Ахмет Байт?рсынов «А??у,Шортан ??м Шаян» Крыловтан-4 сынып

Мұғалімнің аты-жөні Иманғалиева АйзадаТұқпатоллақызы Ф.Оңғарсынова атындағы орта мектеп
Күні 11 .10.2014 жыл 4 А сынып
Сабақтың тақырыбы Ахмет Байтұрсынов «Аққу,Шортан Һәм Шаян» Крыловтан
Сілтеме Білім стандарты,пән бағдарламасы,Ана тілі .жалпы білім беретін мектептің 4-ші сыныбына арналған оқулық.Алматы «Атамұра»2011 жыл .Интернет сайты-firefox Mozilla
Жалпы мақсаты Оқушылар мысал арқылы ынтымақ,бірлік туралы мағұлмат алады;
Мысалдан сыни ойлау туралы қорытынды шығарады.
Күтілетін нәтиже Сыни тұрғыдан ойлау ,есте сақтау,салыстыру қабілеттері дамиды.
Міндеттері Мазмұнын түсіну,идеясын ашуға мүмкіндік беру.Мұғалім оқытуға бағыттап отыру.
Тапсырмалар 1.Топқа бөліну 2.Оқулықпен жұмыс. 3.Шығармашылықпен жұмыс. 4.Әр топқа тапсырмалар. 5.Бағалау-Рефлексия
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары
Уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
1 мин
1 мин Ұйымдастыру бөлімі
А)Психологиялық дайындық
«Мен саған ризамын,себебі.....»тренингі
Ә Сыныпты 1,2,3,4 деп алып топқа бөлу. Оқушылар сабаққа жинақталады . Оқушылар бір-біріне ризашылықтарын білдіреді.
2 мин Б Үй тапсырмасын талқылау.
«Опасызда Отан жоқ» эссе Ә)Басбармақ.

Оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеру және өзін ,достарын бағалау.
Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.
Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.
Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім.
Оқушылар өзінің дайындалып келген эссені оқиды.
Әр топ бойынша басбармақ бойынша бағалау
2 мин Жұмбақ шешу: Қызығушылығын ояту .
1.Су бетін сызып, 2.Қомағайлық жасайды. Ақ құман жүр жүзіп. Шабақтарды асайды
3.Мойны жуан,жұқалтаң қабақты
Тірсегі ұзын,қоян тобықты.
Іс тікпейді ,бірақ
Тастамайтын бізін, Білесің бе,мақұлықты ? Жұмбақ шешуі бойынша топқа бөлінеді. 1 топ Автор 2 топ Аққу 3 топ Шортан 4топ Шаян
5 мин Мағынаны таныту. Ахмет Байтұрсынов- (1873-1938)-көрнекті қоғам және мемлекет қайраткері,ұлт-азаттық қозғалыстың жетекшісі,қазақтың ұлы ағартушысы,ақын,аудармашы,әдебиет жинаушы және зерттеуші,оқулықтар мен оқу құралдарының, авторы. Иван Андреевич Крылов (1769-1844)- орыс жазушысы драматург,көрнекті мысалшы ақын.Мысал жанрында орыс әдебиетін жаңа сатыға көтеріп,әлемге есімі танылды. 2мин Мультфильм:
Интербелсенді тақтадан «Аққу,Шортан һәм Шаян» мультфильмін көреді. 3 мин
2мин 2.Оқулықпен жұмыс.
3. «Түртіп алу» әдісі
Һәм-және
Ғибрат-үлгі,өнеге
Машақат –бос әурешілік
Дүркін-дүркін-қайта-қайта Интертақтадан мысалды мәнерлеп оқиды.
Дәптерге жазады.
3мин Топтық жұмыс Әр топ топтарын таныстырып,постер қорғайды.
Таныстырылым қорғалады.
2 мин Сергіту сәті «Қара жорға» биін көрсетеді, жасатады. Би әуеніне билеп,бойларын сергітеді.
4 мин Топтық жұмыс
«Мен білемін» А-3 қағазы беріледі. 1 топ А.Байтұрсынов өмірі 2-топ И.Крыловтың жазған шығармалары
3 топ А.Байтұрсыновтың өлеңдерін жатқа
4 топ Бүгінгі тақырыпқа байланысты мақалдар. Оқушылар бірігіп топпен жұмыс жасайды.
5 мин Ұжымдық жұмыс «Егер мен .....болсам» әңгіме құрау
Егер мен суретші болсам.... Егер мен еңбек министрі болсам .... Егер мен ақын болсам .... Егер мен көп олжа тауып алсам ....
6 мин Мысалды диалогке айналдыру арқылы
«Кейіпкермен сұхбат» жүргізу.
Рольге бөлініп,көрініс көрсету.
Мысал кейіпкерлеріне сұрақтар қойып ,мысалды талқылайды.
4 мин
Түйінді ой: 1.Мысал кейіпкерлері не істемекші болды? 2.Олар жүкті неге қозғалта алмады деп ойлайсың? 3.Мысал бізді неге шақырады?Мазмұнының идеясы неде?
4.Бірлік туралы мақал-мәтелдер. Әр топ берілген сұрақтар бойынша жауап береді.
1 мин Бағалау.
Оқушы аты Үй тапсырмасын орынд Жаңа сабақты түсінуі Топты жұмыста белсенділігі Сұраққа жауап беруі Ұпай
1 2 3 4 5 Берілген дескриптор бойынша топ мүшелерін бағалау.
1мин Рефлексия :Оқушылармен кері байланыс орнату «Пікірлер ағашы»
Стикер арқылы бүгінгі сабақ туралы өз пікірін қалдырады.
«Сұрақтар қорапшасына» сұрақ жазып қалдырады.
Дереккөздер мен жабдықтар А-3 қағазы,түрлі-түсті маркер,оқулық,бор,тақта,суреттер, стикерлер,интербелсенді тақта т.б.
Кейінгі тапсырмалар мен портфолио деректері Ахмет Байтұрсынұлының И.А.Крыловтан аударған аудармаларын жнақтау.
Кейінгі оқу
Мысалды түсініп оқу, өз сөздерімен әңгімелеу.