Научно-исследовательский проект по географии Демографический портрет школы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Домодедовская средняя общеобразовательная школа №6


Школьное методическое объединение естественно - научного цикла





Научно – исследовательская работа на тему:
Демографический портрет школы



Работу выполнила:
ученица 11 класса
Захарова Валерия
Научный руководитель:
учитель географии
Захарова
Галина Викторовна



Домодедово 2016
Содержание
ВВЕДЕНИЕ... 3
1. ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ... 5
2. ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В ШКОЛЕ 6
2.1 Динамика численности учащихся за последние 3 года 6
2.2 Половой состав учащихся школы... 7
2.3 Этнический состав... 8
2.4 Количество детей в семьях учащихся .. 8
2.5 Профессиональные предпочтения учащихся . 9
2.6 Самые популярные имена в школе 10
2.7 Увлечения учащихся...11
2.8 Участие во внеурочной жизни школы 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 13
БИБЛИОГРАФИЯ 14
ПРИЛОЖЕНИЯ15















ВВЕДЕНИЕ
В последние годы очень часто по радио и телевидению мы слышим понятия: демография, демографическая ситуация, демографическая политика. А самое главное, в репортажах журналистов постоянно звучит зависимость будущего от этих понятий. Будущее это мы и наше поколение, поэтому нам стало интересно о какой зависимости идёт речь.
Актуальность проекта заключается в том, что человек – высшая ценность на Земле. Благодаря человеку создаются материальные и духовные ценности.
В рамках школьной программы по географии учащиеся знакомятся с различными показателями населения страны, мира. Чтобы получить наиболее твердые знания в этой области, школьникам необходимо уметь применять свои навыки при изучении населения своей местности. Познакомившись с основными демографическими показателями нашей страны, учащиеся могут более глубоко проанализировать демографическую ситуацию в нашей местности, изучая учащихся своей школы.
Данная работа носит исследовательский характер и посвящена выявлению особенностей демографической ситуации Домодедовской средней общеобразовательной школы № 6.
Объект исследования: обучающиеся школы.
Предмет исследования: динамика численности обучающихся, состав обучающихся.
Гипотеза: школа является зеркалом современных демографических процессов.
Цель исследования: составление демографического портрета нашей школы, а также привлечение внимания обучающихся к демографическим проблемам в России на примере школьной демографической ситуации.



Задачи:
1. Изучить возрастной, национальный, половой состав обучающихся.
2. Составить анкеты по проведению анализа демографической ситуации в нашей школе.
3. Провести анкетирование обучающихся школы.
4. Провести статистическую обработку собранного материала.
5. Ознакомить с данной работой обучающихся школы.

Методы:
1. Анализ литературных источников.
2. Проведение анкетирования.
3. Обработка данных анкетирования.
4. Составление и анализ таблиц и диаграмм.

















ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ
Без учета населения не может обойтись ни одно государство. В Древней Руси государственные переписи начали проводиться со 2-й половины XIII века по инициативе монголов с целью учёта населения для определения размеров дани. После образования централизованного государства в некоторых местах были заведены так называемые «писцовые книги», в которых имелись сведения о населении, описания городов, деревень, поместий, церквей. Указом Петра I от 26 ноября 1718 г. было положено начало государственным ревизиям, которых было проведено 10 с 1719 по 1858 годы.
Первая всеобщая перепись населения России была проведена по состоянию на 9 февраля 1897 года. В советское время переписи проводились по состоянию на 28 августа 1920 г., на 15 марта 1923 года, а всеобщие переписи по состоянию на 17 декабря 1926 года, на 6 января 1937 года, на 17 января 1939 года, на 15 января 1959 года, на 15 января 1970 года, на 17 января 1979 года и на 12 января 1989 года. После распада СССР очередная перепись населения России, запланированная на 1999 год, была отложена из-за финансовой нестабильности после кризиса 1998 года. Она была проведена лишь 9 октября 2002 года. Очередная перепись населения России была проведена в октябре 2010 года.
Чтобы выполнить эту исследовательскую работу, я составила демографический словарь, который представлен в приложениях (см. Приложение 1).







2. ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В ШКОЛЕ
Для составления демографического портрета был проведен опрос, в котором приняли участие 412 обучающихся 1 – 11 классов ( см. Приложение 2).
Также я провела анализ ежегодных статистических отчетов школы, изучила архивный материал «Сводная ведомость успеваемости учащихся по годам» с 2013 по 2015 год. По этим материалам я выполнила данную работу по изучению демографической ситуации в МАОУ Домодедовской СОШ №6.


