Перспективное планирование по музыке во второй младшей группе детского сада

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 21 ОКТЯБРЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКИЙ РАЙОН
Утверждаю:
заведующий МБДОУ детский сад
комбинированного вида № 21
__________ О. В. Тараненко
« ____» ___________ 2016 год
Перспективное планирование
непосредственной образовательной деятельности
область «Художественно – эстетическое развитие»
во второй младшей группе
утверждённый приказом МБДОУ детский сад
комбинированного вида № 21 от 2016г. № -осн на 2016 – 2017 учебный год
Утверждаю:
заведующий МБДОУ детский сад
комбинированного вида № 21
__________ О. В. Тараненко
« ____» ___________ 2016 год
Программные задачи
Репертуар Литература Интеграция областей

Месяц
1.НОД
Занятие №
2.Взаимодействие с семьёй
3.Взаимодействие с семьёй
4.Досуговая деятельность
Программные задачи
Репертуар Литература Интеграция областей
Сентябрь
1.НОД
Занятие №1
Учить ходить с высоким подниманием колен, остановка на словесный сигнал. Выполнять движение под музыку вместе с воспитателем, бегать легко, на носках, двигаться ритмично. Знакомство со стихотворением. Учить слушать музыку с интересом, эмоционально откликаться на нее. Учить детей звукоподражанию, привлекать к активному пению – различать двухчастную форму, изменять движения с изменением музыки. «Ножками затопали» муз. Раухвергера,
«Птички летают» муз. Серова,
«Веселые ладошки»,
«Прилетели гули»
«Прогулка» муз. Волкова
«Петушок» (р.н.п.)
«Гуляем и пляшем» муз. Раухвергера«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий
С аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова,
И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №2
Учить ходить с высоким подниманием колен, остановка на словесный сигнал. Выполнять движение под музыку вместе с воспитателем, бегать легко, на носках, двигаться ритмично. Знакомство со стихотворением. Учить слушать музыку с интересом, эмоционально откликаться на нее. Учить детей звукоподражанию, привлекать к активному пению – различать двухчастную форму, изменять движения с изменением музыки. «Ножками затопали» муз. Раухвергера.
«Птички летают» муз. Серова,
«Веселые ладошки»,
«Прилетели гули»
«Прогулка» муз. Волкова
«Петушок» (р.н.п.)
«Гуляем и пляшем» муз. Раухвергера«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Различать двухчастную форму. Учить прыжки на двух ногах. Развивать координацию, чувство ритма, память, речь. Учить откликаться на музыку, знакомить со средствами музыкальной выразительности. Учить детей подпевать, протягивать длинные звуки. «Ножками затопали» муз. Раухвергера«Зайчики»
«Веселые ладошки»,
«Прилетели гули»
«Колыбельная» муз. Назаровой
«Петушок» (р.н.п.)
«Гуляем и пляшем» муз. Раухвергера«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Учить двигаться по всему пространству зала. Активизировать детей на выполнение движений, обратить внимание на эмоциональность. Заинтересовать детей слушанием знакомого произведения. Подпевание, выполнять движения по тексту песни вместе с воспитателем. Построение знакомой пляски. «Ножками затопали» муз. Раухвергера«Зайчики»
«Веселые ладошки»,
«Шаловливые пальчики»
«Ладушки» (р.н.п.)
«Колыбельная» муз. Назаровой
«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Выполнять движения с воспитателем, учить реагировать на смену характера музыки. Воспитывать чувство сопереживания, доброе отношение. Заинтересовать детей, обратить внимание на ритмичность движений. Развивать речь, творческую фантазию. Активизировать детей на подпевание. Знакомство с пляской. «Ай-да» муз. Ильиной
«Веселые ладошки»
«Ножками затопали»
«Прогулка» муз. Волкова
«Ладушки» (р.н.п.)
«Гопак» муз.Мусоргского«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Знакомство с низкими и высокими звуками. Выполнять движение под музыку с удовольствием. Обратить внимание на ритмичное выполнение движений отдельными детьми. Развивать умение внимательно слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Активизировать детей на подпевание. Развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал, умение ориентироваться в пространстве. «Ножками затопали» муз. Раухвергера«Веселые ладошки»
«Петушок» (р.н.п.)
«Кошка и мыши»
«Колыбельная»
«Прилетели гули»
«Шаловливые пальчики» «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №7
Учить детей реагировать на двухчастную форму, создать радостное настроение. Продолжать развивать чувство ритма.
Выполнять движения под пение педагога, познакомиться с плясовой мелодией. Расширять словарный запас.
Упражнение на звукоподражание. Выполнять знакомые танцевальные движения с помощью воспитателя. «Ай-да» муз. Ильиной
«Веселые ладошки»,
«Ножками затопали» муз. РайхвергераРусская народная плясовая,
«Петушок» (р.н.п.)
«Гуляем и пляшем» муз.Райхвергера«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №8
Выполнять знакомые движения с удовольствием. Создать радостное настроение, активизировать малоактивных детей. Выполнять движения по показу педагога, активизировать малоактивных детей. Развивать речь, расширять словарный запас. Знакомство с пеней, игровой момент. Реагировать на двухчастную форму, менять движения со сменой музыки. «Гуляем и пляшем» муз.Райхвергера«Веселые ладошки»
«Прилетели гули»
«Прогулка» муз. Волкова
«Ладушки» (р.н.п.)
«Гопак» муз.Мусоргского«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №9
Закреплять понятия «высокий-низкий» голос. Закрепить движения, создать радостное настроение. Обратить внимание на ритмичность хлопков, активизировать малоактивных детей. Закрепить понятия «ласковая», «нежная». Расширять и активизировать словарный запас. Повторное слушание, создание игрового момента. Выполнять плясовые движения по показу воспитателя. «Ножками затопали» муз. Райхвергера«Зайчики»
«Веселые ладошки»,
«Колыбельная» муз. Назаровой
«Прилетели гули»
«Ладушки» (р.н.п.)
Свободная пляска под р.н.п. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй.
Анкетирование «Знакомство с родителями»
3.Взаимодействие с педагогами.
Анкетирование «Музыкальные потребности детей»
4.Досуговая деятельность.
«День дошкольного работника»
Октябрь
1.НОД
Занятие №1
Упражнять в звукоподражании. Закрепить понятие «высокий» звук. Следить за правильной осанкой, напоминать детям, чтобы не опускали головы. Формировать навыки коммуникативной культуры. Учить взаимодействовать друг с другом. Воспитывать доброжелательное отношение, развивать речь, образное мышление. Обратить внимание детей на веселый характер музыки. Упражнение встряхивать кисти рук, чтобы сбросить мышечное напряжение. Расширять и обогащать словарь, кругозор. Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание подпевать. Знакомство с пляской. «Погуляем» муз. Ломовой
«Ай-да» муз. Ильиной
«Веселые ладошки»,
«Бабушки»,
«Осенний ветерок» муз. Гречанинова,
«Птичка» муз. Раухвергера,
«Ладушки» (р.н.п.)
«Пляска с листочками» муз. Филиппенко «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие № 2
Создать игровую ситуацию, активизирующую детей, упражнять в звукоподражании. Развивать фантазию детей, умение ориентироваться в пространстве. Знакомство с бубном – вызвать у детей эмоциональный отклик. Закрепить название инструмента. Выполнять упражнение вместе с воспитателем. Обратить внимание на характер музыки, предложить подвигаться под нее. Подпевание песни с движениями. Весело, эмоционально откликнуться на игру. Согласовать движение текстом. Упражнения для рук
«Кто хочет побегать» муз. Вишкарёва«Прилетели гули»,
«Шаловливые пальчики»,
Русская народная плясовая мелодия,
«Петушок» (р.н.п),
«Ладушки» (р.н.п.),
«Где же наши ручки» муз. Ломовой,
«Хитрый кот» (р.н.п.) «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Закрепить понятия «высокий» и «низкий» звук. Обратить внимание детей на извлекаемые звуки. Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену частей музыки, различать динамику и двухчастную форму. Выполняя упражнение, ускорять темп. Реагировать на смену характера музыки. Учить детей рассматривать картину и иллюстрацию, говорить о том, что на ней видят. Развивать кругозор, внимание, речь. Работать на звуковысотностью, звукоподражанием. Развивать речь, фантазию, расширять кругозор, обогащать детский словарь. Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве. Формировать умение, выдержку. Фонарики с бубном,
«Шаловливые пальчики»,
Упражнение «ботиночки на пальчиках»,
«Осенний ветерок» муз. Гречанинова
«Птичка» муз. Раухвергера,
«Собачка» муз.Раухвергера,
«Прятки» (р.н.п.)
