Перспективное планирование по музыке в средней группе детского сада

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 21 ОКТЯБРЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН
Утверждаю:
заведующий МБДОУ детский сад
комбинированного вида № 21
__________ О. В. Тараненко
« ____» ___________ 2016 год
Перспективное планирование
непосредственной образовательной деятельности
область «Художественно – эстетическое развитие»
в средней группе
утверждённый приказом МБДОУ детский сад
комбинированного вида № 21 от 2016г. № -осн
на 2016 – 2017 учебный год
Утверждаю:
заведующий МБДОУ детский сад
комбинированного вида № 21
__________ О. В. Тараненко
« ____» ___________ 2016 год
Программные задачи
Репертуар Литература Интеграция областей

Месяц
1.НОД
Занятие №
2.Взаимодействие с семьёй
3.Взаимодействие с семьёй
4.Досуговая деятельность
Программные задачи
Репертуар Литература Интеграция областей

Сентябрь
1.НОД
Занятие №1
Следить за осанкой, двигаться бодрым шагом друг за другом. Маршировать по залу под чтение стихотворения. Выполнять движения легко, плавно по показу воспитателя. Знакомство с попевкой, рассказ о шуточном характере музыки. Выполнять движения под слова воспитателя, ускоряя темп. Обратить внимание на ритмичное выполнение движений. Знакомство с жанром «марш», рассказ о характере произведения. Знакомство с попевкой, объяснить новые слова. Обратить внимание на бодрый, ритмичный характер музыки. Вспомнить знакомые песни, учить детей изменять движения со сменой музыки, бегать врассыпную, ритмично хлопать в ладоши и топать ногой. «Марш» муз.Тиличеевой,
«Барабанщик» муз.Кабалевского,
Упражнение «Качание рук с лентами» муз.Жилина,
«Побежали вдоль реки»,
«Ножками затопали» муз.Раухвергера,
«Марш» муз.Дунаевского,
«Чики-чики-чикалочка»(р.н.м.),
«Барабанщик» муз.Красева,
«Петушок»,
«Ладушки»,
«Где же наши ручки»,
«Нам весело»,
«Ой, лопнул обруч»(у.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №2
Учить детей реагировать на окончание музыки, имитировать игру на барабане в ритме. Обратить внимание детей на весёлый, плясовой характер музыки. Учить различать динамические оттенки и реагировать на них. Пропеть попевку, обратить внимание на длинные и короткие звуки, прохлопать ритмический рисунок. Развивать мелкую моторику, эмоциональную отзывчивость. Проговаривать текст с разной интонацией. Воспитывать у детей культуру слушания, умение дослушать до конца. Знакомство с новой песней, беседа по содержанию. Повторное слушание песни, прохлопать ритм припева по коленям. Развитие артикуляционного аппарата, внимания, умения вслушиваться и понимать текст. Учить детей изменять движения со сменой частей музыки. Создать радостное настроение, игровой момент. «Марш» муз.Тиличеевой,
«Барабанщик» муз.Кабалевского,
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
«Побежали вдоль реки»,
«Кот-Мурлыка»,
«Бабушка очки надела»,
«Полянка»(р.н.м.),
«Кто проснулся рано» муз.Гриневича,
«Нам весело»,
«Ой, лопнул обруч»(у.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Выполнять движения в соответствии с характером музыки, обратить внимание на осанку детей. Учить детей самостоятельно выполнять движения в соответствии с характером музыки, отзываться на спокойный, ласковый характер колыбельной. Использовать всё пространство зала, различать двухчастную форму, менять движения с музыкой, движения плавные. Чётко проговаривать слова знакомой попевки, прохлопать ритмический рисунок. Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма. Соотносить движения пальцев с текстом, развивать воображение. Развитие звуковысотного слуха. Развивать речь, воображение, учить эмоционально отзываться на музыку, закрепить понятие жанра. Повторное слушание песни, активизировать детей на подпевание. Чётко артикулировать звуки с ускорением. Исполнение песни с муз. Сопровождением, прохлопать ритм припева. Учить детей согласовывать движеня с двухчастной формой, ориентироваться в пространстве. «Петушок»(р.н.м.),
«Андрей-воробей»(р.н.м.),
«Марш» муз.Тиличеевой,
«Колыбельная» муз.Левидова,
Упражнение «Качание рук с лентами и лёгкий бег» муз.Жилина,
«Побежали вдоль реки»,
«Тики-так»,
«Марш» муз. Дунаевского,
«Чики-чики-чикалочка»(р.н.м.),
«Барабанщик» муз.Красева,
«Нам весело»,
«Ой, лопнул обруч»(у.н.м.),
«Кто проснулся рано» муз.Гриневича. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Развивать детское воображение. Активизировать малоактивных детей, двигаться врассыпную по всему залу. Обратить внимание детей на весёлый плясовой характер музыки, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Дети прохлопывают ритм за педагогом. Вспомнить попевку, прохлопать ритм, выложить ритм на фланелеграфе. Развивать коммуникативные качества, играть ритмично. Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память, выразительность, эмоциональность. Выполнять упражнение поочерёдно каждой рукой, согласовывая интонацию с текстом. Развивать воображение, речь, звуковысотный слух. Пение в различном темпе, инсценирование песни. Прохлопать ритм по коленям. Знакомство с песней, беседа по содержанию, учиться петь протяжно, активизировать малоактивных детей. «Колыбельная» муз.Левидова,
«Барабанщик» муз.Кабалевского,
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
«Котя»,
«Андрей-воробей»(р.н.м.),
«Плясовая для кота»,
«Мы платочки постираем»,
«Семья»,
«Полянка»(р.н.м.),
«Чики-чики-чикалочка»(р.н.м.),
«Барабанщик» муз.Красева,
«Котик» муз.Кишко,
«Кот Васька» муз.Лобачёва. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Позвать котика шёпотом, громче, громко и затем повторить приветствие котика. Учить ходить ритмично. Различать и самостоятельно выполнять движения в соответствии с изменением музыки. Развивать у детей внимание и умение повторять движения за солистом, следить за тем насколько ритмично дети прохлопывают упражнение. Учить детей слушать «свою» музыку. Напомнить детям знакомые потешки с помощью жестов и предложить их узнать. Развивать память, воображение. Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение радоваться за друзей. Выразительное исполнение песни, показ рукой направления мелодии. Пение прибаутки с ускорением, проговорить текст с различной интонацией. Узнать песню по мелодии, петь протяжно. Вспомнить знакомую игру. «Колыбельная» муз.Левидова,
«Марш» муз.Тиличеевой,
«Барабанщик» муз.Кабалевского,
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
«Котя»,
«Андрей-воробей»(р.н.м.),
«Две тетери»,
«Коза»,
«Марш» муз.Дунаевского,
«Полянка»(р.н.м.),
«Котик» муз.Кишко,
Распевка «Мяу-мяу»,
«Чики-чики-чикалочка»(р.н.м.),
«Кто проснулся рано» муз.Гриневича,
«Кот Васька» муз.Лобачёва.
«Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Прыгать легко на двух ногах, на одной ноге. Вспомнить знакомое упражнение. Учить детей наблюдать и выполнять движения на «свою» музыку. Знакомство с песней, прохлопать её ритм. Выложить ритмический рисунок попевки, проговорить его. Развивать фантазию детей, поощрять их творчество, умение отзываться на музыку. Знакомство с новой песней, беседа о характере и содержании. Учить петь эмоционально, чётко проговаривая слова песни. Учить петь эмоционально. Учить детей изменять движения со сменой частей музыки, выполнять движения ритмично. Инсценирование пляски по показу воспитателя.
«Упражнение «Пружинки» муз.Кабалевского,
«Большие и маленькие ноги» муз.Агафонникова,
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
«Побежали вдоль реки»,
«Прилетели гули»,
«Полянка»(р.н.м.),
«Колыбельная» муз.Левидова,
«колыбельная зайчонка» муз.Карасёва,
«Котик» муз.Кишко,
«Кто проснулся рано» муз.Гриневича,
Пляска «Нам весело»(у.н.м.),
«Заинька»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №7
Обратить внимание на ритмичное выполнение движений, самостоятельно изменять движения с музыкой, развивать воображение, творчество. Ритмично прохлопывать и проговаривать стихотворение. Выложить ритмический рисунок попевки, прохлопать и проговорить его. Развивать память, речь, интонационную выразительность, воображение, мелкую моторику пальцев рук. Учить детей доброжелательно относиться к выступлению других, учить соотносить зрительные и слуховые восприятия. Повторное слушание песни, игровой момент. Учить узнавать знакомые песни по вступлению или муз.фрагменту, развивать муз.память, учить вовремя начинать петь. Учить петь сольно, уметь слушать солиста, выразительно передавать образ кота. Легко бегать, передавая образ мышек. «Марш» муз.Тиличеевой,
«Барабанщик» муз.Кабалевского,
«Колыбельная» муз.Левидова,
«Котя»,
«Андрей-воробей»(р.н.м.),
«Кот Мурлыка»,
«Тики-так»,
«Марш» муз.Дунаевского,
«Полянка»(р.н.м.),
«Колыбельная зайчонка» муз.Карасёва,
«Котик» муз.Кишко,
«Барабанщик» муз.Красева,
«Кот Васька» муз.Лобачёва. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №8
Учить детей двигаться, используя всё пространство зала. Учить детей выполнять движения легко, «пружинисто». Ритмично прохлопать упражнение, чётко проговаривать слова. Напомнить потешку с помощью жестов, проговорить её разными по высоте звуками, поощрять правильные ответы, обогащать словарный запас. Пение всей группой и индивидуально. Узнать знакомую песню по небольшому фрагменту. Учить детей петь ласково, спокойно, протяжно. Выбрать на роль зайчика ребёнка. Учить реагировать на двухчастную форму музыки, исполнять знакомые танцевальные движения. «Колыбельная» муз.Левидова,
«Барабанщик» муз.Кабалевского,
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
«Бабушка очки надела»,
«Зайчик ты, зайчик»(р.н.м.),
«Чики-чики-чикалочка»(р.н.м.),
«Кто проснулся рано» муз.Гриневича,
«Колыбельная зайчонка» муз.Карасёва,
Пляска «Нам весело»(у.н.м.),
«Заинька»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №9
Выполнять движения в соответствии с характером музыки, обратить внимание на осанку детей. Учить детей самостоятельно выполнять движения в соответствии с характером музыки, отзываться на спокойный, ласковый характер колыбельной. Использовать всё пространство зала. Различать двухчастную форму, менять движения с музыкой, движения плавные. Чётко проговаривать слова знакомой попевки, прохлопать ритмический рисунок. Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма. Соотносить движения пальцев с текстом, развивать воображение. Развитие звуковысотного слуха. Развивать воображение, речь, учить эмоционально отзываться на музыку, закрепить понятие жанра. Повторное слушание песни, активизировать детей на подпевание. Чётко артикулировать звуки с ускорением. Исполнение песни с муз.сопровождением, прохлопать ритм припева. Учить детей согласовывать движения с двухчастной формой, ориентировка в пространстве. «Петушок»(р.н.м.),
«Андрей-воробей»(р.н.м.),
«Марш» муз.Тиличеевой,
«Колыбельная» муз.Левидова,
Упражнение «Качание рук с лентами и лёгкий бег» муз.Жилина,
«Побежали вдоль реки»,
«Тики-так»,
«Марш» муз. Дунаевского,
«Чики-чики-чикалочка»(р.н.м.),
«Барабанщик» муз.Красева,
«Нам весело»,
«Ой, лопнул обруч»(у.н.м.),
«Кто проснулся рано» муз.Гриневича. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй
Анкетирование «Музыкальное воспитание в жизни ребёнка и детского сада».
