Сборник программ элективных курсов
Работаем
в соответствии
с ФГОС 2 поколения
Новиков В.С.
Сборник программ элективных курсов
10 – 11 классы
Требования к результатам
освоения программ
элективных курсов
Развернутое тематическое
планирование
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Москва - 2014 г.
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
© Новиков В.С., 2012
Муниципальное общеобразовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа №4
г. Клин
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ – СОШ №4
_________________________И. Н. Рыбак
___________________________201 г.
Рабочая программа
предметно-ориентированного элективного курса профильной подготовки
«Право»
10 класс
Тема: «Правонарушение и юридическая ответственность»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Составитель:
к. ю. н., доцент, учитель обществознания и права
Новиков Василий Савельевич
2012 г.
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
© Новиков В.С., 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целесообразность в разработке данного элективного курса явилась следствием недостаточности у учащихся знаний, навыков и умений в области защиты прав и свобод, их пожеланиями более глубоко познать виды юридической ответственности. Это реально невозможно сделать в силу различных объективных причин в урочное время, а также профессиональная подготовка школьников к осознанному и ответственному выбору будущей профессии. Школьники научатся самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения в соответствии с действующим законодательством РФ.
Курс предполагает поддержку таких предметов, как право и обществознание.
Курс ориентирован на учащихся, видящих своё профессиональное будущее в должности сотрудников правоохранительных органов, юрисконсультов, адвокатов и т.д. Знания, навыки и умения, приобретенные в результате изучения элективного курса, помогут студентам в дальнейшем изучении следующих отраслей права: конституционного, уголовного, уголовно-процессуального, уголовно-исполнительного, административного, трудового права РФ.
Решая задачу предметной компетенции, курс знакомит учащихся с следующими видами юридической ответственности: конституционной ответственностью, уголовной ответственностью, административной ответственностью, гражданско-правовой ответственностью, материальной ответственностью, дисциплинарной ответственностью.
Основными целями элективного курса являются:
- помочь учащимся познать основные отрасли права: конституционное, уголовное, уголовно-процессуальное, уголовно-исполнительное, административное, гражданское, трудовое права РФ;
- овладеть учащимися навыками и умениями самостоятельно критически осмысливать юридическую информацию из разнообразных источников права, систематизировать, обобщать, анализировать добытую информацию;
- овладеть учащимися навыками, умениями и способами добывания юридической информации, необходимой для активного участия в жизни гражданского общества и правового государства;
- оказать помощь учащимся в формировании навыков и умений реализовать нормы административного права, уголовного права, нормы конституционного права, нормы трудового права и в приобретении позитивного и негативного опыта в области защиты прав и свобод человека и гражданина РФ.
Для достижения поставленных целей в элективном курсе реализуются следующие задачи:
- практическая - учащиеся будут иметь реальную возможность самостоятельно реализовать свои права и свободы;
- социокультурная – учащиеся смогут углубить и расширить объём юридических знаний о следующих видах юридической ответственности: конституционной ответственности, уголовной ответственности, административной ответственности, гражданско-правовой ответственности, материальной ответственности, дисциплинарной ответственности;
- учебно-познавательная – элективный курс способствует расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса, углублению системы правовых знаний, формированию навыков и умений по данной проблематике, умению самостоятельно защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом, формированию у учащихся правозащитной мотивации, стремлению разрешать юридические конфликты в соответствии с действующим законодательством РФ.
Курс способствует развитию у учащихся познавательных психических процессов (ощущения, восприятия, представления, воображение, память, мышление и речь), формированию у них волевых психических свойств (самостоятельность, целеустремлённость, уверенность, решительность, мужество, храбрость, смелость, настойчивость, выдержка, самообладание, терпение, дисциплинированность, организованность).
Курс представляет собой углублённый вариант темы «Правонарушение и юридическая ответственность» базового предмета «Право» (10 класс).
Формы организации учебных занятий: уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты.
Для реализации целей и задач элективного курса используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, федеральные конституционные законы РФ, федеральные законы РФ, федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ, федеральные текущие законы РФ и подзаконные нормативно – правовые акты по данной проблематике.
При оценке результатов изучения данного курса используется текущий и итоговый контроль.
Результаты изучения элективного курса «Правонарушение и юридическая ответственность»:
Личностными результатами обучения являются:
- направленность на разрешение юридических конфликтов в общественной и государственной жизни в соответствии с действующим законодательством РФ;
- формирование ответственного отношения к изучению действующего трудового, административного, уголовного и гражданского законодательства РФ, психологической готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию вышеуказанных отраслей права;
- освоение трудовых норм права, уголовно-правовых норм права, административно-правовых норм права, гражданско-правовых норм права, правил взаимодействия, формальных социальных ролей, формальных социальных статусов и способов взаимодействия в формальных группах с учетом экономических, политических и правовых условий развития общества и криминогенной ситуации в РФ;
- формирование информационной, правовой и коммуникативной компетентности;
- защищать не только личные права и свободы, но и других участников образовательного процесса, общества и государства;
- воспитание отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметные результаты обучения проявляются в:
- умении самостоятельно определять цели своего правового обучения, ставить и формулировать для себя близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования;
- умении самостоятельно планировать пути достижения близких, средних и далеких перспективных целей правового самообразования в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умении самостоятельно юридически грамотно оценивать свои решения и деяния;
- умении самостоятельно соотносить свои близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования с планируемыми результатами;
- умении самостоятельно принимать юридически грамотные решения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умении самостоятельно разрешать юридические конфликты на основе согласования мнений и учета интересов личности, общества и государства;
- умении самостоятельно юридически грамотно аргументировать и отстаивать свое мнение при рассмотрении и разрешении юридических конфликтов;
- умении сознательно организовать свою познавательную деятельность (от установления материальных и идеальных следов, выдвижении версий, проверке версий до установления истины и построения системы доказательств);
- умении самостоятельно прокомментировать права и свободы гражданина РФ;
- способности самостоятельно юридически грамотно анализировать конфликтные ситуации, выбирать адекватные способы разрешения юридических конфликтов и модели поведения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- овладении различными способами самозащиты и защиты своих прав и свобод;
- приобретении опыта самостоятельного поиска норм права, анализа и отбора юридической информации в целях разрешения юридических конфликтов;
- развитии умений самостоятельно юридически грамотно выражать свои мысли и способности признать права и свободы другого человека и его право на иное мнение, право на самозащиту и защиту всеми способами, не запрещенными законами РФ;
- формировании умений самостоятельно взаимодействовать с сотрудниками правоохранительных органов, играть различные социальные роли при разрешении трудовых конфликтов.
Предметными результатами обучения являются:
- формирование убеждения в необходимости изучать законы и подзаконные нормативно-правовые акты;
- формирование навыков и умений самостоятельно изучать федеральные конституционные законы РФ, федеральные законы РФ, федеральные текущие законы РФ, федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ и подзаконные нормативно-правовые акты РФ;
- формирование навыков и умений самостоятельно критически оценивать юридические факты и информацию граждан;
- понимание личной и общественной значимости современной правовой культуры для выполнения основных социальных ролей в рамках закона;
- понимание роли государства и действующего законодательства РФ в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
- умения самостоятельно реализовать нормы права при разрешении конкретных юридических конфликтов;
- понимание значения правил и психотехник общения в межличностном общении;
- умения самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, вести юридически грамотно диалог, участвовать в дискуссии.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Элективный курс «Правонарушение и юридическая ответственность» по учебной дисциплине «Право» для 10 классов.
Учебный процесс по элективному курсу спланирован в двух вариантах различной продолжительности: 35/17 часов.
Общеобразовательная организация выбирает тот или иной вариант исходя из задач обучения (обязательный минимум знаний – 17 ч., углубленное изучение – 35 ч.) и нагрузки учащихся.
Варианты изучения элективного курса
№
п/п
Наименование тем
Количество учебных часов в двух вариантах
1 вариант
1 и 2
варианты
2
вариант
Уроки – лек
ции
Уроки – семина ры
Практические занятия
1
2
3
4
5
1
Источники права
1
1
2
Понятие и виды правонарушений
2
0/1
1
3
Обстоятельства, исключающие преступность деяния
4
0/2
3
4
Дисциплинарная ответственность
1
1
5
Материальная ответственность
1
0/1
1
6
Административная ответственность
3
0/1
1
7
Уголовная ответственность
5
0/4
1
Всего часов по элективному курсу
17
0/9
9
Количество учебных часов по элективному курсу в двух вариантах
17
35
СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Тема 1. Источники права
Классификация законов по их юридической силе. Принципы обучения и формирования правовой культуры в образовательных учреждениях. Правовой статус. Виды правовых статусов. Индивидуальный статус. Специальный (родовой) статус. Общий правовой статус.
Источники (формы) права. Источник права в материальном смысле. Источник права в идеальном смысле. Источник права в специальном юридическом смысле. Основные формы права. Признаки нормативно-правового акта. Законы и подзаконные акты. Признаки закона. Классификация законов по их юридической силе. Структура закона. Виды подзаконных нормативных актов по их юридической силе.
Тема 2. Понятие и виды правонарушений
Признаки правомерного поведения. Классификация правомерного поведения. Признаки правонарушения: объективная общественная опасность, виновность, противоправность, наказуемость.
Виды правонарушений. Преступления и проступки. Конституционные проступки, административные проступки, дисциплинарные проступки, гражданско-правовые проступки, процессуальные проступки.
Юридический состав правонарушения. Объект правонарушения. Объективная сторона правонарушения. Элементы объективной стороны правонарушения: обязательные – общественно опасное деяние (действие или бездействие) и противоправность деяния; основные –общественно опасные последствия и причинная связь между деянием и наступившими юридическими последствия; факультативные – время, место, способ, обстановка, орудия и средства совершения правонарушения. Две формы общественно опасного деяния – действие (активное противоправное поведение субъекта права) и бездействие (пассивное противоправное поведение субъекта права).
Субъект правонарушения. Требования к субъекту правонарушения: быть человеком (физическое лицо), обладать деликтоспособностью, достичь возраста привлечении к юридической ответственности, обладать вменяемостью.
Субъективная сторона правонарушения. Вина. Мотив и цель.
Тема 3. Обстоятельства, исключающие преступность деяния
Понятия и виды обстоятельств, исключающих преступность деяния. Понятие необходимой обороны. Пассивная необходимая оборона. Необходимая оборона в юридическом смысле.
Юридические основания, порядок, цель и условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.37 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Понятие уголовно-правового задержания правонарушителей. Понятие правонарушителя. Юридические основания, порядок, цель и условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.38 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Понятие крайней необходимости. Юридические основания, порядок, цель и условия правомерности реализации ст.45 Конституции РФ, ст.39 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Институт физического или психического принуждения. Институт обоснованного риска. Институт исполнения приказа или распоряжения.
Тема 4. Дисциплинарная ответственность
Понятие дисциплины труда. Правила внутреннего трудового распорядка. Общая дисциплинарная ответственность. Специальная дисциплинарная ответственность. Дисциплинарные взыскания: замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям. Порядок привлечения к дисциплинарной ответственности.
Тема 5. Материальная ответственность
Материальная ответственность сторон трудового договора. Общие положения о материальной ответственности сторон трудового договора.
Материальная ответственность работодателя перед работником за нарушения трудового законодательства РФ. Материальная ответственность работников за ущерб, причиненный работодателю. Виды материальной ответственности. Порядок привлечения работников к материальной ответственности.
Тема 6. Административная ответственность
Административная ответственность физических и юридических лиц. Виды административных наказаний. Принципы наложения административных наказаний: равенство перед законом, презумпция невиновности, законности, индивидуализации административной ответственности с учетом характера и степени общественной опасности правонарушения и личности правонарушителя.
Стадии производства по делам об административных правонарушениях: возбуждение дела об административном правонарушении, добывание доказательств представителями тех органов, которые правомочны рассматривать конкретное дело об административном правонарушении, составление протокола об административном правонарушении должностным лицом, уполномоченным составлять протоколы об административных правонарушениях (ст.28.3 КоАП РФ), рассмотрение дела об административном правонарушении, вынесение постановления по делу об административном правонарушении, пересмотр постановлений и решений по делу об административном правонарушении, исполнение постановления по делу об административном правонарушении.
Тема 7. Уголовная ответственность
Понятие преступления. Понятие и основание уголовной ответственности. Состав преступления. Объект и предмет преступного посягательства. Объективная сторона состава преступления. Субъект преступного посягательства. Субъективная сторона состава преступления.
Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Понятие, признаки и виды обстоятельств, исключающих преступность деяния.
Уголовная ответственность несовершеннолетних лиц. Преступления против здоровья человека. Преступления против семьи и несовершеннолетних лиц. Преступления против собственности. Принципы исполнения наказаний. Субъекты исполнения наказаний.
Календарно-тематическое планирование
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
Тема: «Правонарушение и юридическая ответственность»
1
Тема урока-лекции «Источники права»
2
Тема практического занятия «Классификация источников права РФ по их юридической силе»
3
Тема урока-лекции «Объективные признаки состава правонарушения»
4
Тема урока-лекции «Субъективные признаки состава правонарушения»
5
Тема урока-семинара «Понятие и виды правонарушений»
6
Тема практического занятия «Исковое заявление о возмещении вреда, причиненного преступлением»
7
Тема урока-лекции «Институт необходимой обороны»
8
Тема урока-лекции «Институт причинения вреда при задержании лица, совершившего преступление»
9
Тема урока-лекции «Институт крайней необходимости»
10
Тема урока-лекции «Институт исполнения приказа или распоряжения»
11
Тема урока-семинара «Право на активную необходимую оборону»
12
Тема урока-семинара «Обязанность на активную необходимую оборону»
13
Тема практического занятия «Три порядка реализации ст.37 УК РФ»
14
Тема практического занятия «Три порядка реализации ст.38 УК РФ»
15
Тема практического занятия «Три порядка реализации ст.39 УК РФ»
16
Тема урока-лекции «Административ
ная и уголовная ответственность работодателя за нарушения трудового законодательства РФ
17
Тема практического занятия «Исковое заявление об обжаловании дисциплинарно го взыскания»
18
Тема урока-лекции «Материальная ответственность работодателя»
19
Тема урока-семинара «Материальная ответственность работника»
20
Тема практического занятия «Порядок привлечения работников к материальной ответственности»
21
Тема урока-лекции «Административ
ное правонаруше ние»
22
Тема урока-лекции «Административная ответственность»
23
Тема урока-лекции «Административное наказание»
24
Тема урока-семинара «Меры административ ного принуждения»
25
Тема практического занятия «Исковое заявление об оспаривании постановления административного органа о привлечении к административной ответственности»
26
Тема урока-лекции «Принципы уголовного права»
27
Тема урока-лекции «Объект и объективная сторона преступления»
28
Тема урока-лекции «Субъект и субъективная сторона преступления»
29
Тема урока-лекции «Уголовная ответственность несовершенно летних лиц»
30
Тема урока-лекции «Преступление против здоровья человека»
31
Тема урока-семинара «Преступления против собственности»
32
Тема урока-семинара «Кража»
33
Тема урока-семинара «Преступление против семьи и несовершенно летних»
34
Тема практического занятия «Исковое заявление о возмещении материального и морального вреда, причиненного незаконным осуждением»
35
Тема урока-семинара «Уклонение от прохождения военной и альтернативной гражданской службы»
Тема урока контроля «Тест по элективному курсу профильной подготовки
«Правонарушение и юридическая ответственность»
Итого
35 часов
ЛИТЕРАТУРА
КО ВСЕМ ТЕМАМ
Официальные документы и нормативные акты
Конституция (Основной закон) РФ, - М., 1993.
Федеральный конституционный закон РФ «О чрезвычайном положении» // СЗ РФ. 2001. № 23. Ст. 2277.
Федеральный закон от 13 декабря 1996 г. N 150-ФЗ "Об оружии" (с изменениями от 21, 31 июля, 17 декабря 1998 г., 19 ноября 1999 г., 10 апреля 2000 г., 26 июля, 8 августа, 27 ноября 2001 г., 25 июня, 25 июля 2002 г., 10 января, 30 июня, 8 декабря 2003 г., 26 апреля, 29 июня 2004 г., 18 июля, 29 декабря 2006 г., 24 июля 2007 г., 4 марта, 22, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 14 марта, 24 июля 2009 г., 29 марта, 31 мая, 28 декабря 2010 г., 5 апреля, 1, 19 июля, 6 декабря 2011 г.).
Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. N 3-ФЗ "О полиции" (с изменениями от 1, 19 июля, 21, 30 ноября, 3, 6 декабря 2011 г.).
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями от 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями от 25 апреля, 25 июля, 30, 31 октября, 31 декабря 2002 г., 30 июня, 4 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 9 мая, 26, 28 июля, 20 августа, 25 октября, 28, 30 декабря 2004 г., 7, 21 марта, 22 апреля, 9 мая, 18 июня, 2, 21, 22 июля, 27 сентября, 5, 19, 26, 27, 31 декабря 2005 г., 5 января, 2 февраля, 3, 16 марта, 15, 29 апреля, 8 мая, 3 июня, 3, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 5 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 9 февраля, 29 марта, 9, 20 апреля, 7, 10 мая, 22 июня, 19, 24 июля, 2, 18 октября, 8, 27 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 3 марта, 29 апреля, 13, 16 мая, 14, 22 июля, 8 ноября, 3, 22, 25, 26, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 7 мая, 3, 28, 29 июня, 17, 19, 24 июля, 9, 23, 25, 28 ноября, 21, 27, 28 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19, 31 мая, 17 июня, 1, 5, 23, 26, 27, 30 июля, 4 октября, 8, 29 ноября, 8, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 6, 21 апреля, 4 мая, 3, 4, 27 июня, 1, 11, 18, 20, 21 июля, 6, 7, 8, 16, 21, 30 ноября, 3, 6, 7, 8 декабря 2011 г.).
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями от 26 января, 20 февраля, 12 августа 1996 г., 24 октября 1997 г., 8 июля, 17 декабря 1999 г., 16 апреля, 15 мая, 26 ноября 2001 г., 21 марта, 14, 26 ноября 2002 г., 10 января, 26 марта, 11 ноября, 23 декабря 2003 г., 29 июня, 29 июля, 2, 29, 30 декабря 2004 г., 21 марта, 9 мая, 2, 18, 21 июля 2005 г., 3, 10 января, 2 февраля, 3, 30 июня, 27 июля, 3 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 26 января, 5 февраля, 20 апреля, 26 июня, 19, 24 июля, 2, 25 октября, 4, 29 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 24, 29 апреля, 13 мая, 30 июня, 14, 22, 23 июля, 8 ноября, 25, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 9 апреля, 29 июня, 17 июля, 27 декабря 2009 г., 21, 24 февраля, 8 мая, 27 июля, 4 октября 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 18, 19 июля, 19 октября, 21, 28, 30 ноября, 6, 8 декабря 2011 г.).
