Рабочая программа учебной дисциплины ОУД 12 Информатика, программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям: 15.02.08 Технология машиностроения, 22.02.06 Сварочное производство
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
« ГУБЕРНСКИЙ КОЛЛЕДЖ Г. СЫЗРАНи»
Утверждаю
Заместитель директора по учебно-
производственной работе
(руководитель технологического профиля)
_______________ Е.Г. Чаплыгина
« _____» _____________ 20__ г.
Заместитель директора по учебно-
производственной работе
(руководитель технологического профиля)
_______________ Е.Г. Чаплыгина
« _____» _____________ 20__ г.
Заместитель директора по учебно-
производственной работе
(руководитель технологического профиля)
_______________ Е.Г. Чаплыгина
« _____» _____________ 20__ г.
Рабочая ПРОГРАММа учебной дисциплины
____ОУД.12 ИНФОРМАТИКА _________
код и название учебной дисциплины
общеобразовательного цикла
программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям:
15.02.08 ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ
22.02.06 СВАРОЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО
код и наименование специальностей
Сызрань, 2016 г.
ОДОБРЕНА
Предметной (цикловой)
комиссией Общеобразовательных дисциплин
Протокол № от «___» _____ 20 г.
Председатель ПЦК
___________ / ______________ /
(подпись) (Ф.И.О.)
Протокол № от «___» ______ 20 г.
Председатель ПЦК Общеобразовательных дисциплин
____________ / _____________ /
(подпись) (Ф.И.О.)
Протокол № от «___» ______ 20 г.
Председатель ПЦК Общеобразовательных дисциплин
____________ / ____________ /
(подпись) (Ф.И.О.)
Автор
___________ /Л.А.Папунина /
(подпись) (Ф.И.О.)
«___» ______ 20 г.
Эксперт
_________ /_______________/
(подпись) (Ф.И.О.)
___________________________
(ученая степень или звание, должность, наименование организации, научное звание)
Дата актуализации
Результаты актуализации
Подпись
разработчика
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для специальностей среднего профессионального образования технологического профиля 15.02.08 Технология машиностроения, 22.02.06 Сварочное производство.
Рабочая программа разработана на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационной номер рецензии 381 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»)
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика» и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт программы учебной дисциплины .
5
1.1. Область применения программы учебной дисциплины ............................
5
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
5
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины ............................
5
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины
8
2. Содержание учебной дисциплины и тематическое планирование
9
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
9
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ...
10
3. Условия реализации учебной дисциплины
17
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
17
3.2. Информационное обеспечение обучения ..
17
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
21
5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЁННЫХ В ПРОГРАММУ
25
Приложение 1 ..
26
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНФОРМАТИКА
название дисциплины
1.1. Область применения программы учебной дисциплины
Программа учебной дисциплины Информатика является частью общеобразовательного цикла образовательной программы СПО – программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальностям среднего профессионального образования:
_____________15.02.08 Технология машиностроения, 22.02.06 Сварочное производство._________
код, наименование специальности/профессии
технического профиля профессионального образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ
Учебная дисциплина является дисциплиной общеобразовательного учебного цикла в соответствии с техническим профилем профессионального образования.
Уровень освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего образования базовый профильный.
В то же время учебная дисциплина Информатика для профессиональных образовательных организаций обладает самостоятельностью и цельностью.
Рабочая программа учебной дисциплины информатика имеет межпредметную связь с общеобразовательными учебными дисциплинами математика, физика и профессиональными дисциплинами Информационные технологии в профессиональной деятельности.
Изучение учебной дисциплины Информатика завершается промежуточной аттестацией в форме экзамена дифференциального зачета в рамках освоения ППССЗ на базе основного общего образования.
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
личностные результаты:
чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
· осознание своего места в информационном обществе;
· готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
· умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;
· умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
· умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;
· умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;
· готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
метапредметные результаты:
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
· использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
· использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
· использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
· умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
· умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
· умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметные результаты:
сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
· владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
· использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
· владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
· владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
· сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
· сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
· владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
· сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
· понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
· применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
Освоение содержания учебной дисциплины Информатика обеспечивает формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности формирования общих компетенций.
