Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 1 класс Перспектива

9.Календарно- тематическое планирование
по изобразительному искусству для 1 класса на 2015-2016 учебный год
№
уро-
каТема урока Тип урока Планируемые результаты Дата
Восхитись красотой нарядной осени (11 ч)
1. Рисование по представлению
Волшебный мир красок. Урок усвоения новых знаний Регулятивные: адекватно использовать речь.
Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог.
Познавательные: рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми
Личностные: развивать
-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;
- интерес к изучаемому предмету;
Предметные: познакомиться с видами изобразительного искусства, материалами и инструментами для уроков ИЗО, последовательным расположением цветов в спектре; иметь представление о живописи; уметь организовывать рабочее место; 2. Рисование по представлению
Форма и цвет предметов. Урок усвоения новых знаний Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: сравнивать форму предметов.
Коммуникативные: формулировать свои затруднения.
Личностные: развивать
-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;
- интерес к изучаемому предмету;
Предметные: иметь первичные представления о форме предметов, цветовой гамме; учиться технике акварельной живописи; развивать наблюдательность 3. Рисование с натуры.
Рисование фруктов. Урок усвоения новых знаний
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности.
Коммуникативные:
проявлять активность для решения познавательных задач.
Личностные: развивать
-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;
- интерес к изучаемому предмету;
Предметные: учиться выполнять изображения с натуры, различать оттенки красок, смешивать краски; познакомиться с понятием «композиция»; развивать умение анализировать форму, цветовую окраску предметов;
4. Рисование с натуры овощей. Урок усвоения новых знаний Регулятивные: предвосхищать результат.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные: развивать
-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;
- интерес к изучаемому предмету;
Предметные: ознакомиться с натюрмортом как жанром изобразительного искусства; учиться выполнять изображение с натуры, различать оттенки красок; развивать умение анализировать форму и цветовую окраску овощей 5. Рисование с натуры
осенних листьев. Урок усвоения новых знаний Регулятивные: адекватно использовать речь.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать свои затруднения.
Личностные: развивать
-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;
- интерес к изучаемому предмету;
Предметные: уметь выполнять изображения с натуры; продолжить формирование графических умений и навыков работы карандашом и акварелью; развивать наблюдательность; 6.
Рисование на тему «Осенний пейзаж». Урок усвоения новых знаний
Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: подвести под понятие на основе распознавания объектов, выделять существенные признаки.
Коммуникативные: строить монологическое высказывание
Личностные: развивать
-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;
- интерес к изучаемому предмету;
Предметные: познакомиться с пейзажем как жанром изобразительного искусства, творчеством художника И.И.Левитана; обучаться навыкам композиционного решения рисунка на листе бумаги; расширить представление о красках осени; 7. Рисование на тему «Осенний пейзаж». Урок комплексного применения знаний и умений 8. Аппликация из бумаги.
«Осень». Урок усвоения новых знаний Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать свои затруднения.
Личностные: развивать
-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;
- интерес к изучаемому предмету
Предметные: познакомиться с одним из видов декоративно-прикладного искусства – аппликацией; учиться приёмам выполнения аппликации; обучаться навыкам композиционного решения рисунка; 9. Лепка овощей и фруктов. Урок усвоения новых знаний Регулятивные: освоение способов работы с материалами, инструментами и приспособлениями.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать свои затруднения.
Личностные: развивать
-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;
- интерес к изучаемому предмету;
Предметные: иметь представление об образных особенностях работы над изображением в объёме; учиться приёмам работы с пластилином; развивать наблюдательность; 10. Рисование по памяти рыб. Комбинированный урок Регулятивные: соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи.
Познавательные: подводить под понятие на основе распознание объектов.
Коммуникативные: предлагать помощь и сотрудничество
Личностные: развивать
-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;
- интерес к изучаемому предмету;
Предметные: познакомиться с творчеством художников-анималистов; продолжить формирование графических навыков; развивать наблюдательность, творческую активность; 11. Рисование по памяти
птиц. Комбинированный урок Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в действия.
