Программа курса внеурочной деятельности «Моя компьютерная грамотность»
I. Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности «Моя компьютерная грамотность» для начальной школы разработана на основе следующих документов: Закона Российской Федерации «Об образовании», Федерального государственного стандарта начального общего образования, «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» - 2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 и нацелена на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных.
Цель программы: формирование основ информационно-коммуникационной компетентности (овладение младшими школьниками навыками работы на компьютере, умением работать с различными видами информации и освоение основ проектно-творческой деятельности).
Задачи программы:
1. Формировать общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией (формирование умений грамотно пользоваться источниками информации, правильно организовать информационный процесс).
2. Познакомить школьников с видами и основными свойствами информации, научить их приёмам организации информации и планирования деятельности.
3. Дать школьникам представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства.
4. Дать школьникам первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях.
5. Научить учащихся работать с программами WORD, PAINT, POWER POINT.
6. Научить учащихся находить информацию в Интернете и обрабатывать ее.
7. Углубить первоначальные знания и навыки использования компьютера для основной учебной деятельности
8. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, используя знания компьютерных технологий.
9. Приобщить к проектно-творческой деятельности.
10. Формировать эмоционально-положительное отношение к компьютерам.
Важнейшая цель начального образования создание прочного фундамента для последующего образования, развитие умений самостоятельно управлять своей учебной деятельностью. Это предполагает не только освоение опорных знаний и умений, но и развитие способности к сотрудничеству и рефлексии.
Информатика рассматривается в общеобразовательной школе вообще и в начальной школе в частности в двух аспектах. Первый с позиции формирования целостного и системного представления о мире информации, об общности информационных процессов в живой природе, обществе, технике. С этой точки зрения на пропедевтическом этапе обучения школьники должны получить необходимые первичные представления об информационной деятельности человека. Второй аспект пропедевтического курса информатики освоение методов и средств получения, обработки, передачи, хранения и использования информации, решение задач с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий. Этот аспект связан, прежде всего, с подготовкой учащихся начальной школы к продолжению образования, к активному использованию учебных информационных ресурсов: фонотек, видеотек, мультимедийных обучающих программ, электронных справочников и энциклопедий на других учебных предметах, при выполнении творческих и иных проектных работ.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса.
Технологический компонент:
Обучение творческому применению осваиваемых информационных и коммуникационных технологий позволяет развивать широкие познавательные интересы и инициативу учащихся, стремление к творчеству, отношение к труду и творчеству как к состоянию нормального человеческого существования, ощущение доступности обновления своих компетенций.
Логико-алгоритмический компонент:
Развитие логического, алгоритмического и системного мышления, создание предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, способствует ориентации учащихся на формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, на восприятие научного познания как части культуры человечества.
Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа. Количество часов в неделю: 1 час
Занятия проводятся в нетрадиционной форме с использованием разнообразных дидактических игр.
II.Прогнозируемые результаты освоения Рабочей программы:
Обучающиеся должны знать:
-правила техники безопасности;
-основные устройства ПК;
-правила работы за компьютером;
-виды информации и действия с ней;
-назначение и возможности графического редактора PAINT;
-возможности текстового редактора WORD;
-назначение и работу программы Power Point;
-понятия локальных и глобальных сетей;
-основы Интернет;
-работу электронной почты;
Обучающиеся должны уметь:
-соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;
-включить, выключить компьютер;
-работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы);
-свободно набирать информацию на русском и английском регистре;
-запускать нужные программы, выбирать пункты меню, правильно закрыть программу.
-работать с программами Word, Paint, , Power Point;
-работать с электронной почтой;
-создавать презентацию, используя все возможности Power Point;
С учетом специфики интеграции учебного предмета в образовательный план конкретизируются цели выбранного курса «Моя компьютерная грамотность» в рамках той или иной образовательной области для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов.
1-я группа требований: личностные результаты.
Эти требования достигаются под воздействием применения методики обучения и особых отношений «учитель ученик»:
-готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию;
-ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции;
-социальные компетенции;
-личностные качества
2-я группа требований: метапредметные результаты.
Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении проектов во внеурочное время это освоение УУД:
-познавательных;
-регулятивных;
-коммуникативных;
-овладение межпредметными понятиями (объект, система, действие, алгоритм и др.)
3-я группа требований: предметные результаты.
Эти требования достигаются при освоении теоретического содержания курса, при решении учебных задач в рабочей тетради и на компьютере, при выполнении заданий и проектов во внеурочное время.
III.Содержание курса:
Введение
Правила техники безопасности при работе с компьютером и в кабинете информатики.
Виды информации и действия с ней.
Понятие информации, виды информации. Получение, хранение, передача и обработка информации. Кодирование информации. Игра «открытие видов информации».
Знакомство с компьютером
Знакомство с компьютером. Роль компьютера в жизни человека. Диагностика ИК-компетентности учащихся. Основные устройства компьютера, их взаимодействие Функции и управление компьютерной мышью. Клавиши клавиатуры, значение клавиатуры и ее функции. Элементы операционной системы
Учимся рисовать
Графический редактор Paint. Панель опций, панель инструментов, палитра, область выделения. Разработка и редактирование изображения. Копирование, печать рисунков. Проведение игры «Сказочное существо».
Создаем текст
Программа WORD, окно программы, элементы окна, программы, документа.