«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Развивать музыкальный слух, работать над звукоподражанием. Закрепление двухчастной формы. Легкие прыжки с продвижением вперед, в разных направлениях. Работа над развитием звуковысотного слуха, голоса, чувства ритма. Знакомство с русскими народными инструментами. Развивать творческую активность. Вызвать радостное настроение. Учить детей слышать и определять разные по высоте звуки. Подпевание песни. Учить передавать образ петушка. Заинтересовать игрой. «Гуляем и пляшем» муз.Раухвергера,
«Зайчики»,
«Тик-так»,
Русская народная плясовая мелодия,
«Собачка» муз.Раухвергера,
«Петушок» (р.н.п), «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Различать интонацию, развивать воображение и звуковысотный слух. Учить различать двухчастную форму. Развивать слух, формировать коммуникативные навыки. Развивать у детей фантазию. Учить звукоподражанию, развивать память и выразительность исполнения. «Ножками затопали» муз. Раухвергера,
«Игра с бубном»,
«Бабушка очки надела»,
«Колыбельная»,
«Собачка» муз.Раухвергера,
«Где же наши ручки» муз. Ломовой, «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Работать над формированием звуковысотного слуха. Научит манипулировать ленточками и выполнять этоэмоционально и с удовольствием. Познакомить детей с треугольником Работать над развитием чувства ритма. Познакомить с жанром «марш» , учить детей слушать музыку, эмоционально отзываться на нее. Расширять кругозор, пополнять словарный запас. «Упражнение с лентами» (б.н.м.)
«Тики-так»,
«Шаловливые пальчики»,
«Марш» муз. Парлова,
«Осень» муз. Кишко,
«Пляска с листочками» муз. Филиппенко «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №7
Развивать воображение, создать игровую ситуацию. Учить ориентироваться в пространстве, передавать образ зайчика, «вертеть хвостиком» и выставлять ножки вперед поочередно. Развивать двухчастную форму. Воспитывать доброе, отзывчивое отношение друг к другу. Расширять кругозор и словарный запас детей. Закрепить понятие в жанре колыбельной песни. Закрепить понятие о звуковысотности. Продолжать знакомство с двухчастной формой. «Зайчики»,
«Игра «Узнай инструмент»,
«Бабушка»,
«Колыбельная»,
«Собачка» муз.Раухвергера,
«Гопак» муз.Мусоргского«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №8
Развивать внимание, реакцию на сигнал. Различать двухчастную форму, развивать умение играть на музыкальных инструментах. Формировать коммуникативные отношения. Воспитывать доброе отношение друг к другу. Закреплять понятие о жанре «марш». Учить правильно координировать работу рук и ног, поднимать выше ноги. «Птички летают» муз. Серова
«Украинская народная мелодия»,
«Тики-так»,
«Прилетели гули»,
«Марш» муз. Парлова,
«Петушок» (р.н.п.),
«Пляска с листочками» «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй.
Консультация на тему: «Музыкальное воспитание в семье»
3.Взаимодействие с педагогами.
Консультация на тему: «Роль ведущего на музыкальных праздниках».
4.Досуговая деятельность.
«Всё, что дарит нам осень»
Ноябрь
1.НОД
Занятие №1
Работа над развитием интонационного слуха. Закрепить понятие марш, выполнять движения совместно с педагогом. Работать над развитием динамического слуха. Выполнять упражнения по показу педагога. Рассказать о характере музыки, поиграть отдельные фрагменты, отметить динамику, темп. Формировать умение слышать и воспринимать песню эмоционально, обратить внимание на вступление – звукоподражание мяуканью кошки. Учить детей реагировать на двухчастную форму, на изменение динамики, создать атмосферу радостного настроения. «Марш» муз. Парлова,
«Кружение на шаге» муз. Аарне,
Игра «Тихо-громко»,
«Мы платочки постираем»,
«Кошка» муз. Александрова,
«Пальчики-ручки» (р.н.м.),
«Собачка» муз Раухвергера,
«Колыбельная песня». «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №2
Работа над звукоподражанием и интонированием, развитие чувства ритма. Развивать ритмичную ходьбу, координацию движений рук и ног. Обращать внимание, чтобы дети кружились спокойно, следить за осанкой. Работа над развитием динамического слуха. Развивать детскую память, речь, интонационную выразительность. Развивать связную речь, творческое воображение, умение эмоционально откликаться на музыку. Привлечь детей к подпеванию песни, петь протяжно, напевно, реагировать на смены звучания музыки, закрепить понятия тихо-громко. «Марш» муз. Парлова,
«Кружение на шаге» муз. Арне,
Игра «Тихо-громко»,
«Мы платочки постираем»,
«Прогулка» муз. Волкова,
«Осень» муз. Кишко,
«Ладушки» (р.н.м.),
«Где же наши ручки» муз. Ломовой,
«Пальчики-ручки» (р.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Развивать артикуляцию, интонационную выразительность, динамический слух, создать хорошее настроение. Реагировать на ритмичность, бодрую музыку, следить за осанкой, развивать ощущение уверенности. Соотносить движения с двухчастной формой муз.произведения. Развитие динамического слуха. Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, память и речь. Эмоционально отзываться на музыку, развивать у детей воображение. Развивать у детей умение петь протяжно, напевно, закрепить умение воспроизводить высокие и низкие звуки, петь протяжно, неторопливо, следить за артикуляцией. Развивать чувство ритма, выполнять упражнения на звукоподражание. «Марш» муз. Парлова,
«Кружение на шаге» муз. Арне,
Игра «Тихо-громко»,
«Тики-так»,
«Кошка» муз. Александрова,
«Осень» муз. Кишко,
«Пляска с погремушками» муз. Антоновой,
«Игра с погремушками» муз. Вилькорейской. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Обратить внимание на мимику детей. Различать двухчастную форму, менять движения в соответствии со сменой звучания музыки. Отметить ритмичное выполнение движений, развивать внимание. Продолжать развивать звуковысотный слух. Развивать звуковысотный слух, фантазию, воображение. Приучить детей двигаться в соответствии с характером музыки, вызвать у детей радостное эмоциональное состояние. Развивать творчество, воображение, смекалку. Знакомство с фортепианной клавиатурой. Привлекать детей к активному пению, работа над звукоподражанием. Реагировать на звуковой сигнал, создать атмосферу оживления. Упражнение для рук (у.н.м.),
«Ножками затопали» муз. Раухвергера,
Игра «Тихо-громко»,
«Бабушка очки надела»,
«Марш» муз. Парлова,
«Собачка» муз Раухвергера,
«Петушок» (р.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Работать над развитием звуковысотного слуха, ритмичности. Вспомнить знакомое упражнение. Учить детей ориентироваться в пространстве, бегать легко, руки не напрягать. Освоение различных приемов игры на бубне, учить динамические изменения в музыке и менять приемы игры. Произносить потешку высоким и низким голосом. Развивать речь, память, творческое воображение. Выполнение танцевальных движений по показу воспитателя, действие на окончание музыки. Учить детей музицировать, закрепить понятие высокий и низкий. Рассказать детям в доступной форме о муз. Вступлении, обратить внимание на средства муз. Выразительности. «Ай-да» муз. Ильиной,
«Птички летают» муз. Серова,
Игра «Тихо-громко»,
«Мы платочки постираем»,
«Дождик», муз. Любарского,
«Птичка» муз. Раухвергера,
«Собачка» муз Раухвергера,
Пляска-игра «Прятки с собачкой» (у.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Развивать мышление, фантазию, воображение. Варьировать последовательность движений, давая основу для развития творчества. Различать двухчастную форму, согласовывать движения с музыкой. Отметить умение детей внимательно слушать музыку, развивать динамический и ритмический слух. Проговаривать потешки с различной интонацией, развивать речь, фантазию, умение видеть и отмечать детали в картинке. Исполнение песни, игровой момент. Петь протяжно, правильно артикулировать звуки. Двигаться совместно с педагогом. Отметить эмоциональное исполнение движений. «Зайчики»,
«Большие и маленькие ноги» муз. Агафонникова,
Игра «Тихо-громко»,
«Бабушка очки надела»,
«Шаловливые пальчики»,
«Колыбельная»,
«Зайка» (р.н.м.),
«Кошка» муз. Александрова,
«Пляска с погремушками» муз. Антоновой,
«Игра с погремушками» муз. Вилькорейской. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №7
Активизировать малоактивных детей. Вспомнить о характере марша. Различать двух частную форму.. Различать двух частную форму, динамику, воспитывать дружеские взаимоотношения. Произносить текст разными голосами по желанию детей. Закреплять приемы игры на инструменте. Развивать у детей чувство уверенности. Дети, наблюдая за педагогом, учатся самостоятельно варьировать движения. Игра «Тихо-громко»,