Виды универсальных учебных действий
Общие компетенции
(в соответствии с ФГОС СПО по специальности/профессии)
Личностные
(обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях)
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес,
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность,
ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Регулятивные:
целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль (коррекция), саморегуляция, оценка
(обеспечивают организацию обучающимися своей учебной деятельности)
ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество,
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Познавательные
(обеспечивают исследовательскую компетентность, умение
работать с информацией)
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития,
ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности,
ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Коммуникативные
(обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми)
ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями,
ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины
Максимальная учебная нагрузка обучающегося 150 часа, в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 100 часов;
- самостоятельная работа обучающегося 50 часов.
В том числе часов вариативной части учебных циклов ППССЗ: не предусмотрен.
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной деятельности
Объём часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
150
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
100
в том числе:
лабораторные занятия
Не предусмотрено
практические занятия
55
контрольные работы
Не предусмотрено
курсовая работа (проект)
Не предусмотрено
Самостоятельная работа студента (всего)
50
в том числе:
Внеаудиторная самостоятельная работа: работа над материалом учебников [1], [2], [3], [4], конспектом лекций;
выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности (тематика самостоятельной работы);
подготовка к практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам
50
Итоговая аттестация в форме зачета
Дифференцированный зачет
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
Объём
часов
Уровень
освоения
Раздел 1.
Информационная деятельность человека.
7
Тема 1.1.
Роль информационной деятельности человека в современном обществе.
Содержание учебного материала
4
1.
2.
3.
4.
Информатика как научная дисциплина, цели и задачи. Информационная картина мира.
Требования техники безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе с компьютером.
Этапы развития информационного общества. Информационная культура человека.
Правовые и этические нормы информационной деятельности человека.
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - подготовка сообщения на тему:
«Информационная перегрузка»
«Информационная война»
3
3
Раздел 2.
Информация и информационные процессы.
26
Тема 2.1.
Подходы к понятию информации и измерению информации.
Содержание учебного материала
2
1.
2.
Основные подходы к понятию «информация». Виды и свойства информации.
Кодирование информации. Системы счисления, используемые в ПК.
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся
Не предусмотрено
Тема 2.2.
Принципы обработки информации компьютером.
Содержание учебного материала
1.
2.
3.
4.
Основы логики. Базовые логические элементы.
Понятие об алгоритме, свойства, способы записи.
Основные алгоритмические конструкции.
Применение алгоритмов к решению задач.
4
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия:
№1 Решение задач алгоритмической структуры.
1
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся
Не предусмотрено
Тема 2.3.
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.
Архив информации.
Содержание учебного материала
1.
2.
Носитель информации: понятие, виды, основная характеристика. Способы записи информации: магнитный и оптический.
Архив информации: понятие, виды, основные характеристика. Определение объёма различных носителей информации.
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия:
№2 Создание архива данных и работа с ним. Запись информации на компакт-диски.
2
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - подготовка сообщения на тему «Запись информации на компакт-диски различных видов».
1
3
Тема 2.4
Моделирование как метод познания
Содержание учебного материала
1.
Формы представления моделей
4
1
2.
Типы информационных моделей: табличный, сетевой, иерархический
3.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере
4.
Информационные модели управления объектами
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся
Не предусмотрено
Тема 2.5
Поиск и передача информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.
Проводная и беспроводная связь.
Содержание учебного материала
1.
2.
Поиск информации, хранящейся на компьютере. Программные поисковые сервисы. Организация поиска путём использования ключевых слов и фраз.
Передача информации посредством каналов связи, их основная характеристика. Характеристика организации проводной связи между компьютерами. Модем, его техническая характеристика. Характеристика организации беспроводной связи между компьютерами. Электронная почта.
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия:
№3 Поиск информации на государственных образовательных порталах.
№4 Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.
4
3
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - подготовка сообщения на тему «Проводная и беспроводная связь»
4
3
Раздел 3.
Средства информационных и коммуникационных технологий.
20
Тема 3.1.
Архитектура компьютеров.
Виды программного обеспечения компьютеров.
Содержание учебного материала
1.
2.
Архитектура ПК, характеристика основных устройств. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Периферийные устройства ПК: виды, основная характеристика. Примеры комплектации компьютера по профилю специальности.
Программное обеспечение ПК: виды, характеристика.
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия:
№5 Знакомство с графической ОС. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
2
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - подготовка
- реферата на тему «Виды программного обеспечения ПК»
2
3
Тема 3.2.