3.Взаимодействие с семьёй
Анкетирование «Музыкальные потребности детей».
4.Досуговая деятельность
«День дошкольного работника».
Октябрь
1.НОД
Занятие№1
Учить детей передавать образ лошадки. Обратить внимание на осанку детей. Развивать наблюдательность, внимание. Проговорить и прохлопать строчку таблицы-развивать чувство ритма. Подыграть предложенную мелодию на деревянных инструментах, учить вступать в нужный момент. Знакомство с новым упражнением. Проговаривать текст чётко, постепенно ускоряя. Знакомство с новым танцевальным жанром-«Полька». Рассказ о характере танца. Напомнить песню, предложить подыграть её на муз.инструментах. Знакомство с новой песней, проговорить текст, объяснить новые слова. Вспомнить новые песни. Петь с желанием. Знакомство с новым хороводом, рассмотреть знакомые овощи, выполнить движение по показу педагога. Учить согласовывать движения с музыкой: выполнять лёгкий бег и ритмичные хлопки. «Лошадка» муз.Банникова,
Упражнение с лентами муз.Жилина,
Стих А. Барто «Лошадка»,
«Пляска для лошадки» муз.Витлина,
«Раз,два,три,четыре,пять»,
«Побежали вдоль реки»,
«Полька» муз.Глинки,
«Игра с лошадкой» муз.кишко,
«Лошадка Зорька» муз.Ломовой,
«Котик», муз.Кишко,
«Чики-чики-чикалочка»(р.н.м.),
«Огородная-хороводная» муз.Можжевелова,
Игра «Ловишки с лошадкой» муз.Гайдна. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие№2
Ходить бодро, энергично, следить за осанкой, останавливаться с концом музыки. Выполнять движения вместе с воспитателем. Пропеть и прохлопать ритмический рисунок предыдущей песенки, проиграть его на муз.инструментах. Проговаривать тексты с различной интонацией. Развивать музыкальную отзывчивость, воображение, речь. Воспитывать доброе отношение друг к другу. Проговорить текст песни, обратить внимание на вступление и заключение. Узнать песню по фрагменту, игровой момент. Выполнять движения по показу педагога. Провести знакомую игру. Активизировать малоактивных детей. Учить детей соблюдать правила игры: убегать и догонять только после окончания музыки, вызвать у детей радость, эмоциональный отклик. «Марш» муз.Шуберта,
«Мячики» муз.Сатулиной,
«Зайчик ты, зайчик»(р.н.м.),
«Божьи коровки»,
«Прилетели гули»,
«Мы платочки постираем»,
«Грустное настроение» муз.Штейнвиля,
«Колыбельная зайчонка» муз.Карасёва,
«Лошадка Зорька» муз.Ломовой,
«Барабанщик» муз.Красева,
«Огородная-хороводная» муз.Можжевелова,
«Заинька»(р.н.м.),
Игра «Ловишки» муз.Гайдна. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие№3
Развивать наблюдательность, внимание, чувство ритма. Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, следить за осанкой. Чётко проговаривать слова, прохлопать ритмический рисунок. Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма. Выполнять упражнения вместе с педагогом. Развитие звуковысотного слуха, интонационной выразительности, фантазии. Расширять кругозор детей, словарный запас, развивать умение слушать музыку. Прослушать новую песню, беседа по содержанию. Пение знакомых песен. Учить начинать и заканчивать пение всем вместе, петь согласованно, протяжно. Поощрять активность детей, создать радостное настроение. Выполнять движения под пение педагога. Выполнять движения по тексту. Упражнение «Хлопки в ладоши» (а.н.м.),
«Марш» муз.Шуберта,
«Петушок»(р.н.м.),
«Андрей-воробей»(р.н.м.),
«Где наши ручки» муз. Тиличеевой,
«Раз,два,три,четыре,пять»,
«Семья»,
«Полька» муз.Глинки,
«Осень» муз.Филиппенко,
«Котик» муз.Кишко,
«Кто проснулся рано» муз.Гриневича,
«Танец осенних листочков» муз.Филиппенко,
«Огородная-хороводная» муз.Можжевелова. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие№4
Развивать наблюдательность, внимание, чувство ритма. Заканчивать движения с окончанием музыки, проявлять фантазию, развивать коммуникативную культуру, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, различать двухчастную форму. Проговорить и прохлопать потешку, обратить внимание на ритмичность. Обогащение словаря детей, развивать умение слушать и понимать музыку. Учить детей звукоподражанию: пропевать ласково, певуче, выразительно. Узнать песню сыгранную в низком регистре, отметить, что было необычного. Спеть распевки протяжным звуком, неторопливо, учить брать дыхание после каждой фразы. Знакомство с песней, игровой момент. Выполнять движения вместе с воспитателем. Учить согласовывать движения с текстом, выполняя их выразительно, соблюдать правила игры, выразительно передавать образ мышек. Упражнение «Хлопки в ладоши»(а.н.м.),
«Марш» муз.Тиличеевой,
«Котя»,
«Пляска для игрушек»(у.н.м.),
«Кот Мурлыка»,
«Грустное настроение» муз.Штейнвиля,
Распевка «Мяу-мяу»,
«Котик» муз.Кишко,
«Чики-чики-чикалочка»(р.н.м.),
«Осенние распевки» муз.Сидоровой,
«Осень» муз.Филиппенко,
«Танец осенних листочков» муз.Филиппенко,
«Кот Васька» муз.Лобачёва. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие№5
Согласовывать движения с двухчастной формой музыки, ориентироваться в пространстве, выполнять движения с предметами. Передавать игровой образ через движение. Учить детей согласовывать движения с музыкой. Проговорить и прохлопать стихотворение про лошадку. Узнать знакомую песенку, сыгранную в другом регистре, прохлопать ритм, обратить внимание на ритмичность выполнения движений. Учить проговаривать текст эмоционально. Учить соотносить характер музыкального произведения с иллюстрацией, уметь объяснять выбор, развивать речь, воображение, формировать эмоциональную отзывчивость. Учить детей брать дыхание после каждой фразы. Повторное слушание песни, активизировать детей на подпевание, узнать песню по мелодии, напетой педагогом, подпевание, инсценирование песни.
Упражнение «Качание рук» муз.Жилина,
«Лошадка» муз.Бунниковой,
Упражнение «Притопы с топотушками»(р.н.м.),
Игра «Узнай песенку»(р.н.м.),
«Пляска для лошадки» муз.Витлина,
«Полька» муз.Глинки,
«Грустное настроение» муз.Штейнвиля,
«Раз,два,три,четыре,пять»,
«Коза»,
«Осенние распевки» муз.Сидоровой,
«Осень» муз.Филиппенко,
«Лошадка Зорька» муз.Ломовой,
«Барабанщик» муз.Карасёвой,
«Танец осенних листочков» муз.Филиппенко,
«Пляска парами»(р.н.м.),
«Огородная-хороводная» муз.Можжевелова. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие№6
Развитие звуковысотного слуха, чувства ритма, интонационной выразительности, внимания. Учить останавливаться с концом музыки, двигаться в соответствии с характером музыки. Проговорить и прохлопать потешку, проиграть на деревянных и звенящих музыкальных инструментах. Выполнять движения под пение педагога. Узнать попевку по мелодии, прохлопать и проговорить текст. Узнавать упражнение по показу, без словесного сопровождения. Побуждать детей танцевать свободно, непринуждённо узнать песню по мелодии, напетой закрытым звуком, чётко артикулировать слова. Воспитывать умение слушать пение других детей, учить вовремя вступать, подводить детей к инсценированию песен. Исполнение танца по кругу. Игровой момент. Двигаться в соответствии с музыкой, создать радостное настроение. Упражнение «Хлопки в ладоши»(а.н.м.),
«Марш» муз.Шуберта,
«Котя»,
«Где наши ручки» муз.Тиличеевой,
Упражнение «Узнай песенку»(р.н.м.),
«Полька» муз.Глинки,
«Побежали вдоль реки»,
«Тики-так». «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие№7
Развивать наблюдательность, совершенствовать ловкость, умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с музыкой. Узнать мелодию, сыгранную на треугольнике, прохлопать и проговорить текст. Исполнение мелодии на муз.инструментах по подгруппам. Учить проговаривать слова эмоционально, выразительно, развивать мелкую моторику. Поощрять танцевальное творчество. Спеть попевку шёпотом, постепенно ускоряя темп, усиливая звук, петь протяжно, неторопливо, подпевание песни, пение без музыкального сопровождения. Привлечь к «игре на барабане» малоактивных детей. Выполнять движения под пение педагога. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Исполнить песню в хороводе, поощрять самостоятельность. «Мячики» муз Сатулиной,
Упражнение «Качание рук» муз.Жилина,
«Зайчик»,
«Андрей-воробей»,
«Весёлый оркестр»(у.н.м.),
«Раз,два,три,четыре,пять»,
«Две тетери»,
«Марш» муз.Дунаевского,
«Полянка»(р.н.м.),
«Чики-чики-чикалочка»(р.н.м.),
«Осенние распевки» муз.Сидоровой,
«Осень» муз.Филиппенко,
«Колыбельная зайчонка» муз.Карасёвой,
«Барабанщик» муз.Красева,
«Танец осенних листочков» муз.Филиппенко,
«Пляска парами»(у.н.м.),
«Огородная-хороводная» муз.Можжевелова. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие№8
Отражать характер музыки в движении. Развивать наблюдательность, внимание, двигательное творчество. Подпевать педагогу. Прохлопать ритм по показу педагога. Учить играть в оркестре, доставить радость от собственного исполнения, развитие творчества детей, их фантазии. Развитие речи, обогащение словарного запаса. Развивать умение вслушиваться в звучание музыки, находить и придумывать свои сюжеты. Учить детей брать дыхание после каждой фразы. Развитие памяти, музыкального слуха, голоса. Исполнение с предметами. «Марш» муз.Шуберта,
Упражнение «Хлопки в ладоши»(а.н.м.),
Где наши ручки» муз.тиличеевой,
«Концерт для куклы»,
«Коза»,
«Бабушка очки надела»,
«Грустное настроение» муз.Штейнвиля,
«Полька» муз.Глинки,
«Осенние распевки» муз.Сидоровой,
«Осень» муз.Филиппенко,
«Огородная-хороводная» муз.Можжевелова,
«Танец осенних листочков» муз.Филиппенко. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй
Консультация на тему: «Музыкальное воспитание в семье».
