Открытый урок по адаптивной физической культуре «Подвижные игры»

КГУ «Общеобразовательная школа- интернат №4»
Открытый урок
по адаптивной физической культуре
«Подвижные игры»
4 «Б» класс КРО
Подготовили: Таубаев А.Р. Попов А.В. учителя физической культуры первой категории высшего уровня квалификации
Караганда 2014г.

Урок подвижные игры Упражнения с большим мячом (элементы баскетбола)
4 «Б» класс.
Цель урока: Формировать знания о правилах подвижных игр, развивать силу рук, координацию движения в пространстве.
Задачи урока :
Образовательная:
Совершенствовать точность движений и координацию при ловле и передаче мяча.
Совершенствовать координацию при ведении мяча.
Совершенствовать выполнение броска двумя руками с низу, от груди, в кольцо.
Воспитательная:
Воспитывать дисциплинированность и сосредоточенность при выполнении упражнений.
Воспитывать чувство коллективизма в командных играх.
Содействовать развитию психических процессов ( внимание, память, мышление) в ходе двигательной деятельности.
Оздоровительная:
Развивать двигательную активность и игровые качества.
Развивать координационные и кондиционные (гибкость, способность).
I. Подготовительная часть - 8 мин.
Построение. Сообщение задач урока. Перестроение. Ходьба с разным положением рук. Медленный бег. Упражнение на дыхание. Перестроение в движении.
Упражнение с гимнастической палкой
1. И. п.- о. с. палка внизу
палка вверх;
за голову;
вверх;
И.п.
2. И.п.- стойка ноги вместе, палка внизу:
1-присесть, палку на пол;
встать;
присесть, взять палку; 4-И.п.
3. И. п.-о. с. палка за головой на плечах
выпад влево с наклоном вправо, палку вверх;
оттолкнуться левой ногой. Вернуться в и.п.
Тоже вправо
4. И. п- о. с. палка горизонтально за спиной под локтями
1 -2- присесть, опуститься в стойку на колени и прогнуться; 3-4 -вернуться в И.п.
5. И.п.- стойка ноги врозь, палка внизу.
палка вверх;
наклон вперёд, палку вперёд, прогнуться;
палку вниз;
выпрямиться.
6. И. п.-руки на поясе, палка на полу.
Прыжки через палку с поворотом вправо и влево. II. Основная часть 30 мин.
Ловля и передача мяча: двумя руками с низу, от груди, из-за головы, одной рукой от плеча.
Ведение мяча в движении правой ,
левой, чередуя руки, обводя неподвижные препятствия.
Бросок двумя руками с низу в кольцо.
Игры и эстафеты с передачей мяча «Мяч капитану», «Эстафета с передачей мяча».
III. Заключительная часть-7 мин.
Построение. Упражнения на расслабление. Подведение итогов. Задание на дом.
Урок с учащимися классов КРО (коррекционно- развивающего обучения)
Одним из задач решений методической проблемы школ « Создание модели информационного пространства адаптивной школы» является занятия с воспитанниками классов КРО ( Коррекционно- развивающего обучения ).
Учебно- воспитательным процессом адаптивно физической культуры обучаются 2,3,4 классы КРО, 39 учащихся.
На уроках адаптивной физической культуры занимаясь с учащимися классов КРО, учитываются индивидуальные особенности каждого ученика. Возникает необходимость комплексного психофизического воздействия на организм занимающихся, целью -является осознание учеником своего личного способа, и формы движения, дыхание и наконец мышления.
Учащиеся классов КРО в процессе обучения требуют внимательного, индивидуального подхода , где основной акцент уделяется на восстановление психофизических норм ребенка, своевременной коррекции здоровья школьников.
Основной формой обучения является урок, где, сам процесс урока адаптивной физической культуры зависит от психофизического состояния учащихся, от эмоционального восприятия учащимися тех или иных задач запланированных учителем. Насколько учащиеся справляются с физическими упражнениями поставленных задач. Поэтому учителю в ходе урока приходиться изменять требования подхода к выполнению физических упражнений.
Основная задача при проведения урока, это направлять свои действия на положительные эмоции и действия коллектива класса и индивидуально каждого ученика.
Сейчас перед вами представлен урок адаптивной физической культуры в 4 «б» класса «Коррекционно-развивающего обучения ) на тему «Подвижные игры», упражнение с большим мячом (элементы баскетбола).

В видеоролике, мы, зафиксировали основные моменты проведения урока, где учащимся необходим индивидуальный подход каждому ученику, для выполнения поставленных задач.
1.Проводиться упражнение с гимнастической палкой в подготовительной части урока. Отдельные учащиеся не правильно выполняют сложные гимнастические упражнения (например, Югова С).
Учитель старается доводить до сознания ученика правильность выполнения упражнения.

2.Следующий сюжет показывает, что класс полностью справляется с упражнением более простого задания.

З.Для детей КРО требуется индивидуальный подход обучения к каждому ученику, где учитель должен показать и объяснить и поправлять ошибки правил выполнений заданий (индивидуальный подход к правилам выполнения упражнения с большим мячом с Останиной Е.)

Необходимо объяснять и поправлять ошибки правил выполнения заданий.
4. Учителю необходимо постоянно контролировать выполнение данного задания (контроль правильного выполнения задания с большим мячом с Ивановым А.).

5. С учащимися необходимо проводить игровые эстафеты с мячом способствующие разгрузке организма от психологической нагрузки.
б.Подвижные игры способствуют восстановлению психофизического состояния учащихся.

15