Рабочая программа по информатике и ИКТ 10 класс на 2016-2017 учебный год по Угринович
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 33» городского округа Самара
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
Протокол № 1
от 26.08.2016г
Председатель м/о
И.Е. Чурбанова
________________ ПРИНЯТАрешением
Педагогического Совета
протокол № 1
от31.08.2016 г «УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ Школы №33г.о. Самара
Е.В. Подкорытников____________________
Приказ № 256 от 1.09.2016г
Рабочая программа
Предмет: информатика и ИКТ
Класс: 10-А
Уровень обучения: средний общий
Уровень программы: базовый
Учитель: Суркова Ольга Николаевна
Срок реализации программы, учебный год:1 год , 2016- 2017 учебный год
Количество часов по учебному плану: всего в год 34 час; в неделю 1 час
Рабочая программа составлена на основе: авторской программы Н.Д. Угринович. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы : методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 584с.
Рабочую программу составила Суркова Ольга Николаевна
Самара, 2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по информатике для 10 класса составлена на основе Федерального базисного учебного плана (Федеральный БУП, утвержден приказом Минобразования России от 09.03.2004г №1312), разработана на основе федерального компонента государственного компонента общего образования.СВЕДЕНИЯ О НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ И МЕТОДИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТАХ
Планирование составлено на основе (указать программу, ее реквизиты)
- Информатика авторской программы Н.Д. Угринович. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы : методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М. :БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 584с.
Учебный комплекс для обучающихся (название учебника, автор, издательство, год издания)
- Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Наличие методических разработок для учителя (название, автор, год издания)
- Информатика и ИКТ 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Цель изучения предмета
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.
Общая характеристика учебного предмета
Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:
определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).
Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.
В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем.
Описание места учебного предмета
Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования. В федеральном базисном учебном плане предусматривается 68 учебных часов на изучение курса «Информатика» в старшей школе, из них 34 часов в 10 классе (1 час в неделю).
В базисном учебном плане ОУ РФ на изучение курса информатики в 10 классе отводится 34 часа, что соответствует УП образовательного учреждения.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/пТема Кол-во часов Кол-во
практических работ Кол-во тестирований
1. Введение «Информация и информационные процессы» 4 1
2. Информационные технологии 13 15 1
3. Коммуникационные технологии 16 11 1
4. Повторение 1 ИТОГО: 34 38 3
Планируется на изучение нового материала 30 часов, на повторение 1 часа, в том числе на итоговое повторение 1 час.
Плановых контрольных уроков:
Контрольных работ; зачетов ; тестов 3 ;
Практических работ 38; лабораторных работ ________;
Контрольных диктантов ________; контрольных изложений ________;
Контрольных списываний ________; контрольных сочинений _________.
Содержание учебного ПРЕДМЕТА:
1. Введение «Информация и информационные процессы»– 4 ч
Классификация информационных процессов.
Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Двоичное представление информации
2. Информационные технологии – 13 ч
Автоматизированные средства и технологии организации текста.
Основные приемы преобразования текстов.
Гипертекстовое представление информации.
Средства и технологии работы с графикой.
Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты.
Средства и технологии работы с таблицами.
Назначение и принципы работы электронных таблиц.
Основные способы представления математических зависимостей между данными.
Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
Практические работы:
Практическая работа 1.1. Кодировки русских букв
Практическая работа 1.2. Создание и форматирование документа
Практическая работа 1.3. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика
Практическая работа 1.4. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа
Практическая работа 1.5. Кодирование графической информации
Практическая работа 1.6. Растровая графика
Практическая работа 1.7. Трехмерная векторная графика
Практическая работа 1.8. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС
Практическая работа 1.9. Создание флэш-анимацииПрактическая работа 1.10. Создание и редактирование оцифрованного звука
Практическая работа 1.11. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»
Практическая работа 1.12. Разработка презентации «История развития ВТ»
Практическая работа 1.13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Практическая работа 1.14. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
Практическая работа 1.15.Построение диаграмм различных типов
3. Коммуникационные технологии – 16ч.
Организация информационной среды
Локальные и глобальные компьютерные сети, организации компьютерных сетей.
Аппаратные и программные средства.
Поисковые информационные системы.
Организация поиска информации.
Описание объекта для его последующего поиска.
Практические работы:
Практическая работа 2.1. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети
Практическая работа 2.2. Создание подключения к Интернету
Практическая работа 2.3. Подключения к Интернету и определение IP-адреса
Практическая работа 2.4. Настройка браузера
Практическая работа 2.5. Работа с электронной почтой
Практическая работа 2.6. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях
Практическая работа 2.7. Работа с файловыми архивами
Практическая работа 2.8. Геоинформационные системы в Интернете
Практическая работа 2.9. Поиск в Интернете
Практическая работа 2.10. Заказ в Интернет-магазинеПрактическая работа 2.11. Разработка сайта с использованием Web-редактора
4. Повторение - 1 ч.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА:
В результате изучения ученик должен
знать/понимать:
понятия: информация, информатика;
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;
сущность алфавитного подхода к измерению информации
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;
понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;
уметь:
решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;
выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;
представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;
создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации на основе шаблонов, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения задания Отметка
91-100% отлично
76-90%% хорошо
51-75%% удовлетворительно
менее 50% неудовлетворительно
При выполнении практической работы и контрольной работы:
Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.
грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).
Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:
«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.
В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.
Устный опрос
Осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;
изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;
правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;
показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;
продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;
не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;
отказался отвечать на вопросы учителя.
ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Преподавание курса «Информатика и ИКТ 8» ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:
Угринович Н.Д. Информатика: Учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Информатика и ИКТ 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Угринович Н.Д. Задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Угринович Н.Д.. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 7-11». – М.: БИНОМ. 2010.