3.Взаимодействие с педагогами
Консультация на тему: «Роль ведущего на музыкальных праздниках».
4.Досуговая деятельность
«Дары осени».
Ноябрь
1.НОД
Занятие №1
Выполнение движений по указанию педагога. Учить согласовывать движения с музыкой. Чётко проговаривать слова. Прохлопывать ритм под плясовую музыку. Развивать слуховое внимание, ритмичность. Выполнять упражнение постепенно ускоряя темп. Рассматривание иллюстраций, проиграть отдельные части музыки, учить соотносить музыку с изображением. Спеть песню медленно, чётко проговаривая слова, спросить о чём поётся в песне. Пение знакомой песни, петь напевно, мелодично. Исполнение знакомых песен по желанию детей, воспитывать интерес к совместному пению. Выполнять движения по показу педагога. Упражнение «Ходьба и бег»(л.н.м.),
«Притопы с топотушками»(р.н.м.),
«Котя»,
«Пляска для котика»,
«Где наши ручки» муз.Тиличеевой,
«Капуста»,
«Кот и мышь» муз.Рыбицкого,
«Варись,варись кашка» муз.Туманян,
«Котик» муз.Кишко,
Игра «Хитрый кот»,
Игра «Колпачок»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №2
Ходить высоко поднимая колени, следить за осанкой. Развивать наблюдательность, внимание, чувство ритма, останавливаться с концом музыки. Пропеть мелодию, прохлопать ритмический рисунок, выложить кружочками. Исполнение на муз.инструментах по подгруппам. Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями. Прослушать произведение, обратить внимание на характер музыки, дать возможность подвигаться под вальс. Узнать песню, сыгранную в низком регистре, пропеть. Продолжать учить напевному пению. Исполнение знакомых песен по желанию детей-пение с муз.сопровождением и без него. Инсценирование песни, активизировать малоактивных детей. Выполнять движения по показу педагога и под его пение. Упражнение «Хлопки в ладоши»(а.н.м.),
«Марш», муз.Тиличеевой,
Стихотворение А.Барто «Лошадка»,
«Андрей-воробей»(р.н.м.),
Игра «Весёлый оркестр»,
«Капуста»,
«Прилетели гули»,
«Тики-так»,
«Вальс» муз.Шуберта,
«Варись, ,варись кашка» муз.Туманян,
«Осень» муз.Филиппенко,
«Огородная-хороводная» муз.Можжевелова,
«Танец осенних листочков» муз.Филиппенко. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Развитие вопросительной интонации в естественной обстановке, игровой момент. Выполнять движения с листьями по показу педагога и под его пение. Изменять движения с изменением музыки, слышать музыкальный сигнал. Выполнять разнообразные прыжки под музыку. Развитие внимания, воспитание выдержки. Исполнение на муз.инструментах по подгруппам. Пение попевки, выложить ритмический рисунок, проговорить его. Выполнять упражнение в различном темпе, чётко проговаривая слова. Отдельно проиграть части изображающие кота и мышь, охарактеризовать эти темы. Спеть песню всем вместе, протягивая звуки. Знакомство с новой песней, беседа о её содержании, рассматривание иллюстраций. Петь неторопливо, ласково, протяжно. Вспомнить знакомую игру. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. «Танец осенних листочков» муз.Филиппенко,
Упражнение «Ходьба и бег»(л.н.м.),
Упражнение «Прыжки» муз.Кабалевского,
«Котя»,
«Танцуем для котика»,
«Лётчики» муз.Тиличеевой,
«Капуста»,
«Коза»,
«Кот и мышь» муз.Рыбицкого,
«Варись, варись кашка» муз.Туманян,
«Первый снег» муз.Филиппенко,
«Котик» муз.Кишко,
«Хитрый кот»(р.н.м.),
Игра «Колпачок»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Воспитывать слуховое восприятие. Учить слышать изменения музыки. Правильно выполнять задание. Слышать окончание музыки. Чётко и выразительно прочитать стихи, прохлопать ритм. Различать части музыки. Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями. Закрепить у детей знания и понятия об изменении музыки и наличии частей. Спеть песню, рассказать о характере мелодии, обратить внимание на протяжные звуки, активизировать детей на подпевание. Предложить желающим сыграть на палочках. Перед началом пения выразительно проговорить слова песни. Спеть прибаутку постепенно ускоряя темп. Игровой момент, отметить разнообразные движения. Двигаться легко под музыку. Выполнять пляску по показу педагога. Упражнение «Ходьба и бег»(л.н.м.),
«Мячики» муз. Сатулиной,
Стихотворение А.Барто «Лошадка»,
«Зайчик ты, зайчик»,
«Танец игрушек»,
«Капуста»,
«Наша бабушка идёт»,
«Побежали вдоль реки»,
«Полька» муз.Глинки,
«Первый снег» муз.Филиппенко,
«Лошадка Зорька» муз.Ломовой,
«Колыбельная зайчонка» муз.Карасёвой,
«Чики-чики-чикалочка»(р.н.м.),
«Заинька»(р.н.м.),
Игра «Ищи лошадку»(р.н.м.),
Творческая пляска(у.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Выполнять движения чётко и ритмично в темпе марша. Учить чувствовать окончание музыки. Выполнять движения под пение и по показу педагога. Представить себя листочками, придумать свой красивый танец. Проговорить и прохлопать ритмический рисунок, изображённый на карточке. Пропеть мелодию. Прохлопать ритмический рисунок, спеть на слоги: «ти-та». Пропеть попевку, прохлопать ритмический рисунок, сыграть мелодию на муз.инструменте. Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями. Напомнить название произведения, придумать историю, соответствующую настроению музыки. Проговорить текст с паузой перед последним слогом. Спеть песню без муз.сопровождения, пение
по подргуппам, сольное исполнение песни. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Проведение игры, отматить самостоятельное выполнение танцевальных движений. Поощрять активность детей, создать радостное настроение. «Марш» муз.Шуберта,
«Кружение парами»(л.н.м.),
«Танец осенних листочков» муз.Филиппенко,
Творческое задание(«Вальс» муз.Шуберта),
«Петушок»(р.н.м.),
«Андрей-воробей»(р.н.м.),
«Капуста»,
«Семья»,
«Мы платочки постираем»,
«Грустное настроение» муз.Штейнвиля,
«Первый снег» муз.Филиппенко,
«Варись,варись кашка» муз.Туманян,
«Кто проснулся рано» муз.Гриневича,
Игра «Колпачок»(р.н.м.),
Игра «Ловишки с петушком» муз.Гайдна. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Выполнение движений по указанию педагога. Учить согласовывать движения с музыкой. Чётко проговаривать слова. Прохлопывать ритм под плясовую музыку. Развивать слуховое внимание, ритмичность. Выполнять упражнение постепенно ускоряя темп. Рассматривание иллюстраций, проиграть отдельные части музыки, учить соотносить музыку с изображением. Спеть песню медленно, чётко проговаривая слова, спросить о чём поётся в песне. Пение знакомой песни, петь напевно, мелодично. Исполнение знакомых песен по желанию детей, воспитывать интерес к совместному пению. Выполнять движения по показу педагога. Упражнение «Ходьба и бег»(л.н.м.),
«Притопы с топотушками»(р.н.м.),
«Котя»,
«Пляска для котика»,
«Где наши ручки» муз.Тиличеевой,
«Капуста»,
«Кот и мышь» муз.Рыбицкого,
«Варись,варись кашка» муз.Туманян,
«Котик» муз.Кишко,
Игра «Хитрый кот»,
Игра «Колпачок»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №7
Создать условия для благоприятного климата взаимодействия детей с родителями, стимулирование родителей и детей к активному участию в празднике. Развивать двигательную активность детей, воспитывать у детей доброе и уважительное отношение к маме, к семье, стремление помогать, радовать. Расширять знания детей о празднике «День Матери». Все произведения согласно сценарию.
«Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №8
Ходить высоко поднимая колени, следить за осанкой. Развивать наблюдательность, внимание, чувство ритма, останавливаться с концом музыки. Пропеть мелодию, прохлопать ритмический рисунок, выложить кружочками. Исполнение на муз.инструментах по подгруппам. Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями. Прослушать произведение, обратить внимание на характер музыки, дать возможность подвигаться под вальс. Узнать песню, сыгранную в низком регистре, пропеть. Продолжать учить напевному пению. Исполнение знакомых песен по желанию детей-пение с муз.сопровождением и без него. Инсценирование песни, активизировать малоактивных детей. Выполнять движения по показу педагога и под его пение. Упражнение «Хлопки в ладоши»(а.н.м.),
«Марш», муз.Тиличеевой,
Стихотворение А.Барто «Лошадка»,
«Андрей-воробей»(р.н.м.),
Игра «Весёлый оркестр»,
«Капуста»,
«Прилетели гули»,
«Тики-так»,
«Вальс» муз.Шуберта,
«Варись, ,варись кашка» муз.Туманян,
«Осень» муз.Филиппенко,
«Огородная-хороводная» муз.Можжевелова,
«Танец осенних листочков» муз.Филиппенко.
«Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №9
Останавливаться с концом музыки. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Передавать ритмичный, весёлый характер музыки, варьируя хлопки. Развивать наблюдательность, внимание. Отметить правильное выполнение задания. Спеть песенку про всех детей, а затем про одного ребёнка. Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями. Прослушать знакомые песни, объяснить содержание, трудные слова. Узнать мелодии песен, сыгранных в высоком и низком регистре, спетых закрытым звуком и на «ля-ля». Закрепить понятие «муз.вступление». Учить начинать песню после вступления, слушать проигрыш, дослушать заключение. Отметить самостоятельность движений. Воспитывать уважение к старшим, любовь к близким и родным. Создать радостное настроение. «Марш» муз.Шуберта,
«Упражнение для рук» муз. Жилина,
Упражнение «Хлопки в ладоши»(а.н.м.),
«Лётчик», муз.Тиличеевой,
«Где наши ручки» муз.Тиличеевой,
«Капуста»,
«Раз,два,три,четыре,пять»,
«Две тетери»,
«Вальс» муз.Шуберта,
«Кот и мышь» муз.Рыбицкого,
«Первый снег» муз.Филиппенко,
Игра «Ищи игрушку»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй
Консультация на тему: «Условия для музыкального развития ребёнка в семье».
3.Взаимодействие с педагогами
Консультация на тему: «Праздничные утренники».
4.Досуговая деятельность
«День матери».