2.1. Динамика численности учащихся.
Численность населения России постоянно изменяется.
Чтобы проследить динамику численности учащихся в нашей школе за последние 3 года, нам пришлось обратиться к заместителю директора школы по учебной части и проанализировать цифровые данные ежегодных статистических отчётов. Полученные данные были занесены в таблицу.

Таблица 1.
Численность учащихся в Домодедовской СОШ №6
Учебные годы
Кол-во обучающихся
Кол-во классов-комплектов

2013-2014
354
20

2014-2015
364
20

2015-2016
480
20


В 2015 году в школе обучается 480 учащихся, но анализ архивных документов и статистических отчетов позволяет сделать вывод, что численность обучающихся в период с 2013 по 2015 годы сильно менялась.
Начиная с 2013 учебного года, численность обучающихся выросла на 126 человек к 2015-2016 учебному году и составила 480 человек и 20 классов – комплектов, средняя наполняемость классов составила 24 человека. Причиной такого роста численности обучающихся явилось то, что в микрорайон Западный на постоянное жительство переехала в основном молодежь, что сказалось на резком повышении показателей рождаемости. Здание школы, которое было введено в строй в 2010 году, было рассчитано на 230 детей, учебный процесс проходил в одну смену.
В последние годы в связи с активной постройкой жилья в микрорайоне Западный численность обучающихся стала увеличиваться. С 2013 года в нашей школе была введена вторая смена. В ближайшие годы прогнозируется рост числа обучающихся в связи с вводом новых жилых домов. Увеличение количества детей школы хорошо просматривается на диаграмме (см. Приложение 3).


Половой состав учащихся школы.
Традиционно, вот уже не первый год, в России рождается больше мальчиков, чем девочек - на тысячу мальчиков до 4 лет приходится всего 950 девочек. Соотношение в пользу мужчин сохраняется до 29-летнего возраста. Начиная с 30 лет – женщины в большинстве. А после 70-ти их становится и вовсе более чем в 2 раза больше.
Не стала исключением и наша школа (см. Приложение 4 ).

Таблица 2
Половой состав учащихся школы
Мальчики
271

Девочки
209




Полученные данные соответствуют тому, что в России и в мире мальчиков рождается больше, чем девочек и их количество выравнивается только к 30 годам. Анализ таблицы показал: сегодня в школе учатся 271 мальчик и 209 девочек. Наибольший перевес мальчиков над девочками на младшей ступени обучения: в 1а классе 20 мальчиков и 4 девочки (83% : 17%) и в 4б классе: 20 мальчиков и 10 девочек(66% : 34%) ( см. Приложение 5) .
Увеличение количества родившихся в последние годы, я считаю, объясняется проведением демографической политики как на государственном, так и на региональном уровнях: ипотека, помощь молодым семьям, различные виды пособий матерям – одиночкам, беременным женщинам, детям в возрасте до 3-х лет, бесплатное обеспечение детским питанием детей в возрасте до 3-х лет, единовременные губернаторские выплаты семьям при рождении ребенка, «материнский капитал» и т.д.


2.3 Этнический состав школьников.
Россия является многонациональным государством, что отражено в её конституции. Очень сложен ее этнический состав. И в нашей школе крупные по численности народы соседствуют с малыми.
Данные анкетирования, которые представлены в круговой диаграмме (см. Приложение 6) показали, что основное количество детей русские - 86%, азербайджанцы – 4%, армяне – 2%, украинцы – 2%. Есть представители и других национальностей: молдаване, таджики, узбеки, болгары, корейцы, татары. Подобное распределение, на мой взгляд, является результатом исторического заселения и освоения территории, а также влиянием миграции (переселения населения) в город Домодедово в последние годы.


2.4 Количество детей в семьях
Для естественной смены поколений необходимо, чтобы половина семей в России воспитывала двух детей, другая половина – трех. В России подавляющая часть семей имеют не более двух детей. Результаты школьной переписи это подтверждают. В основном в семьях обучающихся один или два ребенка, на них приходится 34% и 52% соответственно. На многодетные семьи из числа опрошенных (три и более детей) приходится всего лишь 14% - 56 семей в нашей школе являются многодетными (см. Приложение 7 ).


2.5 Профессиональные предпочтения учащихся.
Один из вопросов анкеты был: «Какую профессию ты хотел бы получить?» Оказалось, что ребята хотят овладеть различными профессиями.

