Б?йрек ?сті бездері, гипофиз,, ?ал?анша без ж?не жыныс бездері гормондарыны? жынысты? жетілуді реттеудегі ролі.

Бүйрек үсті бездері, гипофиз,, қалқанша без және жыныс бездері
гормондарының жыныстық жетілуді реттеудегі ролі.Мақсаты: Ұйқы безі туралы мағлұмат беру.Міндеттері:-Ұйқы және жыныс бездерінің функцияларын ажырата білуге үйрету;-Қантты диабет және ішкі секреция бездерінің жыныстық жетілуді реттеуде алатын орны жайлы түсінік беру;-Топтарда өзара бағалауға тәрбиелеу;Қолданылған модульдер:Оқытудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу, талантты және дарынды оқушыларды оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық.Сабақтың әдіс-тәсілдері:«Әріптер сөйлейді», Топтастыру әдісі, «Бір қадам артқа», Ой қозғау, Диалогтік оқыту, «INSERT» картасы, «6 ойлау қалпағы», «Түртіп алу», «5 жолды өлең», Формативті бағалау оның ішінде бағалау кестесі, мадақтау.Уақыты Жоспар мазмұны Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті Бағалау РесурстарКіріспе бөлімі5 минут Психологиялық ахуал «Әріптер сөйлейді» тренинг.Мақсаты: Тұлғааралық байланысты орнату.-Оқушылармен амандасады.-« Әріптер сөйлейді» тренингі арқылы әр оқушы өзінің атының бірінші әрпіне сәйкес қасындағы оқушыға тілек айтуын сұрайды. -Амандасады;-Оқушылар бір-біріне тілектерін айтады;-Сабаққа даяр екендіктерін көрсетеді.Формативті бағалау-Тамаша;-Бәрекелді;-Өте жақсы.Топтың алтын ережесіТүрлі конфеттер.Топқа бөлу.«Конфеттер»-Оқушыларға түрлі конфет таратып, бірдей фантиктер бойынша біріктіріп, 6 топқа бөледі. - Оқушылардың назарын сабаққа аударады.-Бағалау парақшасын таратады. -Таңдап алған конфет бойынша бірдей фантиктермен бірігіп, 6 топқа бөлінеді;-Топ басшыларын сайлайды. Формативті бағалау-Тамаша;-Бәрекелді;-Өте жақсы -Түрлі конфеттер;-Бағалау парақшалары.Үй тапсырмасын сұрау5 минут «Бір қадам артқа»Мақсаты: Оқушылардың өткен материалдар бойынша алған білімдерін тексеру. 10 сұрақтан тұратын тест -Үйге берілген сөзжұмбақтың орындалуына шолу жасайды.-Оқушыларға 10 сұрақтан тұратын тесттаратып береді;1.Омыртқалы жануарларда болатын ішкі секреция бездеріні ішіндегі ең ірісі:А.Айырша без; В.Бүйрекүсті безі; С.Ұйқы безі;Д.Жыныс безі; Е.Қалқанша безі.2.Ересек адамдағы қалқанша безінің салмағы:А.30-60 гр; В.30-50гр; С.30-40гр;Д.30-20гр;Е.30-10гр.3.Қалқанша безден бөлінетін грмондар жетіспесе адам қандай ауруға ұшырайды:А.Микседема;В.Базедов ауруы;С.Эндемиялық зоб;д.Кретинизм; Е.Акромегалия.-тапсырманың орындалуын қадағалайды;-жауап парағына бағаларын түсіртеді. -Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.Бағалау парағына үй тапсырмасы бойынша топ басшысы тест қорытындысын қояды-Таратпа қағаздар;-Бағалау парақшасы.-Интербелсенді тақтаТұсаукесер7 минут І. Қызығушылықтарын ояту«Ой қозғау» Мақсаты:Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтарын ояту.«Диалогтік оқыту/ БЖӘ, түрткі сұрақтар, қайта бағыттау»Мақсаты:ойды дамытып, жинақтау.-Адам ағзасында бездер қандай топтарға бөлінеді?-Қандай бездердің түрлерін білесіңдер?-Аралас бездерге қандай бездер жатады?-Бүйрекүсті безі қандай гормон бөледі?-Ұйқы безі қандай гормон бөледі?- Қантты диабет туралы және ауруының пайда болу себебін естігендерің бар ма?