Декабрь
1.НОД
Занятие №1
Учить выдыхать быстро и отрывисто, долго и протяжно. Ходьба вразвалочку по всему залу. Выполнять красивые движения руками, поочерёдно поднимая и опуская их. Выполнение движений по показу воспитателя под его пение. Знакомство с попевкой, выполнять действия по показу педагога. Выполнять движения ритмично. Показать упражнение жестами без слов. Проиграть отдельные фрагменты пьесы, помочь понять, как движения бегемотиков сочетаются с музыкальным сопровождением. Знакомство с новой песней, рассмотреть иллюстрацию, беседа по содержанию. Узнать знакомые песни по фрагментам. Проведение игры вокруг маленькой ёлки. «Шагаем как медведи» муз.Каменоградского, Упражнение «Качание рук» муз.Жилина,
«Ёлка-ёлочка» муз.Попатенко,
«Сорока»,
«Бегемотик танцует»,
«Снежок»,
«Капуста»,
«Весёлый Новый год» муз.Жарковского,
«Котик» муз.Кишко,
«Варись, варись кашка» муз.Туманян,
«Лощадка Зорька» муз.Ломовой,
«Первый снег» муз.Филиппенко,
«Дети и медведь» муз.Верховенца,
Игра «Мишка пришёл в гости» муз.Раухвергера. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №2
Выполнять лёгкие прыжки на двух ногах и бег врассыпную, ходьба по кругу взявшись за руки. Выполнение движений по показу и под пение педагога. Проговорить и прохлопать ритмический рисунок попевки, проиграть на муз.инструменте. Выполнять движения с настроением. Рассказать детям о характере музыкального произведения, обратить внимание на название вальса. Спеть песню закрытым звуком, исполнить песню спокойно, неторопливо, протягивая гласные звуки. Исполнение песни по желанию детей-петь без крика, естественным голосом. Обратить внимание на самостоятельное изменение движений под музыку. Предложить всем детям превратиться в снежинок, двигаться легко и свободно, вместе с воспитателем. «Мячики» муз.Сатулиной,
Упражнение «Хороводный шаг»(р.н.м.),
«Ёлка-ёлочка» муз.Попатенко,
«Весёлый Новый год» муз.Жарковского,
«Сорока»,
«Полька для куклы»,
«Снежок»,
«Вальс-шутка» муз.Шостаковича,
«Первый снег» муз.Филиппенко,
«Дети и медведь» муз.Веховенца,
«Вальс» муз.Шуберта. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Создать свободную, непринуждённую обстановку. Следить за осанкой, двигаться ритмично, не торопясь, вперевалочку. Петь и танцевать под музыку по показу воспитателя. Выполнять движения с воспитателем, подпевать слова. Напомнить детям, как нужно держать круг. Проговорить и прохлопать имя «ребёнка-машиниста». Пропеть потешку, проговорить и прохлопать ритм. Предложить проиграть мелодию для лошадок на муз.инструментах. Проговаривать текст шёпотом, в полный голос, с разными интонациями. Рассматривание картины, проиграть отдельные фрагменты пьесы, побеседовать о них. Узнать песню по вступлению, сыгранному в высоком регистре. Активизировать малоактивных детей. Знакомство с танцем, игровой момент. «Всадники» муз.Витлина,
«Шагаем, как медведи» муз.Каменоградского,
«Ёлка-ёлочка» муз.Попатенко,
«Весёлый Новый год» муз.Жарковского,
Упражнение «Кружение парами»(л.н.м.),
«Паровоз»,
«Сорока»,
«Всадники» муз.Витлина,
«Снежок»,
«Кот Мурлыка»,
«Бегемотик танцует»,
«Лошадка Зорька» муз.Ломовой,
«Полька» муз.Штрауса. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Начинать и заканчивать движения с музыкой. Выполнять разнообразные прыжки, показывать ушки, лапки, хвостик. Выполнять шаги, кружиться, смотреть на свой хвостик. Следить за осанкой. Выполнять движения по показу педагога. Пропеть мелодию песенки, прохлопать ритмический рисунок, выложить его солнышками. Выполняя упражнение, произносить текст ласковым голосом, затем хитрым. Напомнить о характере музыкального произведения. Продолжение знакомства с новой песней, рассказать о характере и содержании. Повторить текст по фразам, подпевание. Выполнять движения вместе с воспитателем. Двигаться легко, свободно. «Шагаем, как медведи» муз.Каменоградской,
«Полечка» муз.Кабалевского,
«Вальс» муз.Шуберта,
«Танец в кругу»(ф.н.м.),
«Сорока»,
«Снежок»,
«Вальс-шутка» муз.Шостаковича,
«Дед Мороз» муз.Герчик,
«Первый снег» муз.Филиппенко,
«Пляска с султанчиками»(х.н.м.),
«Вальс снежинок»,
Игра «Зайцы и лиса» муз.Рожавской. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Знакомство с упражнением. Спокойная ходьба по залу врассыпную, с концом музыки делать круг, учить двигаться по кругу. Выполнение упражнений вместе с воспитателем. Узнать песню по мелодии сыгранной в низком регистре, спеть песню, прохлопать ритм. Узнавать и правильно называть муз.инструменты. Сыграть на инструментах музыку для пляски лисички. Узнать упражнение показанное без речевого сопровождения. Сравнить два разнохарактерных произведения. Проговорить текст песни, внятно произносить слова. Выполнять движения вместе с педагогом. Создать радостное настроение, двигаться легко. «Игра с погремушками» муз.Жилина,
Упражнение «Хороводный шаг»(р.н.м.),
«Ёлка-ёлочка» муз.Попатенко,
«Весёлый Новый год» муз.Жарковского,
«Снежок»,
«Капуста»,
«Сорока»,
Игра «Узнай инструмент»,
«Бегемотик танцует»,
«Вальс-шутка» муз.Шостаковича,
«Дед Мороз» муз.Герчик,
«Вальс снежинок» муз.Шуберта,
«Танец клоунов» муз.Штрауса,
Игра «Зайцы и лиса» муз.Рожавской. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Выполнять движения в соответствии с музыкой. Двигаться в разных направлениях, встречаясь, приветствовать друг друга. Выполнять движения знакомых персонажей. Спеть песню, прохлопать ритмический рисунок. Выложить ритмическую формулу на фланелеграфе. Предложить детям выбрать тембр музыки для пляски медведя, предложить детям подыграть на муз.инструментах. Предложить узнать упражнение без речевого сопровождения. Закрепить понятие о танцевальном жанре «вальс». Исполнять знакомые песни легко, без крика, естественным голосом. Сольное исполнение песни. Выбрать на роль медведя ребёнка. Изменять движения с изменением музыки. «Зайчики» муз.Кабалевского,
«Лиса» муз.Шуберта,
«Снежинки»,
«Шагаем, как медведи» муз.Каменоградского,
«Танец в кругу»(ф.н.м.),
«Лётчик» муз.Тиличеевой,
«Плясовая для мишки»,
«Снежок»,
«Коза»,
«Вальс» муз.Шуберта,
«Ёлочка-ёлка» муз.Попатенко,
«Весёлый Новый год» муз.Жарковского,
«Дед Мороз» муз.Герчик,
«Первый снег» муз.Филиппенко,
«Дети и медведь» муз.Верховенца,
«Игра с погремушками» муз.Жилина. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №7
Двигаться под пение педагога, выполнять движения по его показу. Прыгать с продвижением вперёд в разных направлениях. Использовать знакомые танцевальные движения. Выполнять движения в соответствии с текстом. Спеть песню, прохлопать ритм. Привлечь к игре на муз.инструментах детей. Учить различать двухчастную форму. Привлечь детей к показу упражнений без речевого сопровождения. Закрепить понятия «высокий» и «низкий» звук, учить высказываться словами об услышанном. Активизировать детей на подпевание. Исполнение песен по желанию детей-петь в ритме музыки, внятно, проговаривать слова. Изменять движения с изменением музыки, следить за осанкой. Двигаться по всему залу, выполнять лёгкие прыжки. «Большие и маленькие ноги» муз.Агафонникова,
«Зайчики» муз.Кабалевского,
«Танец в кругу»(ф.н.м.),
«Ёлка-ёлочка» муз.Попатенко,
«Весёлый Новый год» муз.Жарковского,
«Зайчик ты, зайчик»(р.н.м.),
Игра «Узнай инструмент»,
«Полянка»(р.н.м.),
«Кот Мурлыка»,
«Тики-так»,
«Кот и мышь» муз.Филиппенко,
«Первый снег» муз.Филиппенко,
«Пляска парами»(л.н.м.),
Игра «Лиса и зайцы» муз.Рожавского. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №8
Создать весёлую и праздничную атмосферу.
Сценарий «Каждый раз под Новый год».
«Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №9
Учить выдыхать быстро и отрывисто, долго и протяжно. Ходьба вразвалочку по всему залу. Выполнять красивые движения руками, поочерёдно поднимая и опуская их. Выполнение движений по показу воспитателя под его пение. Знакомство с попевкой, выполнять действия по показу педагога. Выполнять движения ритмично. Показать упражнение жестами без слов. Проиграть отдельные фрагменты пьесы, помочь понять, как движения бегемотиков сочетаются с музыкальным сопровождением. Знакомство с новой песней, рассмотреть иллюстрацию, беседа по содержанию. Узнать знакомые песни по фрагментам. Проведение игры вокруг маленькой ёлки. «Шагаем как медведи» муз.Каменоградского, Упражнение «Качание рук» муз.Жилина,
«Ёлка-ёлочка» муз.Попатенко,
«Сорока»,
«Бегемотик танцует»,
«Снежок»,
«Капуста»,
«Весёлый Новый год» муз.Жарковского,
«Котик» муз.Кишко,
«Варись, варись кашка» муз.Туманян,
«Лощадка Зорька» муз.Ломовой,
«Первый снег» муз.Филиппенко,
«Дети и медведь» муз.Верховенца,
Игра «Мишка пришёл в гости» муз.Раухвергера. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй
Консультация на тему: «Методы обучения в семье».
3.Взаимодействие с педагогами
Консультация на тему: «Роль воспитателя на музыкальных занятиях и праздниках».
4.Досуговая деятельность
Новогодний утренник «Каждый раз под Новый год».