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (ТК РФ) (с изменениями от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003 г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая 2005 г., 30 июня, 18, 30 декабря 2006 г., 20 апреля, 21 июля, 1, 18 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 22, 23 июля, 25, 30 декабря 2008 г., 7 мая, 17, 24 июля, 10, 25 ноября 2009 г., 27 июля, 23, 29 декабря 2010 г., 17 июня, 1, 18, 19 июля, 7, 21, 22, 28, 30 ноября, 7 декабря 2011 г.).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г., 22 августа, 28 декабря 2004 г., 3 июня, 18, 29 декабря 2006 г., 21 июля 2007 г., 24 апреля, 30 июня 2008 г., 23 декабря 2010 г., 4 мая, 30 ноября 2011 г.).
Налоговый кодекс Российской Федерации часть первая от 31 июля 1998 г. N 146-ФЗ и часть вторая от 5 августа 2000 г. N 117-ФЗ (с изменениями от 30 марта, 9 июля 1999 г., 2 января, 5 августа, 29 декабря 2000 г., 24 марта, 30 мая, 6, 7, 8 августа, 27, 29 ноября, 28, 29, 30, 31 декабря 2001 г., 29 мая, 24, 25 июля, 24, 27, 31 декабря 2002 г., 6, 22, 28 мая, 6, 23, 30 июня, 7 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 5 апреля, 29, 30 июня, 20, 28, 29 июля, 18, 20, 22 августа, 4 октября, 2, 29 ноября, 28, 29, 30 декабря 2004 г., 18 мая, 3, 6, 18, 29, 30 июня, 1, 18, 21, 22 июля, 20 октября, 4 ноября, 5, 6, 20, 31 декабря 2005 г., 10 января, 2, 28 февраля, 13 марта, 3, 30 июня, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 10 ноября, 4, 5, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 23 марта, 26 апреля, 16, 17 мая, 19, 24 июля, 30 октября, 4, 8, 29 ноября, 1, 4, 6 декабря 2007 г., 30 апреля, 26, 30 июня, 22, 23 июля, 13 октября, 24, 26 ноября, 1, 4, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 3, 28 июня, 17, 18, 19, 24 июля, 27 сентября, 30 октября, 9, 23, 25, 28 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19 мая, 2, 17 июня, 5, 27, 30 июля, 28 сентября, 3, 8, 15, 27, 29 ноября, 28 декабря 2010 г., 7 марта, 14 апреля, 3, 4, 7, 21, 27 июня, 1, 11, 18, 19, 20, 21 июля, 7, 16, 21, 28, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Жилищный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 2004 г. N 188-ФЗ (с изменениями от 31 декабря 2005 г., 18, 29 декабря 2006 г., 18 октября 2007 г., 24 апреля, 13 мая, 23 июля 2008 г., 3 июня, 27 сентября, 23 ноября, 17 декабря 2009 г., 4 мая, 27 июля, 30 ноября 2010 г., 4 июня, 18 июля, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 г. N 138-ФЗ (с изменениями от 30 июня 2003 г., 7 июня, 28 июля, 2 ноября, 29 декабря 2004 г., 21 июля, 27 декабря 2005 г., 5 декабря 2006 г., 24 июля, 2, 18 октября, 4 декабря 2007 г., 11 июня, 14, 22 июля, 25 ноября 2008 г., 9 февраля, 5 апреля, 28 июня, 9 ноября 2009 г., 11 февраля, 9 марта, 30 апреля, 23, 27 июля, 9, 23 декабря 2010 г., 6 апреля, 4 мая, 14 июня, 30 ноября, 3 декабря 2011 г.).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями от 29 мая, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 30 июня, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 22 апреля, 29 июня, 2, 28 декабря 2004 г., 1 июня 2005 г., 9 января, 3 марта, 3 июня, 3, 27 июля, 30 декабря 2006 г., 12, 26 апреля, 5, 6 июня, 24 июля, 2 октября, 27 ноября, 3, 6 декабря 2007 г., 4 марта, 11 июня, 2, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 29 июня, 18 июля, 30 октября, 3 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 9, 29 марта, 7, 22, 30 апреля, 5, 19 мая, 1, 22, 23, 27 июля, 29 ноября, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 20 марта, 6 апреля, 3 мая, 3, 14 июня, 11, 20, 21 июля, 6, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 8 января 1997 г. N 1-ФЗ (с изменениями от 8 января, 21, 24 июля 1998 г., 16 марта 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня 2001 г., 11 июня, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22 августа, 4 ноября 2004 г., 1 февраля, 1 апреля, 9 мая 2005 г., 5, 9 января, 3 апреля, 2 мая, 30 декабря 2006 г., 6 июня, 19, 21, 24 июля, 2 октября, 1 декабря 2007 г., 3 апреля, 14, 23 июля, 8 ноября, 3, 22 декабря 2008 г., 14 февраля, 3 июня, 19 июля, 17, 27 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5 апреля, 1 июля, 28 декабря 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 27 июня, 6 ноября, 3, 7 декабря 2011 г.).
Судебная практика
Вопросы уголовного права и процесса в практике Верховных Судов СССР и РСФСР. / 1938 – 1978 г.г. /. – М., 1980.
«О судебной практике по делам о посягательствах на жизнь, здоровье и достоинство работников милиции, народных дружинников и военнослужащих в связи с выполнением ими обязанностей по охране общественного порядка» / Постановление Пленума Верховного Суда РСФСР от 24 октября 1991 г. № 3: Сборник постановлений Пленумов Верховных Судов СССР и РСФСР (РФ) по уголовным делам. – М., 1996.
«О применении судами законодательства, обеспечивающего право на необходимую оборону от общественно опасных посягательств» / Постановление Пленума Верховного Суда СССР от 16 августа 1984 г. № 14 // Бюллетень Верховного Суда СССР. 1984. № 9.
Монографии, учебники, учебные пособия
Алексеев С.С. Теория права. - М., 1994.
Антонов В.Ф. История возникновения и развития института крайней необходимости. – М., 2000.
Антонов В.Ф. Институт крайней необходимости. – М., 2000.
Баулин Ю.В. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. – Харьков, 1991.
Базаров Р.А., Демидов Ю.Н. Уголовно-правовая профилактика групповых нарушений общественного порядка несовершеннолетними. – Челябинск, 1993.
Боровиков В.Б., Попов Л.Л. Условия правомерности применения оружия работниками милиции при задержании преступников. – М., 1985.
Бушуев Г.В. Социальная и уголовно-правовая оценка причинения вреда преступнику при задержании. – Горький, 1976.
Илларионов В.П. Переговоры с преступниками. – М., 1993.
Каплунов А.И. Правовые основы применения и использования сотрудниками милиции огнестрельного оружия. – СПб., 1997.
Кондрашов Б.П., Соловей Ю.П., Черников В.В. Внимание: оружие! (Правовые основы применения огнестрельного оружия сотрудниками российской милиции). – М., 1992.
Новиков В.С. О применении оружия гражданами России. Научно-практический комментарий к ст. 24 Закона «Об оружии». – М., 1997.
Новиков В.С. Применение и использование огнестрельного оружия сотрудниками милиции: проблемы и пути совершенствования (Уголовно-правовой и криминологический аспекты). – М., 2001.
Побегайло Э.Ф., Ревин В.П. Правомерность действий сотрудников ОВД и граждан при необходимой обороне и задержании преступника. – Брянск, 1988.
К ТЕМЕ 1
Новиков В.С. Обстоятельства, исключающие преступность деяния /правовые основы применения огнестрельного оружия/.-Сергиев-Посад, 2005.
Новиков В.С. Теория права и государства. -Сергиев-Посад, 2005.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями от 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями от 25 апреля, 25 июля, 30, 31 октября, 31 декабря 2002 г., 30 июня, 4 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 9 мая, 26, 28 июля, 20 августа, 25 октября, 28, 30 декабря 2004 г., 7, 21 марта, 22 апреля, 9 мая, 18 июня, 2, 21, 22 июля, 27 сентября, 5, 19, 26, 27, 31 декабря 2005 г., 5 января, 2 февраля, 3, 16 марта, 15, 29 апреля, 8 мая, 3 июня, 3, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 5 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 9 февраля, 29 марта, 9, 20 апреля, 7, 10 мая, 22 июня, 19, 24 июля, 2, 18 октября, 8, 27 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 3 марта, 29 апреля, 13, 16 мая, 14, 22 июля, 8 ноября, 3, 22, 25, 26, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 7 мая, 3, 28, 29 июня, 17, 19, 24 июля, 9, 23, 25, 28 ноября, 21, 27, 28 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19, 31 мая, 17 июня, 1, 5, 23, 26, 27, 30 июля, 4 октября, 8, 29 ноября, 8, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 6, 21 апреля, 4 мая, 3, 4, 27 июня, 1, 11, 18, 20, 21 июля, 6, 7, 8, 16, 21, 30 ноября, 3, 6, 7, 8 декабря 2011 г.).
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями от 26 января, 20 февраля, 12 августа 1996 г., 24 октября 1997 г., 8 июля, 17 декабря 1999 г., 16 апреля, 15 мая, 26 ноября 2001 г., 21 марта, 14, 26 ноября 2002 г., 10 января, 26 марта, 11 ноября, 23 декабря 2003 г., 29 июня, 29 июля, 2, 29, 30 декабря 2004 г., 21 марта, 9 мая, 2, 18, 21 июля 2005 г., 3, 10 января, 2 февраля, 3, 30 июня, 27 июля, 3 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 26 января, 5 февраля, 20 апреля, 26 июня, 19, 24 июля, 2, 25 октября, 4, 29 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 24, 29 апреля, 13 мая, 30 июня, 14, 22, 23 июля, 8 ноября, 25, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 9 апреля, 29 июня, 17 июля, 27 декабря 2009 г., 21, 24 февраля, 8 мая, 27 июля, 4 октября 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 18, 19 июля, 19 октября, 21, 28, 30 ноября, 6, 8 декабря 2011 г.).
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (ТК РФ) (с изменениями от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003 г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая 2005 г., 30 июня, 18, 30 декабря 2006 г., 20 апреля, 21 июля, 1, 18 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 22, 23 июля, 25, 30 декабря 2008 г., 7 мая, 17, 24 июля, 10, 25 ноября 2009 г., 27 июля, 23, 29 декабря 2010 г., 17 июня, 1, 18, 19 июля, 7, 21, 22, 28, 30 ноября, 7 декабря 2011 г.).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г., 22 августа, 28 декабря 2004 г., 3 июня, 18, 29 декабря 2006 г., 21 июля 2007 г., 24 апреля, 30 июня 2008 г., 23 декабря 2010 г., 4 мая, 30 ноября 2011 г.).
Налоговый кодекс Российской Федерации часть первая от 31 июля 1998 г. N 146-ФЗ и часть вторая от 5 августа 2000 г. N 117-ФЗ (с изменениями от 30 марта, 9 июля 1999 г., 2 января, 5 августа, 29 декабря 2000 г., 24 марта, 30 мая, 6, 7, 8 августа, 27, 29 ноября, 28, 29, 30, 31 декабря 2001 г., 29 мая, 24, 25 июля, 24, 27, 31 декабря 2002 г., 6, 22, 28 мая, 6, 23, 30 июня, 7 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 5 апреля, 29, 30 июня, 20, 28, 29 июля, 18, 20, 22 августа, 4 октября, 2, 29 ноября, 28, 29, 30 декабря 2004 г., 18 мая, 3, 6, 18, 29, 30 июня, 1, 18, 21, 22 июля, 20 октября, 4 ноября, 5, 6, 20, 31 декабря 2005 г., 10 января, 2, 28 февраля, 13 марта, 3, 30 июня, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 10 ноября, 4, 5, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 23 марта, 26 апреля, 16, 17 мая, 19, 24 июля, 30 октября, 4, 8, 29 ноября, 1, 4, 6 декабря 2007 г., 30 апреля, 26, 30 июня, 22, 23 июля, 13 октября, 24, 26 ноября, 1, 4, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 3, 28 июня, 17, 18, 19, 24 июля, 27 сентября, 30 октября, 9, 23, 25, 28 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19 мая, 2, 17 июня, 5, 27, 30 июля, 28 сентября, 3, 8, 15, 27, 29 ноября, 28 декабря 2010 г., 7 марта, 14 апреля, 3, 4, 7, 21, 27 июня, 1, 11, 18, 19, 20, 21 июля, 7, 16, 21, 28, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Жилищный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 2004 г. N 188-ФЗ (с изменениями от 31 декабря 2005 г., 18, 29 декабря 2006 г., 18 октября 2007 г., 24 апреля, 13 мая, 23 июля 2008 г., 3 июня, 27 сентября, 23 ноября, 17 декабря 2009 г., 4 мая, 27 июля, 30 ноября 2010 г., 4 июня, 18 июля, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 г. N 138-ФЗ (с изменениями от 30 июня 2003 г., 7 июня, 28 июля, 2 ноября, 29 декабря 2004 г., 21 июля, 27 декабря 2005 г., 5 декабря 2006 г., 24 июля, 2, 18 октября, 4 декабря 2007 г., 11 июня, 14, 22 июля, 25 ноября 2008 г., 9 февраля, 5 апреля, 28 июня, 9 ноября 2009 г., 11 февраля, 9 марта, 30 апреля, 23, 27 июля, 9, 23 декабря 2010 г., 6 апреля, 4 мая, 14 июня, 30 ноября, 3 декабря 2011 г.).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями от 29 мая, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 30 июня, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 22 апреля, 29 июня, 2, 28 декабря 2004 г., 1 июня 2005 г., 9 января, 3 марта, 3 июня, 3, 27 июля, 30 декабря 2006 г., 12, 26 апреля, 5, 6 июня, 24 июля, 2 октября, 27 ноября, 3, 6 декабря 2007 г., 4 марта, 11 июня, 2, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 29 июня, 18 июля, 30 октября, 3 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 9, 29 марта, 7, 22, 30 апреля, 5, 19 мая, 1, 22, 23, 27 июля, 29 ноября, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 20 марта, 6 апреля, 3 мая, 3, 14 июня, 11, 20, 21 июля, 6, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 8 января 1997 г. N 1-ФЗ (с изменениями от 8 января, 21, 24 июля 1998 г., 16 марта 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня 2001 г., 11 июня, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22 августа, 4 ноября 2004 г., 1 февраля, 1 апреля, 9 мая 2005 г., 5, 9 января, 3 апреля, 2 мая, 30 декабря 2006 г., 6 июня, 19, 21, 24 июля, 2 октября, 1 декабря 2007 г., 3 апреля, 14, 23 июля, 8 ноября, 3, 22 декабря 2008 г., 14 февраля, 3 июня, 19 июля, 17, 27 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5 апреля, 1 июля, 28 декабря 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 27 июня, 6 ноября, 3, 7 декабря 2011 г.).
Новиков В.С. Теория права и государства. -Сергиев-Посад, 2005.
К ТЕМЕ 2
Новиков В.С. Теория права и государства. -Сергиев-Посад, 2005.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
К ТЕМЕ 3
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области антитеррористической защищенности. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2012.
Новиков В.С. Обстоятельства, исключающие преступность деяния /правовые основы применения огнестрельного оружия/.-Сергиев-Посад, 2005.
Новиков В.С. Теория права и государства. -Сергиев-Посад, 2005.
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями от 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
К ТЕМЕ 4
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (ТК РФ) (с изменениями от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003 г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая 2005 г., 30 июня, 18, 30 декабря 2006 г., 20 апреля, 21 июля, 1, 18 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 22, 23 июля, 25, 30 декабря 2008 г., 7 мая, 17, 24 июля, 10, 25 ноября 2009 г., 27 июля, 23, 29 декабря 2010 г., 17 июня, 1, 18, 19 июля, 7, 21, 22, 28, 30 ноября, 7 декабря 2011 г.).
К ТЕМЕ 5
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (ТК РФ) (с изменениями от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003 г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая 2005 г., 30 июня, 18, 30 декабря 2006 г., 20 апреля, 21 июля, 1, 18 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 22, 23 июля, 25, 30 декабря 2008 г., 7 мая, 17, 24 июля, 10, 25 ноября 2009 г., 27 июля, 23, 29 декабря 2010 г., 17 июня, 1, 18, 19 июля, 7, 21, 22, 28, 30 ноября, 7 декабря 2011 г.).
К ТЕМЕ 6
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями от 25 апреля, 25 июля, 30, 31 октября, 31 декабря 2002 г., 30 июня, 4 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 9 мая, 26, 28 июля, 20 августа, 25 октября, 28, 30 декабря 2004 г., 7, 21 марта, 22 апреля, 9 мая, 18 июня, 2, 21, 22 июля, 27 сентября, 5, 19, 26, 27, 31 декабря 2005 г., 5 января, 2 февраля, 3, 16 марта, 15, 29 апреля, 8 мая, 3 июня, 3, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 5 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 9 февраля, 29 марта, 9, 20 апреля, 7, 10 мая, 22 июня, 19, 24 июля, 2, 18 октября, 8, 27 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 3 марта, 29 апреля, 13, 16 мая, 14, 22 июля, 8 ноября, 3, 22, 25, 26, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 7 мая, 3, 28, 29 июня, 17, 19, 24 июля, 9, 23, 25, 28 ноября, 21, 27, 28 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19, 31 мая, 17 июня, 1, 5, 23, 26, 27, 30 июля, 4 октября, 8, 29 ноября, 8, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 6, 21 апреля, 4 мая, 3, 4, 27 июня, 1, 11, 18, 20, 21 июля, 6, 7, 8, 16, 21, 30 ноября, 3, 6, 7, 8 декабря 2011 г.).
К ТЕМЕ 7
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Критерии оценки учащихся за устные ответы по элективному курсу «Правонарушение и юридическая ответственность»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности программного учебного материала, логично его излагает, используя знания, навыки и умения, приобретенные в процессе изучения конкретного урока.
Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.
Оценку «3» получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании программного учебного материала.
Оценка «2» выставляется за непонимание и незнание программного учебного материала в процессе изучения конкретного урока.