«Марш» муз. Парлова,
«Кружение на шаге» муз. Арне,
«Мы платочки постираем»,
«Дождик», муз. Любарского,
«Ладушки» (р.н.м.),
«Где же, где же наши ручки» муз. Ломовой,
Свободная пляска «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №8
Развивать мышление, фантазию, воображение. Варьировать последовательность движений, давая основу для развития творчества. Различать двухчастную форму, согласовывать движения с музыкой. Отметить умение детей внимательно слушать музыку, развивать динамический и ритмический слух. Проговаривать потешки с различной интонацией, развивать речь, фантазию, умение видеть и отмечать детали в картинке.. Исполнение песни, игровой момент. Петь протяжно, правильно артикулировать звуки. Двигаться совместно с педагогом. Отметить эмоциональное выполнение движений. «Зайчики»,
«Большие и маленькие ноги» муз. Агафонникова,
Игра «Тихо-громко»,
«Бабушка очки надела»,
«Шаловливые пальчики»,
«Колыбельная»,
«Зайка» (р.н.м.),
«Кошка» муз. Александрова,
«Пляска с погремушками» муз. Антоновой,
«Игра с погремушками» муз. Вилькорейской. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №9
Работа над развитием интонационного слуха. Закрепить понятие марш, выполнять движения совместно с педагогом. Работать над развитием динамического слуха. Выполнять упражнения по показу педагога. Рассказать о характере музыки, поиграть отдельные фрагменты, отметить динамику, темп. Формировать умение слышать и воспринимать песню эмоционально, обратить внимание на вступление – звукоподражание мяуканью кошки. Учить детей реагировать на двухчастную форму, на изменение динамики, создать атмосферу радостного настроения. «Марш» муз. Парлова,
«Кружение на шаге» муз. Аарне,
Игра «Тихо-громко»,
«Мы платочки постираем»,
«Кошка» муз. Александрова,
«Пальчики-ручки» (р.н.м.),
«Собачка» муз Раухвергера,
«Колыбельная песня». «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй.
Беседа на тему «Условия для музыкального развития ребенка в семье»
3.Взаимодействие с педагогами.
Консультация на тему «Праздничные утренники»
4.Досуговая деятельность.
«День матери»
Декабрь
1.НОД
Занятие №1
Формировать коммуникативные навыки, развивать умение выполнять простые танцевальные действия с игрушкой. Выполнять танцевальные движения совместно с педагогом. Спеть песенку про мишку. Проговорить и прохлопать имя ребенка. Отметить насколько ритмично дети играют на бубне. Выполнять движения совместно с педагогом. Формировать умение слушать музыку внимательно, заинтересованно. Ознакомление с окружающим миром, расширение кругозора. Создать радостную атмосферу, формировать умение менять движения со сменой музыки. «Мишка пришел в гости» муз. Раухвергера,
«Зимняя пляска» муз. Старокадомского,
«Игра в имена»,
«Игра с бубном»,
«Наша бабушка»,
«Ёлочка» муз. Бахутовой,
«Медведь» муз. Ребикова,
«Пляска с погремушками» муз. Антоновой,
«Игра с погремушками» муз. Вилькорейской. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №2
Формировать интонационную выразительность. Учить реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве. Работать над развитием ритмического слуха. Активизировать малоактивных детей. Вспомнить потешку, проговорить ее разным голосом. Знакомство с танцевальным жанром, развивать речь, обогащать словарь. Знакомство с песней. Развивать эмоциональную отзывчивость на праздничный характер песни. Знакомство с танцем. Двигательная активность, выполнять движения по показу педагога. «Марш и бег» муз. Тиличеевой,
«Игра с бубном»,
«Мы платочки постираем»,
«Вальс лисы» муз. Колодуба,
«Ёлочка» муз. Бахутовой,
«Ёлочка» муз. Красева,
Игра «Зайчики и лисички» муз. Финаровского,
Пляска «Поссорились – помирились» муз. Вилькорейской.
«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №3
Формировать коммуникативные навыки, развивать умение выполнять простые танцевальные действия с игрушкой. Выполнять движения под пение педагога и по его показу. Прохлопать, протопать, проговорить ритмическую цепочку. Развивать слуховое восприятие. Вспомнить потешку. Предложить ребенку показать ее перед другими детьми. Предложить выполнять движения, соответствующие характеру персонажа под музыку. Рассмотреть новогодние иллюстрации, предложить подвигаться в хороводе, двигаться с музыкой, выполнять движения совместно с педагогом. «Мишка пришел в гости» муз. Раухвергера,
«Большие и маленькие ноги» муз. Агафонникова,
«Зимняя пляска» муз. Старокадомского,
«Паровоз»,
Игра «Узнай инструмент»,
«Наша бабушка идет»,
«Медведь» муз. Ребикова,
«Ёлочка» муз. Бахутовой,
«Ёлочка» муз. Красева,
«Игра с мишкой» муз. Финаровского,
Пляска «Пальчики-ручки» (р.н.м.) «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №4
Развивать коммуникативные навыки. Формировать коммуникативные навыки, учить ориентироваться в пространстве, различать двухчастную форму. Выполнять движения по показу педагога. Развитие звуковысотного и интонационного слуха, творческое воображение. Повторное слушание пьесы, напомнить характер произведения. Знакомство с песней, беседа о предстоящем празднике. Петь с удовольствием. Выполнять движения под пение педагога. «Сапожки» (р.н.м.),
«Упражнение для рук»,
Игра «паровоз»,
Игра «Веселые ручки» (р.н.м.),
«Шаловливые пальчики»,
«Мы платочки постираем»,
«Вальс лисы» муз. Колодуба,
«Ёлочка» муз. Бахутовой,
«Ёлочка» муз. Красева,
«Пляска с погремушками» муз. Антоновой,
«Игра с погремушками» муз. Вилькорейской. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №5
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Выполнять упражнения под пение педагога. Закрепить понятие о марше. Спеть и прохлопать песенку зайчика. Выполнять упражнения по показу воспитателя. Проговорить потешки с разными интонациями. Отметить, насколько ритмично дети хлопают. Соотносить движения с текстом. Спеть печенки вокруг елочки. Выполнять игровые движения под пение педагога. «Зимняя пляска» муз. Старокадомского,
«Марш» муз. Соколовского,
«Игра в имена»,
«Игра с бубном»,
«Наша бабушка идет»,
«Бабушка очки надела»,
«Елка» муз.Потапенко,
«Полька» муз.Штальбаум,
«Дед Мороз» муз. Филиппенко,
«Елочка» муз. Красева,
«Веселый танец» муз. Сатулиной,
Игра «Зайчики и лисички» муз. Финаровского«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №6
Реагировать на двухчастную форму произведения и менять движения в соответствии с характером музыки. Закреплять умения выполнять движения в соответствии с динамикой, развивать слуховое восприятие. Проговаривать потешки разными интонациями по предложению детей. Исполнить произведение, рассказать о характере музыки, предложить станцевать танец. Исполнить песню с выполнением движений по тексту. Выполнять движения под музыку. Игра «Мишка пришел в гости»,
«Большие и маленькие ноги» муз. Агафонникова,
Упражнение «Фонарики и хлопки в ладоши»,
Игра «Узнай инструмент»,
«Шаловливые пальчики»,
«Полька» муз.Штальбаум,
«Елка» муз.Потапенко,
«Ёлочка» муз. Бахутовой,
«Дед Мороз» муз. Филиппенко,
«Пляска с погремушками» муз. Антоновой «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №7
Формировать коммуникативные навыки, развивать умение выполнять простые танцевальные действия с игрушкой. Выполнять танцевальные движения совместно с педагогом. Спеть песенку про мишку. Проговорить и прохлопать имя ребенка. Отметить насколько ритмично дети играют на бубне. Выполнять движения совместно с педагогом. Формировать умение слушать музыку внимательно, заинтересованно. Ознакомление с окружающим миром, расширение кругозора. Создать радостную атмосферу, формировать умение менять движения со сменой музыки. «Мишка пришел в гости» муз. Раухвергера,
«Зимняя пляска» муз. Старокадомского,
«Игра в имена»,
«Игра с бубном»,
«Наша бабушка»,
«Ёлочка» муз. Бахутовой,
«Медведь» муз. Ребикова,
«Пляска с погремушками» муз. Антоновой,
«Игра с погремушками» муз. Вилькорейской. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура Занятие №8
Выполнять движения по показу педагога. Выполнять движения с лентами. Исполнять пляски по ролям. Дети показывают и проговаривают упражнения перед игрушками. Предложить вспомнить название пьесы. Исполнить песню вокруг маленькой елочки. Выполнять движения выразительно. «Зимняя пляска» муз. Старокадомского,
«Бег и махи руками» муз. Жилина,
«Наша бабушка идет»,
«Бабушка очки надела»,
«Пляска персонажей»,
«Полька» муз.Штальбаум,
«Елка» муз.Потапенко,
«Ёлочка» муз. Бахутовой,
«Дед Мороз» муз. Филиппенко,
«Игра с мишкой» муз. Финаровского,
Игра «Зайчики и лисички» муз. Финаровского«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» «развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй.
