Скринька загадок. Поміркуємо над розгадками до загадок. (с. 13-14)

Літературне читання Урок № 9
Дата_____________________________________________
Тема: Скринька загадок. Поміркуємо над розгадками до загадок. (с. 13-14)
Мета: продовжувати ознайомлення учнів з багатством рідної мови; ознайомити учнів із загадками; удосконалювати техніку читання; розвивати образне мислення, зв'язне мовлення; виховувати любов до рідного слова.
Хід уроку
I. Організаційний момент
Уже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав.
Тож і ми часу не гаймо .
Роботу швидше починаймо.
II. Вправи на вдосконалення читацьких навичок1. Розчитування за складовою таблицею

2. Вправи на розвиток уважності1)Гра «Знайди пеньок».
У таблиці записано однакові слова, а поміж них — таке, що відрізняється тільки однією літерою. Слова показують дітям протягом кількох секунд. За цей час вони мають знайти і назвати це слово, тобто «пеньок».
рік мишка носитирік миска носитиріг мишка носитирік мишка косити2)Гра «Утвори за зразком».
Зірка — різка, ланка — . (канал), курча — . (ручка), лошак — . (школа), вікно — .(вінок), трос — . (сорт), кіно — .(коні), літо — .(тіло), наша— . (шана), пилка — . (липка), марка — . (рамка).
3.Гра «Хто що промовляє?»
Пригадайте, діти, вмить,
Як пшениченька шумить: ш-ш-ш!
Як в гайку струмок дзвенить: джр-джр-джр!
Як бджола в саду бринить: дз-дз-дз!
Як шумлять у птаха крила: ш-ш-ш!
— Як звучить тиша?
III. Перевірка домашнього завданняРобота в парах
Інсценізвція пісні «Ходить гарбуз по городу»
IV. Мотивація навчальної діяльності.
— Як називається розділ, який ми вивчаємо?
— З якими жанрами усної народної творчості ми ознайомилися?
— Сьогодні ми ознайомимося із загадкою — одним із найдавніших видів народної творчості, що дожив до наших днів і житиме й надалі.
V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу1.Пояснення вчителя— Загадка (від слова «гадати, думати») — це дотепне запитання або вислів, що вимагає розкриття, відгадки. У загадках прикмети предметів не називають безпосередньо, про них ідеться у прихованій формі. У загадках зашифровано певний предмет чи явище. Спостережлива людина завжди відгадає загадку.
 Фізкультхвилинка2. Опрацювання тексту про загадки (с. 13)
— Що таке загадка?
3. Робота в парі— Прочитайте і відгадайте загадки (с. 13)
— Знайдіть відгадки на малюнку (с. 14).
— З яких городніх рослин, зображених на малюнку, готують український борщ?
— Чого ще бракує, щоб борщ був смачним? Загадайте про цю рослину загадку.
• Некрасива, шишкувата,
Як прийде на стіл вона,
Скажуть весело хлоп’ята:
— Ну й розсипчаста, смачна! (Картопля)
• Кажуть, щоб хвороб не знати,
Треба всім мене вживати.
Може, ви мене й з’їсте,
Тільки сльози проллєте. (Цибуля)
4. Конкурс на кращого відгадувача загадок
• Народжується з квітки,
Його всі люблять дітки,
Заліза в нім багато,
Рум’яне і хрустке.
А ну, скажіть, малята,
То що ж воно таке? (Яблуко)
■ Лампочка вгорі висіла,
Стала смачна, пожовтіла.
Діти лампочку зірвали,
З апетитом скуштували. (Груша)
• Зелені сережки На гіллі висіли,
На сонечці підсмажились І почервоніли! (Вишня, черешня)
• Чи то жовта,
Чи то синя Соковита господиня.
Чи то сонце,
Чи то злива —
Пригостить нас влітку. (слива).
— Доберіть загальну назву до слів-відгадок. (Фрукти)
VI. Підсумок уроку
— Продовжіть речення.
 • Сьогодні на уроці я навчився.
 • Найбільше мені сподобалося.
 • Я запам’ятав, що.
VII. Домашнє завданняДібрати загадки та намалювати малюнок до них.