ПРОЕКТ ВЗАИМОДЕИ СТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ.

ПРОЕКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Воспитателей И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ детей средней группы.

Тема проекта «Взаимодействие воспитателей и семьи в формировании основ здорового образа жизни детей средней группы».
Проект разработали воспитатели средней группы МДОУ д/с №5 «Сказка»: Гераськова Т.В., Ромаева И.Н..
Описание проекта:
Теоретические основы проблемы формирования здорового образа жизни в семье и дошкольном образовательном учреждении
Теоретический анализ понятия «здоровый образ жизни
Здоровье во все времена считалось высшей ценностью, являющейся важной основой активной творческой жизни, счастья, радости и благополучия человека. Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.
Существует несколько определений понятия здорового образа жизни (ЗОЖ). Наиболее часто перечисляются различные составляющие характеристики ЗОЖ, которые тот или автор считают необходимым учесть. Например: Б.А. Воскресенский полагает, что понятие ЗОЖ включает в себя правильно организованный физиологически оптимальный труд, нравственно-гигиеническое воспитание, психогигиену, физкультуру, закаливание, активный двигательный режим, продуманную организацию досуга, отказ от вредных привычек.
В нашем детском саду планируя учебно — воспитательной работы по физическому воспитанию создан на основе программы под редакцией Л. И. Пензулаевой «Физкультурные занятия в старшей группе», журналов: «Дошкольное воспитание», «Обруч», по программе М. А. Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду», под редакцией Л. А. Парамоновой «Развивающие занятия с детьми», по программе М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой «Физкультурно – оздоровительная работа».
Здоровый образ жизни — образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья. ЗОЖ — это концепция жизнедеятельности человека, направленная на улучшение и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, физической подготовки, морального настроя и отказа от вредных привычек.
Дошкольный возраст является решающим в формировании фундаментом физического и психического здоровья.
Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируются характер, отношение к себе и окружающим. Очевидна значимость формирования у детей определенной базы знаний, умений и навыков здорового образа жизни.
Взаимодействия образовательного учреждения и семьи по формированию основ здорового образа жизни у дошкольников представляет собой планомерное, последовательное и целенаправленное взаимодействие, включающее три взаимосвязанных и взаимодополняющих блока - это взаимодействие с педагогами, взаимодействие с родителями и с детьми в данном направлении.
Таким образом, педагогическая модель взаимодействия ДОУ и семьи в формировании основ здорового образа жизни, включающая опережающую подготовку педагогов, сотрудничество с родителями по вопросам здоровье сбережения и формирование представлений и навыков здорового образа жизни у детей и родителей. Взаимодействия образовательного учреждения и семьи по формированию основ здорового образа жизни у дошкольников представляет собой планомерное, последовательное и целенаправленное взаимодействие, включающее три взаимосвязанных и взаимодополняющих блока — это взаимодействие с педагогами, взаимодействие с родителями и с детьми в данном направлении.
Связь с родителями, совместные мероприятия, изучение и распространение положительного опыта семейного воспитания в вопросах оздоровления детей, а также выяснение отношения и мнения родителей к работе сотрудников МДОУ по данному вопросу, помогает осуществлять физкультурно-оздоровительную работу, обеспечивает взаимосвязь всех участников проекта.
Актуальность проекта: потребностью общества, заинтересованного в воспитании здоровой личности с одной стороны, и резким ухудшением состояния здоровья подрастающего поколения, с другой;
- необходимостью теоретического обоснования формирования у детей представлений о здоровом образе жизни и отставанием в разработке этого вопроса теории дошкольного воспитания;
- имеющимся воспитательным потенциалом семьи и недостаточной степенью использования его в деятельности ДОУ
- потребностью в технологиях формирования представлений о здоровом образе жизни и умений здорового образа жизни в процессе взаимодействия ДОУ и семьи и отсутствием моделей взаимодействия ДОУ и семьи в данном аспекте.