Познавательные: создавать модели для решения задач.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, соблюдать правила общения.
Личностные: развивать
-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;
- интерес к изучаемому предмету;
Предметные: продолжить формирование графических умений и навыков; развивать наблюдательность, умение самостоятельно решать изобразительную задачу; познакомиться с народными традициями в изображении птиц;
Любуйся узорами красавицы зимы ( 13 ч.)
12
Иллюстрирование «Моя любимая сказка».
Комбинированный урок Регулятивные: составлять план, осуществлять последовательность действий.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: формировать собственную позицию.
Личностные: развивать
- предпосылки для развития творческого воображения;
-навыки использования различных материалов для работы в разных техниках
Предметные: познакомиться с творчеством художников В.Васнецова, М.Врубеля, Ю.Васнецова; развивать интерес к народному сказочному творчеству, графические навыки в передаче пропорций сложных по форме предметов, навыков композиционного решения рисунка. 13. Иллюстрирование
«Моя любимая сказка». Комбинированный урок 14. Рисование по представлению
«Ёлочная игрушка». Урок усвоения новых знаний Регулятивные: составлять план, осуществлять последовательность действий.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: формировать собственную позицию.
Личностные: развивать
- предпосылки для развития творческого воображения;
-навыки использования различных материалов для работы в разных техниках
Предметные: формировать графические навыки; иметь представление о блике на объёмной освещённой поверхности; познакомиться с творчеством художника К.Ф.Юона; развивать наблюдательность, эстетическую восприимчивость. 15.
Рисование по представлению
«Новогодний праздник»
Комбинированный урок
Комбинированный урок Регулятивные: составлять план, осуществлять последовательность действий.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: формировать собственную позицию.
Личностные: развивать
- предпосылки для развития творческого воображения;
-навыки использования различных материалов для работы в разных техниках
Предметные: познакомиться с творчеством художника К.А.Коровина; формировать графические умения и навыки в изображении предметов сложной формы от общего к прорисовке деталей; 16. Новогодний праздник. 17. Элементы цветочного узора Городца. Урок усвоения новых знаний Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: слушать собеседника.
Личностные: развивать
- предпосылки для развития творческого воображения;
-навыки использования различных материалов для работы в разных техниках
Предметные: познакомиться с цветочными узорами в изделиях мастеров г.Городца; закрепить знания об узоре, ритме, силуэте; формировать графические умения и навыки в рисовании кистью декоративных элементов городецкой росписи; 18. Растительный орнамент в полосе, круге. Урок комплексного применения знаний и умений. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: слушать собеседника.
Личностные: развивать
- предпосылки для развития творческого воображения;
-навыки использования различных материалов для работы в разных техниках
Предметные: закрепить знания об основных элементах цветочного узора в городецкой росписи, об узоре, ритме, композиции; применять приёмы свободной кистевой росписи в декоративной разделке цвета;.19. Игрушечные звери. Урок актуализации знаний и умений. Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи.
Познавательные: использовать общие приемы решения задачи.
Коммуникативные: обращаться за помощью к одноклассникам, к учителю
Личностные: развивать
- предпосылки для развития творческого воображения;
-навыки использования различных материалов для работы в разных техниках
Предметные: познакомиться с творчеством художника Е.И.Чарушина; формировать графические умения и навыки в изображении предметов сложной формы; развивать наблюдательность; 20. Лепка животных.
Урок усвоения новых знаний. Регулятивные: вносить необходимые изменения и дополнения.
Познавательные: называть явления окружающей действительности.
Коммуникативные: ставить вопросы по данной проблеме.
Личностные: развивать
- предпосылки для развития творческого воображения;
-навыки использования различных материалов для работы в разных техниках
Предметные: познакомиться с народным промыслом Дымково; формировать умения и навыки объёмных изображений из пластилина; развивать наблюдательность; 21.