Объединение компьютеров в локальную сеть.
Содержание учебного материала
1.
2.
Понятие локальной сети. Виды, способы организации, основная характеристика ЛС.
Программное обеспечение ЛС.
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - подготовка реферата на тему «Объединение компьютеров в локальную сеть»
4
3
Тема 3.3.
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение
Содержание учебного материала
1.
2.
Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
Защита информации, антивирусная защита.
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия:
№6 Защита информации, антивирусная защита.
2
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - подготовка учебного проекта «Инструкция по ТБ и санитарным нормам»
4
3
Раздел 4.
Технологии создания и преобразования информационных объектов.
57
Тема 4.1.
Возможности настольных издательских систем.
Содержание учебного материала
1.
2.
Текст как информационный объект: характерные особенности, назначение.
Преобразование текста с помощью текстового редактора: редактирование, форматирование, построение таблиц, графических изображений. Структурные элементы текста, их характеристика.
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия:
№7 Ввод, редактирование и форматирование текста в ТР.
№8 Создание, заполнение и оформление таблиц в ТР.
№9 Списки и колонки. Создание и редактирование графических изображений.
№10 Создание компьютерной публикации (по профилю специальности).
8
2
3
Контрольные работы
Не предусмотрено
3
Самостоятельная работа обучающихся - подготовка учебного проекта «Журнальная статья»
8
3
Тема 4.2.
Возможности динамических (электронных) таблиц.
Содержание учебного материала
1.
2.
ЭТ как информационный объект: характерные особенности, назначение.
Основные возможности ЭТ:
- ввод, редактирование данных. Форматы.
- проведение математических расчётов.
- использование функций.
- построение диаграмм и графиков.
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия:
№11 Вычисление в ЭТ.
№12 Создание конкретных ЭТ. Форматирование ЭТ.
№13 Построение и форматирование диаграмм в ЭТ.
№14 Создание электронного документа.
8
2
3
Контрольные работы
Не предусмотрено
3
Самостоятельная работа обучающихся
Не предусмотрено
Тема 4.3.
Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.
Содержание учебного материала
1.
2.
3
Понятие БД, СУБД как информационной системы. Структурные элементы, виды БД.
Этапы создания БД (разбор конкретных примеров).
Основные возможности СУБД (на примере Access).
3
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия:
№15 Создание простейшей БД. Сортировка и фильтрация в БД. Создание запросов.
2
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - подготовка сообщения на тему «Формирование запросов для работы в сети Интернет»
4
3
Тема 4.4.
Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.
Содержание учебного материала
1.
2.
Способы представления графической информации:
- растровая графика,
- векторная графика,
- фрактальная графика.
Понятие мультимедиа. Программная реализация задач мультимедиа. Представление графической и мультимедийной информации с помощью компьютерных презентаций (на примере P.Point).
2
1
Лабораторные работы
Практические занятия:
№16 Создание графического изображения (рисунка) в Paint.
№17 Создание простого чертежа (по профилю специальности) в Paint.
№18 Создание презентации в P.Point. Разметка слайдов.
№19 Редактирование, художественное оформление слайдов. Спецэффекты.
№20-21 Создание зачётной презентации .
12
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - подготовка учебного проекта «Музыкальная открытка» «Эскиз и чертёж»
6
3
Раздел 5.
Телекоммуникационные технологии.
40
Тема 5.1.
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Содержание учебного материала
1.
2.
Технические и программные средства Интернет - технологии:
- основные понятия,
- способы и скоростные характеристики подключения,
- ресурсы Интернет.
Использование Интернет - технологии в профессиональной деятельности.
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия:
№22 Работа с ресурсами Интернет (магазин, СМИ, библиотека).
2
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - подготовка сообщения на тему «Интернет -СМИ»
2
3
Тема 5.2.
Инструментальные средства создания веб – ресурсов. Основные подходы к созданию сайта.
Содержание учебного материала
1.
2.
Понятие сайта. Способы создания сайта
Основные критерии создания веб – ресурсов.
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - подбор материала для создания своего сайта
4
3
Тема 5.3.
Этапы создания сайта.
Содержание учебного материала.
1.
2.
Основные этапы создания сайта
Характеристика этапов создания сайта
2
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия
Не предусмотрено
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - работа над подготовкой сайта.
4
3
Тема 5.4.