Объектом проекта является, исследования выступает процесс формирования основ здорового образа жизни в ДОУ и семье.
Предметом является педагогическая технология взаимодействия ДОУ и семьи, обеспечивающая успешное формирование основ здорового образа жизни.
Цель: В теоретическом обосновании технологии взаимодействия образовательного учреждения и семьи в процессе формирования основ здорового образа жизни и экспериментальной проверке этой технологии.
формирование духовного единства семьи;
объединение разных поколений на развитие и воспитание детей.
Задачи:
Осуществить теоретический анализ различных подходов к проблеме взаимодействия ДОУ и семьи.
Уточнить и конкретизировать содержание «педагогическая технология взаимодействия ДОУ и семьи в формировании основ здорового образа жизни «.
Выявить педагогические условия организации процесса формирования основ здорового образа жизни.
Разработать и апробировать методику совместных физкультурных занятий родителей с детьми.
Разработать педагогическую модель взаимодействия ДОУ и семьи по формированию основ здорового образа жизни у детей и экспериментально проверить эффективность данной модели.
установить партнерские отношения с семей каждого воспитанника.
Объединить усилия для развития и воспитания детей;
Разработать методические материалы по организации взаимодействия дошкольного учреждения и семьи в формировании основ здорового образа жизни.
Гипотеза исследования: организация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи по формированию основ здорового образа жизни будет осуществляться более эффективно, если:
использована модель взаимодействия ДОУ и семьи, основанная на идее единства воспитательного воздействия;
реализуется система активного включения во взаимодействие всех субъектов педагогического процесса;
подготовка педагогов будет носить опережающий характер;
разработана технология дифференцированного взаимодействия, учитывающая последовательность включения родителей в образовательный процесс ДОУ;
деятельность всех служб ДОУ направлена на создание условий для формирования культуры здорового образа жизни детей дошкольного возраста.
Методы и средства проекта:
Для решения поставленных задач будут использованы следующие методы:
Теоретический: теоретический анализ психолого-педагогической и философской литературы по проблеме исследования. Сравнение, классификация, обобщение.
Эмпирический: наблюдение (прямое и косвенное); опрос (очный, заочный); анкетирование; беседа, педагогический экспериментСтатистический: качественная и количественная обработка экспериментальных данных методами математической статистики, педагогическое измерение.
Паспорт проектной работы:
Возраст детей, на которых рассчитан проект: 4-5 год жизни.
Участники проекта: дети, воспитатели группы, инструктор по физ.воспитанию, родители.
Тип проекта: практико-ориентированный, групповой.
Продолжительность: на 1 года.
Цель-результат: фотовыставки, конкурс среди родителей, физкультурно-оздоровительные мероприятия.
Этапы работы:
Подготовительный (ознакомительный) этап.
Задачи: заинтересовать и побудить родителей включиться в учебно-воспитательный процесс по формированию здорового образа жизни, узнать как можно больше о ДОУ, которые посещает их ребенок.
Просветительский этап.
Задачи: совершенствование содержания и образования в детском саду в соответствии с реализуемой программой развития «Формирование здорового образа жизни в совместной деятельности с семьей»:
•  подбор методических рекомендации по созданию здоровье сберегающей среды;
•  распространение лучшего опыта семейного воспитания;
•  подбор литературы по ЗОЖ.
Этап совместной деятельности с семьей
Задачи:
•  формирование взаимопомощи с семьей в воспитании и занятиях с детьми;
•  подчеркивание роли отца в воспитании детей;
• проведение семейных праздников, акций, «Дня открытых дверей», с обеспечением возможности совместного участия родителей и детей;
•  обогащение совместной деятельности родителей и детей в формировании участков для двигательной активности.