Критерии оценки учащихся по элективному курсу «Правонарушение и юридическая ответственность»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
«5» ставится, если обучающийся:
- полностью усвоил программный учебный материал элективного курса;
- умеет изложить его своими словами;
- самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«4» ставится, если обучающийся:
- в основном усвоил учебный материал;
- допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
- подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«3» ставится, если обучающийся:
- не усвоил существенную часть учебного материала;
- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
- слабо отвечает на дополнительные вопросы.
«2» ставится, если обучающийся:
- почти не усвоил учебный материал;
- не может изложить его своими словами;
- не может подтвердить ответ конкретными примерами;
- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Рецензия на рабочую программу
предметно-ориентированного элективного курса профильной подготовки
«Право» (10 класс)
к., ю., н., доцента, учителя обществознания и права Новикова Василия Савельевича
Наименование общеобразовательного учреждения
МОУ – средняя общеобразовательная школа №4
Название курса
Правонарушение и юридическая ответственность
Разработчик программы (или ссылка на журнал, в котором напечатана программа)
Новиков В.С. Правонарушение и юридическая ответственность. –М., 2012
ФИО учителя, преподающего курс
Новиков Василий Савельевич
Оформление титульного листа программы
Соответствует требованиям
Продолжительность курса
1 год, 35 часов
Вид элективного курса (ориентационный или пробный для ППП, предметные, межпредметные, прикладные, социальные практики для ПО)
Предметно-ориентированный элективный курс профильной подготовки
Соотношение лекции к практике
50%
Правильность постановки цели курса (указать цель курса)
Познакомить учащихся, склонных к профессии типа «Человек-человек», с знаниями, навыками и умениями в области защиты прав и свобод человека и гражданина РФ, их пожеланиями более глубоко познать виды юридической ответственности
Степень новизны для обучающихся
Углубленное изучение курса «Право» 10 класс (темы: «Правонарушение и юридическая ответственность»)
Мотивирующий потенциал программы
Профессиональная подготовка школьников к осознанному и ответственному выбору будущей профессии. Курс ориентирован на учащихся, видящих своё профессиональное будущее в должности психологов, социологов, сотрудников правоохранительных органов, юрисконсультов, адвокатов и т.д. Знания, навыки и умения, приобретенные в результате изучения элективного курса, помогут студентам в дальнейшем изучении дисциплин «Конституционное право РФ», «Теория государства и права», «Административное право РФ», «Уголовное право РФ», «Трудовое право РФ», «Гражданское право РФ»
Полнота содержания
Соответствует требованиям
Соответствие содержания элективного курса общей направленности профиля
Соответствует профильной подготовке
Методы обучения
Рассказ, объяснение
Формы организации учебных занятий
Уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты
При оценке результатов изучения данного курса используется
Текущий и итоговый контроль
Курс предполагает поддержку таких предметов, как
Право и обществознание
Курс представляет собой углублённый вариант темы
Темы «Правонарушение и юридическая ответственность» базового предмета «Право» (10 класс)
Наличие учебных и вспомогательных материалов для учителя и ученика
Имеются, указанные в программе. Для реализации целей и задач элективного курса используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, Конституция РФ, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ по данной проблематике
Система оценивания и зачёта результатов освоения программы элективного курса
Текущий контроль, тестирование по лекционному материалу, оценка контрольных работ, защита проектов
Какова доля самостоятельности ученика (Учащиеся могут выбрать объект изучения, вид отчётных работ из предложенного перечня, литературу, по которой они будут готовить собственные работы, нельзя определить по программе)
Учащиеся могут выбрать самостоятельно литературу, вид отчётных работ из предложенного перечня (тест, защита проектов)
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
Методического совета
От .. сентября 201 г. №
СОЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
МОУ – СОШ №4
___________________
___________________
Муниципальное общеобразовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа №4
г.Клин
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ – СОШ №4
_______________________ И. Н. Рыбак
________________________201 г.
Рабочая программа
предметно-ориентированного элективного курса профильной подготовки
«Обществознание»
10 класс
Тема: «Личность. Межличностные отношения»
Составитель:
К. ю. н., доцент, учитель обществознания и права
Новиков Василий Савельевич
2013г.
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
© Новиков В.С., 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целесообразность в разработке данного элективного курса явилась следствием недостаточности у учащихся знаний, навыков и умений в области межличностного общения, их пожеланиями более глубоко познать структуру личности, методы изучения личности, функции общения, коммуникативные барьеры, межличностные и межгрупповые механизмы взаимовосприятия, психологические приемы, формирующие симпатию, причины возникновения конфликтов в коллективах, классификацию конфликтов, функции конфликта, психологическую структуру конфликтов, динамику конфликта, пять основных тактик (стилей) управления конфликтами в коллективе, пути предупреждения конфликтов, структуру конфликтоустойчивости, алгоритм социально-психологического анализа конфликта, виды малых групп, виды преступных групп. Это реально невозможно сделать в силу различных объективных причин в урочное время, а также профессиональная подготовка школьников к осознанному и ответственному выбору будущей профессии. Школьники научатся самостоятельно ставить цели, определять пути их достижения и разрешать межличностные конфликты.
Курс предполагает поддержку таких предметов, как право и обществознание.
Курс ориентирован на учащихся, видящих своё профессиональное будущее в должности психологов, социологов, сотрудников правоохранительных органов, юрисконсультов, адвокатов и т.д. Знания, навыки и умения, приобретенные в результате изучения элективного курса, помогут студентам в дальнейшем изучении дисциплины «Психология и педагогика в профессиональной деятельности».
Решая задачу предметной компетенции курс знакомит учащихся с основными понятиями по данной проблематике. При этом школьники будут уметь устанавливать психологический контакт с различными категориями граждан, выступать публично, разрешать конфликты.
Основными целями элективного курса являются:
- помочь учащимся познать структуру личности, структуру межличностного общения, структуру конфликта;
- овладеть учащимися навыками и умениями самостоятельно критически осмысливать информацию добываемую от различных категорий граждан, систематизировать, обобщать, анализировать эту информацию;
- овладеть учащимися навыками, умениями и способами добывания информации, необходимой для установления психологического контакта с различными категориями граждан;
- оказать помощь учащимся в формировании навыков и умений выступать публично и разрешать конфликты.
Для достижения поставленных целей в элективном курсе реализуются следующие задачи:
- практическая - учащиеся будут иметь реальную возможность самостоятельно познать личность, влиять на подструктуру направленности личности;
- социокультурная – учащиеся смогут углубить и расширить объём знаний о методах изучения личности, коммуникативной компетентности личности, конфликтологической компетентности личности;
- учебно-познавательская – элективный курс способствует расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса, углублению системы психологических знаний, формированию навыков и умений по данной проблематике, умению самостоятельно психологически грамотно взаимодействовать с различными категориями граждан.
Курс способствует развитию у учащихся познавательных психических процессов (ощущения, восприятия, представления, воображение, память, мышление и речь), формированию у них волевых психических свойств (самостоятельность, целеустремлённость, уверенность, решительность, мужество, храбрость, смелость, настойчивость, выдержка, самообладание, терпение, дисциплинированность, организованность).
Курс представляет собой углублённый вариант темы «Личность. Межличностные отношения» базового предмета «Обществознание» (10 класс).
Формы организации учебных занятий: уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты.
Для реализации целей и задач элективного курса используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии по данной проблематике.
При оценке результатов изучения данного курса используется текущий и итоговый контроль.
Результаты изучения элективного курса «Личность. Межличностные отношения»:
Личностными результатами обучения являются:
- направленность на бесконфликтное взаимодействие в общественной и государственной жизни;
- формирование ответственного отношения к изучению общей и социальной психологии, психологической готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию вышеуказанных учебных дисциплин;
- освоение психологически грамотных правил, психотехник и психотехнологий взаимодействия с различными категориями граждан, формальных и неформальных социальных ролей, формальных и неформальных социальных статусов и способов взаимодействия в формальных и неформальных группах;
- формирование информационной, коммуникативной и конфликтологической компетентности;
- воспитание отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметные результаты обучения проявляются в:
- умении самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя близкие, средние и далекие перспективные цели самообразования;
- умении самостоятельно планировать пути достижения близких, средних и далеких перспективных целей самообразования;
- умении самостоятельно психологически грамотно взаимодействовать с различными категориями граждан;
- умении самостоятельно соотносить свои близкие, средние и далекие перспективные цели самообразования с планируемыми результатами;
- умении самостоятельно психологически грамотно разрешать конфликты на основе согласования мнений и учета интересов личности, общества и государства;
- умении самостоятельно психологически грамотно аргументировать и отстаивать свое мнение при разрешении конфликтов;
- умении сознательно организовать свою познавательную деятельность;
- умении самостоятельно психологически грамотно анализировать причины возникновения конфликтов;
- способности самостоятельно психологически грамотно анализировать конфликтные ситуации, выбирать адекватные способы разрешения конфликтов и модели поведения в конфликтной ситуации;
- овладении различными способами "выхода" накопившихся отрицательных эмоций;
- приобретении опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора психологической информации в целях разрешения конфликтов;
- развитии умений самостоятельно психологически грамотно выражать свои мысли и способности признать права и свободы другого человека и его право на иное мнение;
- формировании умений самостоятельно психологически грамотно взаимодействовать с различными категориями граждан, играть различные социальные роли в формальных и неформальных группах.
Предметными результатами обучения являются:
- формирование убеждения в необходимости изучать общую и социальную психологию;
- формирование навыков и умений самостоятельно изучать психологическую структуру личности, влиять на подструктуру направленности личности;
- формирование навыков и умений самостоятельно критически оценивать информацию, которую сообщают различные категории граждан;
- понимание роли государства и действующего законодательства РФ в обеспечении информационной безопасности личности, общества и государства;
- формирование навыков и умений самостоятельно устанавливать психологические контакты, разрешать конфликты, выступать публично;
- понимание значения правил, психотехник и психотехнологий общения в межличностном общении;
- формирование навыков и умений самостоятельно психологически грамотно взаимодействовать с различными категориями граждан, вести диалог, участвовать в дискуссии.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Элективный курс «Личность. Межличностные отношения» по учебной дисциплине «Обществознание» для 10 классов.
Учебный процесс по элективному курсу спланирован в двух вариантах различной продолжительности: 35/17 часов.
Общеобразовательная организация выбирает тот или иной вариант исходя из задач обучения (обязательный минимум знаний – 17 ч., углубленное изучение – 35 ч.) и нагрузки учащихся.
Варианты изучения элективного курса
№
п/п
Наименование тем
Количество учебных часов в двух вариантах
1 вариант
1 и 2
варианты
2
вариант
Уроки - лекции
Уроки - семинары
Практические занятия
1
2
3
4
5
1
Структура личности
2
0/1
2
Личность преступника
1
0/1
3
Межличностное общение
7
1/6
1
4
Межличностные конфликты
3
0/2
1
5
Криминальные конфликты
2
0/2
1
6
Малые группы
1
0/1
7
Преступные группы
1
0/2
Всего часов по элективному курсу
17
0/15
3
Количество учебных часов по элективному курсу в двух вариантах
17
35
СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Тема 1. Структура личности
Понятие личности. Признаки личности. Структура личности. Основные подструктуры личности. Виды формирования структуры личности. Иерархия основных первичных и вторичных потребностей любой личности. Направленность личности. Подструктура опыта личности. Подструктура форм управления и самоуправления личности. Биологическая подструктура личности. Характер и способности личности.
Основные принципы изучения психологического потенциала личности. Методы познания психологической структуры личности. Основные и вспомогательные методы изучения психологического потенциала личности. Методы психологии и методы ОРД.
Тема 2. Личность преступника
Криминальная психология. Психологическая структура личности преступника. Типология личности преступника. Признаки личности преступника.
Основные и вспомогательные методы изучения личности преступника. Принципы изучения личности преступника. Методы психологии и методы ОРД.
Тема 3. Межличностное общение
Этапы развития коммуникативной компетентности личности. Понятие общения. Функции общения: интеллектуальная, влияния друг на друга и информационная.
Межличностные механизмы взаимовосприятия (взаимопонимания): эмпатия, рефлексия, идентификация, стереотипизация и обратная связь. Психологическая структура общения. Типичные ошибки непонимания, возникающие при проникновении во внутренний мир человека в бесконфликтных ситуациях взаимодействия. Психологические приемы, формирующие симпатию в процессе общения.
Виды и функции речи. Этапы подготовки устного выступления. Общие свойства профессиональной речи.
Тема 4. Межличностные конфликты
Понятия: конфликт, конфликтная ситуация, ситуация конфликта, инцидент. Причины возникновения конфликтов в коллективах. Субъекты и участники конфликта.
Классификация конфликтов. Внутриличностные конфликты. Основные типы межличностных конфликтов. Функции конфликтов. Психологическая структура конфликтов. Динамика конфликта. Межличностные методы (стили) управления конфликтами в коллективе. Способы "выхода" накопившихся отрицательных эмоций. Универсальная схема возникновения спровоцированного конфликта. Пути предупреждения спровоцированных конфликтов. Структура конфликтоустойчивости. Принципы разрешения конфликта. Основные модели поведения человека в конфликте. Типы конфликтных личностей. Алгоритм социально-психологического анализа конфликта.
Тема 5. Криминальные конфликты
Понятия: криминальный конфликт, конфликтная ситуация, ситуация криминального конфликта, инцидент. Причины возникновения криминальных конфликтов. Субъекты и участники криминального конфликта.
Классификация криминальных конфликтов. Функции криминальных конфликтов. Психологическая структура криминальных конфликтов. Динамика криминального конфликта. Универсальная схема возникновения спровоцированного криминального конфликта. Структура конфликтоустойчивости. Общие черты криминальных конфликтов. Стили разрешения криминального конфликта. Динамика криминальных конфликтов, связанных с освобождением заложников. Динамика стресса у субъектов и участников криминального конфликта в ситуации захвата заложников.
Тема 6. Малые группы
Классификация групп. Роль формальных и неформальных лидеров при возникновении социальных групп.
Признаки малой формальной группы. тапы формирования коллектива. Признаки коллектива.
Тема 7. Преступные группы
Виды преступных групп. Формы соучастия. Юридических признака организованной преступной группы. Криминальный профессионализм. Признаки преступных сообществ (преступных организаций).
Определение организованной преступности. Криминальная субкультура. Уровни развития организованной преступности. Признаки организованных преступных групп.
Календарно-тематическое планирование
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
Тема: «Личность. Межличностные отношения»
1
Тема урока-лекции «Понятие и принципы изучения личности»
2
Тема урока-лекции «Основные методы изучения личности»
3
Тема урока-семинара «Вспомогательные методы изучения личности»
4
Тема урока-лекции «Личность преступника»
5
Тема урока-семинара «Методы изучения личности преступника»
6
Тема урока-лекции «Функции общения»
7
Тема урока-лекции «Межличностные и межгрупповые механизмы взаимовосприя тия»
8
Тема урока-лекции «Структура общения»
9
Тема урока-лекции «Ориентировка в ситуации взаимодействия»
10
Тема урока-лекции «Коммуникативные барьеры»
11
Тема урока-лекции «Приемы формирования симпатии»
12
Тема урока-лекции «Прием «приятное зеркало»
13
Тема урока-семинара «Факторы, влияющие на успешность взаимодействия»
14
Тема урока-семинара «Расстояние взаимодействия между собеседниками»
15
Тема урока-семинара «Факторы, влияющие на процесс формирования навыков и умений устанавливать психологический контакт»
16
Тема урока-семинара «Три рода имен человека»
17
Тема урока-семинара «Доверительное общение»
18
Тема урока-семинара «Прием «первая фраза»
19
Тема практического занятия «Подготовка к устному выступлению»
20
Тема урока-лекции «Основные понятия, характеризующие конфликт»
21
Тема урока-лекции «Виды конфликтов»
22
Тема урока-лекции «Динамика конфликта»
23
Тема урока-семинара «Функции, структура конфликта»
24
Тема урока-семинара «Причины возникновения конфликтов»
25
Тема практического занятия «Алгоритм анализа конфликта»
26
Тема урока-лекции «Структура, функции и типология криминальных конфликтов»
27
Тема урока-лекции «Динамика криминальных конфликтов»
28
Тема урока-семинара «Спровоцированные криминальные конфликты»
29
Тема урока-семинара «Стили разрешения криминальных конфликтов»
30
Тема практического занятия «Алгоритм анализа криминальных конфликтов»
31
Тема урока-лекции «Классификация групп»
32
Тема урока-семинара «Стадии формирования новой группы»
33
Тема урока-лекции «Виды преступных групп»
34
Тема урока-семинара «Понятие и признаки организованных преступных групп»
35
Тема урока-семинара «Криминальная субкультура»
Тема урока контроля «Тест по элективному курсу профильной подготовки
«Личность. Межличностные отношения»
Итого
35 часов
ЛИТЕРАТУРА
КО ВСЕМ ТЕМАМ
Официальные документы и нормативные акты
Конституция (Основной закон) РФ, - М., 1993.
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
Федеральный закон от 10 июля 2001 г. N 87-ФЗ "Об ограничении курения табака".
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 324-ФЗ "О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации"
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)".
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (Президент Российской Федерации Д. Медведев 28 апреля 2011 г. Пр-1168).
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 04 февраля 2010 года № Пр-271.
Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении".
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 февраля 2011 г. N 187 г. Москва "Об утверждении программы подготовки медиаторов".
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.10 г. № 761н, зарегистрированный в Минюсте РФ 06.10.10 г. за № 18638 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел Квалификационные характеристики должностей работников образования».
Монографии, учебники, учебные пособия.
Аникеева Н. П. Психологический климат в коллектива. – М., 1989.
Андреева Г.М. Социальная психология. -М., 2000.
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. –М., 1999.
Атватер И. Я Вас слушаю: советы руководителю, как правильно слушать собеседника. -М., 1988.
Бороздина Г.В. Психология делового общения. –М., 1999.
Васильев В.Л. Юридическая психология. -М., 2000.
Гуров А.И. Профессиональная преступность: прошлое и современность. –М., 1990.
Дулов А.В. Судебная психология. -Минск, 1975.
Еникеев М.И. Юридическая психология. -М., 1999.
Еникеев М.И. Общая и юридическая психология. Часть 1. –М., 1996.
Илларионов В.П. Переговори с преступниками. -М., 1993.
Китов А.И. Психология управления. -М., 1979.
Котик М.А. Психология и безопасность. -Таллин, 1981
Криминология /Под общ. ред. Миньковского Г.М. –М., 1994.
Криминология /Под общ. ред. Н.Ф. Кузнецовой. –М., 1998.
Личность преступника /Под общ. ред. Кузнецова В.Н. –М., 1975.