Январь
1.НОД
Занятие №1
Активизировать малоактивных детей. Двигаться по залу с высоким подниманием колен, останавливаться с концом музыки. Отметить правильное выполнение движений, следить за осанкой. Учить протягивать гласные. Прохлопать ритм, проиграть мелодию на муз.инструментах, закрепить их название. Проговорить потешки шёпотом, чётко проговаривая слова. Рассказать о характере музыки, прослушать произведение. Чётко проговорить текст песни. Предложить желающим детям сыграть повторение мелодии на муз.инструментах. Привлечь детей к пению припева, поощрять самостоятельность и творчество. Упражнение «Высокий шаг»муз.Банникова,
«Хороводный шаг»(р.н.м.),
«Барашеньки»(р.н.м),
Стихотворения «Лошадка»,
«Всадники»муз.Витлина,
«Овечки»,
«Коза»,
«Немецкий танец»муз.Бетховена,
«Песенка про хомячка»муз.Абелян,
«Лошадка Зорька»муз.Ломовой,
«Саночки»муз.Филиппенко,
«Пляска парами»(л.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №2
Продолжать учить изменять направление движения с изменением музыки, заканчивать движение с окончанием музыки, выполнять упражнение по показу воспитателя. Узнать песню по мелодии, прохлопать ритмический рисунок. Продолжать учить выкладывать ритмический рисунок знакомой попевки. Проиграть предложенную мелодию на муз.инструментах. проговорить потешку шёпотом, с различной интонацией. Развитие речи, фантазии. Выполнять движения под музыку, создать радостное настроение. «Ходьба и бег»(л.н.м.),
«Выставление ноги на пятку»(р.н.м.),
«Барашеньки»(р.н.м.),
«Паровоз» муз.Эрнесакса,
Игра «Весёлый оркестр»,
«Наша бабушка идёт»,
«Два петуха» муз.Разоренова,
«Песенка про хомячка» муз.Абелян,
«Саночки» муз.Филиппенко,
Игра «Покажи ладошки»(л.н.м.),
«Игра с погремушками» муз.Жилина. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Предложить желающему ребёнку поздороваться с детьми-развитие творчества, самостоятельности, активности. Выполнять движения под музыку, изменять движения с изменением музыки. Выполнять игровые действия с пением. Прохлопать ритм попевки, пропеть её. Пропеть звукоподражания высоким и низким голосом. Проговорить текст чётко, ритмично, с разной интонацией. Закрепление понятий «плавная, «спокойная», «неторопливая», «стремительная», «отрывистая», «быстрая». Учить протягивать длинные звуки. Пение знакомой песни, начинать и заканчивать пение с музыкой. Выполнять движения под музыку, вместе с педагогом. Развитие звуковысотного слуха. Упражнение «Ходьба и бег»(л.н.м.),
Упражнение для рук «Вальс» муз.Жилина,
«Саночки» муз.Филиппенко,
«Барашеньки»(р.н.м.),
«Паровоз» муз.Эрнесакса,
«Овечка»,
«Капуста»,
«Немецкий танец» муз.Бетховена,
«Два петуха» муз.Разоренова,
«Песенка про хомячка» муз.Абелян,
«Машина» муз.Попатенко,
Упражнение «Хороводный шаг»(р.н.м.),
«Марш» муз.Тиличеевой,
«Полянка»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Поздороваться разными интонациями и в разном ритме. Продолжать учить выполнять шаг с носка, ходить друг за другом бодро и ритмично, бегать врассыпную, с концом музыки строиться в колонну. Узнать попевку исполненную на шумовом инструменте, прослушать попевку и ритмический рисунок. Прохлопать четвертями стихотворение. Сыграть на муз.инструментах песенку, которую везёт паровоз. Проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями. Продолжать формировать представление о танцевальных жанрах, предложить подвигаться под музыку. Исполнить знакомую песню с настроением. Выполнять игровые движения, развивать внимание. Пение знакомых песен по желанию детей. Развитие внимания, слуха, быстроты реакции, умение ориентироваться по звуку. Дать возможность детям почувствовать концовку. «Хороводный шаг»(р.н.м.),
Упражнение «Ходьба и бег»(л.н.м.),
«Барашеньки»(р.н.м.),
«Паровоз» муз.Эрнесакса,
«Овечка»,
«Раз, два, три, четыре, пять»,
«Вальс-шутка» муз.Шостаковича,
«Машина» муз. Попатенко,
«Саночки» муз.Филиппенко,
«Покажи ладошки» муз.Штрауса,
«Пляска парами»(л.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Активизировать малоактивных детей. Обратить внимание детей на чёткую, ритмичную музыку. Предложить внимательно слушать музыку и чётко останавливаться с её окончанием. На 1-ю часть музыки выставлять ногу на носочек, а на 2-ю на пятку. Спеть попевку, прохлопать ритмический рисунок. Пение звукоподражания высоким и низким голосом. Развитие слуха, внимания, наблюдательности. Проговаривать текст чётко, ритмично с разными интонациями. Предложить детям рассмотреть знакомую картинку. Напомнить отдельные фрагменты пьесы, закрепить название пьесы. Узнать песню по мелодии сыгранной в высоком и низком регистрах. Спеть по фразам без муз.сопровождения. Проиграть повторение мелодии на ударных инструментах. Пение знакомой песни, обратить внимание на чистоту интонирования. Творческое задание: ходить как цирковые лошадки, принять красивую позу с концом музыки, активизировать малоактивных детей. «Марш» муз.Тиличеевой,
Упражнение «Выставление ноги на пятку»(р.н.м.),
«Барашеньки»(р.н.м.),
«Наша бабушка идёт»,
«Кот Мурлыка»,
«Бегемотик танцует»,
«Лошадка Зорька» муз.Ломовой,
«Машина» муз.Попатенко,
Игра «Колпачок»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Поощрять инициативу, самостоятельность. Выполнять упражнения по очереди по подгруппам, бегать по всему залу. Продолжать учить детей выполнять шаг с носка. Простучать ритм попевки по ладошке своего соседа. Проиграть предложенную мелодию на муз.инструментах. Проговорить текст с различной интонацией чётко, ритмично. Закрепить понятия характерные для той или иной пьесы. Поощрять интерес детей к пению. Через движения закреплять понятия длинных и коротких звуков. Выполнять игровые действия под пение песни. Выбрать водящего считалкой. Поощрять инициативу и самостоятельность. Отметить самостоятельное изменение движений под музыку. «Мячики» муз.Сатулиной,
Упражнение «Хороводный шаг»(р.н.м.),
«Барашеньки»(р.н.м.),
Игра «Весёлый оркестр»,
«Овечка»,
«Снежок»,
«Немецкий танец» муз.Бетховена,
«Два петуха» муз.Разоренова,
«Машина» муз.Попатенко,
«Колпачок»(р.н.м.),
2Пляска парами»(л.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй
Консультация на тему: «Музыкальная терапия».
3.Взаимодействие с педагогами
Консультация на тему: «Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности».
4.Досуговая деятельность
Развлечение «Коляда – колядка».
Февраль
1.НОД
Занятие №1
Передавать в движении характер музыки. Ходьба в разных направлениях, останавливаться с концом музыки. Пропевание мелодии в высоком и низком регистрах. Спеть попевку, выложить ритм кружочками. Прохлопать плясовую четвертными длительностями. Знакомство с упражнением. Чётко проговаривать слова стихотворения. Слушание музыки, беседа о характере и содержании пьесы. Узнать песню по мелодии припева и по мелодии сыгранной в низком регистре. Активизировать детей на сольное исполнение песни. Двигаться парами по кругу. Действовать на звуковой сигнал, создать радостное настроение. Упражнение «Хлоп-хлоп» муз.Штрауса,
«Марш» муз.Тиличеевой,
«Я иду с цветами» муз.Тиличеевой,
«Сорока»,
«Ой, лопнул обруч»(у.н.м.),
«Шарик»,
«Смелый наездник» муз.Шумана,
«Саночки» муз.Филиппенко,
«Пляска парами»(л.н.м.),
Игра «Ловишки» муз.Гайдна. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №2
Развивать внимание, координацию движений, слышать смену частей музыки. Выполнять игровые действия с пением. Закрепить умение ходить, высоко поднимая ноги. Ориентироваться в пространстве. Доставить детям радость. Проговорить ритмический рисунок попевки, прохлопать, проиграть на муз.инструментах. Учить выдувать воздух долго. Вспомнить знакомое упражнение. Знакомство с пьесой, объяснить содержание и характер, обратить внимание на средства муз.выразительности. Учить петь эмоционально, согласованно, создать радостное настроение. Выполнять движения ритмично, с настроением. Развитие двигательного творчества, умение сочетать музыку с движениями, менять её в соответствии с изменением музыки. Упражнение «Хлоп-хлоп» муз.Штрауса,
«Всадники» муз.Витлина,
«Полька для куклы»(у.н.м.),
«Шарик»,
«Овечка»,
«Маша спит» муз.Фрида,
«Машина» муз.Попатенко,
«Саночки» муз.Филиппенко,
«Колпачок»(р.н.м.),
Игра «Покажи ладошки»(л.н.м.),
Свободная пляска. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Повторить звучащие жесты педагога, предложить придумать свои жесты. Выполнение упражнения по подгруппам. Учить детей выполнять шаг с носка, «держать круг». Прохлопать ритм стихотворения, проиграть его на муз.инструментах, выложить кружками. Привлечь детей к пропеванию муз.ответа, активизировать малоактивных детей. Выполнять упражнение вместе с педагогом. Учить детей вслушиваться и понимать муз.произведение, различать части музыки, развивать мышление, речь, расширять словарный запас. Сольное пение, пение по подгруппам. Развивать детское творчество. Создать радостное настроение, воспитывать выдержку. «Мячики» муз.Сатулиной,
Упражнение «Хороводный шаг»(р.н.м.),
«Зайчик»,
«Где наши ручки» муз.Тиличеевой,
«Тики-так»,
«Мы платочки постираем»,
«Смелый наездник» муз.Шумана,
«Машина» муз.Попатенко,
«Саночки» муз.Филиппенко,
«Заинька»(р.н.м.),
«Игра с погремушками» муз.Жилина. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Развивать интонационную выразительность и умение показывать тот или иной характер. Учить координированно выполнять движения. Менять движения самостоятельно в соответствии со сменой характера музыки, различать двухчастную форму, развивать умение ориентироваться в пространстве. Развитие звуковысотного слуха, динамического слуха, чувства ритма. Выполнение движения в соответствии с текстом стихотворения. Развивать муз.память, умение характеризовать музыку, соотносить её с определённым действием. Вспомнить знакомые песни-петь коллективно и с солистами, с муз.сопровождением и без него. Формирование коммуникативной культуры, воспитание доброжелательного отношения друг к другу. Упражнение «Выставление ноги на пятку, носок»(р.н.м.),
Упражнение «Ходьба и бег»(л.н.м.),
«Лётчик» муз.Тиличеевой,
«Пляска для куклы»(у.н.м.),
«Семья»,
«Две тетери»,
«Маша спит» муз.Фрида,
«Покажи ладошки»(л.н.м.),
«Пляска с султанчиками»(х.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Обратить внимание на правильность и ритмичность повторения предложенного приветствия. Развитие музыкального слуха, умение ориентироваться в пространстве, правильно координировать работу рук и ног. Выполнять движения в парах, развивать коммуникативные качества. Прохлопать ритмический рисунок, узнать песенку по выложенному ритмическому рисунку. Выложить ритмический рисунок, проговорить, проиграть, прохлопать его. Развивать внимание, отметить ритмичность выполнения движений. Согласовывать движения с текстом потешки. Рассказывать эмоционально, ритмично. Развивать речь, воображение, учить эмоционально отзываться на музыку. Учить вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы. Развивать внимание и слух детей. Создать радостное настроение. «Марш» муз.Шуберта,
«Зайчики» муз.Кабалевского,
Игра «Паровоз»,
«Петушок»(р.н.м.),
«Пляска петушка» муз.Глинки,
«Шарик»,
«Коза»,
«Смелый наездник» муз.Шумана,
«Маша спит» муз.Фрида»,
«Мы запели песенку» муз.Рустамова,
«Пляска парами»(л.н.м.),
Игра «Петушок»(р.н.м.),
Игра «Ловишки» муз.Гайдна. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Произносить приветствие с различной интонацией. Учить детей самостоятельно менять движения со сменой частей музыки. Прыгать легко, следить за осанкой, развивать ориентировку в пространстве. Знакомство с новой игрой, вызвать интерес, эмоциональный отклик. Развивать координацию рук, внимание. Пропеть мелодию, прохлопать ритмический рисунок. Доставить детям радость и удовольствие от своего выступления. Угадать стихотворение показанное педагогом с помощью жестов. Обратить внимание на средства муз.выразительности. Учить слушать музыку с интересом, высказывать свои впечатления, развивать речь, воображение. Ответить на вопросы по содержанию песни, проговорить слова, активизировать детей на подпевание припева. Развивать внимание, умение слушать пение других детей и вовремя вступать. Узнать песню по сыгранной мелодии, петь протяжно, ласково. Узнать песню по мелодии спетой закрытым звуком. Обратить внимание на умение передавать игровой образ. «Мячики» муз.Сатулиной,
Игра «Пузырь»,
Упражнение «Хлоп-хлоп» муз.Штрауса,
«Барашеньки»(р.н.м.),
«Пляска для котика»(у.н.м.),
«Шарик»,
«Прилетели гули»,
«Два тепуха» муз.Разоренова,
«Мы запели песенку» муз.Рустамова,
«Котик» муз.Кишко,
«Машина» муз.Попатенко,
«Кот Васька». «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №7
Развивать чувство ритма, ориентироваться в пространстве, закрепить звукоподражания, развитие интонационной выразительности. Знакомство с игрой, объяснить правила. Продолжать учить детей выполнять шаг с носка, выполнять движения в соответствии с музыкой. Узнать песенку, исполненную в различных регистрах. Воспитывать коммуникативные качества. Выполнять упражнение три раза, надувая шарик разного объёма, развивать поверхностное дыхание. Вспомнить знакомое упражнение. Закрепить понятие «танец». Учить соотносить характер музыки с движениями. Вспомнить знакомые песни. Исполнять их с настроением, без крика. Выполнять танцевальные движения с воспитателем, поощрять творчество. Создать радостное настроение. Выполнять игровые действия под музыку. Игра «Мишка пришёл в гости»,
Упражнение «Ходьба и бег»(л.н.м.),
Упражнение «Хороводный шаг»(р.н.м.),
«Лётчик» муз.Тиличеевой,
«Где наши ручки» муз.Тиличеевой,
«Шарик»,
«Кот Мурлыка»,
«Немецкий танец» муз.Бетховена,
«Мы запели песенку» муз.Рустамова,
«Машина» муз.Попатенко,
«Полька» муз.Штрауса,
«Дети и медведь» муз.Верховенца. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй
Консультация на тему: «Учимся слушать музыку дома».