Беседа на тему: «Методы обучения в семье».
3.Взаимодействие с педагогами.
Консультация на тему: «Роль воспитателя на музыкальных занятиях и праздниках».
4.Досуговая деятельность. «Новогодние приключения».
Январь
1.НОД
Занятие №1
Поощрять активность детей, развивать творческое воображение. Обратить внимание на то, чтобы дети держали спину прямо. Проговорить и прохлопать своё имя, отметить ритмичное выполнение движений отдельными детьми. Обратить внимание на ласковый, нежный характер музыки. Воспитывать умение прислушиваться к изменениям в звучании музыки, ориентироваться на их различный характер. Упражнять в умении слышать и различать трёхчастную форму. «Автомобиль» муз.Раухвергера,
«Пружинка»(р.н.м.),
Игра «Картинки»,»Игра в имена»,
«Тики-так»,
«Ножки»,
«Плясовая»(р.н.м.),
«Баю-баю» муз.Красева,
«Топ, топ, топоток» муз.Журбинской,
«Машенька-Маша» муз.Невельштейн,
«Пляска с султанчиками»(х.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №2
Выполнять движения с музыкой, останавливаться с её окончанием, изменять движение в соответствии с музыкой. Познакомить с новым муз.инструментом. Внятно проговаривать слова, отображая словами характер персонажа. Развитие внимания, речевой активности. Отметить средства муз.выразительности, проиграть отдельно мелодию и аккомпанемент. Расширять кругозор, активизировать словарный запас детей. Пение знакомых песен. Выполнять движения выразительно. Воспитывать у детей выдержку. «Галоп»(ч.н.м.),
Упражнение «Спокойная ходьба и кружение»(р.н.м.),
«Лошадка танцует»(ч.н.м.),
«Вот Кот-Мурлыка ходит»,
«Шаловливые сосульки»,
«Лошадка» муз.Симанского,
«Машенька-Маша» муз.Невельштейн,
«Топ,топ, топоток» муз.Журбинской,
«Стуколка»(у.н.м.),
Игра «Ловишки» муз.Гайдна. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №3
Укрепление правильной осанки, учить слышать окончание музыки. Учить легко бегать врассыпную и выполнять различные маховые движения, развивать умение ориентироваться в пространстве, учить использовать всё пространство зала. Знакомство с долгими и короткими звуками, учить соотносить длину пропеваемого звука с определённой длиной звука. Предложить кому-то из детей поучить лошадку танцевать. Выполнять упражнения совместно с воспитателем. Воспитывать у детей умение слушать и слышать музыку, эмоционально на неё отзываться. Учить петь протяжно, формировать слаженное пение в коллективе. Двигаться под музыку друг за другом и врассыпную.
Упражнение «Лошадка»(ч.н.м.),
Упражнение «Бег и махи руками» муз.Жилина,
Игра «Звучащий клубок»,
Упражнение «Учим лошадку танцевать»(ч.н.м.),
«Сорока»,
«Колыбельная» муз.Разоренова,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Машенька-Маша» муз.Невельштейна,
Игра «Самолёт» муз.Банникова. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №4
Повторить приветствие педагога исполненное с различным ритмическим рисунком. Упражнять в шаге на полной стопе, следить за осанкой. Выполнение упражнения по показу педагога. Продолжать учить пропевать долгие звуки, внятно проговаривать слова, соответствующие содержанию характера музыки. Заинтересовать содержанием песни. Учить начинать пение с музыкой, петь слаженно. Различать контрастные части музыки, чередовать спокойную ходьбу и топотушки. Упражнение «Топающий шаг» муз.Раухвергера,
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
Игра «Звучащий клубок»,
«Шаловливые пальчики»,
«Сорока-белобока»,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Марш» муз.Парлова,
«Топ, топ, топоток» муз.Журбинской,
Пляска «Сапожки»(р.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №5
Произносить приветствие тихо, громче и громко. Учить детей выразительному выполнению шага с высоким подниманием колен, бег в одном направлении, не наталкиваться друг на друга. Познакомить с новым муз.инструментом. Работа над выразительной интонацией, звуковысотностью. Обратить внимание на ласковый характер песни, слышать смену музыки. Учить соотносить движения с музыкой, воспитывать выдержку. «Лошадка в загоне»(ч.н.м.),
«Кто хочет побегать»(л.н.м.),
«Кот Мурлыка»,
«Бабушка очки надела»,
«Лошадка» муз.Симанского,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Баю-баю» муз.Красева,
Пляска «Пальчики-ручки»(р.н.м.),
Игра «Ловишки» муз.Гайдна. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №6
Произносить приветствие ритмично, с разной интонацией. Учить самостоятельно менять движения. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Напевать и ритмично хлопать в ладоши. Закрепить умение пропевать долгие звуки. Выполнять движения ритмично вместе с воспитателем, рассматривание иллюстрации. Прослушать плясовую мелодию. Формировать коллективное пение, петь слаженно, протяжно, внятно произносить слова. Выполнять движения под музыку, заканчивать движения с музыкой. «Большие и маленькие ноги» муз.Агафонникова,
Упражнение «Бег и махи руками» муз.Жилина,
«Игра в имена»,
Игра «Звучащий клубок»,
«Сорока-белобока»,
«Мы платочки постираем»,
«Полянка»9р.н.м.),«Машенька-Маша» муз.Невельштейн,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Топ, топ, топоток» муз.Журбинской,
Пляска «Пальчики-ручки»(р.н.м.),
Игра «Самолёт» муз.Банниковой. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй.
Консультация на тему: «Музыкальная терапия».
3.Взаимодействие с педагогами.
Консультация на тему: «Роль воспитателя в развитии самостоятельной музыкальной деятельности».
4.Досуговая деятельность.
Развлечение «Коляда – колядка».
