Конспект интерактивного занятия Вот и сцена!

Автор: Сажина Александра
Александровна
педагог дополнитешльного
образования
Конспект Интерактивного занятия «Вот и сцена!»
Цель: познакомить обучающихся с основными упражнениями актёрского мастерства.
Задачи:
1. Обучающие:
- дать необходимые знания в области актёрской деятельности;
- сформировать практические умения и навыки актёрского мастерства;
2. Развивающие:
- развить интерес к театральной деятельности;
- способствовать развитию художественного вкуса;
- развить индивидуальные исполнительские способности,
3. Воспитательные:
- формирование навыков самостоятельной работы;
- формирование творческого потенциала;
- воспитание активной жизненной позиции.
Приемы
Беседа, тренинг, практическая работа, обсуждение, подведение итогов, рефлексия.
Формы организации деятельности учащихся на занятии:
индивидуальные, коллективные.
Тип занятия:
Интерактивный.
Оборудование и материалы:
Музыкальный центр, фонограммы, набор карточек-картинок, зеркальца.
План-конспект занятия
Введение в тему:
Организационный момент:
Здравствуйте, ребята. Для начала я предлагаю вам расположиться на стульях и сесть на них полукругом, что бы нам свами было лучше друг друга видно! Я очень рада видеть вас на занятии, и сегодня мы поговорим о театре (беседа с детьми) Что же это такое театр? Как вы считаете. Скажите а кто такой актёр? А вы согласны с тем, что актер является неотъемлемой частью театрального искусства? Он нам доносит идею и главную мысль произведения. А как ? Правильно! В первую очередь, средством речи. И думаю ,что вопросов нет, для чего актеру нужна сценическая речь? Конечно. Речь должна быть красивой, грамотной, четкой и выразительной. Не будем медлить, а начнем наше занятия!
Подготовка детей к работе на занятии. Создание рабочего настроя.
Упражнение «Разогрев»
Исходное положение – стоя. Закрываем глаза и по команде начинаем вслушиваться в звуки рядом с нами. Через минуту по команде открываем глаза и начинаем обсуждать кто что услышал!
- Молодцы ребята! Мы с вами сосредоточились и можем начать нашу бурную актёрскую деятельность, и теперь можно перейти к нашему дыханию. Любая репетиция артиста непременно начинается с разминки дыхания и речевого аппарата.
Упражнение «Вибрируем и дышим». Разогрев дыхательной системы.
Для этого мы смыкаем губы, берем активный вдох и выдыхаем через рот, таким образом, у нас получается « фырк» как у лошади. Задача делать выдох равномерным и длинным, расширяя обьем своего дыхания. Упражнение варьируется , как длинными « вибрациями , так и короткими». Передача дыхательных вибраций друг другу. Бег в кругу с выбрасыванием « вибраций»
- Замечательно! Теперь мы с вами можем отлично звучать и передавать эмоции звуком... Ребята,все мы знаем русский АЛФАВИТ..и именно он поможет нам в работе над артикуляционным аппаратом.
Упражнение « Расскажите про покупки». Детальное прорабатывание речевого аппарата.
Группа делится на две шеренги. Двигаясь друг к другу ,ведут диалог.
- Расскажите про покупки!
-Про какие про покупки?
-Про покупки ,про покупки, про покупочки свои!
Упражнение « Выдры».
Ребята делятся по парам, каждая пара берет скакалку. Скакалка «воображаемая рыба». Ребята – выдры.
«Выдра у выдры норовила выдрать рыбу.»Упражнение «Сплетня».
Бегая по кругу, рассказываем сплетню… « Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру на Фрола Лавру навру»
-Замечательно! Вы все помните что такое ассоциация? Правильно! Ассоциации – это связь между отдельными представлениями, при которой одно из представлений вызывает другое... Одна картинка рождает другую… И мы с вами сейчас включим свою фантазию, ассоциативное мышление и отправимся в путешествие!
Активация воображения, фантазии, и ассоциативного внимания.
Упражнение «Ассоциации»
Упражнение « Ассоциации» - ребята делятся на команды по три человека. Первый называет любое слово пришедшее ему в голову, второй , исходя от слова говорит свою ассоциацию , третий также говорит и показывает свою ассоциацию.
Заключительная часть
- Прекрасно, это упражнение вы можете делать бесконечно! Но на этом нам пора закончить наше сегодняшнее занятие. Спасибо вас за ваше трудолюбие и внимание к себе и к партнерам!
Рефлексия. Подведение итогов занятия.
Обсуждение вместе с детьми интересных моментов , открытий , творческих впечатлений от упражнений .
Список использованной литературы
1.Толковый словарь Ожегова.
2.К.С. Станиславский « Моя жизнь в искусстве»
3.Л.С. Вивьен «Режиссер, педагог»
4. Колчеев Ю.В. Театрализованные игры в школе. [Текст] / Ю.В. Колчеев, Н.М. Колчеева. - М.: Школьная Пресса, 2003. – 96с.
5. Ласковая Е.В. Речеголосовой тренинг. [Текст]/ Е.В. Ласковая. - М.: «ИПЦ Маска», 2006. – 100 с.
6. Театр: практические занятия в детском театральном коллективе // Я вхожу в мир искусства. – 2001. - №6(46) – 144с

Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Музыкальная композиция « Sweet gem»
2. Набор карточек- открыток « Пейзажи всего мира»
3. Плакат «Алфавит»