Ввод текста, непечатаемые знаки, отмена, возврат и повтор действий, параметры шрифта, цвет текста, применение эффектов, текст- объявление. Создание текста поздравительной открытки. Выделение, копирование, перемещение, удаление текста, редактирование текста. Автофигуры, вставка и редактирование рисунков, надписи Word Art. Проведение игры «Путешествие в страну Зазеркалье»
IV. Тематическое планирование:
№ п/п
Наименование разделов, блоков, тем
Кол-во часов
Характеристика деятельности обучающихся
аудит.
неауд.
1
Введение.
Компьютер и безопасность.
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
2
Виды информации и действия с ней. Человек и информация.
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
3
Получение и передача информации.
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
4
Поиск и обработка информации.
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
5
Игра «Открытие видов информации»
1
Игровая деятельность
Коммуникативные УУД
6
Игра «Открытие видов информации»
1
Игровая деятельность
Коммуникативные УУД
7
Знакомство с компьютером.
Роль компьютера в жизни человека.
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
8
Основные устройства компьютера.
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
9
Игра «Покупка компьютера»
1
Игровая деятельность
Коммуникативные УУД
10
Управляем мышью.
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
11
Наш помощник - клавиатура.
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
12
Знакомимся с операционной системой.
1
Проектная деятельность
Регулятивные УУД
13
Знакомимся с операционной системой.
1
Проектная деятельность
Личностные УУД
14
Учимся рисовать
Графический редактор Paint. Назначение, возможности, местоположение. Панель опций, панель инструментов
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
15
Учимся рисовать
Графический редактор Paint.
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
16
Графический редактор Paint.
Разработка и редактирование изображения.
1
Игровая деятельность
Коммуникативные УУД
17
Графический редактор Paint.
Разработка и редактирование изображения.
1
Игровая деятельность
Коммуникативные УУД
18
Графический редактор Paint.
Разработка и редактирование изображения.
1
Проектная деятельность
Регулятивные УУД
19
Графический редактор Paint.
Разработка и редактирование изображения.
1
Проектная деятельность
Познавательные УУД
20
Графический редактор Paint.
1
Копирование, печать рисунков
Игровая деятельность
21
Графический редактор Paint.
Копирование, печать рисунков
1
Копирование, печать рисунков
Игровая деятельность
22
Игра «Сказочное существо»
1
Игровая деятельность
Коммуникативные УУД
23
Игра «Сказочное существо»
1
Игровая деятельность
Коммуникативные УУД
24
Создаем текст
Знакомство с программой WORD
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
25
Создаем текст
Знакомство с программой WORD
1
Восприятие учебного материала
Познавательные УУД
26
Набор и редактирование текста.
1
Оформление текста-объявления, текста поздравительной открытки. Регулятивные УУД
27
Набор и редактирование текста.
1
Оформление текста-объявления, текста поздравительной открытки. Познавательные УУД
28
Набор и редактирование текста.
1
Оформление текста-объявления, текста поздравительной открытки.
Личностные УУД
29
Работа с фрагментами текста.
1
Проектная деятельность
Личностные УУД
30
Работа с фрагментами текста.
1
Проектная деятельность
Личностные УУД
31
Вставка и редактирование рисунков Надписи Word Art.
1
Проектная деятельность
Личностные УУД
32
Вставка и редактирование рисунков Надписи Word Art.
1
Проектная деятельность
Личностные УУД
33
Игра «Путешествие в страну Зазеркалье»
1
Игровая деятельность
Коммуникативные УУД
34
Игра «Путешествие в страну Зазеркалье»
1
Игровая деятельность
Коммуникативные УУД
Итого: 34ч
V. Методическое обеспечение программы
1.Интернет – ресурсы: www.bezpeka.com/ru – портал БЕЗПЕКА все об информационной безопасности
2.Программы – Microsoft Windows (Word, PowerPoint, Paint)
3.Технические средства - мультимедийный проектор; компьютеры; CD-диски, Интернет; музыкальный центр; магнитофон; телевизор; фотоаппарат.
Список литературы для учителя
1.Гигиенические требования к использованию ПК в начальной школе// Начальная школа, 2002. - № 5. – с. 19 - 21.
2.Завьялова О.А. Воспитание ценностных основ информационной культуры младших школьников// Начальная школа, 2005. - № 11. – с. 120-126.
3.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 № 393)
4.Молокова А.В. Комплексный подход к информатизации начальной школы// Начальная школа, 2005. - № 1. – с. 119-123.
5.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Начальное общее образование./ Министерство образования Российской Федерации. – Москва, 2004
6.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт начального общего образования по технологии// Начальная школа, 2004. - № 9,10.
7.Шафрин Ю.А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч.2: Офисная технология и информационные системы. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999. - с.336.
8.Пейперт С. Переворот в сознании: дети, компьютеры и плодотворные идеи. М.: Педагогика, 1989
9.Сопрунов С.Ф., Ушаков А.С., Яковлева Е.И. ПервоЛого 3.0: справочное пособие. М.: Институт новых технологий, 2006
Список литературы для учащихся
1.Борман Дж. Компьютерная энциклопедия для школьников и их родителей. – СПб., 1996.
2.«Информатика. Основы компьютерной грамоты. Начальный курс» под ред. Н.В. Макаровой, Питер, 2004 г.
3.Мой друг компьютер. Детская энциклопедия А.В. Зарецкий
4.Соболев А. Игры с Чипом. М.: Детская литература, 1991
Заголовок 1ђ Заголовок 215