Навигация сайта. Основные элементы
Web – ресурса.
Содержание учебного материала.
1.
2.
Понятие навигации сайта. Виды навигации.
Основные элементы веб – ресурса: баннер, его основная задача, технические характеристики. Другие средства для привлечения пользователей.
2
1
Лабораторные работы
Практические занятия:
№ 23-27 Создание собственного сайта.
10
2
Контрольные работы
Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся - разработать модель навигации для своего сайта.
2
3
Тема 5.5.
Возможности сетевого программного обеспечения для организации
коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.
Содержание учебного материала
6
1.
2.
3.
Виды сервисных услуг глобальной сети Интернет: WWW - E-mail - Usenet - FTP – ICQ- Telnet
Характерные особенности телеконференций, Интернет – телефонии.
Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети учебного заведения.
Браузеры – средство доступа к информационным ресурсам Всемирной паутины
3
1
Лабораторные работы
Не предусмотрено
Практические занятия:
№28 Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.
2
2
Дифференцированный зачет
1
Самостоятельная работа обучающихся
Не предусмотрено
Всего:
150
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация и освоение программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» требует наличия учебного кабинета с возможным доступом к сети Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым
оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В кабинете необходимо наличие мультимедийного оборудования, при помощи которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по дисциплине «Информатика», создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят:
многофункциональный комплекс преподавателя;
технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, проектор и экран);
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.);
компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;
печатные и экранно-звуковые средства обучения;
расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);
учебно-практическое оборудование;
модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;
вспомогательное оборудование;
комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональной образовательной организации, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по информатике и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и др.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» студенты имеют доступ к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам др.)
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники (для студентов):
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. М., 2014
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. М., 2013.
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования. М., 2014
Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2014.
Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2015.
Для преподавателей:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изменениями, внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ).
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 “Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. М., 2014.
Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. М., 2011.
Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова М., 2011.
Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. М., 2010.
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. М., 2013.
Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. М., 2013.
Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб. пособие. М., 2011.
Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. М., 2013.
Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. М., 2014.
Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. М.: 2012
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. М., 2014.
Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. М., 2014.
Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. М., 2011.
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.
Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ :учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. М., 2013
Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.
Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.
Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 10–11 классы. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010
Дополнительные источники:
Для преподавателей
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2009.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.
Для студентов
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.
Могилев А. В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр "Академия", 2009.
Интернет-ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - каталог образовательных Интернет-ресурсов: учебно-методические пособия
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - материалы по стандартам и учебникам
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинета информатики, преподавание информатики
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - сайт Информатика
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - электронный учебник по информатике и информационным технологиям
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - энциклопедия
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - тесты по информатике
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - дидактические материалы по информатике
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов ФЦИОР).
www. school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
www.megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).
4. Контроль и оценка результатов освоения ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ учебной Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Содержание обучения
Результаты обучения
(основные виды деятельности обучающихся)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1. Информационная деятельность человека
Тема 1.1.
Роль информационной деятельности человека в современном обществе.
Знать классификацию информационных процессов по принятому основанию.
Владеть системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.
Исследовать с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.
Уметь выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения.
Уметь использовать ссылки и цитирование источников информации.
Знать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей.
Решение ситуационных задач
Индивидуальный и фронтальный опрос
Решение ситуационных задач
Индивидуальный и фронтальный опрос
Индивидуальный и фронтальный опрос
Опрос в виде игры «Задай вопрос»
2 . Информация и информационные процессы.
Тема 2.1.
Подходы к понятию информации и измерению информации.
Тема 2.2.
Принципы обработки информации компьютером
Тема 2.3.
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.
Тема 2.4
Моделирование как метод познания
Тема 2.5
Поиск и передача информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.
Проводная и беспроводная связь.
Уметь оценивать информацию с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.).
Знать способы кодирования.
Иметь представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
Уметь отличать представленную информацию в различных системах счисления.
Знать математические объекты информатики.
Иметь представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах
Владеть навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.
Уметь анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения.
Уметь разбивать процесс решения задачи на этапы.
Уметь определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм
Иметь представление о компьютерных моделях.
