с чтением буквосочетания ck. Ex. 6 p. 74
Ex. 7 p. 75
wb Ex. 3 p. 38
12 Учимся выражать несогласие - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
- Вопрос. и утверд. предл.
- мн. число имен сущ. 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить описывать людей и животных, используя речевые образцы: Не (She) is .... Не (She) is not ... . He (She) can ... . He (She) can't....;
- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Is he (she),..? Can he (she) ...?- учить понимать на слух текст
2. Развивать умения учащихся в чтении. wb Ex.3 p. 39 wb Ex.4 p. 39
13 Побудительные предложения Повторение, обобщение кратких отрицательных форм с глаголами is, can, has got. 1. Развивать умения и навыки монологической устной речи:
- учить рассказывать о героях стихотворения, опираясь на модели;
- учить понимать на слух и воспроизводить наизусть стихотв.
2. Учить читать гласную букву Oo в закрытом слоге.
3. Повторить и обоб-щить краткие отрицательные формы с глаго-лами is, can, has got. wb Ex.2 p. 40 wb Ex.3 p. 40
14 Артикли - Повелит. предл.
- Простые предл.
1. Развивать умения и навыки монологической устной речи:
- учить понимать на слух распоряжения и просьбы с опорой на иллюстрацию;
- учить отдавать распоряжения, выражать просьбу, например: Brown bear! Please, read!;- учить вести диалог побудительного характера.
2. Закрепить навык чтения гласной буквы о в закрытом слоге. Познакомить с чтением буквосочетания th и буквы х.
3. Работать над уме-нием читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал. wb Ex.1 p. 41 wb Ex.2 p. 41
15 Поговорим о наших друзьях. -Употребл. опред. и неопред. артикля.
- Предл. разного типа. 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- воспроизводить выученные стихи;
- понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале;
- учить вести диалог этикетного характера.
2. Учить употреблять артикли в речевых образцах: I have got a dog. The dog is black.
3. Учить читать вслух слова на основе знания правил чтения. Работать над умением читать про себя и понимать полностью учебный текст. wb Ex.1 p. 42 wb Ex.2 p. 42
16 Личные местоимения - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
- Предложения с составным именным сказуемым.
- Распр. предл. с обстоят. места 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить понимать на слух короткое сообщение, построенное на знакомом языковом материале;
- учить рассказывать о друге, описывая его характер, что он умеет делать, где живет.
2. Развивать умения в чтении: учить читать букву Uu в закрытом слоге; букву Yу в конце слова. wb Ex.3 p. 43
17 Интервью со спортсменами. - Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
- личные местоим.
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить описывать людей и животных, используя речевые образцы: Не (She) is....;
- воспроизводить неболь-шое произведение дет- фольклора (стихотв).
2. Систематизировать знания личных местоиме-ний и учить употреблять их в речи.
3. Учить читать слова с гласными буквами в зак-рытом слоге; читать про себя и понимать учебный текст, содерж. знакомый языковой материал. wb Ex.1 p. 44 wb Ex.3 p. 44
18 Участники спортивного праздника. - Вопрос. предл.
- Простые предл. 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить понимать на слух полностью небольшое сообщение, построенное на знакомом языковом материале;
- учить вести диалог-расспрос.
2. Учить читать гласную букву Eе в открытом слоге и буквосочетание ее. Работать над умением читать про себя и понимать полностью учебный текст. wb Ex.1 p. 45 wb Ex.3 p. 45
19 Конкурс загадок. Глагол-связка to be (am, is, are) в Present Simple.
1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его, используя фразы типа: I like the dog. The dog is funny.;- учить понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию.
2. Работать над техникой чтения вслух: соотносить графические образы слов с их звуковыми образами на основе правил чтения.
3. Учить читать про себя и понимать тексты, построенные на знакомом языковом материале. wb Ex.1 p. 46 wb Ex.2 p. 46
20 Контрольная работа 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить описывать людей и животных, используя фразы: Не (She) is ... . It can ... . It lives....;
- учить понимать полно-стью небольшие сообще-ния.
2. Работать над умением читать про себя учебные тексты и понимать полностью их содержание. wb Ex.3 p. 46 wb Ex.4 p. 46
21 Проектная работа № 2 «A Funny Riddle» Project p. 94
Unit 4. MEET MY FRIENDS! (15 ч.) Встречайте моих друзей
1 Мои любимые персонажи детских произведений 1 Мн. число имен сущ. 1. Развивать умения и навыки устной речи: учить воспроизводить наизусть небольшое произведение детского фольклора (стихотворение).
