Саба?ты талдау критерийлері ?стаздар?а
СабаKты талдау критерийлері
1.СабаKтыS диагностикалыK негізі (зерттелетін сaраKтар бойынша к‰сіби Kaзыреттіліктегі проблемалыK аймаKты аныKтау)
2. МаKсатты аныKтау
3. Ынталандыру( тыSдаушылардыS к‰сіби KажеттіліктерініS сабаKтыS маKсатымен aштасуы,к_тілетін н‰тижеге ерекше назар аударуы)
4. АKпараттандыру
5. ПрактикалыK жaмысты aйымдастыру
6. ТындаушылардыS KaндылыKKа баCытталCан пікір-алмасу ‰дістердіS Kолдану маKсатыныS ‰сері
СабаKты талдау критерийлері
7. ОKытудаCы KолданылCан ‰дістердіS тиімділігі мен маKсаттылыCы. ОлардыS маKсатKа с‰йкестігі
8. ОKу материалыныS Kолданбалы сипаты , оныS практикалыK іс-‰рекетпен байланысы.
9. ОKытушыныS серіктестік aстанымы, тыSдаушыларды таKырыпты талдауCа тарту, диолог т_рінде жaмыс істеу біліктілігі.
10. ОKытушыныS ізгілік Kасиеттері : KайырымдылыK, аKжарKындылыK, ашыKтыK
11.Білім беру процесін даралау мен саралау
12. ОKытудыS н‰тижелерін баCалау
СабаKтыS біріSCай _ш дидактикалыK маKсаты:
Бірінше кезеS.`йымдастыру кезеSі
ДидактикалыK маKсаты оKушыларды сабаKKа жaмыс істеуге дайындау;
КезеSніS мазмaны, яCни оKушылармен с‰лемдесу,т_гелдеу, класс б™лмесініS тазалыCына к™Sіл б™лу, сабаKKа дайындыCын тексеру
Н‰тижеге жету шарттарыМaCалімніS жинаKылыCы,талап KоюшылыCы,
aстамдылыCы
Екінші кезеS. ^й тапсырмасын тексеру
ДидактикалыK маKсаты Білім деSгейін _й тапсырмасы бойынша орындалCанын тексеру,тексеру барысында кемшіліктерді т_зеу
КезеSніS мазмaны _й тапсырмасындаCы білім деSгейіндегі к™рініс табуы, білімдегі типтік кемшіліктерді аныKтау,оныS пайда болу себептерін зерттеу,байKалCан олKылыKтарды жою
Н‰тижеге жету шарттары МaCалім KызметініS маKсаттылыCы,оперативті жaмыс істеуі,_й тапсырмасын тексерудіS тиімді,ж_йелі ‰дістерін Kолдануы.
^шінші кезеS. Білімді жан-жаKты тексеру
ДидактикалыK маKсаты Білім мен даCдылардыS себептерін аша отырып,оKушы білімін жан-жаKты тексеру
КезеSніS мазмaны €рт_рлі материалдыS меSгеру сапасы мен к™лемін тексеру,
аныKтау,оKушыныS ойлау Kабілетін дамыту,
жауаптардыS толыKтылыCын білім білік даCдыларын баCалау
Н‰тижеге жету шарттары білімді тексерудіS ‰рт_рлі ‰дістерін Kолдана отырып,оKушыCа жaмыстыS маSыздылыCын,Kажеттілігін сезінуге жаCдай туCызу.
Т™ртінші кезеS. ОKушыларды білімді белсенді меSгеруге дайындау
ДидактикалыK маKсаты ОKушыныS танымдыK Kызметін белгілі бір маKсатKа баCыттау ж‰не aйымдастыру
КезеSніS мазмaны ЖаSа материал таKырыбын ,маKсаты мен міндетін хабарлау,жаSа материалды оKып _йренуге практикалыK Kажеттіліктерін к™рсету
Н‰тижеге жету шарттары ОKушы _шін жаSа материалдыS т_йінді м‰селелеріне ерекше назар аудару _шін Kолдану,
к™рнекілікті пайдалану,™здік жaмыстарын тиімді aйымдастыру
Бесінші кезеS ЖаSа материалды меSгерту
ДидактикалыK маKсаты ОKушыCа оKылып отырCан м‰селеніS негізгі идеяларына наKты т_сінік беру
КезеSніS мазмaны Ынта,ыKыласты жaмылдыру,оKушыCа материалды Kабылдату,жалпылай ж‰не ж_йелей білу
Н‰тижеге жету шарттары ЖаSа материалдыS т_йінді м‰селесіне оKушыныS ерекше назарын аудару
Алтыншы кезеS ЖаSа материалды меSгергенін тексеру
ДидактикалыK маKсаты ЖаSа aCымдардыS мазмaны мен заSдылыKтардыS т_сінгенін аныKтау
КезеSніS мазмaны Материалды меSгеру д‰режесін аныKтау
Н‰тижеге жету шарттары ОKушыныS ойлау белсенділігін Kажет ететін сaраKтар Kою, сандыK ж‰не сапалыK Kaрамын аныKтау
Жетінші кезеS ОKушы білімін баCалау
ДидактикалыK маKсаты ЖаSа материал боцынша оKушы есінде білім ,білік даCдыларын Kалыптастыру
КезеSніS мазмaны Т_сіндірілген білімдер мен даCдыларды бекіту,оKушы жауабындаCы кеткен кемшіліктерді аныKтау
Н‰тижеге жету шарттары білім есте саKтап Kана Kоймай сонымен Kоса ™мірде пайдалана білуге баCыттау,бекіту формаларын Kолдану
Сегізінші кезеS ^й тапсырмасын беру
ДидактикалыK маKсаты ОKушыCа _й тапсырмасын хабарлау,оны орындауды т_сіндірусабаKты Kорытындылау
КезеSніS мазмaны ^й тапсырмасын Kалай орындауCа нaсKау беру
Н‰тижеге жету шарттары ^й жaмыстарыныS т_рлерін aсыну,
шыCармашылыKKа баулу
15