Уметь выполнять оценку адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделять в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Уметь выделять среди свойств данного объекта существенные свойства с точки зрения целей моделирования
Уметь оценивать и организовывать информацию, в том числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Уметь анализировать и сопоставлять различные источники информации
Решение ситуационных задач
Индивидуальный и фронтальный опрос
Самостоятельная работа
Индивидуальный и фронтальный опрос
Самостоятельная работа
Индивидуальный и фронтальный опрос
Проверка рефератов, сообщений.
Самостоятельная работа
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Решение ситуационных задач
Индивидуальный и фронтальный опрос
Решение задач
Индивидуальный опрос
Опрос в виде игры «Задай вопрос»
Проверка рефератов, сообщений.
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Индивидуальный опрос
Индивидуальный опрос
Индивидуальный опрос
3. Средства информационных и коммуникационных технологий.
Тема 3.1.
Архитектура компьютеров.
Виды программного обеспечения компьютеров.
Уметь анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств.
Уметь анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.
Уметь определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.
Уметь анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.
Уметь выделять и определять назначения элементов окна программы
Индивидуальный опрос
.
Опрос в виде игры «Задай вопрос»
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Тема 3.2.
Объединение компьютеров в локальную сеть.
Знать представление о типологии компьютерных сетей.
Знать и уметь определять программное и аппаратное обеспечение компьютерной сети.
Знать возможности разграничения прав доступа в сеть
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Проверка рефератов, сообщений
Тема 3.3.
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережени
Уметь защищать информацию, выполнять антивирусную защиту
Владеть базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.
Понимать основы правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
Выполнять антивирусную защиту компьютера
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Проверка и оценка выполнения практических заданий
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.
Тема 4.1.
Возможности настольных издательских систем.
Тема 4.2.
Возможности динамических (электронных) таблиц.
Тема 4.3.
Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.
Тема 4.4.
Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.
Иметь представление о способах хранения и простейшей обработке данных.
Владеть основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; уметь работать с ними.
Уметь работать с библиотеками программ.
Иметь опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных.
Осуществлять обработку статистической информации с помощью компьютера.
Уметь пользоваться базами данных и справочными системами
Индивидуальный опрос
Индивидуальный опрос
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Проверка и оценка выполнения практических заданий
5. Телекоммуникационные технологии
Тема 5.1.
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Тема 5.2.
Инструментальные средства создания веб – ресурсов. Основные подходы к созданию сайта.
Тема 5.3.
Этапы создания сайта.
Тема 5.4.
Навигация сайта. Основные элементы
Web – ресурса.
Тема 5.5.
Возможности сетевого программного обеспечения для организации
коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.
Иметь представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Знать способы подключения к сети Интернет.
Иметь представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире.
Знать определение ключевых слов, фраз для поиска информации.
Уметь использовать почтовые сервисы для передачи информации.
Знать определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.
Иметь представление о способах создания и сопровождения сайта.
Иметь представление о возможностях сетевого программного обеспечения.
Уметь осуществлять планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.
Уметь анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач
Индивидуальный опрос
Тестирование
Самостоятельная работа
Тестирование
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Индивидуальный опрос
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Проверка и оценка выполнения практических заданий
Тестирование
5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЁННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
№ п/п
Дата внесения изменения
Внесённые изменения
№
страницы
Приложение 1
Планирование учебных занятий с использованием активных и интерактивных форм и методов обучения
№
п/п
Тема учебного занятия
Кол-во часов
Активные и интерактивные формы и методы обучения
Формируемые универсальные учебные действия
1
Основные подходы к понятию «информация». Виды и свойства информации.
1
Семинар с использованием презентации
- умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
- готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
2
Понятие об алгоритме, свойства, способы записи.
1
Решение ситуационных задач
- владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
· умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации
3
Носитель информации: понятие, виды, основная характеристика. Способы записи информации: магнитный и оптический.
1
Комбинированный урок с элементами урока игры
Презентация
· владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций
4
Архив информации: понятие, виды, основные характеристика. Определение объёма различных носителей информации.
1
Комбинированный урок с элементами урока игры
Презентация
· владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций
· умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов
5
Практическое занятие № 10а «Создание компьютерной публикации (по профилю специальности)».
2
Практическое занятие в форме проектной деятельность
- использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки
- умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
- использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
6
Практическое занятие № 20а «Создание зачётной презентации».
4
Практическое занятие в форме проектной деятельность
- умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
- использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту
13PAGE 15
13PAGE 142815