2. Развивать умения и навыки чтения вслух и про себя.
3. Учить читать гласную букву Ii в открытом слоге и дать понятие условно открытого слога. wb Ex.3 p. 51 wb Ex.4 p. 51
2 Незнайка изучает английский язык. 1 lazy
brave
sad
strong
nice
angry 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить описывать артистов театра, героев учебника, используя речевой образец типа: Не / She is funny.;
- учить понимать полностью небольшие сообщения, построенные на знакомом языковомматериале;
- учить вести диалог-расспрос.
2. Учить читать гласные буквы в закрытом и открытом слогах. Работать над умением читать про себя и полностью понимать прочитанное. wb Ex.2 p. 52 wb Ex.3 p. 52
3 Винни-Пух..1 shy 1. Развивать умения и навыки устной речи: - учить вести диалог-расспрос, используя
речевые образцы: Are you.,.? Yes, I am. No, I am not.;- учить кратко высказываться об артисте, описывая его характер и выражая свое отношение к нему.
2. Учить читать гласную букву Yу в открытом слоге; объяснить некоторые исключения из правил чтения (буква h в слове why).
3. Работать над умением читать про себя и полностью понимать прочитанное. wb Ex.3 p. 53 wb Ex.4 p. 53
4 Артисты нашего театра. 1 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить понимать на слух небольшой текст диалогического характера;
- учить вести диалог-расспрос, используя речевые образцы: Are you ...? Yes, I am. No, I am not.
2. Учить читать гласную букву Aа в открытом слоге.
3. Работать над техникой чтения вслух и умением читать про себя. wb Ex.3 p. 54 wb Ex.4 p. 54
5 Изучаем части тела. 1 fingers, toes,
eyes,
nose 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить описывать героев, используя речевые образцы: Не (She) has got.... Не (She) can ... . He (She) can't ... . He (She) likes - учить рассказывать о себе с использованием всех знакомых речевых образцов.
2. Систематизировать умения и навыки чтения гласных букв в закрытом и открытом слогах. Работать над развитием умения читать про себя. wb Ex.3 p. 55 wb Ex.4 p. 55
6 Подготовка к школьному празднику: инсценирование английских сказок 1 touch, dance,
see,
smell 1. Развивать умения и навыки устной речи:
- учить рассказывать о спортивных занятиях артистов, используя речевой образец: Не (She) can ....;
- учить вести диалог-расспрос: Can you ...?2. Учить восстанавливать слова, вставляя пропущенные буквы.
3. Развивать умения читать вслух и про себя. wb Ex.2 p. 56
7 Формы глагола to be в настоящем времени -притяж. падеж имен сущ. 1. Развивать умение составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения.
2. Учить читать гласную букву Oо в открытом слоге.
3. Учить читать про себя небольшое сообщение и полностью понимать прочитанное. wb Ex.3 p. 57 wb Ex.5 p. 57
8 Бременские музыканты. rhymes
songs 1. Развивать умения воспроизводить наизусть произведение детского фольклора (стихотворение).
2. Учить читать гласную букву Uu в открытом слоге.
3. Развивать умение читать про себя небольшое сообщение wb Ex.2 p. 58
9 Новые друзья. 1. Учить рассказывать о друзьях, используя фразы типа Не is .... Не isn't.... Не сап .... Не can't....;
- учить понимать на слух небольшое сообщение с опорой на рисунок.
2. Учить читать слова, которые не соответствуют правилам чтения (a friend, to, with, why, what). Систематизировать правила чтения гласных букв. wb Ex.2 p. 59
10 Веселое соревнование. 1. Развивать умения и навыки устной речи: учить описывать артистов театра, героев учебника, используя речевой образец: Не (She) is funny.
2. Систематизировать умения и навыки чтения гласных букв в закрытом и открытом слогах. Работать над умением читать про себя. wb Ex.4 p. 60
11 Контрольная работа№4 1. Тренировка навыков аудирования и чтения.
2. Активизация изученных букв и звуков.
3. Совершенствование навыков чтения. Повторить
4 раздел
12 Проектная работа № 3 « Project “My First English Book” проект
13 КВН 1. Активизация лек-сики по теме «Животные».
2.Совершенствование навыков монологи-ческой речи.
4. Тренировка орфог-рафических навыков.
4.Активизация изучен-ных букв и звуков. 14 Обобщающее повторение Обобщающее повторение