Таблица 3
Профессиональные предпочтения учащихся
Вид деятельности
Кол-во учащихся

Врач
107

Учитель
91

Программист
69

Полицейский
54

Рабочие специальности
16

·
Повар
12

Парикмахер
10

Юрист
9

Тренер
4

Артист
3

Президент
2











В школе проводится большая профориентационная работа: под руководством заместителя директора по воспитательной работе в школе организовываются встречи учащихся с представителями учебных заведений Москвы и Домодедово. В дни открытых дверей для ребят организовываются экскурсии на различные предприятия нашего города. Анализируя данные опроса, можно сделать вывод, что учащиеся ориентируются в мире профессий. Ребята задумываются о своем будущем ( см. Приложение 8 ).
Предполагаемый уровень образования: высшее – 60% (26 обучающихся планируют получить не менее 2 высших образований). Ребята понимают, что в современных условиях стране нужны образованные, высококвалифицированные кадры.
Но, чтобы не стать сырьевым придатком мира, Россия должна переходить к высокотехнологичным производствам, а для этого нужен не только научный и инженерный, но и высококвалифицированный рабочий потенциал. Отрадно, что у нас в школе учащиеся серьезно отнеслись к этому вопросу. Средне-специальное образование выбирают 40% учащихся.


2.6 Самые популярные имена в нашей школе.
Не секрет, что в определенные временные участки появляется мода на пару тройку мужских и женских имен. Двадцать лет назад родители чаще всего называли мальчиков Евгениями, Дмитриями и Денисами, а девочек Дарьями, Анастасиями и Татьянами. Сейчас же предпочтения несколько изменились.
Итак, начнем с мальчиков. В 2015-2016 годах лидировало имя Артем. В переводе греческого оно имеет значение - «Здоровый». Возможно, именно этот факт и повлиял на выбор некоторых родителей.
Второе место в 2015-2016 году было присуждено имени Матвей. Оно произошло от древнееврейского имени Матфей «Подаренный Богом»».
Третье место было отдано имени Александр. Пожалуй, это одно из имен, никогда не выходящее из моды. В переводе с древнегреческого - «Защитник людей».
Вот и в нашей школе в этом учебном году самым популярным мужским именем стало имя Александр. На втором месте Даниил и на третьем Дмитрий.
Теперь разберемся с самыми популярными именами для девочек.
В России в 2015-2016 годах огромную популярность завоевало имя София. С древнегреческого - «Мудрая». Второе место в 2015-2016 году занимают Марии. В переводе с древнееврейского - «Любимая». На третьем месте расположилось имя Алиса. В переводе с древнегерманского - «Благородная».
У нас же в школе первое место завоевало женское имя Анастасия. В переводе с древнегреческого языка «возвращённая к жизни». Второе место занимает имя Полина, в переводе с латинского – «маленькая». На третьем месте женское имя Виктория, в переводе с латинского означает «победа».


2.7 Увлечения обучающихся
В свободное от учебы время обучающиеся занимаются разными дополнительными видами деятельности по своим интересам: спорт, творчество, Интернет. Для занятий во внеурочное время предлагают свои услуги Константиновская детская музыкальная школа, стадион «Авангард», молодежный центр «Спутник», «Эко-Дом» МБОУДОД Детский экологический центр, библиотеки, а также большое количество центров дополнительного образования.
Среди опрошенных увлечения распределились следующим образом: спорт – 102 человека, музыкальная школа -26 чел., рисование -12 чел., кружки -99 чел, читают – 29чел., разные увлечения – 28 чел., гуляют -21 чел., ничем не занимаются - 6 чел. Обучающиеся 9 и 11 классов занимаются самообразованием и подготовкой к ЕГЭ.


2.8 Участие во внеурочной жизни школы
В нашей школе для ребят организовано большое количество кружков различных направлений и спортивных секций на бесплатной основе. На протяжении всего учебного года проводится огромное количество мероприятий для обучающихся и их родителей, главными героями которых являются сами ребята. Независимо от возраста и национальности, они очень активно принимают участие во всех мероприятиях. Анализируя анкетные данные, постоянно участвуют во внеурочной жизни школы 34,3% опрошенных, иногда-17,1%, вообще не участвуют – 48,6%. но эти дети посещают кружки и секции вне школы.























ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В своей работе я постаралась составить демографический портрет школы.
В результате проделанной работы моя гипотеза подтвердилась: школа является зеркалом современных демографических процессов.
В настоящее время работа носит актуальный характер, т.к. в нашей стране стоит остро вопрос о воспроизводстве населения и улучшения демографической ситуации. Демографическая ситуация в моей школе, представленная в проекте довольно наглядно отражает положение учеников в школах по всей стране. Подобные материалы могли бы давать вузам более наглядное представление о будущих абитуриентах, поможет им избежать многих проблем национального и экономического характера. Также собранные материалы могут быть использованы администрацией школы при анализе и планировании работы на будущее.
А практическое значение работы в том, что данные можно использовать на уроках географии при изучении темы «Население» и профильного курса «География населения с основами демографии России».
На основании полученных данных можно сделать вывод о том, что наша школа будет успешно работать и в будущем, так как количество учащихся будет увеличиваться в связи с развитием жилищного комплекса в нашем районе.
Все мы, ученики школы №6, очень разные: у каждого своя внешность, свои черты характера, свои привычки, но дружба остается одной из главных жизненных ценностей современной молодежи.