Мицич П. Как проводить деловые беседы. -М., 1987.
Новиков В.С. Психология и педагогика профессиональной деятельности. -М., 1999.
Новиков В.С. Психология и педагогика профессиональной деятельности. –М., 2000.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений. ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, –Клин, 2011.
Новиков В.С., Гроссу Н.И. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера. Части 1,2,3,4 и 5. ООО Рекламная компания «Солдиз» Московская область, г. Солнечногорск, д.8,оф.11, – Солнечногорск, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Формирование правовой культуры в образовательном учреждении.–М., 2011.
Общая психология /Под общ. ред. Петровского А.В. –М., 1986.
Обществознание. 10 кл. профил.уровень /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова -М., 2011.
Обществознание. 11 кл. профил.уровень /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова -М., 2011.
Овчинский В.С. Стратегия борьбы с мафией. –М., 1993.
Основы военной психологии и педагогики /Под ред. А.В. Барабанщикова. -М., 1988.
Основы борьбы с организованной преступностью /Под общ. ред. Овчинского В.С. и др. –М., 1996.
Панасюк А.Ю. Управленческое общение: практические советы. -М., 1990.
Педагогика. Психология. Этика /Под общ. ред. Наумкина Ю.В. –М., 1999.
Пирожков В.Ф. Криминальная психология. –М., 1998.
Попов В.И. Рецидив и организованная преступность. –М., 1998.
Потеряхин А.Л. Психология управления. Основы межличностного общения. –Киев, 1999.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Прикладная юридическая психология /Под общ. ред. А.М. Столяренко –М., 2001.
Раинкин СЕ. Психология общения. -М., 1993.
Романов В.В. Юридическая психология. -М., 1998
Руденский Е.В. Основы психотехологии менеджера. –М., 1997.
Столяренко А.М. Юридическая педагогика. -М., 2000.
Социальная психология. –М., 1994
Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. -М., 1998.
Шевардин Н.И. Социальная психология в образовании. Часть 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. –М., 1995.
Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. -М., 1998.
Юридическая конфликтология /Отв. ред. Кудрявцев В.Н. –М., 1995.
Юридическая психология /Под общ. ред. Пономарева И.Б. -М., 1994.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Критерии оценки учащихся за устные ответы по элективному курсу «Личность. Межличностные отношения»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности программного учебного материала, логично его излагает, используя знания, навыки и умения, приобретенные в процессе изучения конкретного урока.
Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.
Оценку «3» получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании программного учебного материала.
Оценка «2» выставляется за непонимание и незнание программного учебного материала в процессе изучения конкретного урока.
Критерии оценки учащихся по элективному курсу «Личность. Межличностные отношения»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
«5» ставится, если обучающийся:
- полностью усвоил программный учебный материал элективного курса;
- умеет изложить его своими словами;
- самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«4» ставится, если обучающийся:
- в основном усвоил учебный материал;
- допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
- подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«3» ставится, если обучающийся:
- не усвоил существенную часть учебного материала;
- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
- слабо отвечает на дополнительные вопросы.
«2» ставится, если обучающийся:
- почти не усвоил учебный материал;
- не может изложить его своими словами;
- не может подтвердить ответ конкретными примерами;
- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Рецензия на рабочую программу
предметно-ориентированного элективного курса профильной подготовки
«Обществознание» (10 класс)
к., ю., н., доцента, учителя обществознания и права Новикова Василия Савельевича
Наименование общеобразовательного учреждения
МОУ – средняя общеобразовательная школа №4
Название курса
Личность. Межличностные отношения
Разработчик программы (или ссылка на журнал, в котором напечатана программа)
Новиков В.С. Личность. Межличностные отношения. –М., 2012
ФИО учителя, преподающего курс
Новиков Василий Савельевич
Оформление титульного листа программы
Соответствует требованиям
Продолжительность курса
1 год, 35 часов
Вид элективного курса (ориентационный или пробный для ППП, предметные, межпредметные, прикладные, социальные практики для ПО)
Предметно-ориентированный элективный курс профильной подготовки
Соотношение лекции к практике
50%
Правильность постановки цели курса (указать цель курса)
Познакомить учащихся, склонных к профессии типа «Человек-человек», с знаниями, навыками и умениями в области межличностного общения, их пожеланиями более глубоко познать структуру личности, методы изучения личности, функции общения, коммуникативные барьеры, межличностные и межгрупповые механизмы взаимовосприятия, психологические приемы, формирующие симпатию, причины возникновения конфликтов в коллективах, классификацию конфликтов, функции конфликта, психологическую структуру конфликтов, динамику конфликта, пять основных тактик (стилей) управления конфликтами в коллективе, пути предупреждения конфликтов, структуру конфликтоустойчивости, алгоритм социально-психологического анализа конфликта
Степень новизны для обучающихся
Углубленное изучение курса «Обществознание» 10 класс (темы: «Личность. Межличностные отношения»)
Мотивирующий потенциал программы
Профессиональная подготовка школьников к осознанному и ответственному выбору будущей профессии. Курс ориентирован на учащихся, видящих своё профессиональное будущее в должности психологов, социологов, сотрудников правоохранительных органов, юрисконсультов, адвокатов и т.д. Знания, навыки и умения, приобретенные в результате изучения элективного курса, помогут студентам в дальнейшем изучении дисциплины «Психология и педагогика в профессиональной деятельности»
Полнота содержания
Соответствует требованиям
Соответствие содержания элективного курса общей направленности профиля
Соответствует профильной подготовке
Методы обучения
Рассказ, объяснение
Формы организации учебных занятий
Уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты
При оценке результатов изучения данного курса используется
Текущий и итоговый контроль
Курс предполагает поддержку таких предметов, как
Право и обществознание
Курс представляет собой углублённый вариант темы
Темы «Личность. Межличностные отношения» базового предмета «Обществознание» (10 класс)
Наличие учебных и вспомогательных материалов для учителя и ученика
Имеются, указанные в программе. Для реализации целей и задач элективного курса используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии по данной проблематике
Система оценивания и зачёта результатов освоения программы элективного курса
Текущий контроль, тестирование по лекционному материалу, оценка контрольных работ, защита проектов
Какова доля самостоятельности ученика (Учащиеся могут выбрать объект изучения, вид отчётных работ из предложенного перечня, литературу, по которой они будут готовить собственные работы, нельзя определить по программе)
Учащиеся могут выбрать самостоятельно литературу, вид отчётных работ из предложенного перечня (тест, защита проектов)
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
Методического совета
От .. сентября 201 г. №
СОЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
МОУ – СОШ №4
___________________
___________________
Муниципальное общеобразовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа №4
г. Клин
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ – СОШ №4
__________________________И. Н. Рыбак
___________________________201 г.
Рабочая программа
предметно-ориентированного элективного курса профильной подготовки
«Право»
10 класс
Тема: «Обстоятельства, исключающие преступность деяния»
Составитель:
к. ю. н., доцент, учитель обществознания и права
Новиков Василий Савельевич
2013
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
© Новиков В.С., 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целесообразность в разработке данного элективного курса явилась следствием недостаточности у учащихся знаний, навыков и умений в области личной физической безопасности, их пожеланиями более глубоко познать обстоятельства, исключающие преступность деяния, чего невозможно сделать в силу различных объективных причин в урочное время, а также профессиональная подготовка школьников к осознанному и ответственному выбору будущей профессии. Школьники научатся самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения в соответствии с действующим законодательством РФ.
Курс предполагает поддержку таких предметов, как право, обществознание и основы безопасности жизнедеятельности.
Курс ориентирован на учащихся, видящих своё профессиональное будущее в должности сотрудников правоохранительных органов, офицеров ВС РФ, юрисконсультов, адвокатов и т.д.
Решая задачу предметной компетенции, курс знакомит учащихся с такими обстоятельствами, исключающими преступность деяния, как необходимая оборона, причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление, крайняя необходимость, физическое или психическое насилие, обоснованный риск, исполнение приказа или распоряжения.
Основными целями элективного курса являются:
- помочь учащимся познать ст. 45 Конституции РФ, ст. 37,38, 39, 40, 41 и 42 УК РФ, ст.30 Федерального конституционного закона РФ «О чрезвычайном положении», ст. 24 Федерального закона РФ «Об оружии» и другие Федеральные законы РФ;
- овладеть учащимися навыками и умениями из разнообразных источников права критически осмысливать юридическую информацию, систематизировать, обобщать, анализировать добытую информацию;
- овладеть учащимися навыками, умениями и способами освоения познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для активного участия в жизни гражданского общества и правового государства;
- оказать помощь учащимся в формировании навыков и умений реализовать вышеуказанные нормы права и в приобретении позитивного и негативного опыта в области личной физической безопасности.
Для достижения поставленных целей в элективном курсе реализуются следующие задачи:
- практическая - учащиеся смогут по достижении 18-летнего возраста пройти проверку знаний правил безопасного обращения с оружием и наличия навыков безопасного обращения с оружием, на пригодность к действиям в условиях, связанных с применением гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения, т. е. будут иметь реальную возможность реализовать своё конституционное право на самозащиту. Для получения лицензии на приобретение оружия гражданин Российской Федерации обязан представить в орган внутренних дел по месту жительства заявление, составленное по установленной форме, документ, удостоверяющий гражданство Российской Федерации, документы о прохождении соответствующей подготовки и периодической проверки знания правил безопасного обращения с оружием и наличия навыков безопасного обращения с оружием, медицинское заключение об отсутствии противопоказаний к владению оружием, связанных с нарушением зрения, психическим заболеванием, алкоголизмом или наркоманией, и другие предусмотренные настоящим Федеральным законом документы (ч.11 ст.13 Федерального закона РФ «Об оружии»);
- социокультурная – учащиеся смогут углубить и расширить объём знаний о личной физической безопасности, научиться самостоятельно и адекватно понимать чрезвычайные ситуации криминального характера, познакомиться с основами правового режима применения физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия;
- учебно-познавательская – элективный курс способствует расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса, углублению системы научных знаний, формированию навыков и умений по данной проблематике, умению самостоятельно и правомерно разрешать криминальные конфликты.
Курс способствует развитию у учащихся познавательных психических процессов (ощущения, восприятия, представления, воображение, память, мышление и речь), формированию у них волевых психических свойств (самостоятельность, целеустремлённость, уверенность, решительность, мужество, храбрость, смелость, настойчивость, выдержка, самообладание, терпение, дисциплинированность, организованность).
Курс представляет собой углублённый вариант темы «Обстоятельства, исключающие преступность деяния» базового предмета «Право» (11 класс) и темы «Правила поведения в ситуациях криминального характера» базового курса «ОБЖ» (10 класс).
Формы организации учебных занятий: уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты.
Для реализации целей и задач элективного курса используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ по данной проблематике.
При оценке результатов изучения данного курса используется текущий и итоговый контроль.
Результаты изучения элективного курса «Обстоятельства, исключающие преступность деяния»:
Личностными результатами обучения являются:
- направленность на разрешение юридических конфликтов в общественной и государственной жизни в соответствии с действующим законодательством РФ;
- защищать не только личные права и свободы, но и других участников образовательного процесса, общества и государства;
- воспитание отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметные результаты обучения проявляются в:
- умении сознательно организовать свою познавательную деятельность (от установления материальных и идеальных следов, выдвижении версий, проверке версий до установления истины и построения системы доказательств);
- умении прокомментировать право на самозащиту и защиту гражданина РФ с научной точки зрения;
- способности юридически грамотно анализировать конфликтные ситуации, выбирать адекватные способы разрешения юридических конфликтов и модели поведения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- овладении различными способами защиты своих прав и свобод;
- приобретении опыта самостоятельного поиска норм права, анализа и отбора информации в целях разрешения юридических конфликтов;
- развитии умений юридически грамотно выражать свои мысли и способности признать права и свободы другого человека и его право на иное мнение, право на защиту и самозащиту всеми способами, не запрещенными законами РФ;
- формирование умений взаимодействовать с правоохранительными органами, играть различные социальные роли при разрешении юридических конфликтов.
Предметными результатами обучения являются:
- формирование убеждения в необходимости изучать законы и подзаконные нормативно-правовые акты;
- понимание личной и общественной значимости современной правовой культуры для выполнения основных социальных ролей в рамках закона;
- понимание роли государства и действующего законодательства РФ в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
- умения реализовать нормы права при разрешении конкретных юридических конфликтов;
- понимание значения правил и психотехник общения в межличностном общении;
- умения взаимодействовать с правоохранительными органами, вести юридически грамотно диалог, участвовать в дискуссии.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Элективный курс «Обстоятельства, исключающие преступность деяния » по учебной дисциплине «Право» для 11 классов.
Учебный процесс по элективному курсу спланирован в двух вариантах различной продолжительности: 35/17 часов.
Общеобразовательная организация выбирает тот или иной вариант исходя из задач обучения (обязательный минимум знаний – 17 ч., углубленное изучение – 35 ч.) и нагрузки учащихся.
Варианты изучения элективного курса
№
п/п
Наименование тем
Количество учебных часов в двух вариантах
1 вариант
1 и 2
варианты
2
вариант
Уроки - лекции
Уроки - семинары
Практические занятия
1
2
3
4
5
1
Классификация источников права о личной безопасности граждан РФ по их юридической силе
1
1
1
2
Институт необходимой обороны
4
1/2
2
3
Институт причинения вреда при задержании лица, совершившего преступление
4
1/2
2
4
Институт крайней необходимости
2
1/2
2
5
Институт физического или психического принуждения
1
1
1
6
Институт обоснованного риска
1
1
1
7
Институт исполнения приказа или распоряжения
1
2
1
Всего часов по элективному курсу
14
3/11
10
Количество учебных часов по элективному курсу в двух вариантах
17
35
СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Тема 1. Классификация источников права о личной безопасности граждан РФ по их юридической силе
Понятие права. Объективное право. Субъективное право. Признаки объективного права. Три основных подхода к пониманию права: нормативный подход, социологический подход, философский подход. Две главные функции права. Регулятивная функция права. Охранительная функция права. Дополнительные функции права: воспитательная, идеологическая, информационная, экономическая, политическая, коммуникативная.
Источники (формы) права. Источник права в материальном смысле. Источник права в идеальном смысле. Источник права в специальном юридическом смысле. Основные формы права. Признаки нормативно-правового акта. Законы и подзаконные акты. Признаки закона. Классификация законов по их юридической силе. Структура закона. Виды подзаконных нормативных актов по их юридической силе.
Основные направления подготовки граждан РФ к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера. Принципы обучения и формирования правовой культуры в образовательных учреждениях.
Тема 2. Институт необходимой обороны
Понятия и виды обстоятельств, исключающих преступность деяния. Понятие необходимой обороны. Пассивная необходимая оборона. Необходимая оборона в юридическом смысле.
Юридические основания, порядок, цель реализации ст.45 Конституции РФ, ст.37 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Юридические условия правомерности, относящиеся к общественно опасному посягательству: объективная общественная опасность, наличность и действительность посягательства. Юридические условия правомерности, относящиеся к защите от посягательства: объекты уголовно-правовой охраны, направленность на причинение вреда только посягающему, своевременность и пределы (реально возможно допустимые ст. 37 УК РФ) ст.45 Конституции РФ, ст.37 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Тема 3. Институт причинения вреда при задержании лица, совершившего преступление
Понятие уголовно-правового задержания правонарушителей. Понятие правонарушителя. Юридические основания, порядок, цель реализации ст.45 Конституции РФ, ст.38 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии». Объективные и субъективные ограничения, закрепленные законодателем в ст. 24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Две цели уголовно-правового задержания правонарушителей: доставление правонарушителя органам власти и пресечение возможности совершать им новые преступления.
Юридические условия правомерности, определяющие реальную возможность реализации ст.45 Конституции РФ, ст.38 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии»: реальная возможность у правонарушителя скрыться с места происшествия, цель применения силы и временные границы. Юридические условия правомерности, определяющие правомерность реализации ст.45 Конституции РФ, ст.38 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии»: вынужденное причинение вреда только правонарушителю, обстановка и обстоятельства, в которых применяется сила, своевременность применения силы и пределы (реально возможно допустимые ст. 38 УК РФ) реализации ст.45 Конституции РФ, ст.38 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Тема 4. Институт крайней необходимости
Понятие крайней необходимости. Юридические основания, порядок, цель реализации ст.45 Конституции РФ, ст.39 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Юридические условия правомерности, определяющие реальную возможность реализации ст.45 Конституции РФ, ст.39 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии»: источники опасности, наличность и действительность реальной угрозы, непосредственно исходящей от источников опасности. Юридические условия правомерности, определяющие правомерность реализации ст.45 Конституции РФ, ст.39 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии»: исчерпывающий перечень объектов уголовно-правовой охраны, применение силы только в целях защиты объектов уголовно-правовой охраны, обстановка и обстоятельства, в которых применяется сила, своевременность, реальная невозможность устранить источники опасности другими способами и пределы (реально возможно допустимые ст. 39 УК РФ) реализации ст.45 Конституции РФ, ст.39 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Тема 5. Институт физического или психического принуждения
Признаки правового поведения. Классификация правомерного поведения. Признаки и виды правонарушений. Преступления и проступки.
Основные виды проступков: конституционные проступки, административные проступки, дисциплинарные проступки, гражданско-правовые проступки, процессуальные проступки.
Юридический состав правонарушения. Первый элемент состава правонарушения – это объект правонарушения. Объективная сторона правонарушения. Субъект правонарушения. Субъективная сторона правонарушения.
Три разновидности принуждения: а) физическое принуждение, полностью лишающее физическое лицо возможности руководить своими деяниями – ч.1 ст.40 УК РФ; б) психическое принуждение, при котором физическое лицо сохраняло возможность руководить своими действиями ч.2 ст.40 УК РФ; в) физическое принуждение, при котором физическое лицо сохраняло возможность руководить своими действиями ч.2 ст.40 УК РФ.
Тема 6. Институт обоснованного риска
Понятие обоснованного риска. Юридические условия правомерности обоснованного риска. Юридические условия правомерности, определяющие реальную возможность совершения обоснованных рискованных действий: целевая направленность деяний рискующего должна быть направлена только на достижение общественно полезной цели (ч.1 ст.41 УК РФ) – это первое юридическое условие правомерности, общественно полезная цель в производственной деятельности, в научно-технической во врачебно-медицинской деятельности, в правоохранительной деятельности, в оперативно-розыскной деятельности и т.д. не может быть достигнута не связанными с риском деяниями (ч.2 ст.41 УК РФ) – второе юридическое условие правомерности, рискующий обязан предпринять все необходимые меры в целях предотвращения реально возможного вреда охраняемым уголовным законом интересам (ч.2 ст.41 УК РФ)- третье условие.
