Открытое занятие по рисованию ( нетрадиционная техника)
`йымдастырылCан оKу іс-‰рекетініS
технологиялыK картасы
Білім беру саласы: Творчество
Б™лімдері: Рисование
ТаKырыбы: "Бабочка"
МаKсаты:Білімділік: Учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Вы звать эмоциональный отклик на краси вые природные объекты. Упражнять в технике рисования тычком. Совершенство вать технику рисования красками (по вторять изгибы округлой формы, соче тать два инструмента - кисточку и ват ную палочку). Развивать чувство формы и цвета.
ДамытушылыK: Развивать чувство цвета и ритма. Развивать мелкую моторику рук и пальцев, через пальчиковую гимнастику и рисование способом тычка. Умение пользоваться тычком, рисовать способам тычка, держа инструмент вертикально, делать тычки внутри контура. Умение делать на брызги используя зубную щетку.
Т‰рбиелік: Воспитывать заботливое отноше ние к насекомым, Способствовать проявлению самостоятельности, уверенности, аккуратности в работе с красками. Воспитывать чувство радости к результату своего труда.
Jостілділік компонент:г_лдер - цветы, к™ктем - весна,кызыл - красный, кобелек- бабочка.
С™здік жaмысы: пришла весна, насекомые.
Jaрал - жабдыKтар: краски (гуашь), тычки, зубные щетки, бумага тонированная, трафареты, тарелочки под краску, демонстрационный материал.
Іс-‰рекет кезеSдері
Т‰рбиеші іс-‰рекеті
БалалардыS іс-‰рекеті
МотивациялыK-KозCаушылыK
Давайте поздороваемся с нашими гостями, пожелаем нашим гостям доброго утра. И пусть это пожелание будет тёплым и радостным ,.
Придумано кем – то просто и мудро .
При встрече здароваться : « Доброе утро!»
Доброе утро – нам шепчут цветки,
Доброе утро – журчат ручейки.
Доброе утро – нам птица поёт,
Доброе утро – скажет нам кот,
Доброе утро жужжит нам пчела,
Доброе утро – как ваши дела ?
Доброе утро солнцу и птицам ,
Доброе утро улыбчивым лицам !
После таких тёплых искренних слов стало ещё больше радостных и светлых лиц. Вот что может сделать доброе слово.
Ребята, теперь присаживайтесь на стульчики. А у нас сегодня гость, угадайте кто это
Нет, не птица, но летает. Высоко она порхает. На цветочке посидит, И раскраской всех манит. Вся такая лапочка, Маленькая...(Бабочка)
Дети внимательно слушают воспитателя.
Отвечают на вопрсы педагога.
`йымдастыру-іздестіру
Воспитатель показывает детям изоб ражение бабочки, уточняет представление о внешнем виде этого насекомого (расцветка, строение туловища).
Но почему, то наша бабочка грустная, давайте с ней немного поиграем.
Пальчиковая гимнастика
Насекомые
Дружно пальчики считаем-
Насекомых называем:
Сжимать и разжимать кулачки.
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зелёным брюхом.
Поочерёдно сгибать пальцы в кулачок, начиная с большого.
Это кто же тут звенит?
Ой, сюда комар летит!
Вращать мизинцем.
Прячьтесь!
Спрятать руки за спину.
Дети, посмотрите, а бабочка все равно грустит. Я знаю, как поднять ей настроение. Предлагаю нарисовать бабочек – друзей, предлагаю нарисовать методом тычка.
Дети сначала накладывают трафорет бабочек сверху на подготовленный тонированный лист бумаги, затем выполняют тычки без краски по контуру. Рука опирается на локоть, тычек держать тремя пальцами, выше металлической части, тычек ставится вертикально листу бумаги и сверху опускается вниз, ритмично повторяются движения. Предложит детям начать самостоятельно рисовать тычками. Сначала внутри трафарета, делая тычки рядом друг с другом, не оставляя промежутка между тычками. Теперь, немножко подождем, когда высохнут бабочки, что бы сделать на брызги. А пока краска сохнет, мы поиграем. Выходите из-за своих столов.
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась
Раз росой она умылась,
Два изящно покружилась,
Три нагнулась и присела,
На четыре полетела,
Над рекой остановилась
И изящно покружилась.
А теперь садитесь на свои места, мы дорисуем сделаем на брызг на наших рисунках.
Берем наши щетки, набираем краски и при помощи кисточки, движениями кисточки к себе делаем на брызг на наш рисунок. Посмотрите, ребята, наша бабочка не грустит, а весело смеется (раздается смех). Какие вы молодцы. Теперь у нашей бабочки много, много друзей.
Внимательно слушают педагога.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Выполняют движения пальцами по тексту.
Самостоятельно работают.
Рефлексивті – т_зетушілік
А за вашу помощь наша бабочка приготовила вам подарок. Педагог организуют выставку детских работ.
Любуются красивыми цветами.
К_тілетін н‰тиже:
Нені біледі: о насекомых.
Jандай т_сініктерді игерді: представление об изменениях в природе весной.
МеSгерген даCдылары мен іскерліктері: рисовать яркие выразительные образы насекомых. Создавать компози ции с использованием трафарета и метода тычка.