БИБЛИОГРАФИЯ
1. Цифровые данные статистических отчетов школы
2. Классные журналы
3. Методические рекомендации по участию общеобразовательных учреждений России в проекте «Детская перепись».- М., 2006.-48с.
4. Крылова О.Н. Перепись населения в школе. Еженедельник «География» 27-28.-М..2005 .-48-50с.
5. Руководство для переписчика о порядке проведения Всероссийской переписи населения 2010 года и заполнение переписных документов-
М. .2010.
6. Демографический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1988.
7. Интернетресурсы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
https://ru.wikipedia.org/wiki/



















ПРИЛОЖЕНИЯ














Приложение 1.
«Словарь проекта».
Демография - наука о закономерностях воспроизводство населения,
о зависимости его характера от социально-экономических, природных условий, миграции, изучающая численность, территориальное размещение и состав населения, их изменения, причины и следствия этих изменений
[http://ru.wikipedia.org].
Демографическая ситуация - Сложившееся в данном районе соотношение рождаемости, смертности и миграционной подвижности, создающих в данное время определенную половозрастную структуру населения и динамику его численности [http://elskst.narod.ru].
Численность населения - один из демографических показателей. В общем случае число людей в определенной их совокупности (регион и т. п.). Постоянно изменяется вследствие рождений, смертей, миграции, измеряется и оценивается по состоянию на определенный момент времени [http://ru.wikipedia.org].
Половой состав населения - характеризуется количеством мужчин и количеством женщин [http://www.humanities.edu.ru].
Расовый состав населения - распределение населения по признаку расовой принадлежности с выделением малых и больших рас переходных типов и т.д. [http://www.humanities.edu.ru].
Этнос - исторически образовавшаяся группа людей, объединённая общим происхождением, языковыми и культурными признаками [http://ru.wikipedia.org].
Этнический состав населения - касты (национальности ,которые живут на определенной территории) [http://ru.wikipedia.org].
Национальность - это принадлежность к определенной культуре и языку [http://ru.wikipedia.org].
Миграции - (перехожу, переселяюсь). Например: Миграция населения перемещения населения, связанные с переменой места жительства [http://ru.wikipedia.org].
Воспроизводство населения - постоянное возобновление поколений людей, один из главных процессов воспроизводства общества (процесс смены поколений) [http://www.humanities.edu.ru].
Перепись населения - единый процесс сбора, обобщения, анализа и публикации демографических, экономических и социальных данных, относящихся по состоянию на определённое время ко всем лицам в стране или чётко ограниченной её части. В понятие переписи населения иногда включают также процессы сводки, обработки и публикации данных
[http://ru.wikipedia.org].»

Приложение 2
Вопросы анкеты « Что мы хотим узнать о себе».
1.Имя.
2.Дата и место рождения.
3. Указать пол (мужской, женский).
4. Укажите свою национальность.
5. Какую религию исповедуешь? (христианство, мусульманство и др.).
6.Сколько детей (включая тебя) в твоей семье?
7.Место рождения (город, село, край, область, республика).
8. Сфера деятельности твоих родителей?
9.Какую профессию ты хотел бы получить?
10. Какое образование ты хотел бы получить (9 классов, 11 классов, после школы – среднее специальное, высшее)?
11. Чем ты занимаешься в свободное от учебы время?
12. Участвуешь ли ты во внеурочной жизни школы (да, нет)? Если да, то как часто (постоянно, иногда, никогда).
Приложение 3
Численность обучающихся в Домодедовской СОШ №6
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415










Приложение 4.
Половой состав обучающихся школы
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Приложение 5.
Таблица 1
Половой состав учащихся школы по классам

1а
1б
1в
2а
2б
3а
3б
4а
4б
5а
5б
6а

М
20
13
13
15
19
14
14
15
20
14
15
10

Ж
4
9
8
15
13
11
10
13
10
13
12
12



6б
7
8а
8б
9а
9б
10
11

М
11
17
14
13
12
9
6
8

Ж
7
16
11
9
13
8
7
6



Приложение 6.
Этнический состав обучающихся школы.










Приложение 7
Количество детей в семьях обучающихся
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415

Приложение 8
Профессиональные предпочтения учащихся
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415








13PAGE 15


13PAGE 14215




Root Entry