Юридические условия правомерности, определяющие правомерность совершения обоснованных рискованных действий: обоснованный риск не должен быть заведомо сопряжен с угрозой для жизни многих людей, экологической катастрофы или общественного бедствия (ч.3 ст.41 УК РФ) – первое юридическое условие правомерности, вред, причиненный рискующим при обоснованном риске в целях достижения общественно полезной цели, должен иметь вероятностный характер, а не быть неизбежным – это второе юридическое условие правомерности.
Тема 7. Институт исполнения приказа или распоряжения
Понятие исполнения приказа или распоряжения. Юридические условия правомерности исполнения приказа или распоряжения. Юридические условия правомерности, определяющие реальную возможность исполнения приказа или распоряжения: обязательность выполнения подчиненным лицом определенных действий, соблюдение тех или иных правил или устанавливающее какой-нибудь порядок, положение (ч.1 ст.42 УК РФ) – первое юридическое условие правомерности, приказание должно отдаваться уполномоченным должностным лицом и только подчиненным лицам устно или письменно (ч.1 ст.42 УК РФ) – второе юридическое условие правомерности, приказ или распоряжение должны соответствовать законам и подзаконным актам (ч.2 ст.42 УК РФ) – третье юридическое условие правомерности.
Юридические условия правомерности, определяющие правомерность выполнения полученного приказа или распоряжения подчиненным: приказ или распоряжение должны входить в компетенцию подчиненного и отданы в форме, предусмотренной действующим законодательством (ч.2 ст.42 УК РФ) – первое юридическое условие правомерности, отсутствие в деяниях подчиненного состава умышленного преступления (ч.2 ст.42 УК РФ) – второе условие, ограничение прав и свобод человека и гражданина только в рамках и пределах закона (ч.2 ст.42 УК РФ).
Календарно-тематическое планирование
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
Тема: «Обстоятельства, исключающие преступность деяния»
1
Тема урока-лекции «Законы и подзаконные нормативно-правовые акты о личной безопасности граждан РФ»
2
Тема урока-семинара «Нормы права, регламентирующие личную безопасность граждан РФ»
3
Тема практического занятия «Классификация нормативно-правовых актов РФ по их юридической силе»
4
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.37 УК РФ»
5
Тема урока-лекции «Юридические основания и цель реализации ст.37 УК РФ»
6
Тема урока-лекции «Порядок реализации ст.37 УК РФ»
7
Тема урока-лекции «Юридические условия правомерности реализации ст.37 УК РФ»
8
Тема практического занятия «Три порядка реализации ст.37 УК РФ»
9
Тема урока-семинара «Право на активную необходимую оборону»
10
Тема практического занятия «Превышение пределов необходимой обороны»
11
Тема урока-семинара «Обязанность на активную необходимую оборону»
12
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.38 УК РФ»
13
Тема урока-лекции «Юридические основания и цель реализации ст.38 УК РФ»
14
Тема урока-лекции «Порядок реализации ст.38 УК РФ»
15
Тема урока-лекции «Юридические условия правомерности реализации ст.38 УК РФ»
16
Тема практического занятия «Три порядка реализации ст.38 УК РФ»
17
Тема урока-семинара «Право на уголовно-правовое задержание правонарушите лей»
18
Тема практического занятия «Превышение мер, необходимых для задержания правонарушите ля»
19
Тема урока-семинара «Обязанность на уголовно-правовое задержание правонарушите лей»
20
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.39 УК РФ»
21
Тема урока-лекции «Юридические основания, порядок, цель и условия правомерности реализации ст.39 УК РФ»
22
Тема практического занятия «Три порядка реализации ст.39 УК РФ»
23
Тема урока-семинара «Право устранять источники опасности»
24
Тема практического занятия «Юридические условия правомерности для состояния крайней необходимости»
25
Тема урока-семинара «Обязанность устранять источники опасности»
26
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.40 УК РФ»
27
Тема урока-семинара «Институт физического или психического принуждения»
28
Тема практического занятия «Реализация института физического или психического принуждения»
29
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.41 УК РФ»
30
Тема урока-семинара «Институт обоснованного риска»
31
Тема практического занятия «Реализация института обоснованного риска»
32
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.42 УК РФ»
33
Тема урока-семинара «Институт исполнения приказа или распоряжения»
34
Тема практического занятия «Реализация института исполнения приказа или распоряжения»
35
Тема урока-семинара «Общая характеристика обстоятельств, исключающих преступность деяния»
Тема урока контроля «Тест по элективному курсу профильной подготовки
«Право»
Итого:
35 часов
ЛИТЕРАТУРА
КО ВСЕМ ТЕМАМ
Официальные документы и нормативные акты
Конституция (Основной закон) РФ, - М., 1993.
Федеральный конституционный закон РФ «О чрезвычайном положении» // СЗ РФ. 2001. № 23. Ст. 2277.
Федеральный закон от 13 декабря 1996 г. N 150-ФЗ "Об оружии" (с изменениями от 21, 31 июля, 17 декабря 1998 г., 19 ноября 1999 г., 10 апреля 2000 г., 26 июля, 8 августа, 27 ноября 2001 г., 25 июня, 25 июля 2002 г., 10 января, 30 июня, 8 декабря 2003 г., 26 апреля, 29 июня 2004 г., 18 июля, 29 декабря 2006 г., 24 июля 2007 г., 4 марта, 22, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 14 марта, 24 июля 2009 г., 29 марта, 31 мая, 28 декабря 2010 г., 5 апреля, 1, 19 июля, 6 декабря 2011 г.).
Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. N 3-ФЗ "О полиции" (с изменениями от 1, 19 июля, 21, 30 ноября, 3, 6 декабря 2011 г.).
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями от 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Судебная практика
Вопросы уголовного права и процесса в практике Верховных Судов СССР и РСФСР. / 1938 – 1978 г.г. /. – М., 1980.
«О судебной практике по делам о посягательствах на жизнь, здоровье и достоинство работников милиции, народных дружинников и военнослужащих в связи с выполнением ими обязанностей по охране общественного порядка» / Постановление Пленума Верховного Суда РСФСР от 24 октября 1991 г. № 3: Сборник постановлений Пленумов Верховных Судов СССР и РСФСР (РФ) по уголовным делам. – М., 1996.
«О применении судами законодательства, обеспечивающего право на необходимую оборону от общественно опасных посягательств» / Постановление Пленума Верховного Суда СССР от 16 августа 1984 г. № 14 // Бюллетень Верховного Суда СССР. 1984. № 9.
Монографии, учебники, учебные пособия
Алексеев С.С. Теория права. - М., 1994.
Антонов В.Ф. История возникновения и развития института крайней необходимости. – М., 2000.
Антонов В.Ф. Институт крайней необходимости. – М., 2000.
Баулин Ю.В. Обстоятельства, исключающие преступность деяния. – Харьков, 1991.
Базаров Р.А., Демидов Ю.Н. Уголовно-правовая профилактика групповых нарушений общественного порядка несовершеннолетними. – Челябинск, 1993.
Боровиков В.Б., Попов Л.Л. Условия правомерности применения оружия работниками милиции при задержании преступников. – М., 1985.
Бушуев Г.В. Социальная и уголовно-правовая оценка причинения вреда преступнику при задержании. – Горький, 1976.
Илларионов В.П. Переговоры с преступниками. – М., 1993.
Каплунов А.И. Правовые основы применения и использования сотрудниками милиции огнестрельного оружия. – СПб., 1997.
Кондрашов Б.П., Соловей Ю.П., Черников В.В. Внимание: оружие! (Правовые основы применения огнестрельного оружия сотрудниками российской милиции). – М., 1992.
Новиков В.С. О применении оружия гражданами России. Научно-практический комментарий к ст. 24 Закона «Об оружии». – М., 1997.
Новиков В.С. Применение и использование огнестрельного оружия сотрудниками милиции: проблемы и пути совершенствования (Уголовно-правовой и криминологический аспекты). – М., 2001.
Побегайло Э.Ф., Ревин В.П. Правомерность действий сотрудников ОВД и граждан при необходимой обороне и задержании преступника. – Брянск, 1988.
К ТЕМЕ 1
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
ОБЖ: 10й кл. / Под общ. ред. Ю.Л. Воробьева. – М., 2006.
ОБЖ: 10й кл. / Под общ. ред. В.А. Сюнькова. – М., 2006.
ОБЖ: 10й кл. / Под общ. ред. А.Т. Смирнова и др. – М., 2005.
Новиков В.С. Применение огнестрельного оружия. Научно-практический комментарий к статье 24 Закона «Об оружии». – М., 1997.
Новиков В.С. Личная физическая безопасность граждан РФ. Правила безопасного поведения людей в экстремальных ситуациях криминогенного характера. – Клин,2002.
Новиков В.С. Обстоятельства, исключающие преступность деяния /правовые основы применения огнестрельного оружия/.-Сергиев-Посад, 2005.
Новиков В.С. Теория права и государства. -Сергиев-Посад, 2005.
К ТЕМЕ 2
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Новиков В.С. Профессионально-психологическая подготовка заместителей директоров по безопасности ОУ к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера. – Клин, 2010.
Смирнов А.Т. ОБЖ: 10й кл. – М., 2006.
Соловей Ю.П.. Правовое регулирование деятельности милиции в РФ. – Омск, 1993.
Соловьев Э.Я. Поведение в экстремальных ситуациях. Обеспечение личной безопасности ваших близких. – М., 1996.
К ТЕМЕ 3
Акимочкин В. Нападение и защита // Российская юстиция. 1998. № 1.
Акимочкин В. Напали – обороняйся // Милиция. 1997. № 9.
Дмитренко А. Крайняя необходимость // Уголовное право. 1998. № 2.
Келина С. Обстоятельства, исключающие преступность деяния: понятие и виды // Уголовное право. 1999. № 3.
Новиков В.С. Необходимая оборона, крайняя необходимость и вынужденное причинение вреда задерживаемому лицу, совершившему преступление, при его задержании // Современное состояние преступности и реформа российского законодательства. – СПб., 1995.
Новиков В.С. Пресечение криминальных конфликтов заместителем директора по безопасности в образовательном учреждении. – Клин, 2010.
Новиков В.С. Теория права для заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений. – Клин, 2010.
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
К ТЕМЕ 4
Новиков В.С. Профессионально - педагогическая подготовка заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к применению гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения (обстоятельства, исключающие преступность деяния). -Орехово-Зуево, 2011.
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
К ТЕМЕ 5
Новиков В.С. Правовые основы применения гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения заместителями директоров по безопасности образовательных учреждений (обстоятельства, исключающие преступность деяния). Солнечногорск, 2011.
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
К ТЕМЕ 6
Новиков В.С. Формирование правовой культуры в образовательном учреждении. – М., 2011.
Новиков В.С. Теория права для педагогических работников образовательных учреждений. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
К ТЕМЕ 7
Новиков В.С. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области антитеррористической защищенности– М., 2012.
Новиков В.С. Применение и использование огнестрельного оружия военнослужащими (обстоятельства, исключающие преступность деяния). – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Критерии оценки учащихся за устные ответы по элективному курсу «Обстоятельства, исключающие преступность деяния»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности программного учебного материала, логично его излагает, используя знания, навыки и умения, приобретенные в процессе изучения конкретного урока.
Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.
Оценку «3» получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании программного учебного материала.
Оценка «2» выставляется за непонимание и незнание программного учебного материала в процессе изучения конкретного урока.
Критерии оценки учащихся по элективному курсу
«Обстоятельства, исключающие преступность деяния»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
«5» ставится, если обучающийся:
- полностью усвоил программный учебный материал элективного курса;
- умеет изложить его своими словами;
- самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«4» ставится, если обучающийся:
- в основном усвоил учебный материал;
- допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
- подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«3» ставится, если обучающийся:
- не усвоил существенную часть учебного материала;
- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
- слабо отвечает на дополнительные вопросы.
«2» ставится, если обучающийся:
- почти не усвоил учебный материал;
- не может изложить его своими словами;
- не может подтвердить ответ конкретными примерами;
- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
Методического совета
от .. сентября 201 г. №
СОЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
МОУ – СОШ №4
___________________
___________________
Муниципальное общеобразовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа №4
г. Клин
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ – СОШ №4
______________________И.Н. Рыбак
___________________________201 г.
Рабочая программа
предметно-ориентированного элективного курса профильной подготовки
«Право»
10 класс
Тема: «Охрана труда в образовательной организации»
Составитель:
к. ю. н., доцент, учитель обществознания и права
Новиков Василий Савельевич
2013
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
© Новиков В.С., 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целесообразность в разработке данного элективного курса явилась следствием недостаточности у учащихся знаний, навыков и умений в области охраны труда, их пожеланиями более глубоко познать виды юридической ответственности в области охраны труда. Это реально невозможно сделать в силу различных объективных причин в урочное время, а также профессиональная подготовка школьников к осознанному и ответственному выбору будущей профессии. Школьники научатся самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения в соответствии с действующим законодательством РФ.
Курс предполагает поддержку таких предметов, как право и обществознание.
Курс ориентирован на учащихся, видящих своё профессиональное будущее в должности сотрудников правоохранительных органов, юрисконсультов, адвокатов и т.д. Знания, навыки и умения, приобретенные в результате изучения элективного курса, помогут студентам в дальнейшем изучении дисциплины «Трудовое право РФ».
Решая задачу предметной компетенции, курс знакомит учащихся с трудовыми правами и свободами (право на свободу труда, право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, право на вознаграждение за труд, право на защиту от безработицы, право на индивидуальные и коллективные трудовые споры, право на забастовку, право на отдых).
Основными целями элективного курса являются:
- помочь учащимся познать основные виды инструктажей по охране труда: вводный, первичный, повторный, внеплановый и целевой;
- овладеть учащимися навыками и умениями самостоятельно критически осмысливать юридическую информацию из разнообразных источников права, систематизировать, обобщать, анализировать добытую информацию;
- овладеть учащимися навыками, умениями и способами добывания юридической информации, необходимой для активного участия в жизни гражданского общества и правового государства;
- оказать помощь учащимся в формировании навыков и умений реализовать нормы трудового права и в приобретении позитивного и негативного опыта в области защиты прав и свобод человека и гражданина РФ.
Для достижения поставленных целей в элективном курсе реализуются следующие задачи:
- практическая - учащиеся будут иметь реальную возможность самостоятельно реализовать свои права и свободы в области охраны труда;
- социокультурная – учащиеся смогут углубить и расширить объём юридических знаний о следующих видах юридической ответственности за нарушения в области охраны труда: уголовной ответственности, административной ответственности, гражданско-правовой ответственности, материальной ответственности, дисциплинарной ответственности;
- учебно-познавательская – элективный курс способствует расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса, углублению системы правовых знаний, формированию навыков и умений по данной проблематике, умению самостоятельно защищать свои права и свободы в области охраны труда всеми способами, не запрещенными законом, формированию у учащихся правозащитной мотивации, стремлению разрешать юридические конфликты в соответствии с действующим законодательством РФ.
Курс способствует развитию у учащихся познавательных психических процессов (ощущения, восприятия, представления, воображение, память, мышление и речь), формированию у них волевых психических свойств (самостоятельность, целеустремлённость, уверенность, решительность, мужество, храбрость, смелость, настойчивость, выдержка, самообладание, терпение, дисциплинированность, организованность).
Курс представляет собой углублённый вариант темы «Защита трудовых прав работников» базового предмета «Право» (11 класс).
Формы организации учебных занятий: уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты.
Для реализации целей и задач элективного курса используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, федеральные конституционные законы РФ, федеральные законы РФ, федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ, федеральные текущие законы РФ и подзаконные нормативно – правовые акты по данной проблематике.
При оценке результатов изучения данного курса используется текущий и итоговый контроль.
Результаты изучения элективного курса «Охрана труда в образовательном учреждении»:
Личностными результатами обучения являются:
- направленность на разрешение юридических конфликтов в общественной и государственной жизни в соответствии с действующим законодательством РФ;
- формирование ответственного отношения к изучению действующего трудового законодательства РФ, психологической готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию вышеуказанной отрасли права;
- освоение трудовых норм права, уголовно-правовых норм права, административно-правовых норм права в области охраны труда, правил взаимодействия, формальных социальных ролей, формальных социальных статусов и способов взаимодействия в формальных группах с учетом экономических, политических и правовых условий развития общества и криминогенной ситуации в РФ;
- формирование информационной, правовой и коммуникативной компетентности;
- защищать не только личные трудовые права и свободы в области охраны труда, но и других участников образовательного процесса, общества и государства;
- воспитание отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметные результаты обучения проявляются в:
- умении самостоятельно определять цели своего правового обучения, ставить и формулировать для себя близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования;
- умении самостоятельно планировать пути достижения близких, средних и далеких перспективных целей правового самообразования в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умении самостоятельно юридически грамотно оценивать свои решения и деяния в области охраны труда;
- умении самостоятельно соотносить свои близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования с планируемыми результатами;
- умении самостоятельно принимать юридически грамотные решения и действия в области охраны труда в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умении самостоятельно разрешать юридические конфликты на основе согласования мнений и учета интересов личности, общества и государства;
- умении самостоятельно юридически грамотно аргументировать и отстаивать свое мнение при рассмотрении и разрешении юридических конфликтов;
- умении сознательно организовать свою познавательную деятельность (от установления материальных и идеальных следов, выдвижении версий, проверке версий до установления истины и построения системы доказательств);
- умении самостоятельно прокомментировать трудовые права и свободы в области охраны труда гражданина РФ;
- способности самостоятельно юридически грамотно анализировать конфликтные ситуации, выбирать адекватные способы разрешения юридических конфликтов и модели поведения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- овладении различными способами самозащиты и защиты своих трудовых прав и свобод в области охраны труда;
- приобретении опыта самостоятельного поиска норм трудового права, анализа и отбора юридической информации в целях разрешения юридических конфликтов;
- развитии умений самостоятельно юридически грамотно выражать свои мысли и способности признать права и свободы другого человека и его право на иное мнение, право на самозащиту и защиту всеми способами, не запрещенными законами РФ;
- формировании умений самостоятельно взаимодействовать с сотрудниками правоохранительных органов, играть различные социальные роли при разрешении трудовых конфликтов.