3.Взаимодействие с педагогами
Консультация на тему: «Развлечения».
4.Досуговая деятельность
Развлечение «Масленица»
Март
1.НОД
Занятие №1
Создать интересную игровую ситуацию, которая поможет включить детей в игру без напряжения. Знакомство с упражнением. Показ движений воспитателем. Следить за осанкой, останавливаться с концом музыки. Помочь ребёнку в случае затруднения. Двигательная активность, активизировать малоактивных детей. Знакомство со стихотворением. Продолжать знакомить с жанром вальса, просмотр видеозаписи. Учить внимательно слушать музыку, дослушивать до конца, отвечать на вопросы по содержанию. Пропеть припев в различном диапазоне, продолжать развивать звуковысотный слух. Узнать знакомые песни по фрагменту и по вступлению Выполнять движения под пение и по показу педагога. Разучивание движений пляски. «Скачут по дорожке» муз.Филиппенко,
«Марш» муз.Шуберта,
«Пляска с собачкой»,
«Два ежа»,
«Вальс» муз.Грибоедова,
«Мы запели песенку» муз.Рустамова,
«Машина» муз.Попатенко,
«Игра с платочком»(р.н.м.),
«Пляска с платочком»(х.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №2
Создать радостное настроение, научить уважать взрослых и друг друга. Воспитывать любовь к женщинам. Сценарий «8 Марта». «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Следить за осанкой, координировать работу рук и ног. Поощрять самостоятельность, творчество. Рассматривание игрушки, игровой момент. Продолжать развивать слуховое восприятие, закрепить название муз.инструментов. Продолжать учить различать двухчастную форму. Предложить одному из детей показать знакомое упражнение без словесного сопровождения. Развивать речь, воображение, умение слушать музыку, учить эмоционально отзываться на характер музыки. Обратить внимание детей на различную высоту звуков, учить показывать рукой. Выразительное проговаривание текста песни, учить внимательно слушать музыку. Узнать песню по мелодии припева, развивать внимание, умение начинать пение с музыкой. Создать эмоциональный подъём, выполнять движения под пение педагога и по его показу. Знакомство с игрой. Упражнение «Спокойный шаг»(р.н.м.),
Упражнение «Ходьба и бег»(л.н.м.),
«Хлоп-хлоп» муз.Штрауса,
«Ёжик»,
«Пляска для собачки и ёжика»(у.н.м.),
«Два ежа»,
«Ёжик» муз.Кабалевского,
«Воробей» муз.Герчик,
«Мы запели песенку» муз.Рустамова,
«Пляска с платочком»(р.н.м.),
«Игра с ёжиком» муз.Сидоровой. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Развивать слух, чувство ритма, интонационную выразительность, фантазию. Обратить внимание на чёткую и ритмичную музыку, предложить двигаться в соответствии с характером музыки. Отрабатывать лёгкий бег и прыжки. Проговорить и прохлопать ритм потешки, дать понятие «аккорд». Предложить подыграть мелодию на ложках и бубнах по подгруппам. Продолжать разучивание нового упражнения. Развивать фантазию, желание двигаться под красивую музыку и получать удовольствие от собственного исполнения. Спеть попевку, показывая направление мелодии. Учить внимательно слушать музыку до конца, отвечать на вопросы по содержанию. Исполнять знакомую песню с настроением. Доставить детям радость, положительные эмоции. «Марш» муз.Шуберта,
«Мячики» муз.Сатулиной,
«Ёжик»,
«Пляска для ёжика»(у.н.м.),
«Два ежа»,
«Вальс» муз.Грибоедова,
«Новый дом» муз.Бойко,
«Воробей» муз.Герчик,
«Кто у нас хороший»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Развивать интонационную выразительность. Учить выполнять поскоки с ноги на ногу, стараться двигаться легко. Выполнять движения совместно с воспитателем, следить за осанкой. Развивать внимание, быстроту реакции, активность. Проговорить и прохлопать изображённый на карточке ритмический рисунок-продолжать учить слышать долготу звуков. Проговорить и прохлопать песенки в различных вариантах. Предложить одному из детей показать движения на текст, который проговаривает педагог. Показать упражнение без словесного сопровождения, отметить детей, которые его узнали. Учить детей передавать муз.впечатления в движении. Спеть знакомую попевку, показывая направление мелодии рукой. Рассмотреть рисунки подготовленные детьми дома, игровой момент. Учить детей правильно интонировать мелодию песни. Чётко артикулировать гласные звуки, петь выразительно. Узнать мелодии знакомых песен, сыгранных в разных регистрах. Выполнять движения ритмично, чётко. Создать радостное настроение. «Скачут по дорожке» муз.Филиппенко,
Упражнение для рук «Вальс» муз.Жилина,
«Ёжик»,
«Где наши ручки» муз.Тиличеевой,
«Два ежа»,
«Тики-так»,
«Ёжик» муз.Кабалевского,
«Новый дом» муз.Бойко,
«Воробей» муз.Герчик,
Игра «Музыкальные загадки»,
Пляска «Покажи ладошки»(л.н.м.),
«Игра с ёжиком» муз.Сидоровой. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Развитие двигательного творчества. Выполнять упражнения по подгруппам, следить за осанкой, координировать работу рук и ног. Спеть песенку и прохлопать ритмический рисунок, сыграть попевку на выбранном муз.инструменте. Продолжать развитие слухового восприятия. Учить различать смену частей музыки. Проговаривать слова в различном муз.регистре. Узнать упражнение показанное педагогом без речевого сопровождения. Выполнять танцевальные движения под разнохарактерные пьесы, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Чётко и выразительно проговаривать текст потешки, спеть попевку, показывая интервалы рукой. Активизировать детей на подпевание песни, обратить внимание на то, что последние звуки нужно протягивать долго. Учить правильно интонировать мелодию, чётко артикулировать звуки, петь выразительно, предавая ласковый и добрый характер музыки. Узнать песню по мелодии напетой педагогом на любой слог, предложить детям подыграть аккомпанемент на муз.инструментах. Активизировать малоактивных детей на подпевание, создать радостное настроение. «Зайчики» муз.КАбалевского,
«Марш» муз.Шуберта,
«Зайчик ты, зайчик»(р.н.м.),
Игра «Узнай инструмент»,
«Пляска для зайчика»,
«Два ежа»,
«Шарик»,
«Капуста»,
«Вальс» муз.Грибоедова,
«Ёжик» муз.Кабалевского,
«Новый дом» муз.Бойко,
«Воробей» муз.Герчик,
«Мы запели песенку» муз.Рустамова,
«Заинька»(р.н.м.),
«Игра с ёжиком» муз.Сидоровой. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №7
Повторить приветствие произнесённое в разном регистре и с разной интонацией. Менять направление движений в зависимости от указаний всадника, развивать внимание, быстроту реакции. Обратить внимание на ритмичное выполнение движений. Проговорить ритмично первую и вторую строчки таблицы. Учить слушать игру других детей и вовремя вступать. Продолжать учить играть в оркестре. Чётко и выразительно проговаривать слова. Закрепить знания детей, ещё раз рассказать о характере музыки, средствах муз.выразительности. Учить детей простейшему инсценированию, выразительно передавать игровой образ. Спеть попевку, показать рукой направление мелодии. Пение песни без муз.сопровождения цепочкой. Групповое и сольное пение, чётко артикулировать звуки, петь согласованно. Развивать внимание, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Учить различать части и выполнять движения в соответствии с ними, развивать внимание, ориентироваться в пространстве. «Лошадки» муз.Банниковой,
Упражнение «Выставление ноги»(р.н.м.),
Таблица «Л»,
«Лошадка»,
«Пляска для лошадки»,
«Овечка»,
«Мы платочки постираем»,
«Шарик»,
«Смелый наездник» муз.Шуберта,
«Маша спит» муз.Фрида,
«Новый дом» муз.Бойко,
«Лошадка Зорька» муз.Ломовой. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №8
Поощрять фантазию, самостоятельность, развивать координацию, внимание. Продолжать учить скакать с ноги на ногу. Предложить отдельным детям подыгрывать аккомпанемент. Предложить 2-3 детям рассказать и показать упражнение. Проговаривать слова внятно, развивать активность, уверенность. Развитие муз.памяти, воображения, речи. Чётко и выразительно проговаривать слова, сольное пение. Пение попевки, показывая направление мелодии. Развивать звуковысотный слух, память, внимание. Дети выполняют движения по показу педагога и под его пение. Учить детей выполнять знакомые танцевальные движения, импровизировать. «Хлоп-хлоп» муз.Штрауса,
«Скачут по дорожке» муз.Филиппенко,
«Два ежа»,
«Наша бабушка»,
«Кот Мурлыка»,
«Вальс» муз.Грибоедова,
«Ёжик» муз.Кабалевского,
«Новый дом» муз.Бойко,
«Пляска с платочками»(р.н.м.),
«Колпачок»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №9
Повторить приветствие произнесённое в разном регистре и с разной интонацией. Менять направление движений в зависимости от указаний всадника, развивать внимание, быстроту реакции. Обратить внимание на ритмичное выполнение движений. Проговорить ритмично первую и вторую строчки таблицы. Учить слушать игру других детей и вовремя вступать. Продолжать учить играть в оркестре. Чётко и выразительно проговаривать слова. Закрепить знания детей, ещё раз рассказать о характере музыки, средствах муз.выразительности. Учить детей простейшему инсценированию, выразительно передавать игровой образ. Спеть попевку, показать рукой направление мелодии. Пение песни без муз.сопровождения цепочкой. Групповое и сольное пение, чётко артикулировать звуки, петь согласованно. Развивать внимание, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Учить различать части и выполнять движения в соответствии с ними, развивать внимание, ориентироваться в пространстве. «Лошадки» муз.Банниковой,
Упражнение «Выставление ноги»(р.н.м.),
Таблица «Л»,
«Лошадка»,
«Пляска для лошадки»,
«Мы платочки постираем»,
«Шарик»,
«Смелый наездник» муз.Шуберта,
«Маша спит» муз.Фрида,
«Новый дом» муз.Бойко,
«Лошадка Зорька» муз.Ломовой. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй
Консультация на тему: «Зачем вообще нужна эта музыка».