Февраль
1.НОД
Занятие №1
Закрепить прыжки на двух ногах, учить прыгать с продвижением вперёд, соотносить движения с текстом. Учить ритмично притопывать одной ногой, следить за осенкой. Учить воспроизводить услышанное. Продолжать учить понятию долгий и короткий звуки. Выполнять упражнение совместно с воспитателем. Воспитывать доброе, заботливое отношение к окружающим. Подпевать знакомую песню, внятно проговаривать слова. Создать радостное настроение, поручить роль зайки кому-либо из детей. «Пляска зайчиков» муз.Филиппенко,
Упражнение «Притопы»,
Игра «Звучащий клубок»,
«Семья»,
«Полька» муз.Бетман,
«Заинька» муз.Красева,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Ловишки» муз.Гайдна. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №2
Продолжать учить петь низким голосом. Следить за осанкой, выполнять движения по показу педагога. Проговорить имя мишки, прохлопать, выложить на фланелеграфе. Обратить внимание насколько ритмично водили игрушку и играли на барабане, формировать коммуникативные навыки. Развитие звуковысотного слуха. Рассказать детям о характере и содержании музыки. Вырабатывать навыки протяжного пения, петь слаженно, не напрягая голос. Играть весело, слышать конец муз. фразы, ориентироваться в пространстве. «Марш» муз.Тиличеевой,
«Медведи» муз.Тиличеевой,
«Песенка про мишку»,
«Учим мишку танцевать»,
«Семья»,
«Шалун» муз.Бера,
«Колыбельная» муз.Тиличеевой,
«Заинька» муз.Красева,
«Пляска с погремушками» муз.Антоновой,
«Игра с мишкой» муз.Финаровского. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №3
Развивать интонационную выразительность, звуковысотность, тембровый слух, чувство ритма. Соотносить движения с текстом. Учить детей прыгать на обеих ногах, стараясь делать это легко. Проговорить, прохлопать, протопать имя зайчика. Сыграть на треугольнике. Формировать понятие звуковысотности. Предложить одному ребёнку проговорить стихотворение и показать движения. Выполнять движения совместно с педагогом. Привлекать детей к активному подпеванию. Учить детей начинать пение всем вместе, внятно произносить слова. Закреплять лёгкие прыжки на двух ногах, соотносить движения с текстом. «Зимняя пляска» муз.Старокадомского,
«Зайчики»,
«Семья»,
«Полька» муз.Бетман,
«Маша и каша» муз.Назаровой,
«Заинька» муз.Красева,
«Пляска зайчиков» муз.Филиппенко. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №4
Воспитывать коммуникативные качества. Шагать бодро, весело. Выполнять движения под музыку совместно с воспитателем. Проиграть имя куклы на муз.инструменте. Воспитывать внимательное и доброжелательное отношение друг к другу. Проговаривать слова внятно, эмоционально отзываться на здоровую, радостную музыку. Учить детей начинать песню всем вместе. Слышать окончание музыки. Выполнять движения в парах. «Марш» муз.Тиличеевой,
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
«Учим куклу танцевать»,
«Сорока-белобока»,
«Мы платочки постираем»,
«Плясовая»,
«Маша-каша» муз.Тиличеевой,
«Машенька-Маша» муз.Невельштейн,
Игра «Саночки»,
Пляска «Поссорились-помирились» муз.Вилькорейской. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №5
Поздороваться низким голосом, развивать речь, мышление. Соотносить движения с текстом, обратить внимание на ритмичное выполнение движений. Учить соотносить изображение с долготой звука. Проговаривать потешки высоким и низким голосом, развивать словесную активность, воображение, расширять и активизировать словарный запас. Прослушать знакомую песенку, понимать о чём в ней поётся. Учить петь, выдерживая паузу, внятно произносить слова, учить детей петь протяжно. Выполнять несложные танцевальные движения, согласовывать их с музыкой. Игра «Мишка пришёл в гости»,
«Зимняя пляска» муз.Старокадомского,
«Большие и маленькие ноги» муз.Агафонникова,
2Семья»,
«Бабушка очки надела»,
«Шалун» муз.Бера,
«Маме песенку пою» муз.Попатенко,
«Маша и каша» муз.Назаровой,
«Колыбельная» муз.Тиличеевой,
«Маленький танец» муз.Алуксандровой. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №6
Поздороваться с куклой с различной интонацией, выполнять действия по слову педагога, развивать ритмичность, координацию рук и ног. Формировать коммуникативные отношения, развивать умение ориентироваться в пространстве. Сыграть мелодию для куклы на любом музыкальном инструменте. Обратить внимание на разнообразие танцевальных движений. Приучать слушать вступление, начинать пение с педагогом, петь без напряжения, естественным голосом. Приучать детей слышать смену частей музыки и самостоятельно менять их. «Марш» муз. Тиличеевой,
«Кружение на шаге» муз.Арне,
Игра «Паровоз»,
«Мы платочки постираем»,
«Полька» муз.Бетман,
«Маме песенку пою» муз.Попатенко,
Пляска «Поссорились-помирились» муз.Вилькорейской. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №7
Поздороваться с зайкой высоким голосом, а с мишкой низким, продолжать развивать звуковысотное восприятие. Учить вместе с музыкой начинать и заканчивать движение, выполнять движения совместно с воспитателем, подыгрывать танцующим персонажам. Развивать память, ритмичность. Выполнять движения совместно с воспитателем, поощрять самостоятельность. Учить передавать характер песни: петь слаженно, весело, протяжно. Учить бегать легко, соотносить движения со словами, воспитывать выдержку. «Зайчики»,
«Медведи» муз.Тиличеевой,
«Тики-так»,
«Наша бабушка идёт»,
«Полька» муз.Бетман,
«Заинька» муз.Красева,
«Медведи» муз.Тиличеевой,
«Тики-так»,
«Наша бабушка идёт»,
«Полька» муз.Бетман,
«Заинька» муз.Красева,
Игра «Ловишки» муз.Гайдна. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй.
Консультация на тему: «Учимся слушать музыку дома».
3.Взаимодействие с педагогами.
Консультация на тему: «Развлечения».
4.Досуговая деятельность.