Предметными результатами обучения являются:
- формирование убеждения в необходимости изучать законы и подзаконные нормативно-правовые акты в области охраны труда;
- формирование навыков и умений самостоятельно изучать федеральные конституционные законы РФ, федеральные законы РФ, федеральные текущие законы РФ, федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ и подзаконные нормативно-правовые акты РФ;
- формирование навыков и умений самостоятельно критически оценивать юридические факты и информацию граждан;
- понимание личной и общественной значимости современной правовой культуры для выполнения основных социальных ролей в рамках закона;
- понимание роли государства и действующего законодательства РФ в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
- умения самостоятельно реализовать нормы трудового права в области охраны труда при разрешении конкретных юридических конфликтов;
- понимание значения правил и психотехник общения в межличностном общении;
- умения самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, вести юридически грамотно диалог, участвовать в дискуссии.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Элективный курс «Охрана труда в образовательном учреждении» по учебной дисциплине «Право» для 11 классов.
Учебный процесс по элективному курсу спланирован в двух вариантах различной продолжительности: 35/17 часов.
Общеобразовательная организация выбирает тот или иной вариант исходя из задач обучения (обязательный минимум знаний – 17 ч., углубленное изучение – 35 ч.) и нагрузки учащихся.
Варианты изучения элективного курса
№
п/п
Наименование тем
Количество учебных часов в двух вариантах
1 вариант
1 и 2
варианты
2
вариант
Уроки - лекции
Уроки - семинары
Практические занятия
1
2
3
4
5
1
Источники права
1
1
2
Виды инструктажей по охране труда
1
0/1
1
3
Инструкции по охране труда
7
0/6
3
4
Дисциплинарная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда
1
1
5
Материальная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда
1
1
6
Административная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда
3
0/1
1
7
Уголовная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда
3
1
1
Всего часов по элективному курсу
17
0/9
9
Количество учебных часов по элективному курсу в двух вариантах
17
35
СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Тема 1. Источники права
Классификация законов в области охраны труда по их юридической силе. Принципы обучения и формирования правовой культуры в образовательных учреждениях. Правовой статус. Виды правовых статусов. Индивидуальный статус. Специальный (родовой) статус. Общий правовой статус.
Источники (формы) права в области охраны труда. Источник права в материальном смысле. Источник права в идеальном смысле. Источник права в специальном юридическом смысле. Основные формы права. Признаки нормативно-правового акта. Законы и подзаконные акты. Признаки закона. Классификация законов по их юридической силе. Структура закона. Виды подзаконных нормативных актов в области охраны труда по их юридической силе.
Тема 2. Виды инструктажей по охране труда
Виды инструктажей по охране труда: вводный, первичный, повторный, внеплановый, целевой. Журнал регистрации вводного инструктажа по охране труда. Журнал регистрации первичного инструктажа по охране труда на рабочем месте. Журнал целевого инструктажа учащихся при организации и проведении внеклассных и внешкольных культурно-массовых мероприятий.
Образцы записей инструктажей по охране труда в классных журналах. ГОСТ 12.0.004-90 (1999) ССБТ. Организация обучения безопасности труда. Общие положения. Постановление Минтруда РФ и Минобразования РФ от 13 января 2003 г. N 1/29 "Об утверждении Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций". Примерная программа обучения по охране труда работников организаций (утв. Минтрудом РФ 17 мая 2004 г.).
Тема 3. Инструкции по охране труда
Постановление Минтруда РФ от 17.12.02 № 80 «Об утверждении Методических рекомендаций по разработке государственных нормативных требований охраны труда». Журнал учета инструкций по охране труда для работников. Журнал учета выдачи инструкций по охране труда для работников.
Инструкции по охране труда при работе в кабинетах химии, физики, биологии, информатики, начальных классов, математического и гуманитарного циклов. Инструкции по охране труда при проведении занятий по физической культуре, при проведении культурно-массовых мероприятий, при проведении занятий по технологии и др.
Тема 4. Дисциплинарная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда
Понятие дисциплины труда. Правила внутреннего трудового распорядка. Общая дисциплинарная ответственность. Специальная дисциплинарная ответственность. Дисциплинарные взыскания: замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям. Порядок привлечения к дисциплинарной ответственности за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда (ч.1 ст.192 ТК РФ).
Тема 5. Материальная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда
Материальная ответственность сторон трудового договора. Общие положения о материальной ответственности сторон трудового договора.
Материальная ответственность работодателя перед работником за нарушения трудового законодательства РФ. Материальная ответственность работников за ущерб, причиненный работодателю. Виды материальной ответственности. Порядок привлечения к материальной ответственности за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда (руководителей образовательных учреждений –это ст.234-237 ТК РФ и работников – это ст.238-250 ТК РФ).
Тема 6. Административная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда
Административная ответственность физических и юридических лиц за нарушения в области охраны труда. Виды административных наказаний за нарушения законодательства РФ в области охраны труда.. Принципы наложения административных наказаний: равенство перед законом, презумпция невиновности, законности, индивидуализации административной ответственности с учетом характера и степени общественной опасности правонарушения и личности правонарушителя. Административная ответственность руководителей образовательных учреждений за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда (ст.5.27. – 5.34,5.40, 5.42,5.44,13.11,14.23,17.5 КоАП РФ).
Стадии производства по делам об административных правонарушениях: возбуждение дела об административном правонарушении за нарушения в области охраны труда, добывание доказательств представителями тех органов, которые правомочны рассматривать конкретное дело об административном правонарушении, составление протокола об административном правонарушении должностным лицом, уполномоченным составлять протоколы об административных правонарушениях (ст.28.3 КоАП РФ), рассмотрение дела об административном правонарушении, вынесение постановления по делу об административном правонарушении, пересмотр постановлений и решений по делу об административном правонарушении, исполнение постановления по делу об административном правонарушении за нарушения в области охраны труда.
Тема 7. Уголовная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда
Понятие преступления. Понятие и основание уголовной ответственности. Состав преступления. Объект и предмет преступного посягательства. Объективная сторона состава преступления. Субъект преступного посягательства. Субъективная сторона состава преступления.
Обстоятельства, исключающие преступность деяния. Понятие, признаки и виды обстоятельств, исключающих преступность деяния.
Уголовная ответственность руководителей образовательных учреждений за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда (143,145,145.1 УК РФ). Гражданско-правовая ответственность руководителей образовательных учреждений (4.7 КоАП РФ и ст.1064-1101 ГК РФ, ч.3 и 4 ст.42, ст.44, п.6 ч.3 и ч.4 ст.81 УПК РФ). Принципы исполнения наказаний. Субъекты исполнения наказаний.
Календарно-тематическое планирование
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
Тема: «Охрана труда в образовательном учреждении»
1
Тема урока-лекции «Источники права»
2
Тема практического занятия «Классификация источников права РФ в области охраны труда по их юридической силе»
3
Тема урока-лекции «Нормативно-правовые акты РФ, регламентирующие порядок проведения инструктажей по охране труда»
4
Тема урока-семинара «Порядок проведения инструктажей по охране труда по предметам повышенной опасности»
5
Тема практического занятия «Разработка алгоритма записей инструктажей по охране труда в классных журналах»
6
Тема урока-лекции «Права и обязанности работника и работодателя в области охраны труда»
7
Тема урока-лекции «Разработка локальных нормативных актов в области охраны труда»
8
Тема урока-лекции «Инструкции по охране труда при работе в кабинете химии»
9
Тема урока-лекции «Инструкции по охране труда при работе в кабинете физики»
10
Тема урока-лекции «Инструкции по охране труда при работе в кабинете биологии»
11
Тема урока-лекции «Инструкции по охране труда при работе в кабинете информатики»
12
Тема урока-лекции «Инструкции по охране труда при проведении занятий по физической культуре»
13
Тема урока-семинара «Инструкция по охране труда при работе в кабинетах начальных классов, математического и гуманитарного циклов»
14
Тема урока-семинара «Инструкция по охране труда при проведении культурно-массовых мероприятий»
15
Тема урока-семинара «Инструкции по охране труда при проведении занятий по технологии»
16
Тема урока-семинара «Инструкции по охране труда для воспитателей»
17
Тема урока-семинара «Инструкции по охране труда для электрика»
18
Тема урока-семинара «Инструкции по охране труда для дворника»
19
Тема практического занятия «Исковое заявление о восстановлении на работе и взыскании заработной платы за время вынужденного прогула при незаконном увольнении за прогул»
20
Тема практического занятия «Исковое заявление о защите чести и достоинства и возмещении морального вреда»
21
Тема практического занятия «Исковое заявление о возмещении вреда, причиненного преступлением»
22
Тема урока-лекции «Дисциплина труда»
23
Тема практического занятия «Исковое заявление об обжаловании дисциплинарно го взыскания»
24
Тема урока-лекции «Материальная ответственность сторон трудового договора»
25
Тема практического занятия «Исковое заявление о взыскании заработной платы в связи с задержкой выдачи трудовой книжки»
26
Тема урока-лекции «Стадии производства по делам об административ ных правонаруше ниях»
27
Тема урока-лекции «Состав административ ного правонаруше ния»
28
Тема урока-лекции «Административная ответственность руководителей образовательных учреждений за нарушения трудового законодатель ства РФ в области охраны труда»
29
Тема урока-семинара «Нарушения законодатель ства РФ о труде и об охране труда»
30
Тема практического занятия «Административная ответственность должностных лиц за нарушения трудового законодатель ства РФ в области охраны труда »
31
Тема урока-лекции «Состав преступления»
32
Тема урока-лекции «Ст.143 и 145 УК РФ»
33
Тема урока-лекции «Ст. 145.1 УК РФ»
34
Тема практического занятия «Исковое заявление о возмещении вреда, причиненного преступлением»
35
Тема урока-семинара «Заключение трудового договора»
Тема урока контроля «Тест по элективному курсу профильной подготовки
«Право»
Итого:
35 часов
ЛИТЕРАТУРА
КО ВСЕМ ТЕМАМ
Официальные документы и нормативные акты
Конституция (Основной закон) РФ, - М., 1993.
Федеральный конституционный закон РФ «О чрезвычайном положении» // СЗ РФ. 2001. № 23. Ст. 2277.
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями от 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями от 25 апреля, 25 июля, 30, 31 октября, 31 декабря 2002 г., 30 июня, 4 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 9 мая, 26, 28 июля, 20 августа, 25 октября, 28, 30 декабря 2004 г., 7, 21 марта, 22 апреля, 9 мая, 18 июня, 2, 21, 22 июля, 27 сентября, 5, 19, 26, 27, 31 декабря 2005 г., 5 января, 2 февраля, 3, 16 марта, 15, 29 апреля, 8 мая, 3 июня, 3, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 5 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 9 февраля, 29 марта, 9, 20 апреля, 7, 10 мая, 22 июня, 19, 24 июля, 2, 18 октября, 8, 27 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 3 марта, 29 апреля, 13, 16 мая, 14, 22 июля, 8 ноября, 3, 22, 25, 26, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 7 мая, 3, 28, 29 июня, 17, 19, 24 июля, 9, 23, 25, 28 ноября, 21, 27, 28 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19, 31 мая, 17 июня, 1, 5, 23, 26, 27, 30 июля, 4 октября, 8, 29 ноября, 8, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 6, 21 апреля, 4 мая, 3, 4, 27 июня, 1, 11, 18, 20, 21 июля, 6, 7, 8, 16, 21, 30 ноября, 3, 6, 7, 8 декабря 2011 г.).
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями от 26 января, 20 февраля, 12 августа 1996 г., 24 октября 1997 г., 8 июля, 17 декабря 1999 г., 16 апреля, 15 мая, 26 ноября 2001 г., 21 марта, 14, 26 ноября 2002 г., 10 января, 26 марта, 11 ноября, 23 декабря 2003 г., 29 июня, 29 июля, 2, 29, 30 декабря 2004 г., 21 марта, 9 мая, 2, 18, 21 июля 2005 г., 3, 10 января, 2 февраля, 3, 30 июня, 27 июля, 3 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 26 января, 5 февраля, 20 апреля, 26 июня, 19, 24 июля, 2, 25 октября, 4, 29 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 24, 29 апреля, 13 мая, 30 июня, 14, 22, 23 июля, 8 ноября, 25, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 9 апреля, 29 июня, 17 июля, 27 декабря 2009 г., 21, 24 февраля, 8 мая, 27 июля, 4 октября 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 18, 19 июля, 19 октября, 21, 28, 30 ноября, 6, 8 декабря 2011 г.).
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (ТК РФ) (с изменениями от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003 г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая 2005 г., 30 июня, 18, 30 декабря 2006 г., 20 апреля, 21 июля, 1, 18 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 22, 23 июля, 25, 30 декабря 2008 г., 7 мая, 17, 24 июля, 10, 25 ноября 2009 г., 27 июля, 23, 29 декабря 2010 г., 17 июня, 1, 18, 19 июля, 7, 21, 22, 28, 30 ноября, 7 декабря 2011 г.).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г., 22 августа, 28 декабря 2004 г., 3 июня, 18, 29 декабря 2006 г., 21 июля 2007 г., 24 апреля, 30 июня 2008 г., 23 декабря 2010 г., 4 мая, 30 ноября 2011 г.).
Налоговый кодекс Российской Федерации часть первая от 31 июля 1998 г. N 146-ФЗ и часть вторая от 5 августа 2000 г. N 117-ФЗ (с изменениями от 30 марта, 9 июля 1999 г., 2 января, 5 августа, 29 декабря 2000 г., 24 марта, 30 мая, 6, 7, 8 августа, 27, 29 ноября, 28, 29, 30, 31 декабря 2001 г., 29 мая, 24, 25 июля, 24, 27, 31 декабря 2002 г., 6, 22, 28 мая, 6, 23, 30 июня, 7 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 5 апреля, 29, 30 июня, 20, 28, 29 июля, 18, 20, 22 августа, 4 октября, 2, 29 ноября, 28, 29, 30 декабря 2004 г., 18 мая, 3, 6, 18, 29, 30 июня, 1, 18, 21, 22 июля, 20 октября, 4 ноября, 5, 6, 20, 31 декабря 2005 г., 10 января, 2, 28 февраля, 13 марта, 3, 30 июня, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 10 ноября, 4, 5, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 23 марта, 26 апреля, 16, 17 мая, 19, 24 июля, 30 октября, 4, 8, 29 ноября, 1, 4, 6 декабря 2007 г., 30 апреля, 26, 30 июня, 22, 23 июля, 13 октября, 24, 26 ноября, 1, 4, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 3, 28 июня, 17, 18, 19, 24 июля, 27 сентября, 30 октября, 9, 23, 25, 28 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19 мая, 2, 17 июня, 5, 27, 30 июля, 28 сентября, 3, 8, 15, 27, 29 ноября, 28 декабря 2010 г., 7 марта, 14 апреля, 3, 4, 7, 21, 27 июня, 1, 11, 18, 19, 20, 21 июля, 7, 16, 21, 28, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Жилищный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 2004 г. N 188-ФЗ (с изменениями от 31 декабря 2005 г., 18, 29 декабря 2006 г., 18 октября 2007 г., 24 апреля, 13 мая, 23 июля 2008 г., 3 июня, 27 сентября, 23 ноября, 17 декабря 2009 г., 4 мая, 27 июля, 30 ноября 2010 г., 4 июня, 18 июля, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 г. N 138-ФЗ (с изменениями от 30 июня 2003 г., 7 июня, 28 июля, 2 ноября, 29 декабря 2004 г., 21 июля, 27 декабря 2005 г., 5 декабря 2006 г., 24 июля, 2, 18 октября, 4 декабря 2007 г., 11 июня, 14, 22 июля, 25 ноября 2008 г., 9 февраля, 5 апреля, 28 июня, 9 ноября 2009 г., 11 февраля, 9 марта, 30 апреля, 23, 27 июля, 9, 23 декабря 2010 г., 6 апреля, 4 мая, 14 июня, 30 ноября, 3 декабря 2011 г.).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями от 29 мая, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 30 июня, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 22 апреля, 29 июня, 2, 28 декабря 2004 г., 1 июня 2005 г., 9 января, 3 марта, 3 июня, 3, 27 июля, 30 декабря 2006 г., 12, 26 апреля, 5, 6 июня, 24 июля, 2 октября, 27 ноября, 3, 6 декабря 2007 г., 4 марта, 11 июня, 2, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 29 июня, 18 июля, 30 октября, 3 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 9, 29 марта, 7, 22, 30 апреля, 5, 19 мая, 1, 22, 23, 27 июля, 29 ноября, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 20 марта, 6 апреля, 3 мая, 3, 14 июня, 11, 20, 21 июля, 6, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 8 января 1997 г. N 1-ФЗ (с изменениями от 8 января, 21, 24 июля 1998 г., 16 марта 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня 2001 г., 11 июня, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22 августа, 4 ноября 2004 г., 1 февраля, 1 апреля, 9 мая 2005 г., 5, 9 января, 3 апреля, 2 мая, 30 декабря 2006 г., 6 июня, 19, 21, 24 июля, 2 октября, 1 декабря 2007 г., 3 апреля, 14, 23 июля, 8 ноября, 3, 22 декабря 2008 г., 14 февраля, 3 июня, 19 июля, 17, 27 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5 апреля, 1 июля, 28 декабря 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 27 июня, 6 ноября, 3, 7 декабря 2011 г.).
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
Федеральный закон от 10 июля 2001 г. N 87-ФЗ "Об ограничении курения табака".
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 324-ФЗ "О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации"
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)".
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (Президент Российской Федерации Д. Медведев 28 апреля 2011 г. Пр-1168).
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 04 февраля 2010 года № Пр-271.
Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении".
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 февраля 2011 г. N 187 г. Москва "Об утверждении программы подготовки медиаторов".
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.10 г. № 761н, зарегистрированный в Минюсте РФ 06.10.10 г. за № 18638 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел Квалификационные характеристики должностей работников образования».
Монографии, учебники, учебные пособия.
Баглай М.В. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области антитеррористической защищенности. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2012.
Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений. ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, –Клин, 2011.