Рисование на тему «Моя любимая мама». Урок усвоения новых знаний. Регулятивные: концентрировать волю.
Познавательные: узнавать, называть объекты действительности.
Коммуникативные: обращаться за помощью к одноклассникам, к учителю.
Личностные: развивать
- предпосылки для развития творческого воображения;
-навыки использования различных материалов для работы в разных техниках
Предметные: развивать графические умения и навыки по рисованию предметов сложной формы; познакомиться с творчеством художников-портретистов; развивать умение самостоятельно решать композиционные задачи; 22. «Моя любимая мама». Комбинированный урока. 23 Дымковская игрушка. Урок усвоения новых знаний. Регулятивные: составлять план, осуществлять последовательность действий.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения
Коммуникативные: формировать собственную позицию задач.
Личностные: развивать
- предпосылки для развития творческого воображения;
-навыки использования различных материалов для работы в разных техниках
Предметные: развивать интерес к народным промыслам; развивать графические умения и навыки при работе с натуры, самостоятельность в решении композиционных задач; 24. «Геометрический орнамент в квадрате». Урок усвоения новых знаний. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: подвести под понятие на основе распознавания объектов, выделять существенные признаки.
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
Личностные: развивать
- предпосылки для развития творческого воображения;
-навыки использования различных материалов для работы в разных техниках
Предметные: расширить представления об узоре, орнаменте, технике аппликации; учиться приёмам выполнения геометрического орнамента в квадрате; Радуйся многоцветью весны и лета (8ч.)
25 Геометрический орнамент в полосе Урок усвоения новых знаний. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в действия.
Познавательные: создавать модели для решения задач.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, соблюдать правила общения.
Личностные: развивать
-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы;
Предметные: расширить представление об узоре в орнаменте, технике аппликации; учиться приёмам выполнения геометрического орнамента в полосе; 26 Растительный орнамент в круге. Урок усвоения новых знаний. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: слушать собеседника.
Личностные: развивать
-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы;
Предметные: продолжить формирование приёмов свободной кистевой росписи; развивать навыки композиционного решения рисунка; 27.
Рисование по представлению
Урок усвоения новых знаний. Регулятивные: вносить необходимые изменения и дополнения.
Познавательные: называть явления окружающей действительности.
Коммуникативные: ставить вопросы по данной проблеме.
Личностные: развивать
-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы;
Предметные: познакомиться с творчеством художников К.Юона, Ф.Васильева, И.Левитана; продолжить формирование графических умений и навыков; развивать навыки композиционного решения рисунка; иметь представление о красках весны; 28. Рисование на тему «Весна» Комбинированный урока. 29. Рисование с натуры или по памяти.
«Весенний цветок». Комбинированный урока. Регулятивные: вносить необходимые изменения и дополнения.
Познавательные: называть явления окружающей действительности.
Коммуникативные: ставить вопросы по данной проблеме.
Личностные: развивать
-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы;
Предметные: продолжить формирование графических умений и навыков; развивать наблюдательность; 30.
Рисование на тему «День победы». Комбинированный урок. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные: подвести под понятие на основе распознавания объектов, выделять существенные признаки.
Коммуникативные: строить монологическое высказывание.
Личностные: развивать
-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы;
Предметные: закрепить графические умения и навыки; активизировать творческое воображение для решения изобразительной задачи; содействовать воспитанию чувства уважения к старшему поколению, любви к Родине. 31. Рисование на тему «День победы» Комбинированный урок. 32.
Рисование на тему «Лето».
Комбинированный урок. Регулятивные: составлять план, осуществлять последовательность действий.
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: формировать собственную
позицию.
Личностные: развивать
-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы;
Предметные: продолжить формирование графических умений и навыков; познакомиться с творчеством художников И.Шишкина, В.Поленова;