Развлечение «Масленица»
Март
1.НОД
Занятие №1
Воспитывать уважение и любовь к женщинам(сестре, маме, бабушке и тёте). Все произведения согласно сценарию. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №2
Поздороваться с собачкой с различной интонацией, развивать коммуникативные качества, активизировать малоактивных детей. Учить самостоятельно различать двухчастную форму, создать радостную и непринуждённую атмосферу. Закрепление знакомых движений, развивать чувство ритма, выразительность, память, эмоциональную речь, развивать активность детей. Выполнять упражнение по показу педагога. Прослушать пьесу, рассказать о средствах муз.выразительности. Знакомство с попевкой, проговорить слова выразительно. Упражнение на звукоподражание. Знакомство с песней. Беседа о предстоящем празднике. Петь легко, радостно. Выполнять движения по показу воспитателя. Упражнение «Бег с платочками»(у.н.м.),
«Да-да-да» муз.Тиличеевой,
Ритм в стихах «Тигрёнок»,
«Две тетери»,
«Капризуля» муз.Волкова,
«Я иду с цветами» муз.Тиличеевой,
«Бобик» муз.Попатенко,
«Пирожки» муз.Филиппенко,
«Маме песенку пою» муз.Попатенко,
«Пляска с платочками» муз.Тиличеевой. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №3
Поздороваться с кошечкой, обратить внимание на динамику приветствия (шёпотом, тихо, громко). Учить ритмично двигаться в соответствии со сменой характера музыки. Упражнять в ходьбе с флажками и лёгком беге, выполнять упражнение по показу воспитателя, следить за осанкой. Развивать чувство ритма, выразительность, память, эмоциональную речь. Обратить внимание насколько ритмично играет «музыкант» и на ритмичность плясовых движений персонажа. Выполнять движения ритмично, внятно проговаривать слова. Слушать музыку спокойного, напевного характера. Пение песни, учить петь слаженно, начинать пение всем вместе, пение по подгруппам. Вспомнить знакомую пляску, создать радостное настроение. «Марш» муз.Тиличеевой,
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
Ритм в стихах «Тигрёнок»,
«Пляска кошечки»,
«Две тетери»,
«Сорока-белобока»,
«Колыбельная»,
«Бобик» муз.Тиличеевой,
«Маша и каша» муз.Назаровой,
«Я иду с цветами» муз.Тиличеевой,
«Пирожки» муз.Филиппенко,
«Поссорились-помирились» муз.Вилькорейской. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №4
Поздороваться с собачкой. Произносить приветствие в разном ритме. Шагать энергично, следить за осанкой, реагировать на смену звучания музыки, ориентироваться в пространстве, бегать легко. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, создать радостное настроение. Отметить ритмичное выполнение движений отдельными детьми. Развивать чувство ритма, интонационный и тембровый слух, мелкую моторику, работать над выразительностью речи. Обратить внимание на характерные особенности музыки, мимические этюды. Пение знакомых песен, начинать и заканчивать пение с музыкой. «Марш» муз.Тиличеевой,
«Птички летают и клюют зёрнышки»(ш.н.м.),
«Учим Бобика танцевать»,
«Прилетели гули»,
«Тики-так»,
«Бобик» муз.Попатенко,
«Капризуля» муз.Волкова,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Заинька» муз.Красева,
«Пляска с платочками» муз.Тиличеевой,
«Стуколка»(у.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №5
Поздороваться с детьми с разной интонацией, развивать детскую активность, творчество, формировать коммуникативные навыки, подпевать воспитателю, выполнять движения по тексту. Учить самостоятельно реагировать на смену музыки. Закреплять понятия долгих и коротких звуков. Вспомнить знакомые стихотворения, проговаривать их с желанием. Приучать реагировать на маршевый характер музыки, развивать координацию рук и ног. Учить петь на одном звуке, предавая простой ритмический рисунок, правильно артикулировать гласные звуки, учить петь активно, эмоционально. Работать над протяжным пением. Создать радостное настроение. «Да-да-да» муз.Тиличеева,
Упражнение «Бег и махи руками» муз.Жилина,
Игры с пуговицами,
«Две тетери»,
«Семья»,
«Марш» муз.Тиличеевой,
«Я иду с цветами» муз.Тиличеевой,
«Кошка» муз.Александровой,
«Маша и каша» муз.Назаровой,
«Приседай»(э.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №6
Поприветствовать кошечку по-разному. Развивать интонационную выразительность, ритмичность. Самостоятельно изменять движения со сменой характера музыки, учить двигаться парами, выполнять движения мягко и ритмично, развивать чувство ритма, выразительность, память, эмоциональную речь. Обратить внимание на ритмичность игры и танца кошечки. Развивать интонационную выразительность. Рассмотреть иллюстрацию, прослушать музыку, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Учить петь слаженно, не отставая и не опережая друг друга. Менять движения со сменой частей музыки, упражнять в лёгком беге, развивать умение ориентироваться в пространстве. «Сапожник»(р.н.м.),
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
Ритм в стихах «Барабан»,
«Бабушка очки надела»,
«Кот Мурлыка»,
«Колыбельная»,
«Пирожки» муз.Филиппенко,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Кошка» муз.Александровой,
«Пляска с султанчиками»(х.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №7
Поздороваться с лошадкой по-лошадиному. Развивать звуковысотный слух, интонационную выразительность. Приучать двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, упражнять в ходьбе с флажками бодрым шагом и в лёгком беге. Выполнять движения по показу воспитателя. Закрепление долгих и коротких звуков. Продолжать учить ритмично играть на бубенцах и палочках. Развивать чувство ритма, звуковысотный слух, интонационную выразительность. Обратить внимание насколько ритмично дети выполняют задание, дать положительную оценку. Слушание песни, беседа о характере и содержании песни. Учить петь эмоционально, слаженно, не напрягаясь. Выполнять движения с воспитателем. «Марш» муз.Тиличеевой,
Упражнение «Воротики» муз.Ломовой,
Выставление ноги на пятку(р.н.м.),
Ритмическая цепочка из больших и маленьких солнышек,
«Танец лошадки»(ч.н.м.),
«Две тетери»,
«Тики-так»,
«Лошадка» муз.Симанского,
«Игра с лошадкой» муз.Кишко,
«Бобик» муз.Попатенко,
«Приседай»(э.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №8
Поздороваться с кошечкой и собачкой. Упражнять в звукоподражании, развивать слух музыкальную память и чувство ритма. Приучать реагировать на характер музыки, выполнять движения выразительно. Учить бегать легко в рассыпную и ритмично подпрыгивать на двух ногах, согласовывать движения с музыкой. Учить аккомпанировать персонажу во время танца, закрепить название знакомых муз.инструментов. Выполнять движения ритмично. Развивать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку, подводить к умению самостоятельно определять характер музыки. Учить слушать вступление, петь весело, эмоционально, заканчивать песенку мягко и тихо, петь радостно. Приучать прислушиваться к музыке, согласовывать движения с правилами игры. «Кошечка» муз.Ломовой,
«Бег и подпрыгивание» муз.Ломовой,
«Пляска кошечки и собачки»,
«Сорока-белобока»,
«Семья»,
«Марш» муз.Тиличеевой,
«Колыбельная» муз.Разоренова,
«Игра с лошадкой» муз.Кишко,
«Бобик» муз.Попатенко,
«Маша и каша» муз.Назаровой,
«Кошка и котята» муз.Кишко,
«Серенькая кошечка» муз.Витлина. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №9
Поздороваться с лошадкой. Развивать звуковысотный слух, интонационную выразительность. Приучать двигаться с контрастным характером музыки, упражнять в ходьбе с флажками бодрым шагом и в лёгком беге. Выполнять движения по показу воспитателя. Закрепление долгих и коротких звуков. Продолжать учить ритмично играть на бубенцах и палочках. Развивать чувство ритма, звуковысотный слух, интонационную выразительность. Обратить внимание насколько ритмично дети выполняют задание, дать положительную оценку. Слушание песни, беседа о характере и содержании песни. Учить петь эмоционально, слаженно, не напрягаясь. Выполнять движения с воспитателем. «Марш» муз.Тиличеевой,
Упражнение «Воротики» муз.Ломовой,
Выставление ноги на пятку(р.н.м.),
Ритмическая цепочка из больших и маленьких солнышек,
«Танец лошадки»(ч.н.м.),
«Две тетери»,
«Тики-так»,
«Лошадка» муз.Симанского,
«Игра с лошадкой» муз.Кишко,
«Бобик» муз.Попатенко,
«Приседай»(э.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй.
Консультация на тему: «Зачем вообще нужна эта музыка».
3.Взаимодействие с педагогами.
Консультация на тему: «Обсуждение сценариев и праздников, оформление помещений ДОУ».
4.Досуговая деятельность.
Утренник «8 Марта».
Апрель
1.НОД
Занятие №1
Повторить приветствие куклы, пропетое на одном звуке. Развивать интонационный и тембровый слух, чувство ритма, умение интонировать на одном звуке. Согласовывать движения с текстом, выполнять их эмоционально. Обратить внимание на мягкие и расслабленные руки. Сделать солнышку лучики разной длины, пропеть короткие и длинные звуки. Знакомство с упражнением, выполнять упражнение совместно с педагогом. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на весёлый характер музыки. Повторное слушание песни, внятно проговорить слова, обратить внимание на ласковый и спокойный характер музыки. Приучать к протяжному пению, петь вместе, без крика. Приучать детей самостоятельно менять движения в соответствии с изменением характера музыки. «Да-да-да» муз.Тиличеевой,
«Упражнение с лентами»(б.н.м.),
«Коза»,
«Резвушка» муз.Волкова,
«Есть у солнышка друзья» муз.Тиличеевой,
«Петушок» (р.н.м.),
«Маша и каша» муз.Назаровой,
«Поссорились-помирились» муз.Вилькорейской.