Новиков В.С., Гроссу Н.И. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера. Части 1,2,3,4 и 5. ООО Рекламная компания «Солдиз» Московская область, г. Солнечногорск, д.8,оф.11, – Солнечногорск, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Формирование правовой культуры в образовательном учреждении.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Вопросы и ответы для работников образования в области охраны труда (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально - педагогическая подготовка заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к применению гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения (обстоятельства, исключающие преступность деяния.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально-педагогическая подготовка руководителей образовательных учреждений в области охраны труда.–М., 2010.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Алгоритмы юридически обязательных решений и действий (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Теория права для педагогических работников образовательных учреждений.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Правовые основы применения гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения заместителями директоров по безопасности образовательных учреждений (обстоятельства, исключающие преступность деяния).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 1. Личные права и свободы участников образовательного процесса. (Учебно-методическое пособие). –М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 2. Политические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 3. Экономические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 5 .Социальные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 6. Культурные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 7. Конституционные (основные) обязанности участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
К ТЕМЕ 1
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (с изменениями от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003 г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая 2005 г., 30 июня, 18, 30 декабря 2006 г., 20 апреля, 21 июля, 1, 18 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 22, 23 июля, 25, 30 декабря 2008 г., 7 мая, 17, 24 июля, 10, 25 ноября 2009 г., 27 июля, 23, 29 декабря 2010 г., 17 июня, 1, 18, 19 июля, 7, 21, 22, 28, 30 ноября, 7 декабря 2011 г.).
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями от 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями от 26 января, 20 февраля, 12 августа 1996 г., 24 октября 1997 г., 8 июля, 17 декабря 1999 г., 16 апреля, 15 мая, 26 ноября 2001 г., 21 марта, 14, 26 ноября 2002 г., 10 января, 26 марта, 11 ноября, 23 декабря 2003 г., 29 июня, 29 июля, 2, 29, 30 декабря 2004 г., 21 марта, 9 мая, 2, 18, 21 июля 2005 г., 3, 10 января, 2 февраля, 3, 30 июня, 27 июля, 3 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 26 января, 5 февраля, 20 апреля, 26 июня, 19, 24 июля, 2, 25 октября, 4, 29 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 24, 29 апреля, 13 мая, 30 июня, 14, 22, 23 июля, 8 ноября, 25, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 9 апреля, 29 июня, 17 июля, 27 декабря 2009 г., 21, 24 февраля, 8 мая, 27 июля, 4 октября 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 18, 19 июля, 19 октября, 21, 28, 30 ноября, 6, 8 декабря 2011 г.).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г., 22 августа, 28 декабря 2004 г., 3 июня, 18, 29 декабря 2006 г., 21 июля 2007 г., 24 апреля, 30 июня 2008 г., 23 декабря 2010 г., 4 мая, 30 ноября 2011 г.).
Налоговый кодекс Российской Федерации часть первая от 31 июля 1998 г. N 146-ФЗ и часть вторая от 5 августа 2000 г. N 117-ФЗ (с изменениями от 30 марта, 9 июля 1999 г., 2 января, 5 августа, 29 декабря 2000 г., 24 марта, 30 мая, 6, 7, 8 августа, 27, 29 ноября, 28, 29, 30, 31 декабря 2001 г., 29 мая, 24, 25 июля, 24, 27, 31 декабря 2002 г., 6, 22, 28 мая, 6, 23, 30 июня, 7 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 5 апреля, 29, 30 июня, 20, 28, 29 июля, 18, 20, 22 августа, 4 октября, 2, 29 ноября, 28, 29, 30 декабря 2004 г., 18 мая, 3, 6, 18, 29, 30 июня, 1, 18, 21, 22 июля, 20 октября, 4 ноября, 5, 6, 20, 31 декабря 2005 г., 10 января, 2, 28 февраля, 13 марта, 3, 30 июня, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 10 ноября, 4, 5, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 23 марта, 26 апреля, 16, 17 мая, 19, 24 июля, 30 октября, 4, 8, 29 ноября, 1, 4, 6 декабря 2007 г., 30 апреля, 26, 30 июня, 22, 23 июля, 13 октября, 24, 26 ноября, 1, 4, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 3, 28 июня, 17, 18, 19, 24 июля, 27 сентября, 30 октября, 9, 23, 25, 28 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19 мая, 2, 17 июня, 5, 27, 30 июля, 28 сентября, 3, 8, 15, 27, 29 ноября, 28 декабря 2010 г., 7 марта, 14 апреля, 3, 4, 7, 21, 27 июня, 1, 11, 18, 19, 20, 21 июля, 7, 16, 21, 28, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями от 25 апреля, 25 июля, 30, 31 октября, 31 декабря 2002 г., 30 июня, 4 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 9 мая, 26, 28 июля, 20 августа, 25 октября, 28, 30 декабря 2004 г., 7, 21 марта, 22 апреля, 9 мая, 18 июня, 2, 21, 22 июля, 27 сентября, 5, 19, 26, 27, 31 декабря 2005 г., 5 января, 2 февраля, 3, 16 марта, 15, 29 апреля, 8 мая, 3 июня, 3, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 5 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 9 февраля, 29 марта, 9, 20 апреля, 7, 10 мая, 22 июня, 19, 24 июля, 2, 18 октября, 8, 27 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 3 марта, 29 апреля, 13, 16 мая, 14, 22 июля, 8 ноября, 3, 22, 25, 26, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 7 мая, 3, 28, 29 июня, 17, 19, 24 июля, 9, 23, 25, 28 ноября, 21, 27, 28 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19, 31 мая, 17 июня, 1, 5, 23, 26, 27, 30 июля, 4 октября, 8, 29 ноября, 8, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 6, 21 апреля, 4 мая, 3, 4, 27 июня, 1, 11, 18, 20, 21 июля, 6, 7, 8, 16, 21, 30 ноября, 3, 6, 7, 8 декабря 2011 г.).
Жилищный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 2004 г. N 188-ФЗ (с изменениями от 31 декабря 2005 г., 18, 29 декабря 2006 г., 18 октября 2007 г., 24 апреля, 13 мая, 23 июля 2008 г., 3 июня, 27 сентября, 23 ноября, 17 декабря 2009 г., 4 мая, 27 июля, 30 ноября 2010 г., 4 июня, 18 июля, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 г. N 138-ФЗ (с изменениями от 30 июня 2003 г., 7 июня, 28 июля, 2 ноября, 29 декабря 2004 г., 21 июля, 27 декабря 2005 г., 5 декабря 2006 г., 24 июля, 2, 18 октября, 4 декабря 2007 г., 11 июня, 14, 22 июля, 25 ноября 2008 г., 9 февраля, 5 апреля, 28 июня, 9 ноября 2009 г., 11 февраля, 9 марта, 30 апреля, 23, 27 июля, 9, 23 декабря 2010 г., 6 апреля, 4 мая, 14 июня, 30 ноября, 3 декабря 2011 г.).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями от 29 мая, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 30 июня, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 22 апреля, 29 июня, 2, 28 декабря 2004 г., 1 июня 2005 г., 9 января, 3 марта, 3 июня, 3, 27 июля, 30 декабря 2006 г., 12, 26 апреля, 5, 6 июня, 24 июля, 2 октября, 27 ноября, 3, 6 декабря 2007 г., 4 марта, 11 июня, 2, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 29 июня, 18 июля, 30 октября, 3 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 9, 29 марта, 7, 22, 30 апреля, 5, 19 мая, 1, 22, 23, 27 июля, 29 ноября, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 20 марта, 6 апреля, 3 мая, 3, 14 июня, 11, 20, 21 июля, 6, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 8 января 1997 г. N 1-ФЗ (с изменениями от 8 января, 21, 24 июля 1998 г., 16 марта 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня 2001 г., 11 июня, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22 августа, 4 ноября 2004 г., 1 февраля, 1 апреля, 9 мая 2005 г., 5, 9 января, 3 апреля, 2 мая, 30 декабря 2006 г., 6 июня, 19, 21, 24 июля, 2 октября, 1 декабря 2007 г., 3 апреля, 14, 23 июля, 8 ноября, 3, 22 декабря 2008 г., 14 февраля, 3 июня, 19 июля, 17, 27 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5 апреля, 1 июля, 28 декабря 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 27 июня, 6 ноября, 3, 7 декабря 2011 г.).
К ТЕМЕ 2
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
К ТЕМЕ 3
Недоступов Ю.К. Охрана труда в образовательных учреждениях. Часть 2. Сборник инструкций по охране труда. – Мытищи, 2009.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Справочник руководителя образовательного учреждения. Охрана труда. В 2 томах. –М., УЦ «ПЕРСПЕКТИВА», 2012.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
К ТЕМЕ 4
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
К ТЕМЕ 5
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
К ТЕМЕ 6
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
К ТЕМЕ 7
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
Критерии оценки учащихся за устные ответы по элективному курсу
«Охрана труда в образовательной организации»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности программного учебного материала, логично его излагает, используя знания, навыки и умения, приобретенные в процессе изучения конкретного урока.
Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.
Оценку «3» получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании программного учебного материала.
Оценка «2» выставляется за непонимание и незнание программного учебного материала в процессе изучения конкретного урока.
Критерии оценки учащихся по элективному курсу
«Охрана труда в образовательной организации»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
«5» ставится, если обучающийся:
- полностью усвоил программный учебный материал элективного курса;
- умеет изложить его своими словами;
- самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«4» ставится, если обучающийся:
- в основном усвоил учебный материал;
- допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
- подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«3» ставится, если обучающийся:
- не усвоил существенную часть учебного материала;
- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
- слабо отвечает на дополнительные вопросы.
«2» ставится, если обучающийся:
- почти не усвоил учебный материал;
- не может изложить его своими словами;
- не может подтвердить ответ конкретными примерами;
- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
Методического совета
от .. сентября 201 г. №
СОЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
МОУ – СОШ №4
___________________
___________________
Муниципальное общеобразовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа №4
г. Клин
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ – СОШ №4
_________________________И. Н. Рыбак
___________________________201 г.
Рабочая программа
предметно-ориентированного элективного курса профильной подготовки
«Право»
11 класс
Тема: «Трудовые права и свободы
гражданина РФ»
Составитель:
К. ю. н., доцент, учитель обществознания и права
Новиков Василий Савельевич
2013г.
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
© Новиков В.С., 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целесообразность в разработке данного элективного курса явилась следствием недостаточности у учащихся знаний, навыков и умений в области защиты трудовых прав и свобод, их пожеланиями более глубоко познать трудовые права и свободы человека и гражданина РФ. Это реально невозможно сделать в силу различных объективных причин в урочное время, а также профессиональная подготовка школьников к осознанному и ответственному выбору будущей профессии. Школьники научатся самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения в соответствии с действующим законодательством РФ.
Курс предполагает поддержку таких предметов, как право и обществознание.
Курс ориентирован на учащихся, видящих своё профессиональное будущее в должности юрисконсультов, адвокатов и т.д. Знания, навыки и умения, приобретенные в результате изучения элективного курса, помогут студентам в дальнейшем изучении дисциплины «Трудовое право РФ».
Решая задачу предметной компетенции, курс знакомит учащихся с трудовыми правами и свободами (право на свободу труда, право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, право на вознаграждение за труд, право на защиту от безработицы, право на индивидуальные и коллективные трудовые споры, право на забастовку, право на отдых).
Основными целями элективного курса являются:
- помочь учащимся познать трудовые права и свободы гражданина РФ;
- овладеть учащимися навыками и умениями самостоятельно критически осмысливать юридическую информацию из разнообразных источников права, систематизировать, обобщать, анализировать добытую информацию;
- овладеть учащимися навыками, умениями и способами добывания юридической информации, необходимой для активного участия в жизни гражданского общества и правового государства;
- оказать помощь учащимся в формировании навыков и умений реализовать вышеуказанные нормы трудового права и в приобретении позитивного и негативного опыта в области в области защиты трудовых прав и свобод человека и гражданина РФ.
Для достижения поставленных целей в элективном курсе реализуются следующие задачи:
- практическая - учащиеся будут иметь реальную возможность самостоятельно реализовать свои трудовые права и свободы;
- социокультурная – учащиеся смогут углубить и расширить объём юридических знаний о трудовых правах и свободах гражданина РФ, самостоятельно урегулировать индивидуальные трудовые конфликты в досудебном порядке;
- учебно-познавательская – элективный курс способствует расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса, углублению системы правовых знаний, формированию навыков и умений по данной проблематике, умению самостоятельно защищать свои трудовые права и свободы всеми способами, не запрещенными законом, формированию у учащихся правозащитной мотивации, стремлению урегулировать индивидуальные трудовые конфликты в досудебном порядке.
Курс способствует развитию у учащихся познавательных психических процессов (ощущения, восприятия, представления, воображение, память, мышление и речь), формированию у них волевых психических свойств (самостоятельность, целеустремлённость, уверенность, решительность, мужество, храбрость, смелость, настойчивость, выдержка, самообладание, терпение, дисциплинированность, организованность).
Курс представляет собой углублённый вариант темы «Защита трудовых прав работников» базового предмета «Право» (11 класс).
Формы организации учебных занятий: уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты.
Для реализации целей и задач элективного курса используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, федеральные конституционные законы РФ, федеральные законы РФ, федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ, федеральные текущие законы РФ и подзаконные нормативно – правовые акты по данной проблематике.
При оценке результатов изучения данного курса используется текущий и итоговый контроль.
Результаты изучения элективного курса «Трудовые права и свободы гражданина РФ»:
Личностными результатами обучения являются:
- направленность на разрешение юридических конфликтов в общественной и государственной жизни в соответствии с действующим законодательством РФ;
- формирование ответственного отношения к изучению действующего трудового законодательства РФ, психологической готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию трудовых норм права;
- освоение трудовых норм права, правил взаимодействия, формальных социальных ролей, формальных социальных статусов и способов взаимодействия в формальных группах с учетом экономических, политических и правовых условий развития общества в РФ;
- формирование информационной, правовой и коммуникативной компетентности;
- защищать не только личные трудовые права и свободы, но и других участников образовательного процесса, общества и государства;
- воспитание отношения к человеку, его трудовым правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметные результаты обучения проявляются в:
- умении самостоятельно определять цели своего правового обучения, ставить и формулировать для себя близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования;
- умении самостоятельно планировать пути достижения близких, средних и далеких перспективных целей правового самообразования в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умении самостоятельно юридически грамотно оценивать свои решения и деяния;
- умении самостоятельно соотносить свои близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования с планируемыми результатами;
- умении самостоятельно принимать юридически грамотные решения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умении самостоятельно разрешать юридические конфликты на основе согласования мнений и учета интересов работников и работодателя;
- умении самостоятельно юридически грамотно аргументировать и отстаивать свое мнение при рассмотрении индивидуального трудового спора в комиссии по трудовым спорам и в судах;
- умении сознательно организовать свою познавательную деятельность (от установления юридических фактов, выдвижении версий, проверке версий до установления истины и построения системы доказательств);
- умении самостоятельно прокомментировать трудовые права и свободы гражданина РФ;
- способности самостоятельно юридически грамотно анализировать конфликтные ситуации, выбирать адекватные способы разрешения трудовых конфликтов и модели поведения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- овладении различными способами защиты своих трудовых прав и свобод;
- приобретении опыта самостоятельного поиска трудовых норм права, анализа и отбора информации в целях разрешения трудовых конфликтов;
- развитии умений самостоятельно юридически грамотно выражать свои мысли и способности признать трудовые права и свободы другого человека и его право на иное мнение, право на защиту всеми способами, не запрещенными законами РФ;
- формировании умений самостоятельно взаимодействовать с государственным инспектором труда, играть различные социальные роли при разрешении трудовых конфликтов.
Предметными результатами обучения являются:
- формирование убеждения в необходимости изучать законы и подзаконные нормативно-правовые акты;
- формирование навыков и умений самостоятельно изучать федеральные конституционные законы РФ, федеральные законы РФ, федеральные текущие законы РФ, федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ и подзаконные нормативно-правовые акты РФ;
- формирование навыков и умений самостоятельно критически оценивать юридические факты и информацию граждан;
- понимание личной и общественной значимости современной правовой культуры для выполнения основных социальных ролей в рамках закона;
- понимание роли государства и действующего законодательства РФ в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
- умения самостоятельно реализовать трудовые нормы права при разрешении конкретных трудовых конфликтов;
- понимание значения правил и психотехник общения в межличностном общении;
- умения самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, вести юридически грамотно диалог, участвовать в дискуссии.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Элективный курс «Трудовые права и свободы гражданина РФ» по учебной дисциплине «Право» для 11 классов.
Учебный процесс по элективному курсу спланирован в двух вариантах различной продолжительности: 35/17 часов.
Общеобразовательная организация выбирает тот или иной вариант исходя из задач обучения (обязательный минимум знаний – 17 ч., углубленное изучение – 35 ч.) и нагрузки учащихся.
Варианты изучения элективного курса
№
п/п
Наименование тем
Количество учебных часов в двух вариантах
1 вариант
1 и 2
варианты
2
вариант
Уроки - лекции
Уроки - семинары
Практические занятия
1
2
3
4
5
1
Источники трудового права РФ
1
1
2
Трудовой договор
2
1
3
Рабочее время и время отдыха
1
1
4
Дисциплина труда
1
2
5
Охрана труда
1
0/1
2
6
Материальная ответственность сторон трудового договора
1
1
1
7
Защита трудовых прав и свобод работников
4
3/5
6
Всего часов по элективному курсу
11
6/12
12
Количество учебных часов по элективному курсу в двух вариантах
17
35
СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Тема 1. Источники трудового права РФ
Классификация законов по их юридической силе. Принципы обучения и формирования правовой культуры в образовательных учреждениях. Правовой статус. Виды правовых статусов. Индивидуальный статус. Специальный (родовой) статус. Общий правовой статус.
Источники (формы) права. Источник права в материальном смысле. Источник права в идеальном смысле. Источник права в специальном юридическом смысле. Основные формы права. Признаки нормативно-правового акта. Законы и подзаконные акты. Признаки закона. Классификация законов по их юридической силе. Структура закона. Виды подзаконных нормативных актов по их юридической силе.
Тема 2. Трудовой договор
Понятие трудового договора. Стороны трудового договора. Порядок заключения трудового договора. Виды трудового договора. Форма и содержание трудового договора.
Расторжение трудового договора по инициативе работодателя. Расторжение трудового договора по инициативе работника и по соглашению сторон.
Тема 3. Рабочее время и время отдыха
Понятие и виды рабочего времени. Нормальная продолжительность рабочего времени. Сокращенная продолжительность рабочего времени. Неполное рабочее время. Сверхурочные работы. Работа на условиях ненормированного рабочего дня.
Понятие и виды времени отдыха. Перерывы во время рабочего дня. Ежедневный отдых. Выходные дни. Нерабочие праздничные дни. Отпуска.
Тема 4. Дисциплина труда
Понятие дисциплины труда. Правила внутреннего трудового распорядка. Общая дисциплинарная ответственность. Специальная дисциплинарная ответственность. Дисциплинарные взыскания: замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям. Порядок привлечения к дисциплинарной ответственности.
