Урок по познанию мира в 1 классе Смена дня и ночи. Значимость дня и ночи в жизни растений, животных и человека

«Смена дня и ночи. Значимость дня и ночи в жизни растений, животных и человека»
Цель урока: 
формирование представлений о смене дня и ночи;
развивать наглядно-образное мышление, внимание, речь, познавательную активность;
прививать бережное отношение к окружающему миру.
Тип урока: урок объяснения нового материала.
Ход урока
1. Оргмомент.
Чтоб природе другом стать,Тайны все её узнать,Все загадки разгадать,Научитесь наблюдать,Будем вместе развивать у себя внимательность,А поможет всё узнать наша любознательность.
2. Актуализация имеющихся знаний.
1) Основные понятия.
- Что мы изучали на прошлом уроке? О чем мы говорили? (явления природы)
- Что такое «явление природы»? (изменения, происходящие в природе; всё то, что происходит в природе независимо от человека) 
2) Дневник наблюдений №1. «Явления природы».
- Нарисуй явление природы.
3. Введение в тему. Сообщение темы урока.
- Мы говорили о природе, о предметах, явлениях природы и т. д. Сегодня нас ждет снова новая тема, а какая, вы узнаете, отгадав загадку. Слушайте внимательно.
Друг за дружкой чередойМирно ходят брат с сестрой.Братец будит весь народ,А сестра, наоборот,— Спать немедленно зовет. (День и ночь)
- Так какая сегодня у нас тема урока? Кто догадался?
- Сегодня тема урока «Смена дня и ночи».
4. Объяснение нового материала.
День и ночь.
– Скажите, чем день отличается от ночи? (днём светит солнце, поют птицы, а ночью на небе луна, звёзды, природа замирает и т. д.)
- Скажите, как будет на казахском языке «день»? (күн)
- А «ночь»? (түн)
- Получается рифма. Легко запомнить. Повторите: день – күн, ночь – түн.
- Запомним на английском языке.
«День» - «day», «ночь» - «night». 
- Скажите, почему днём светло? (потому, что на небе солнце)
- Почему ночью темно? (на небе нет солнца – луна)
- На казахском языке – «солнце» (также как и «день») – күн (легко запомнить), луна – ай.
- Запомните и повторите:
«Днем  - солнце, ночью – луна».
«Күндіз – күн, түнде  - ай».
Работа в парах.
- Один маленький художник  решил подарить вам свои картины, которые лежат у вас на партах. Эти картины немного необычные. А что  в них необычного, вы узнаете, работая в парах.
- Сейчас в парах вы рассматриваете внимательно картинки и вместе находите то «необычное», что таится в этих картинках.
- Что необычного вы заметили на этих картинах?
- Какие  ошибки художника вы заметили? (не бывают звёзды и солнце одновременно, ласточки ночью спят, летучие мыши не летают днём)
- Как должны быть нарисованы эти картинки?
Физминутка.
Смена дня и ночи.
Проблемная ситуация.
- В данный момент первоклассница Марина сидит за партой на уроке – она учится. В это же самое время на другом конце света американский первоклассник Майкл смотрит мультфильмы перед сном. Почему так получается: у нас – день, а в Америке – ночь? Мы все живем на одной планете, светит нам одно Солнце. Почему же тогда так происходит?
- Наша планета не стоит на месте, как считали наши далекие предки. Она вращается вокруг своей оси.
Демонстрация «Смена дня и ночи».
Держа в руке лампу (солнце), второй рукой вращать другой мяч (Земля).
- Что мы видим?
- Когда одна сторона Земли повернута к Солнцу, она освещается Солнцем – значит, на этой части планеты ..? (день). В это же время другая часть планеты отвернута от Солнца, не освещается Солнцем - значит, на этой части планеты ..? (ночь).
- Вращение Земли вокруг своей оси (демонстрация) – это смена дня и ночи.
- Один оборот вокруг своей оси Земля совершает за сутки.
- Что такое «сутки»? Прочтите пословицу.
«День да ночь сутки прочь».
- Как понимаете смысл этой пословицы? (день и ночь составляют сутки). Сутки равны 24 часам: 12 часов дня и 12 часов ночи.
Повторите: сутки – это 24 часа: день и ночь.
5. Значимость смены дня и ночи в жизни растений, животных и человека.
- Скажите, если бы не происходила смена дня и ночи, Солнце светило бы всегда на одной половине земного шара, чтобы было с растениями, животными и людьми? Хорошо ли это? Почему?
- Если бы так было, то на той стороне, где всегда светит солнце, все живое погибло бы от засухи,  а на той стороне, где нет солнца, все погибло бы от холода, недостатка тепла и света.
- Некоторые животные могут жить без солнца. Они живут ночью. Назовите этих животных.
6. Видеопрезентация «Смена дня и ночи».
7. Творческая работа. Работа в парах.
- Нарисуйте животное, которое может жить либо только днем, либо только ночью.
8. Итог урока. Рефлексия.
- Ответьте на вопрос, который я вам задала ранее.
- Почему когда у нас день, в Америке – ночь? (вращение Земли – смена дня и ночи).
- Почему происходит смена дня и ночи? (вращение Земли вокруг своей оси)
- Один оборот Земли вокруг своей оси называется … (сутки)
- Покажите знак, соответствующий уровню, полученных вами знаний на уроке.
Поняли всё – восклицательный знак - !Поняли не всё – вопросительный знак - ?