3.Взаимодействие с педагогами
Консультация на тему: «Обсуждение сценариев и праздников, оформление помещений ДОУ».
4.Досуговая деятельность
Утренник «8 Марта».
Апрель
1.НОД
Занятие №1
Развивать внимание и ритмичность. Разучивание движений под музыку. Знакомство со стихотворением. Проговорить, прохлопать ритмический рисунок. Чётко проговаривать ритмическую формулу. Выполнять упражнение с показом, на последнем куплете задержать дыхание и выдыхать его как можно дольше. Прослушать пьесу, обратить внимание на средства муз.выразительности. Рассмотреть иллюстрацию, ответить на вопросы по содержанию, предложить подпевать припев. Узнать мелодию песни, сыгранную в самом низком регистре, сольное пение. Выполнять движения под музыку, двигаться ритмично. Знакомство с игрой, учить слышать окончание мелодии. Воспитывать коммуникативные качества. «Дудочка» муз.Ломовой,
«Мячики» муз.Сатулиной,
«Божья коровка»,
Игра «Весёлый оркестр»(р.н.м.),
«Замок»,
«Шарик»,
«Полечка» муз.Кабалевского,
«Весенняя полька» муз.Тиличеевой,
«Воробей» муз.Герчик,
«Весёлый танец»(л.н.м.),
Игра «Жмурки» муз. Флотова,
«Кто у нас хороший»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №2
Проговорить и прохлопать ритмический рисунок предложенный зайчиком-продолжать развивать слуховое восприятие. Напомнить детям характер музыки и движения. Выполнять движения всей группой и по подгруппам. Проговорить потешку, прохлопать ритмический рисунок. Чётко проговорить потешку. Прохлопать ритм четвертными и восьмыми длительностями. Подыграть танцующему зайчику на знакомых муз.инструментах. Педагог проговаривает слова, дети выполняют движения. Узнать упражнение показанное педагогом без речевого сопровождения. Знакомство с весенней распевкой, спеть песню. Задать вопросы по содержанию, активизировать на подпевание припева. Пение знакомых песен по желанию детей-начинать и заканчивать пение с музыкой. Исполнение пляски с солистами, играющими на бубне. Создать радостное настроение, роль выполняет воспитатель. «Дудочка» муз.Ломовой,
«Марш» муз. Шуберта,
«Скачут по дорожке» муз.Филиппенко,
«Божья коровка»,
«Зайчик ты, зайчик»(р.н.м.),
«Танец зайчиков»,
«Замок»,
«Кот Мурлыка»,
«Марш солдатиков» муз.Юцевич,
«Солнышко»,
«Весенняя полька» муз.Тиличеевой,
«Весёлый танец»(л.н.м.),
Игра «Жмурки» муз.Флотова. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Продолжать учить воспроизводить ритмический рисунок и высоту звучания. Выполнять движения с воспитателем и по его показу. Двигаться пол музыку. Продолжать учить изменять движения с изменением музыки. Выложить потешку кружочками, прохлопать ритмический рисунок. Подыграть танцующей собачке на знакомых муз.инструментах. Чётко проговаривать слова с различной интонацией. Показать упражнение без речевого сопровождения. Закрепить понятие о жанрах танцевальной музыки. Спеть попевку показывая направление мелодии рукой. Активизировать детей на подпевание песни. Вспомнить знакомую игру, ориентироваться в пространстве. Развитие самостоятельности, творчества. «Упражнение с флажками» муз.Козырева,
«Хлоп-хлоп» муз.Штрауса,
«Божья коровка»(р.н.м.),
«Танец собачки»,
«Замок»,
«Тики-так»,
«Коза»,
«Полечка» муз. Кабалевского,
«Солнышко»,
«Весенняя полечка» муз.Тиличеевой,
Игра «Ловишки с собачкой» муз.Гайдна,
Свободная пляска(у.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Продолжать развитие ритмического восприятия, двигаться в соответствии с ритмом. Развитие мелкой моторики, отметить выразительное выполнение движений отдельными детьми. Пропеть потешку и прохлопать ритмический рисунок, выложить ритм кружочками. Напомнить знакомую попевку. Показать направление мелодии, пропевая высокие и низкие звуки. Рассмотреть иллюстрацию, слушание попевки. Выполнять упражнения, проговаривая текст с разной интонацией. Рассказать о характере муз.произведения. Активизировать детей на подпевание песни. Инсценирование песни по подгруппам. Выполнять движения под музыку с воспитателем, ориентироваться в пространстве. Марш и бег под барабан,
«Дудочка» муз.Ломовой,
«Зайчик ты, зайчик»(р.н.м.),
«Лётчик» муз.Тиличеевой,
«Самолёт» муз.Магиденко,
«Овечка»,
«Мы платочки постираем»,
«Марш солдатиков» муз.Юцкевич,
«Весенняя полька» муз.Тиличеевой,
«Машина» муз.Попатенко,
«Лётчики на аэродроме» муз.Раухвергера. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Повторить приветствие простуканное педагогом палочками, обратить внимание на ритмичность, продолжать развивать слуховое восприятие, выполнение упражнения по подгруппам. Выполнять движения по словесному указанию педагога, создать радостное настроение. Спеть знакомую песню, прохлопать ритмический рисунок, выложить ритмический рисунок кружочками, проиграть на муз.инструментах. Выполнять упражнение, проговаривая текст с различной интонацией. Показ упражнения без словесного сопровождения. Закрепление понятий о жанровой музыке. Пение песни, ответить на вопросы по содержанию. Узнать знакомую песню, пропеть мелодию на «ля-ля», пение с солистами. Рассматривание иллюстраций, беседа о содержании песни. Продолжать учить ориентироваться в пространстве, напомнить детям движения свободной пляски. «Упражнение с флажками» муз.Козыревой,
«Лошадки» муз.Банниковой,
«Петушок»(р.н.м.),
«Замок»,
«Шарик»,
«Полечка» муз.Кабалевского,
«Марш солдатиков» муз.Юцкевич,
«Три синички»(р.н.м.),
«Кто проснулся рано» муз.Гриневича,
«Самолёт» муз.Магиденко,
«Лётчики на аэродроме» муз.Раухвергера. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Развивать внимание, слуховую память. Активизировать малоактивных детей, развивать коммуникативные навыки. Выполнять упражнение эмоционально. Проговорить, прохлопать предложенный ритмический рисунок. Поощрять инициативу, творческую активность. Выполнять упражнение, проговаривая текст с разной интонацией. Предложить детям съимитировать игру на муз.инструменте под звучание музыки. Рассмотреть иллюстрацию, чётко и выразительно проговорить текст, активизировать детей на подпевание. Узнать песню по сыгранной мелодии, прохлопать ритмический рисунок песни, пение с солистами. Создать радостное настроение, воспитывать желание петь и играть под музыку. «Скачут по дорожке» муз.Филиппенко,
Упражнение «Выставление ноги на пятку» муз.Лещинской,
«Паровоз»,
«Весёлый концерт»,
«Две тетери»,
«Наша бабушка идёт»,
«Вальс» муз.Грибоедова,
«Три синички»(р.н.м.),
«Паровоз» муз.Эрнесакса,
Игра «Паровоз». «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №7
Внимательно слушать игру на барабане, наблюдать за взрослым. Слушать игру педагога, имитировать движения. Слышать окончание музыки, делать ровный круг. Прохлопать потешку, выложить ритмический рисунок, проговорить его, проиграть на барабане. Активизировать детей на выполнение роли педагога. Рассмотреть картинку, вспомнить характер муз.произведения. Узнать песню по мелодии, спетой на «ля-ля». Развивать детское двигательное творчество. Двигательная активность, активизировать малоактивных детей. «Дудочка» муз.Ломовой,
«Мячики» муз.Сатулиной,
«Божья коровка»,
«Я иду с цветами» муз.Тиличеевой,
«Марш» муз.Шуберта,
«Ёжик» муз.Кабалевского,
«Три синички»(р.н.м.),
«Барабанщик» муз.Красева,
«Весенняя полька» муз.Тиличеевой,
«Весёлая пляска»(л.н.м.),
Игра «Жмурки» муз.Флотова. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №8
Воспитывать интонационную выразительность. Активизировать малоактивных детей, развивать коммуникативных детей, развивать коммуникативные навыки. Пропеть попевку, прохлопать ритмический рисунок, предложить желающим детям сыграть попевку на фор-но, муз.инструментах. Показать упражнение без речевого сопровождения. Вспомнить знакомое упражнение. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Узнать песню по мелодии. Сыгранной в низком и высоком регистрах. Пение песни, внятно проговаривая слова. Реагировать на двухчастную форму муз.произведения. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. «Упражнение с флажками» муз.Козыревой,
«Скачут по дорожке» муз.Филиппенко,
«Зайчик ты, зайчик»(р.н.м.),
«Пляска зайчика» муз.Кабалевского,
«Марш солдатиков» муз.Юцкевич,
«Три синички»(р.н.м.),
«Лётчик» муз.Тиличеевой,
«Заинька»(р.н.м.),
«Лётчики на аэродроме» муз.Раухвергера. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй
Консультация на тему: «Игровые задания для развития пластической выразительности при создании образа».
3.Взаимодействие с педагогами
Консультация на тему: «Музыка и здоровье детей».
4.Досуговая деятельность
Развлечение «Пасха».