«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №2
Пропеть приветствие птичкам высоким и низким голосом. Развивать внимание, звуковысотный слух. Продолжать учить детей бегать легко в разном направлении, упражнять в лёгких прыжках, чётко останавливаться с концом музыки. Обратить внимание на осанку детей, выполнять упражнение по показу воспитателя. Выложить простую ритмическую цепочку, проговорить и прохлопать её совместно с детьми. Выполнять движения совместно с педагогом. Обратить внимание на лёгкий прыгающий характер музыки, отметить соответствие музыки характеру персонажа. Упражнять детей в интонации на одном звуке, точно передавать ритмический рисунок, правильно артикулировать звуки в словах. Приучать эмоционально отзываться на весёлую музыку. Расширять знания детей об окружающем мире, активизировать словарный запас. Петь протяжно, неторопливо, правильно артикулировать гласные звуки. Создать радостное настроение. «Воробушки» (в.н.м.),
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
«Ритмическая цепочка из жучков»,
«Коза»,
«Воробей» муз.Руббаха,
«Я иду с цветами» муз.Тиличеевой,
«Кап-кап» муз.Филькинштейна,
«Есть у солнышка друзья» муз.Тиличеевой,
«Солнышко и дождик» муз.Раухвергера.
«Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №3
Поприветствовать куклу, походить с ней большими и маленькими шажками. Развивать ритмическое восприятие через движение. Приучать детей самостоятельно изменять движения со сменой характера музыки, развивать умение ориентироваться в пространстве, изменять движения в соответствии со сменой характера музыки. Повторить знакомую игру, создать радостное настроение. Развивать чувство ритма, закрепить приёмы игры на разных муз.инструментах. Развивать воображение, формировать интонационную выразительность, закрепить понятие звуковысотности. Учить соотносить изображение на картинке с характером муз.произведения, предложить желающему ребёнку подвигаться так как «подсказывает» музыка. Учить начинать пение после вступления. Вспомнить знакомые песни, активизировать детей на подпевание. Петь слаженно, правильно артикулируя гласные звуки. Двигаться под музыку, следить за осанкой. «Большие и маленькие ноги» муз.Агафонникова,
«Стуколка»(у.н.м.),
Игра «Паровоз»,
«Бабушка очки надела»,
«Кот Мурлыка»,
«Резвушка» муз.Волкова,
«Кап-кап» муз.финкельштейна,
«Ладушки»(р.н.м.),
«Где же наши ручки» муз.Ломовой,
«Есть у солнышка друзья» муз.Тиличеевой,
«Пляска с султанчиками»(х.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №4
Поздороваться с птичками. Развивать внимание, звуковысотный слух. Упражнять в лёгком беге и подпрыгивании на обеих ногах, кружась или с продвижением вперёд. Самостоятельно изменять движения со сменой музыки. Развивать мелкую моторику, память, формировать выразительную речь. Формировать у детей умение слушать музыку, определять её характерные особенности. Учить передавать в пении весёлый, радостный характер музыки. Петь слаженно, правильно произносить слова. Создать радостную и непринуждённую атмосферу. «Воробушки»(в.н.м.),
«Сапожки»(р.н.м.),
«Наша бабушка»,
«Вробей» муз.Руббаха,
«Есть у солнышка друзья» муз.Тиличеевой,
«Кап-кап» муз.Финкельштейна,
«Солнышко и дождик» муз.Раузвергера. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №5
Поздороваться с куклой. Отхлопать ритмический рисунок, который проиграет кукла, продолжать формирование ритмического восприятия. Учить ритмично ходить и бегать, развивать координацию рук и ног, реагировать на смену звучания музыки. Выполнять движения в парах, проговаривая текст ритмично хлопать в ладоши, стучать на барабане, топать ногами. Выполнять движения ритмично по показу педагога. Повторное слушание пьесы, напомнить характер, предложить выполнить движения, соответствующие характеру музыки. Исполнение знакомых песен с муз.сопровождением и без него. Учить петь слаженно, не отставая и не опережая друг друга. Развивать лёгкость бега, учить передавать игровой образ. Игра «Пройдём в ворота» муз. Тиличеевой,
«Да-да-да» муз.Тиличеевой,
Ритм в стихах «Барабан»,
«Семья»,
«Тики-так»,
«Марш» муз.Парлова,
Игра «Самолёт» муз.Банникова. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №6
Поздороваться с птичкой высоким и низким голосом, развивать звуковысотный слух. Выполнять движения ритмично, совместно с воспитателем. Учить детей импровизировать. Проговорить, прохлопать, проиграть на муз.инструментах предложенный вариант. Выполнять движения по показу кого-то из детей. Развивать воображение, умение ориентироваться в пространстве. Другие знакомые песни по желанию детей учить без муз.сопровождения. Петь без напряжения, внятно произносить слова. Закрепить правила хоровода, выполнять движения с платочками. «Ножками затопали» муз.Раухвергера,
«Воробушки»(в.н.м.),
«Ритмическая цепочка»,
«Коза»,
«Две тетери»,
«Воробей» муз.Руббаха,
«Кап-кап» муз.Финкельштейна,
«Берёзка» муз.Рустамова. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №7
Повторить приветствие, пропетое куклой, продолжать формировать слуховое восприятие. Проведение подготовительного упражнения для игры на барабане. Вспомнить знакомое упражнение, выполнять ритмично. Прочитать потешку таким голосом каким хочется, развивать фантазию, самостоятельность. Учить сравнивать разнохарактерные произведения, поощрять выполнение движений, соответствующих характеру музыки. Учить детей петь интонируя на одном звуке и точно передавая ритмический рисунок. Учить детей начинать пение после муз.вступления всем вместе. Активизировать детей на подпевание. Ритм в стихах «Барабан»,
Игра «Паровоз»,
«Мы платочки постираем»,
«Семья»,
«Марш» муз.Парлова,
«Резвушка» муз.Волкова,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Я иду с цветами» муз.Тиличеевой,
«Берёзка» муз.Рустамова. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №8
Все программные задачи, согласно тематическому занятию. Репертуар по тематическому занятию. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй.
Консультация на тему: «Игровые задания для развития пластической выразительности при создании образа».
3.Взаимодействие с педагогами.
Консультация на тему: «Музыка и здоровье детей».
4.Досуговая деятельность.
Развлечение «Весенняя пора».