Формы и виды работы
№ п/п Форма работы
В детском саду В семье
1. Беседы педагога с детьми:
• о формировании культурно-гигиенических навыков;
•  об организации питания. Беседы отца и матери:
•  чистота тела;
•  организация сна;
•  мои чистые игрушки;
2. Занятия:
• активные семейные отдыхи
•  динамический час.
Праздники, развлечения: «Папа, мама и я — спортивная семья», «Мы за  здоровый образ жизни». Оздоровительные традиции в семье:
•  катания на коньках.
Оздоровительные игры в семье:
• профилактика осанки;
•  зрения;
•  плоскостопия;
•  игры для предупреждения гиподинамии.
3. Просмотр телепередач (требования САНпиНа) Просмотр телепередач в выходные дни программы «Здоровье».
4. Акция «Здоровый образ жизни»
•  подготовка д/материала. Конкурс для родителей «Здоровые закаливающие дорожки»
5. Познавательное развитие:
•  беседы о ЗОЖ;
•  рассказы из личного опыта;
•  беседы м/сестры. Беседы отца:
•  я веду здоровый образ жизни.
Беседы матери:
•  я веду активный и подвижный образ жизни;
• физические качества отца.
6. Проведение тематического конкура «Папа гордость моя!» Посещение библиотеки, спортивного зала.
7. Открытые физкультурные досуги; всех групп Мини олимпиада «Здоровые дети — нашей группы»
Задачи и общая стратегия по созданию здоровье сберегающей среды
в группе и дома
В семье В ДОУ
1. По мере материальной возможности позаботится о создании условий для физического развития детей. 1. В группе создавать условия для свободной двигательной деятельности детей.
2. Желательно приобрести несколько настольно-печатных игр (учитывая возраст детей) по формированию привычки к здоровому образу жизни. 2. Пропагандировать среди родителей игры и игрушки, являющиеся педагогически ценными. Разъяснять родителям негативное воздействие отдельных видов игрушек на психику и развитие детей.
3. Заранее согласовывать выполнение режима дня дома в выходные дни. 3. Пропагандировать опыт по воспитанию полезных привычек - как основу становления характера ребенка.
4. Вспоминать о своем детстве, и рассказывать какими видами спорта  вы любили заниматься, в какие подвижные игры вы играли со сверстниками. 4. Оказывать постоянное внимание и проявлять уважение к выбору подвижных игр. Привлекать детей, обучающихся в различных спортивных секциях к взаимообучению сверстников.
5. Создавать благоприятную гигиеническую обстановку, предусматривающую систематическое проветривание и поддержание температуры воздуха +20 +22 °С. 6. Дома оборудовать рабочее место ребенка, правильно расположив его по отношению к окну. 6. Соблюдение требований САНпиНа по организации жизни детей в ДОУ.
7. Добиваться самостоятельного выполнения детьми всех гигиенических процедур. 8. Уделять особое внимание культуре поведения ребенка за столом. 9. Осуществлять закаливающие процедуры с использованием воды, воздуха, солнечных лучей в соответствии с состоянием здоровья, рекомендации врача:                                  11. Личный пример взрослых родителей и педагогов — мы за здоровый образ жизни: отказ от вредных привычек; участие в спортивных соревнованиях; целевые прогулки; здоровое питание; соблюдение режима дня; двигательная активность, участие всех видов мероприятий и т.п. А так же можно провести следующие виды работ с семьей по формированию здорового образа жизни
- родительские собрания, индивидуальные консультации специалистов (педагога по физическому воспитанию)
- открытые физкультурные занятия (знакомство родителей с содержанием программы по физическому воспитанию дошкольников)
- памятки по здоровому образу жизни (ЗОЖ — здоровое будущее)
«Я здоровье сберегу — сам себе я помогу!»
- создание альбомов по активному семейному отдыху
- популяризация спорта (он нам поможет силы умножить) спортивные праздники «Папа, мама я – спортивная семья!» «Олимпиада для нас!»
- проведение совместных спортивных соревнований «веселые старты»,