Май
1.НОД
Занятие №1
Продолжать развивать звуковысотное восприятие, упражнение на дыхание «сдуть пушинку с носа зайчика»-долгий выдох. Не заострять внимание детей на правильном выполнении движения. Ходить в таком ритме, как играет барабан, развивать ритмическое восприятие. Знакомство с попевкой, прохлопать ритмический рисунок. Учить слышать двухчастную форму муз.произведения. Знакомство с упражнением, выполнять движения совместно с педагогом. Повторить знакомое упражнение, отметить правильное выполнение движений отдельными детьми. Слушание песни спокойного характера, игровой момент. Рассмотреть иллюстрацию, рассказать о характере песни, её содержании, выразительно проговорить текст. Узнать песню по мелодии, пение с солистами. Двигательная активность, ориентировка в пространстве. Упражнение «Поскоки»(ф.н.м.),
«Марш под барабан»,
«Два кота»(п.н.м.),
«Полька для зайчика»,
«Пекарь»,
«Шарик»,
«Колыбельная» муз.Моцарта,
«Зайчик» муз.Старокадомского,
«Барабанщик» муз.Красева,
Игра «Ловишки с зайчиком» муз.Гайдна. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №2
Выполнение упражнения с муз.сопровождением и без него. Ходить взявшись за руки, шаг с носка. Спеть песню, прохлопать ритмический рисунок, выложенный на фланелеграфе, предложить двум детям озвучить историю рассказанную педагогом. Исполнение предложенной мелодии по подгруппам. Проговаривать слова шёпотом, высоким и низким голосом, с соответствующей интонацией. Объяснить смысл слова «шуточка», обратить внимание на весёлый, задорный характер музыки, динамические оттенки, прочитать шуточное стихотворение. Рассмотреть картинку, рассказать о характере песни, её содержании. Узнать песни по сыгранной в верхнем регистре, ответить на вопрос о чём поётся в песне. Выполнять движения под пение и по показу педагога. Выполнять движения под музыку. Упражнение «Поскоки»(ф.н.м.),
Упражнение «Хороводный шаг»(р.н.м.),
«Два кота»»(п.н.м.),
«Весёлый концерт»,
«Пекарь»,
«Замок»,
«Шуточка» муз.Селиванова,
«Зайка» муз.Старокадомского,
«Три синички»(р.н.м.),
«Весенняя полька» муз.Тиличеевой,
«Вот так, вот»(б.н.м.),
Игра «Кот Васька» муз.Лобачёва. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Продолжать учить различать двухчастную форму муз.произведения. Выполнять движения всем вместе, а затем по подгруппам. Пропеть попевку, прохлопать ритмический рисунок выложенный кружками. Ведущим в игре выбрать ребёнка, активизировать малоактивных детей. Исполнение произведения на муз.инструментах. Вспомнить знакомые упражнения, внятно проговаривать слова. Закрепить название пьесы, понятие «колыбельная». Чётко и выразительно проговорить слова, активизировать детей на подпевание. Узнать песню Исполнение песен по желанию детей-пение мелодии спетой на «ля-ля». Исполнение песен по желанию детей-пение парочкой, с солистами. Дети выполняют движения под пение и по показу педагога. Проведение игры с солистом. Выполнение танцевальных движений совместно с воспитателем. «Упражнение с флажками» муз.Козыревой,
Упражнение «Поскоки»(ф.н.м.),
«Зайчик ты, зайчик»(р.н.м.),
Игра «Узнай инструмент»,
«Полечка» муз.Кабалевского,
«Кот Мурлыка»,
«Два ежа»,
«Колыбельная» муз.Моцарта,
«Зайчик» муз.Старокадомсвого,
«Три синички»(р.н.м.),
«Вот так,вот»(б.н.м.),
«Заинька»(р.н.м.),
Свободная пляска. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Произносить приветствие с различной интонацией. Выполнять упражнение в парах, игровой момент. Развитие детского творчества, дать положительную оценку. Спеть песенку, прохлопать ритмический рисунок, выложить солнышками и кружочками, проиграть на любом муз.инструменте. Подыграть мелодию на деревянных муз.инструментах. Выполнять упражнения, проговаривая текст с различной интонацией. Прослушать музыку, прочитать шуточное стихотворение, совместно с воспитателем придумать шуточную историю. Узнать песню по сыгранной мелодии, предложить подыграть на колокольчиках. Выполнять движения под музыку, следить за осанкой. Во время игры имитировать голос лошадки, стараясь не подражать другим. «Скачут лошадки» муз.Витлина,
«Упражнение для рук» муз.Жилина,
«Петушок»(р.н.м.),
«Мой конёк»(ч.н.м.),
«Пекарь»,
«Наша бабушка идёт»,
«Овечки»,
«Шуточка» муз.Селиванова,
«Зайчик» муз.Старокадомского,
«Лошадка Зорька»,
«Покажи ладошки»(л.н.м.),
Игра «Жмурки» муз.Флотова. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Активизировать малоактивных детей. Проявить своё творчество, стараться не повторять сочинения других. Реагировать на мелодию исполненную в различных регистрах. Узнать упражнение, показанное педагогом без речевого сопровождения. Прослушать два разнохарактерных произведения, помочь выразить своё отношение к музыке. Знакомство с новой песней, прослушать песню, ответить на вопросы по содержанию. Пение знакомых песен по желанию детей-педагог проигрывает мелодию предложенной песни, дети её узнают. Напомнить детям слова песни, активизировать на подпевание. Начинать и заканчивать движения с музыкой, повторить игру 2-3 раза. Упражнение «Поскоки»(ф.н.м.),
«Дудочка» муз.Ломовой,
«Полечка» муз.Кабалевского,
«Два кота»(п.н.п.),
«Пекарь»,
«Тики-так»,
«Колыбельная» муз.Моцарта,
«Шуточка» муз.Селиванова,
«Хохлатка» муз.Филиппенко,
«Самолёт» муз.Магиденко,
«Лётчики на аэродроме» муз.Раухвергера. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Прохлопать приветствие, которое проиграет педагог. Изменять ритм движения с изменением ритма педагога. Развитие детского творчества. Спеть попевку, прохлопать ритмический рисунок, выложить ритм кружками, проиграть на любых муз.инструментах. Прохлопать и проиграть ритмическую карточку предложенную педагогом. Выполнять упражнение, проговаривая текст с различной интонацией. Прослушать знакомую пьесу, рассмотреть иллюстрацию, предложить подвигаться под маршевую музыку. Рассмотреть картинку, прослушать пьесу. Вспомнить слова песни, прохлопать в ладоши ритмический рисунок проигрыша. Учить двигаться по залу топающим шагом. Вспомнить знакомые игры и хороводы. «Марш на барабане»,
«Упражнение для рук с ленточками» муз.Жилина,
«Андрей-воробей»,
«Паровоз»,
«Замок»,
«Шарик»,
«Хохлатка» муз.Филиппенко,
«Марш солдатиков» муз.Юцкевич,
«Паровоз» муз.Эрнесакса,
Игра «Паровоз»,
«Как на нашем на лугу» муз.Бирнова,
Игра «Ловишки» муз.Гайдна. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №7
Учить раскрепощаться в игровой ситуации, чувствовать себя свободно. Выполнять движения по подгруппам, реагировать на окончание музыки. Проведение упражнение с муз.инструментами. Проговорить ритмический рисунок, изображённый на выбранной ребёнком карточке-развивать внимание, ритмическое восприятие. Проиграть знакомую мелодию на муз.инструментах. Узнать упражнение показанное педагогом без речевого сопровождения, выполнять движения по показу ребёнка. Прослушать пьесу в аудиозаписи, закрепить название пьесы, закрепить знания о характере музыки. Вспомнить знакомую песню, петь слаженно, внятно проговаривать слова. Исполнение знакомых песен сольно, парочкой по подгруппа. Выполнять движения под пение и по показу педагога. Выполнять знакомые танцевальные движения по подсказке педагога. «Мячики» муз.Сатулиной,
«Дудочка» муз.Ломовой,
«Полечка» муз.Кабалевского,
«Две тетери»,
«Кот Мурлыка»,
«Полька» муз.Штрауса,
«Собачка» муз.Раухвергера,
«Хохлатка» муз.Филиппенко,
«Зайчик» муз.Старокадомского,
«Вот так, вот»(б.н.м.),
«Пляска с платочками»(р.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №8
Двигаться свободно, ритмично. Прослушать произведение, прохлопать и пропеть ритмический рисунок. Проиграть мелодию по подгруппам. Показать детям упражнение без речевого сопровождения, тот кто узнал, рассказывает и показывает его детям. Узнать знакомое произведение, обосновать свой ответ, закреплять понятия «нежная, спокойная, задорная, озорная». Беседа о характере песни, её содержании, чётко проговаривать слова. Активизировать детей на подпевание. Пение знакомых песен по желанию детей-петь легко, слаженно, естественным звуком. Вспомнить знакомые игры и пляски, двигаться под музыку. Упражнение «Поскоки»(ф.н.м.),
Упражнение «Хороводный шаг»(р.н.м.),
«Два кота»(п.н.п.),
«Ой, лопнул обруч»(у.н.м.),
«Пекарь»,
«Раз, два, три, четыре, пять»,
«Шуточка» муз.Селиванова,
«Колыбельная» муз.Моцарта,
«Хохлатка» муз.Филиппенко,
«Ёжик» муз.Кабалевского,
Игра «Ловишки» муз.Гайдна,
«Пляска парами»(л.н.м.). «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №9
Продолжать развивать звуковысотное восприятие, упражнение на дыхание «сдуть пушинку с носа зайчика»-долгий выдох. Не заострять внимание детей на правильном выполнении движения. Ходить в таком ритме, как играет барабан, развивать ритмическое восприятие. Знакомство с попевкой, прохлопать ритмический рисунок. Учить слышать двухчастную форму муз.произведения. Знакомство с упражнением, выполнять движения совместно с педагогом. Повторить знакомое упражнение, отметить правильное выполнение движений отдельными детьми. Слушание песни спокойного характера, игровой момент. Рассмотреть иллюстрацию, рассказать о характере песни, её содержании, выразительно проговорить текст. Узнать песню по мелодии, пение с солистами. Двигательная активность, ориентировка в пространстве. Упражнение «Поскоки»(ф.н.м.),
«Марш под барабан»,
«Два кота»(п.н.м.),
«Полька для зайчика»,
«Пекарь»,
«Шарик»,
«Колыбельная» муз.Моцарта,
«Зайчик» муз.Старокадомского,
«Барабанщик» муз.Красева,
Игра «Ловишки с зайчиком» муз.Гайдна. «Праздник каждый день». Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Средняя группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Этот удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей.
И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики». И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй
Консультация на тему: «О музыкальном развитии ребёнка».
3.Взаимодействие с педагогами
Консультация на тему: «Предметно-развивающая среда: что должно бать в музыкальном».
4.Досуговая деятельность
Развлечение «Поклонимся великим тем годам!».
Итого: По учебному плану – 72 часа
По факту – 74 часа