Оқушылар жауап береді.-Сырқы, ішкі, аралас бездер;-ұйқы безі, жыныс безі, қалқанша безі, қалқанша маңы безіт.б;-ұйқы безі және жыныс безі;-адреналин гормонын бөледі;-инсулин гормонын бөледі. Мадақтау арқылы ынталандыру.-Бүгін сен сұрақтарға өте жақсы жауап бердің!-Өте жақсы!-Керемет!-Бәрекелді!«POWER POINT» таныстырылымыНегізгі бөлім21 минутІІ. Мағынаны тану. «INSERT»картасымен жұмыс«Түртіп алу» әдісіМақсаты: оқығанын түсінуге, өз ойына басшылық етуге, ойын білдіруге үйрету.-слайдтық көрсетілім;-интербелсенді тақтадан ұйқы безі туралы видео көрсетеді.-слайдты көре отырып, « INSERT»картасымен жұмыс жасайды;V + ?V-білемін;+ -мен үшін жаңалық;?-сұрақ тудырады Интербелсенді тақта, флипчарт, маркер, стикерлер, түрлі-түсті қалпақтар.Мәтінмен жұмыс.Алты ойлау қалпағы.Мақсаты: ойлауларын дамыту, шығармашылық жұмысқа баулу, шешім қабылдай білуге үйрету.Ақ қалпақ-ақпараттар, сандар, фактілер;Сары қалпақ-логикалық позитивті ойлау;Қара калпақ-логикалық негативті ойлау;Қызыл қалпақ-ішкі сезім, эмоция;Жасыл қалпақ-шығармашылық ойлау (5 жолды өлең)Көк қалпақ-ойлау үдерісін басқару.Рефлексия2 жұлдыз1 тілек - -тақырыпты ашу мақсатында оқушыларға қалпақ түстеріне сай мәтінмен жұмыс жасатады;-тапсырманың орындалу барысын қадағалайды. -әр топ қалпақ түстеріне байланысты берілген тапсырмамен жұмыс жасайды;-әр топ жұмыстарын қорғайды.Екі жақты кесте Топтарға кестені толтыртады;-қадағалайды;-бақылайды. Ұйқы безі ГлюкагонИнсулин гормоны жетіспесе ИнсулинҰйқы безінің екінші гормоны АндрогендерӘйелдердің жыныс гормоны Жас, тер, май, сүт,сілекей бездеріЕр адамның жыныс гормоны Қант ауруыСыртқы секреция бездері Аралас безҰйқы безі гормоны ЭкстрогендерҰйқы безінің ұзындығы 15-22 смКестені орындайды Бағалау парағыПарақшалар, қалам, интербелсенді тақтаСергіту сәті «Қызыл өрік»Мақсаты: Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттыру Оқушылардың шаршағанын басу, би арқылы бойларын сергіту.Оқушылар белсенділік танытып, бойлары сергиді.Мадақтау.-Өте тамаша;-Бәрекелді;-Керемет.Интербелсенді тақтаОй-толғаныс сатысы.Кестемен жұмысМақсаты: Оқушылардың алған білімдерін бекіту. -Оқушылардың алған білімдерін бекіту мақсатында кестемен жұмыс жасатады;-жұмыстың орындалуын қадағалайды. .-Кестені орындайдыБездер Жыныстық жетілуді реттеудегі роліҚызметіГипофиз Қалқанша безі Бүйрекүсті бездері Жыныс бездері Қалам, қарындаш, интербелсенді тақта, кесте, парақшаҚалам, дәптер, оқулық, интербелсенді тақта«5» жолды өлең стратегиясыМақсаты:оқушылардың логикалық ойлауын, шығармашылығын дамыту.-Тірек сөздерді интербелсенді тақтадан көрсетеді.1. Зат есім – 1 сөз;2. Сын есім – 2 сөз;3. Етістік – 3 сөз;4. Тақырыпты ашатын сөз тіркестері–сөйлем – 4 сөз;5. Тақырыптың синонимі.Тірек сөздер: Бездер, сыртқы, ішкі, жатады, бөледі, құрайды, инсулин, глюкагон, андроген, экстроген, сөл. Тақырып бойынша «5» жолды өлең құрастырады, оқиды.Қорытынды бөлім5 минут 2 жұлдыз1 тілек - -Қорытындылайды;-Үйге тапсырма береді. §12. «Ұйқы безі және жыныс бездеріне» Венн диаграммасын сызу.-Топ басшыларынан бағалап беруін сұрайды.Топ басшылары топ мүшелерін бағалап береді. Топ басшылар мен мұғалім оқушыларды бағалайды. Бағалау парағы.