Май
1.НОД
Занятие №1
Поздороваться с мишкой. Учить изменять тембр голоса по указанию педагога. Обратить внимание на ритмичное выполнение движений отдельными детьми, учить ориентироваться в пространстве, не наталкиваться друг на друга, формировать понятие о звуковысотности. Выполнять движение естественно, следить за осанкой. Проговорить и прохлопать выложенные ритмические цепочки, проиграть на различных муз.инструментах. Рассмотреть дудочку, показать способы извлечения звука, выполнить движения совместно с воспитателем. Развивать эмоциональный отклик на характерную музыку. Знакомство с песней, беседа по содержанию, рассмотреть игрушку, рассказать о средствах муз.выразительности. Учить петь без напряжения, слаженно, правильно интонировать мелодию в восходящем направлении. Отрабатывать лёгкий и чёткий топающий шаг. Упражнение «Топающий шаг»(р.н.м.),
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
Игра «Паровоз»,
«Овечки»,
«Мишка пришёл в гости» муз.Раухвергера,
«Машина» муз.Попатенко,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Воробушки и автомобиль» муз.Раухвергера. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №2
Учить произносить с разной интонацией и в разном ритме. Формировать коммуникативные навыки. Обратить внимание на осанку, учить выполнять движения ритмично. Прохлопать и проиграть на муз.инструментах выложенные ритмические цепочки. Обратить внимание, насколько ритмично и интонационно выразительно дети выполняют упражнение. Знакомство с пьесой, предложить прослушать рассказ по содержанию муз.произведения. Учить интонировать на одном звуке, чётко передавая ритмический рисунок. Упражнение на звукоподражание. Проведение игры, отметить активно подпевающих детей. Учить внятно произносить слова, отчётливо проговаривать гласные звуки, развивать умение эмоционально отзываться на характер муз.произведения. «Побегали-потопали» муз.Бетховена,
Упражнение «Выставление ноги вперёд на пятку»(р.н.м.),
Ритмические цепочки,
«Овечки»,
«Коза»,
«Курочка» муз.Любарского,
«Я иду с цветами» муз.Тиличеевой,
«Цыплята» муз.Филиппенко,
«Машина» муз.Попатенко,
«Чёрная курица» (ч.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №3
Активизировать малоактивных детей. Учить детей самостоятельно различать двухчастную форму, создать радостную непринуждённую атмосферу. Закрепление знакомых движений. Повторение знакомой игры, активизировать малоактивных детей. Развивать эмоциональную выразительность, чувство ритма, мелкую моторику и воображение. Развивать умение слушать музыку и эмоционально на неё откликаться. Активизировать и расширять словарный запас и фантазию детей. Учить активно подпевать, передавая весёлый характер песни. Ритмично имитировать звучание автомобиля, начинать петь после вступления с педагогом. Правильно интонировать движение мелодии вверх, петь активно, слаженно. Подводить детей к умению передавать игровой образ. Развивать лёгкость бега. Упражнение «Бег с платочками» (у.н.м.),
«Да-да-да» муз.Тиличеевой,
Игра «Паровоз»,
«Сорока»,
«Бабушка очки надела»,
«Колыбельная»,
«Поезд» муз.Метлова,
«Машина», муз.Попатенко,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Самолёт» муз.Банниковой. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №4
Учить произносить приветствие с различной интонацией. Приучать двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, упражнять в ходьбе с флажками и играть на бубнах. Проговорить и озвучить с помощью муз.инструментов ритмический рисунок. Выполнять упражнение по показу ребёнка. Развивать умение эмоционально откликаться на музыку. Исполнять песню с движением. Петь лёгким звуком в умеренном темпе, петь активно, эмоционально. Выполнять движения под музыку. Упражнение «Пройдём в ворота» муз.Тиличеевой и Ломовой,
Упражнение «Скачут лошадки»(ч.н.м.),
Игра «Паровоз»,
«Лошадка» муз.Симанского,
«Овечки»,
«Тики-так»,
«Поезд» муз.Метлова,
«Машина» муз.Попатенко,
«Игра с лошадкой» муз.Кишко,
«Приседай» (э.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №5
Учить воспроизводить предложенный тембр и ритмический рисунок. Обратить внимание, кто из детей выполняет движения ритмично. Учить ориентироваться в пространстве, не наталкиваясь друг на друга. Формировать понятие о звуковысотности. Выполнять ритмично, по показу воспитателя, проговорить, протопать, прохлопать, проиграть на различных муз.инструментах ритмический рисунок. Выполнять движения ритмично. Напомнить о характере музыки, подвигаться в соответствии с характером музыки. Правильно артикулировать гласные звуки, не отставать и не опережать друг друга, петь слаженно. Предложить детям узнать песню по вступлению, петь весело, эмоционально. Самостоятельно реагировать на смену характера музыки, продолжать учить бегать легко, используя всё пространство зала. Упражнение «Топающий щаг»(р.н.м.),
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
Игра «Паровоз»,
«Семья»,
«Две тетери»,
«Мишка пришёл в гости» муз.Раухвергера,
«Есть у солнышка друзья» муз.Тиличеевой,
«Машина» муз.Попатенко,
«Воробушки и автомобиль» муз.Раухвергера. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №6
Произносить приветствие в различном регистре и с различной ритмической комбинацией. Учить изменять движения в связи со сменой характера музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Обратить внимание на осанку, учить выполнять движения под музыку. Проговорить, протопать, прохлопать песенку курочки, проиграть её на муз.инструментах-развивать ритмическое восприятие. Вспомнить знакомые стихи, развивать мелкую моторику. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, обогащать детей музыкальными впечатлениями. Пение песни с инсценированием. Следить за правильной артикуляцией гласных звуков. Петь протяжно. Учить выразительно передавать образ курицы, действовать по сигналу. «Побегали-потопали» муз.Бетховена,
«Упражнение «Выставление ноги на пятку»(р.н.м.),
«Овечки»,
«Коза»,
«Курочка» муз.Любарского,
«Цыплята» муз.Филиппенко,
«Есть у солнышка друзья» муз.Тиличеевой,
«Петушок»(р.н.м.),
«Чёрная курица»(ч.н.м.). «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №7
Повторять приветствие, произнесённое в разном ритме, с различной интонацией. Учить прыгать и бегать легко, следить за осанкой, не наталкиваться друг на друга. Учить согласовывать свои движения с музыкой. Соотносить изображение с ритмическим рисунком, активизировать малоактивных детей. Выполнять движения по показу детей, поощрять инициативу, самостоятельность. Закрепить понятие «колыбельная». Учить активно подпевать, соотносить движения с музыкой. Учить эмоционально передавать игровой образ. Выполнять движения по тексту совместно с воспитателем. Упражнение «Спокойная ходьба и кружение»(р.н.м.),
«Мячики» ммуз.Сатулиной,
Ритмическая цепочка из солнышек,
«Пляска собачки»,
«Кот Мурлыка»,
«Наша бабушка»,
«Колыбельная»,
«Поезд» муз.Метлова,
«Цыплята» муз.Филиппенко,
«Пляска с платочком» муз.Тиличеевой. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №8
Поздороваться с мишкой. Учить изменять тембр голоса по указанию педагога. Обратить внимание на ритмичное выполнение движений отдельными детьми, учить ориентироваться в пространстве, не наталкиваться друг на друга, формировать понятие о звуковысотности. Выполнять движение естественно, следить за осанкой. Проговорить и прохлопать выложенные ритмические цепочки, проиграть на различных муз.инструментах. Рассмотреть дудочку, показать способы извлечения звука, выполнить движения совместно с воспитателем. Развивать эмоциональный отклик на характерную музыку. Знакомство с песней, беседа по содержанию, рассмотреть игрушку, рассказать о средствах муз.выразительности. Учить петь без напряжения, слаженно, правильно интонировать мелодию в восходящем направлении. Отрабатывать лёгкий и чёткий топающий шаг. Упражнение «Топающий шаг»(р.н.м.),
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
Игра «Паровоз»,
«Овечки»,
«Мишка пришёл в гости» муз.Раухвергера,
«Машина» муз.Попатенко,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Воробушки и автомобиль» муз.Раухвергера. «Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культураЗанятие №9
Поздороваться с мишкой. Учить изменять тембр голоса по указанию педагога. Обратить внимание на ритмичное выполнение движений отдельными детьми, учить ориентироваться в пространстве, не наталкиваться друг на друга, формировать понятие о звуковысотности. Выполнять движение естественно, следить за осанкой. Проговорить и прохлопать выложенные ритмические цепочки, проиграть на различных муз.инструментах. Рассмотреть дудочку, показать способы извлечения звука, выполнить движения совместно с воспитателем. Развивать эмоциональный отклик на характерную музыку. Знакомство с песней, беседа по содержанию, рассмотреть игрушку, рассказать о средствах муз.выразительности. Учить петь без напряжения, слаженно, правильно интонировать мелодию в восходящем направлении. Отрабатывать лёгкий и чёткий топающий шаг. Упражнение «Топающий шаг»(р.н.м.),
Упражнение «Пружинка»(р.н.м.),
Игра «Паровоз»,
«Овечки»,
«Мишка пришёл в гости» муз.Раухвергера,
«Машина» муз.Попатенко,
«Самолёт» муз.Тиличеевой,
«Воробушки и автомобиль» муз.Раухвергера. Праздник каждый день».
Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Это удивительный ритм» Развитие чувства ритма у детей. И. Каплунова, И. Новоскольцева.
«Умные пальчики» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Познание, социализация, коммуникация, здоровье, художественное творчество, чтение художественной литературы, безопасность, физическая культура2.Взаимодействие с семьёй.
Консультация на тему: «О музыкальном развитии ребёнка»
3.Взаимодействие с педагогами.
Консультация на тему: «Предметно-развивающая среда: что должно бать в музыкальном уголке»
4.Досуговая деятельность.
Досуг «Вечер сказок».
Итого: По учебному плану – 72 часа
По факту – 73 часа