Сербська народна казка Мишка та горобчик

ЧитанняТема:Сербська народна казка «Мишка та горобчик»
Мета:
навчальна: познайомити дітей з українською сербська казкою «Мишка та горобчик»;удосконалювати навички читання; вчити виразно інтонувати казку, інсценізувати казку в особах, аналізувати казкові сюжети. розкривати вчинки дійових осіб, риси їх характерів.
розвивальна: розвивати читацькі вміння і навички, уміння уважно слухати, розуміти прослухане, вміння висловлювати власну думку,робити висновки; розвивати зв’язне мовлення учнів, зброагачувати словниковий запас.
виховна: виховувати почуття відповідальності за власні вчинки, бажання допомагати дорослим і один одному; рости працелюбним; негативне ставлення до ледарів; виховувати бажання читати казки, пізнавати нове.
Тип уроку: комбінований
Форми та технології: «Вмикай телевізор», читання з першого погляду, метод «Продовж речення», гра «Мишка», гра «Диктор телебачення», метод «Рольової гри», гра «Дощик».
Обладнання: сюжетні малюнки, таблиця для словникової роботи, таблиця з чистомовкою, малюнки і маски мишки і горобчика, м'яка іграшка мишки.
1. Організація класу.
Знову день почався, діти,
Всі зібрались на урок.
Тож пора нам поспішити —
Кличе в подорож дзвінок.
Сьогодні в нас урок звичайний,
Та вчить багато нас чому.
Хай буде він для нас повчальний!
За це подякуєм йому
2. Нервово-психологічна підготовка до роботи.
День сьогодні такий чудовий!
Навіть трішечки казковий.
Казка до нас завітає,
Казочка всіх нас навчає.
Ми дружно вітаємо наших гостей –
Скажемо разом всі: «Добрий день!»
.
А працювати ми будемо під девізом:
Працюй наполегливо,
Швидко, старанно,
Щоб кожна хвилина
Не втратилась марно.
ІІ.Основна частина.
1. Вправи на розвиток читання
-робота з чистомовкою

Ла-ла-ла—казка в гості завітала
Ки-ки-ки—її читаєм залюбки
Ру-ру-ру—вчить вона нас добру
Ло-ло-ло—переможе добро зло
2.Вправа для дихання
- Повітря чисте і прозоре.
-Вдихніть його на повні груди і на видих кожен хай скаже своє ім’я.
Давайте покличемо тишу в клас, вдихнемо на повні груди повітря, на видих прикладемо пальчик до губ і промовимо звуки "тс" і прислухаємось.
3. Скоромовка.
Хитру сороку спіймати морока,а на сорок сорок –сорок морок.
4.Перевірка домашнього завдання:
Гра «.Впізнай героя»
- Ви знаєте, сьогодні до нас на урок прийшов листоноша Пєчкін із Простоквашино і приніс багато телеграм на нашу адресу.
-Цікаво. Хто ж їх надіслав? Діти, допоможіть прочитати.
(Діти читають телеграми.)
"Дуже засмучена. Мишка випадково розбила яєчко, прийти не зможу." ("Курочка Ряба")
"З'їв семеро козенят. Болить живіт" ("Вовк і семеро козенят")
"Приїхати не зможу, бо тато мені не зробив човник і весельце" ("Івасик - Телесик")
"Вибачте. Не встиг допекти пирогів" ("Колосок"., Півник)
"Згубив рукавичку. Піду шукати" ("Рукавичка", Дідусь)
"Ніяк не витягнемо ріпку, тому приїхати не зможемо" (Дід та баба з казки "Ріпка"
5. Мотивація навчальної діяльності школярів
 1. ( Складання “ Асоціативного куща” )
         бабуся                                    добро
          початок                               зло
           кінець          казка            народ
         тварини                               герої  
6. Оголошення теми й мети уроку
Сьогодні у нас незвичайний урок;
У казку ми з вами зробимо крок.
Із казкою ви зустрічались не раз.
І знову вона завітала до нас.Казка не просто до нас завітала,А про звіряток нам розказала.
А щоб, здогадатися про кого буде казка, нам необхідно про відгадати загадки:Загадки
Ніч…Злодюжки довгохвості
 До комори ходять в гості.
 Хвать торбинку із зерном – 
 І в шпаринку шасть бігом.
По дворах стрибає,Крихти збирає,Ростом він маленький,Сірий, чепурненький.Справжній молодець!Хто він?...
7. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1. Робота з підручником.
Читання вчителем
2. Словникова робота.
(Проводиться за питаннями учнів.)
3.Читання казки учнями. (читання за ролями)
Гра «Мишка»
Читає той, до кого на парту прибіжить мишка
читання дітьми хором, самостійно, «ланцюжком»
5.Фізхвилинка
Руки вгору ,руки вниз
До звіряток усміхнись
Покружляли,пострибали.. 
Сіли,встали! Сіли,встали!
Похилились вліво,вправо,
І закінчили всі вправи
3.
4.Робота за змістом
--Про кого розповідаэться в казкці?
--Чи можна назвати друзями Мишку та Горобчика?
--Знайдіть ы прочитайте місце ,де вони посіяли пшеницю
-Як ділили врожай Мишка та Горобчик?
-Що зробив горобчик?
6.Індивідуальна робота з Березняком А. Кулінським О.
Підсумок уроку
--Який підсумок зробимо з прочитаного?
Домашнє завдання.
Ст .182( читати, відповідати на питання,намалювати малюнки до казки)
Ось і уроку кінець,
Хто працював, той молодець.
Всі дружні й активні були увесь час.
Хороші оцінки сьогодні у вас.
За роботу — по заслузі.Щиро дякую вам, друзі