Оборудование и приборы
Операционная система Windows, пакет офисных приложений Microsoft Office
Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), Материалы авторской мастерской Угринович Н.Д.. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/).
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.Программные средства
Операционная система – Windows XP, Linux.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
·Простая система управления базами данных.
·Простая геоинформационная система.
·Система автоматизированного проектирования.
·Виртуальные компьютерные лаборатории.
·Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
· Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
·Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
·Программа интерактивного общения.
·Простой редактор Wеb-страниц.
Календарно-тематическое планирование
Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:
УОНМ - урок ознакомления с новым материалом
КУ – комбинированный урок
УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний
УПЗУ – урок применения знаний и умений КЗУ – контроль умений и знаний
ФО – фронтальный опрос
КР – контрольная работа
ИК – индивидуальный контроль
Учитель Суркова О. Н. 10а (I и II группы)
№ п/п№ п/пТема урока Тип урока Формы контроля Сроки Требования к уровню подготовки
(на раздел)
План Факт Раздел I «Введение «Информация и информационные процессы»» (4 часов)
Введение. Информация и информационные процессы. УОНМ Беседа, ФО 1 неделя уметь
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
Введение. Информация и информационные процессы. УОНМ ФО 2 неделя Введение. Информация и информационные процессы. УОНМ ФО 3 неделя Тестирование №1 по теме «Введение «Информация и информационные процессы»» КЗУ ИК 4 неделя Раздел II «Информационные технологии» (13 часов)
Кодирование текстовой информации Практическая работа 1.1. Кодировки русских букв КУ ФО, ПР5 неделя знать/понимать
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий.
уметь
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
знать/понимать
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании
знать/понимать
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
уметь
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании
Создание документов в текстовых редакторах Форматирование документов в текстовых редакторах Практическая работа 1.2. Создание и форматирование документа КУ ФО, ПР6 неделя Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов Практическая работа 1.3. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика КУ ФО, ПР7 неделя Системы оптического распознавания документов. Практическая работа 1.4. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа КУ ФО, ПР8 неделя Кодирование графической информации Практическая работа 1.5. Кодирование графической информации КУ ФО, ПР9 неделя Растровая графика Практическая работа 1.6. Растровая графика КУ ФО, ПР10 неделя Векторная графика Практическая работа 1.7. Трехмерная векторная графика Практическая работа 1.8. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС Практическая работа 1.9. Создание флэш-анимацииКУ ФО, ПР11 неделя Кодирование звуковой информации Практическая работа 1.10. Создание и редактирование оцифрованного звука КУ ФО, ПР12 неделя Компьютерные презентации Практическая работа 1.11. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера» Практическая работа 1.12. Разработка презентации «История развития ВТ» КУ ФО, ПР13 неделя Представление числовой информации с помощью систем счисления Практическая работа 1.13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора КУ ФО, ПР14 неделя Электронные таблицы Практическая работа 1.14. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах КУ ФО, ПР15 неделя 1.5.3. Построение диаграмм и графиков Практическая работа 1.15. Построение диаграмм различных типов КУ ФО, ПР16 неделя Тестирование №2 по теме «Информационные технологии» КЗУ ИК 17 неделя Раздел III «Коммуникационные технологии» (16 часов)
Локальные компьютерные сети Практическая работа 2.1. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети КУ ФО, ПР18 неделя знать/понимать
формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче;
правила записи тегов графического оформления, гиперссылок.
уметь:
предоставлять общий доступ к сетевым устройствам, папкам;
определять по имени домена верхнего уровня профиль организации, владельца домена. Записывать доменное имя;
осуществлять подключение к Интернету; настраивать модем и почтовые программы;
настраивать браузер Работать с файловыми архивами;
настраивать почтовую программу. Работать с электронной почтой;
находить в Интернете интерактивные карты города, пользоваться программой навигатором;
размещать графические объекты на WеЬ – странице. Создавать и настраивать гиперссылки, списки, формы. Планировать и размещать информационные ресурсы на Wеb-сайте.
Глобальная компьютерная сеть Интернет
УОНМ ФО 19 неделя Подключение к Интернету Практическая работа 2.2. Создание подключения к Интернету КУ ФО, ПР20 неделя Практическая работа 2.3. Подключение к Интернету и определение IP-адреса КУ ФО, ПР21 неделя Всемирная паутина Практическая работа 2.4. Настройка браузера 143 КУ ФО, ПР22 неделя Электронная почта Практическая работа 2.5. Работа с электронной почтой КУ ФО, ПР23 неделя Общение в Интернете в реальном времени Практическая работа 2.6. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях КУ ФО, ПР24 неделя Файловые архивы Практическая работа 2.7. Работа с файловыми архивами КУ ФО, ПР25 неделя Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете
УОНМ Беседа 26 неделя Геоинформационные системы в Интернете Практическая работа 2.8. Геоинформационные системы в Интернете КУ ФО, ПР27 неделя Поиск информации в Интернете Практическая работа 2.9. Поиск в Интернете КУ ФО, ПР28 неделя Электронная коммерция в Интернете Практическая работа 2.10. Заказ в Интернет-магазинеКУ ФО, ПР29 неделя Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете .УОНМ Беседа 30 неделя Основы языка разметки гипертекста
УОНМ Беседа 31 неделя Практическая работа 2.11. Разработка сайта с использованием Web-редактора УПЗУ ПР32 неделя Тестирование №3 по теме «Коммуникационные технологии» КЗУ ИК 33 неделя Раздел VI «Повторение» (1 час)
1 Повторение
УОСЗ ИК 34 неделя Итого за год ( в соответствии с тематическим планом): 34 часа, в том числе тестирование 3 часа.