Тема 5. Охрана труда
Понятие и значение охраны труда. Источники трудового права РФ. Обеспечение прав работников на охрану труда. Виды инструктажей по охране труда. Вводный, первичный, повторный, внеплановый и целевой инструктажи по охране труда в образовательных учреждениях.
Расследование и учет несчастных случаев на производстве. Обязанности работодателя при несчастном случае на производстве.
Тема 6. Материальная ответственность сторон трудового договора
Материальная ответственность сторон трудового договора. Общие положения о материальной ответственности сторон трудового договора.
Материальная ответственность работодателя перед работником за нарушения трудового законодательства РФ. Материальная ответственность работников за ущерб, причиненный работодателю. Виды материальной ответственности. Порядок привлечения работников к материальной ответственности.
Тема 7. Защита трудовых прав и свобод работников
Способы защиты трудовых прав и свобод работниками. Самозащита работниками трудовых прав и свобод. Защита трудовых прав и свобод работников профессиональными союзами. Государственный надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства РФ. Порядок рассмотрения и разрешения трудовых конфликтов в досудебном порядке. Судебная защита трудовых прав и свобод работниками.
Календарно-тематическое планирование
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
Тема: «Трудовые права и свободы гражданина РФ»
1
Тема урока-лекции «Источники трудового права РФ»
2
Тема практического занятия «Классификация нормативно-правовых актов РФ по их юридической силе»
3
Тема урока-лекции «Порядок заключения трудового договора»
4
Тема урока-лекции «Расторжение трудового договора по инициативе работодателя»
5
Тема урока-семинара «Расторжение трудового договора по инициативе работника»
6
Тема урока-лекции «Рабочее время»
7
Тема урока-семинара «Время отдыха»
8
Тема урока-лекции «Порядок привлечения работника к дисциплинарной ответственности»
9
Тема практического занятия «Алгоритм действий работодателя при рассмотрении и разрешении индивидуальных трудовых споров»
10
Тема практического занятия «Исковое заявление об обжаловании дисциплинарно го взыскания»
11
Тема урока-лекции «Права и обязанности работника в области охраны труда»
12
Тема урока-семинара «Инструкции по охране труда при работе в кабинетах по предметам повышенной опасности»»
13
Тема практического занятия «Алгоритм действий работодателя при расследовании несчастного случая с работником на производстве»
14
Тема практического занятия «Формы документов, необходимые для расследования и учета несчастных случаев на производстве »
15
Тема урока-лекции «Материальная ответственность работодателя перед работником»
16
Тема урока-семинара «Материальная ответственность работника за ущерб, причиненный работодателю»
17
Тема практического занятия «Алгоритм взыскания работодателем ущерба, не превышающего среднего месячного заработка»
18
Тема урока-лекции «Порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров комиссиями по трудовым спорам»
19
Тема урока-лекции «Порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров судами»
20
Тема урока-лекции «Административ
ная ответственность работодателя за нарушения трудового законодательства РФ»
21
Тема урока-лекции «Уголовная ответственность работодателя за нарушения трудового законодательства РФ»
22
Тема урока-семинара «Самозащита работниками трудовых прав»
23
Тема урока-семинара «Защита трудовых прав работников профессиональ ными союзами»
24
Тема урока-семинара «Государственный надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства РФ»
25
Тема урока-семинара «Административно – общественный контроль по охране труда в образовательных учреждениях»
26
Тема практического занятия «Исковое заявление о восстановлении на работе и взыскании заработной платы за время вынужденного прогула при незаконном увольнении за появление на работе в состоянии алкогольного опьянения»
27
Тема практического занятия «Исковое заявление о восстановлении на работе и взыскании заработной платы за время вынужденного прогула при незаконном увольнении за совершение работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы»
28
Тема практического занятия «Исковое заявление о восстановлении на работе и взыскании заработной платы за время вынужденного прогула при незаконном увольнении за прогул»
29
Тема практического занятия «Исковое заявление о взыскании выходного пособия»
30
Тема практического занятия «Исковое заявление о взыскании невыплаченной премии»
31
Тема практического занятия «Исковое заявление о признании авторских прав»
32
Тема практического занятия «Исковое заявление о взыскании уволенным работником вознаграждения, причитающегося ему на основании локального нормативного акта, выплачиваемого по итогам работы за год»
33
Тема практического занятия «Исковое заявление о взыскании заработной платы в связи с задержкой выдачи трудовой книжки»
34
Тема практического занятия «Исковое заявление о взыскании денежной компенсации за неиспользованный отпуск при увольнении работника»
35
Тема урока-семинара «Ответственность за нарушение трудового законодательства»
Тема урока контроля «Тест по элективному курсу профильной подготовки
«Трудовые права и свободы гражданина РФ»
Итого:
35 часов
ЛИТЕРАТУРА
КО ВСЕМ ТЕМАМ
1. Официальные документы и нормативные акты
Всеобщая декларация прав человека. Принята и провозглашена резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 года.
Конвенция о правах ребенка, которая принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеей ООН от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.
Конституция Российской Федерации. –М., 1993.
Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 г. N 1-ФКЗ "Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации".
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями).
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (с изменениями).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями).
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями).
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".
Федеральный закон РФ "Об ограничениях розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе от 09.02.2005 г.
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
Федеральный закон от 10 июля 2001 г. N 87-ФЗ "Об ограничении курения табака".
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 324-ФЗ "О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации"
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)".
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (Президент Российской Федерации Д. Медведев 28 апреля 2011 г. Пр-1168).
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 04 февраля 2010 года № Пр-271.
Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении".
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 февраля 2011 г. N 187 г. Москва "Об утверждении программы подготовки медиаторов".
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.10 г. № 761н, зарегистрированный в Минюсте РФ 06.10.10 г. за № 18638 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел Квалификационные характеристики должностей работников образования».
2.Монографии, учебники, учебные пособия.
Баглай М.В. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области антитеррористической защищенности. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2012.
Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Новиков В.С. Профессионально – психологическая подготовка руководителей оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией в ситуации захвата заложников. – М., Академия управления МВД РФ, 1999.
Новиков В.С. Психологические основы обеспечения общественной безопасности.- М., Академия управления МВД РФ, 1997.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Психотехнология ведения переговоров заместителем директора по безопасности образовательного учреждения с правонарушителями в ситуации «заложника». ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, – Клин, 2010.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений. ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, –Клин, 2011.
Новиков В.С., Гроссу Н.И. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера. Части 1,2,3,4 и 5. ООО Рекламная компания «Солдиз» Московская область, г. Солнечногорск, д.8,оф.11, – Солнечногорск, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Формирование правовой культуры в образовательном учреждении.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Вопросы и ответы для работников образования в области охраны труда (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально - педагогическая подготовка заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к применению гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения (обстоятельства, исключающие преступность деяния.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально-педагогическая подготовка руководителей образовательных учреждений в области охраны труда.–М., 2010.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Алгоритмы юридически обязательных решений и действий (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Теория права для педагогических работников образовательных учреждений.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Правовые основы применения гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения заместителями директоров по безопасности образовательных учреждений (обстоятельства, исключающие преступность деяния).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 1. Личные права и свободы участников образовательного процесса. (Учебно-методическое пособие). –М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 2. Политические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 3. Экономические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 5 .Социальные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 6. Культурные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 7. Конституционные (основные) обязанности участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
К ТЕМЕ 1
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (с изменениями от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003 г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая 2005 г., 30 июня, 18, 30 декабря 2006 г., 20 апреля, 21 июля, 1, 18 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 22, 23 июля, 25, 30 декабря 2008 г., 7 мая, 17, 24 июля, 10, 25 ноября 2009 г., 27 июля, 23, 29 декабря 2010 г., 17 июня, 1, 18, 19 июля, 7, 21, 22, 28, 30 ноября, 7 декабря 2011 г.).
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями от 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями от 26 января, 20 февраля, 12 августа 1996 г., 24 октября 1997 г., 8 июля, 17 декабря 1999 г., 16 апреля, 15 мая, 26 ноября 2001 г., 21 марта, 14, 26 ноября 2002 г., 10 января, 26 марта, 11 ноября, 23 декабря 2003 г., 29 июня, 29 июля, 2, 29, 30 декабря 2004 г., 21 марта, 9 мая, 2, 18, 21 июля 2005 г., 3, 10 января, 2 февраля, 3, 30 июня, 27 июля, 3 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 26 января, 5 февраля, 20 апреля, 26 июня, 19, 24 июля, 2, 25 октября, 4, 29 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 24, 29 апреля, 13 мая, 30 июня, 14, 22, 23 июля, 8 ноября, 25, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 9 апреля, 29 июня, 17 июля, 27 декабря 2009 г., 21, 24 февраля, 8 мая, 27 июля, 4 октября 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 18, 19 июля, 19 октября, 21, 28, 30 ноября, 6, 8 декабря 2011 г.).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г., 22 августа, 28 декабря 2004 г., 3 июня, 18, 29 декабря 2006 г., 21 июля 2007 г., 24 апреля, 30 июня 2008 г., 23 декабря 2010 г., 4 мая, 30 ноября 2011 г.).
Налоговый кодекс Российской Федерации часть первая от 31 июля 1998 г. N 146-ФЗ и часть вторая от 5 августа 2000 г. N 117-ФЗ (с изменениями от 30 марта, 9 июля 1999 г., 2 января, 5 августа, 29 декабря 2000 г., 24 марта, 30 мая, 6, 7, 8 августа, 27, 29 ноября, 28, 29, 30, 31 декабря 2001 г., 29 мая, 24, 25 июля, 24, 27, 31 декабря 2002 г., 6, 22, 28 мая, 6, 23, 30 июня, 7 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 5 апреля, 29, 30 июня, 20, 28, 29 июля, 18, 20, 22 августа, 4 октября, 2, 29 ноября, 28, 29, 30 декабря 2004 г., 18 мая, 3, 6, 18, 29, 30 июня, 1, 18, 21, 22 июля, 20 октября, 4 ноября, 5, 6, 20, 31 декабря 2005 г., 10 января, 2, 28 февраля, 13 марта, 3, 30 июня, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 10 ноября, 4, 5, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 23 марта, 26 апреля, 16, 17 мая, 19, 24 июля, 30 октября, 4, 8, 29 ноября, 1, 4, 6 декабря 2007 г., 30 апреля, 26, 30 июня, 22, 23 июля, 13 октября, 24, 26 ноября, 1, 4, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 3, 28 июня, 17, 18, 19, 24 июля, 27 сентября, 30 октября, 9, 23, 25, 28 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19 мая, 2, 17 июня, 5, 27, 30 июля, 28 сентября, 3, 8, 15, 27, 29 ноября, 28 декабря 2010 г., 7 марта, 14 апреля, 3, 4, 7, 21, 27 июня, 1, 11, 18, 19, 20, 21 июля, 7, 16, 21, 28, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями от 25 апреля, 25 июля, 30, 31 октября, 31 декабря 2002 г., 30 июня, 4 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 9 мая, 26, 28 июля, 20 августа, 25 октября, 28, 30 декабря 2004 г., 7, 21 марта, 22 апреля, 9 мая, 18 июня, 2, 21, 22 июля, 27 сентября, 5, 19, 26, 27, 31 декабря 2005 г., 5 января, 2 февраля, 3, 16 марта, 15, 29 апреля, 8 мая, 3 июня, 3, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 5 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 9 февраля, 29 марта, 9, 20 апреля, 7, 10 мая, 22 июня, 19, 24 июля, 2, 18 октября, 8, 27 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 3 марта, 29 апреля, 13, 16 мая, 14, 22 июля, 8 ноября, 3, 22, 25, 26, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 7 мая, 3, 28, 29 июня, 17, 19, 24 июля, 9, 23, 25, 28 ноября, 21, 27, 28 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19, 31 мая, 17 июня, 1, 5, 23, 26, 27, 30 июля, 4 октября, 8, 29 ноября, 8, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 6, 21 апреля, 4 мая, 3, 4, 27 июня, 1, 11, 18, 20, 21 июля, 6, 7, 8, 16, 21, 30 ноября, 3, 6, 7, 8 декабря 2011 г.).
Жилищный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 2004 г. N 188-ФЗ (с изменениями от 31 декабря 2005 г., 18, 29 декабря 2006 г., 18 октября 2007 г., 24 апреля, 13 мая, 23 июля 2008 г., 3 июня, 27 сентября, 23 ноября, 17 декабря 2009 г., 4 мая, 27 июля, 30 ноября 2010 г., 4 июня, 18 июля, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 г. N 138-ФЗ (с изменениями от 30 июня 2003 г., 7 июня, 28 июля, 2 ноября, 29 декабря 2004 г., 21 июля, 27 декабря 2005 г., 5 декабря 2006 г., 24 июля, 2, 18 октября, 4 декабря 2007 г., 11 июня, 14, 22 июля, 25 ноября 2008 г., 9 февраля, 5 апреля, 28 июня, 9 ноября 2009 г., 11 февраля, 9 марта, 30 апреля, 23, 27 июля, 9, 23 декабря 2010 г., 6 апреля, 4 мая, 14 июня, 30 ноября, 3 декабря 2011 г.).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями от 29 мая, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 30 июня, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 22 апреля, 29 июня, 2, 28 декабря 2004 г., 1 июня 2005 г., 9 января, 3 марта, 3 июня, 3, 27 июля, 30 декабря 2006 г., 12, 26 апреля, 5, 6 июня, 24 июля, 2 октября, 27 ноября, 3, 6 декабря 2007 г., 4 марта, 11 июня, 2, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 29 июня, 18 июля, 30 октября, 3 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 9, 29 марта, 7, 22, 30 апреля, 5, 19 мая, 1, 22, 23, 27 июля, 29 ноября, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 20 марта, 6 апреля, 3 мая, 3, 14 июня, 11, 20, 21 июля, 6, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 8 января 1997 г. N 1-ФЗ (с изменениями от 8 января, 21, 24 июля 1998 г., 16 марта 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня 2001 г., 11 июня, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22 августа, 4 ноября 2004 г., 1 февраля, 1 апреля, 9 мая 2005 г., 5, 9 января, 3 апреля, 2 мая, 30 декабря 2006 г., 6 июня, 19, 21, 24 июля, 2 октября, 1 декабря 2007 г., 3 апреля, 14, 23 июля, 8 ноября, 3, 22 декабря 2008 г., 14 февраля, 3 июня, 19 июля, 17, 27 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5 апреля, 1 июля, 28 декабря 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 27 июня, 6 ноября, 3, 7 декабря 2011 г.).
К ТЕМЕ 2
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
К ТЕМЕ 3
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
К ТЕМЕ 4
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
К ТЕМЕ 5
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
К ТЕМЕ 6
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
К ТЕМЕ 7
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ.
Критерии оценки учащихся за устные ответы по элективному курсу «Трудовые права и свободы гражданина РФ»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности программного учебного материала, логично его излагает, используя знания, навыки и умения, приобретенные в процессе изучения конкретного урока.
Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.
Оценку «3» получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании программного учебного материала.
Оценка «2» выставляется за непонимание и незнание программного учебного материала в процессе изучения конкретного урока.
Критерии оценки учащихся по элективному курсу «Трудовые права и свободы гражданина РФ»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
«5» ставится, если обучающийся:
- полностью усвоил программный учебный материал элективного курса;
- умеет изложить его своими словами;
- самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«4» ставится, если обучающийся:
- в основном усвоил учебный материал;
- допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
- подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«3» ставится, если обучающийся:
- не усвоил существенную часть учебного материала;
- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
- слабо отвечает на дополнительные вопросы.
«2» ставится, если обучающийся:
- почти не усвоил учебный материал;
- не может изложить его своими словами;
- не может подтвердить ответ конкретными примерами;
- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Рецензия на рабочую программу
предметно-ориентированного элективного курса профильной подготовки
«Право» (11 класс)
к., ю., н., доцента, учителя обществознания и права Новикова Василия Савельевича
Наименование общеобразовательного учреждения
МОУ – средняя общеобразовательная школа №4
Название курса
Трудовые права и свободы гражданина РФ
Разработчик программы (или ссылка на журнал, в котором напечатана программа)
Новиков В.С. Трудовые права и свободы гражданина РФ. –М., 2012
ФИО учителя, преподающего курс
Новиков Василий Савельевич
Оформление титульного листа программы
Соответствует требованиям
Продолжительность курса
1 год, 35 часов
Вид элективного курса (ориентационный или пробный для ППП, предметные, межпредметные, прикладные, социальные практики для ПО)
Предметно-ориентированный элективный курс профильной подготовки
Соотношение лекции к практике
50%
Правильность постановки цели курса (указать цель курса)
Познакомить учащихся, склонных к профессии типа «Человек-человек», с знаниями, навыками и умениями в области защиты трудовых прав и свобод, их пожеланиями более глубоко познать трудовые права и свободы человека и гражданина РФ
Степень новизны для обучающихся
Углубленное изучение курса «Право» 11 класс (темы: «Трудовые права и свободы гражданина РФ»)
Мотивирующий потенциал программы
Профессиональная подготовка школьников к осознанному и ответственному выбору будущей профессии. Курс ориентирован на учащихся, видящих своё профессиональное будущее в должности психологов, социологов, сотрудников правоохранительных органов, юрисконсультов, адвокатов и т.д. Знания, навыки и умения, приобретенные в результате изучения элективного курса, помогут студентам в дальнейшем изучении дисциплин «Конституционное право РФ», «Теория государства и права», «Трудовое право РФ»
Полнота содержания
Соответствует требованиям
Соответствие содержания элективного курса общей направленности профиля
Соответствует профильной подготовке
Методы обучения
Рассказ, объяснение
Формы организации учебных занятий
Уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты
При оценке результатов изучения данного курса используется
Текущий и итоговый контроль
Курс предполагает поддержку таких предметов, как
Право и обществознание
Курс представляет собой углублённый вариант темы
Темы «Трудовые права и свободы гражданина РФ» базового предмета «Право» (11 класс)
Наличие учебных и вспомогательных материалов для учителя и ученика
Имеются, указанные в программе. Для реализации целей и задач элективного курса используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, Конституция РФ, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ по данной проблематике
Система оценивания и зачёта результатов освоения программы элективного курса
Текущий контроль, тестирование по лекционному материалу, оценка контрольных работ, защита проектов
Какова доля самостоятельности ученика (Учащиеся могут выбрать объект изучения, вид отчётных работ из предложенного перечня, литературу, по которой они будут готовить собственные работы, нельзя определить по программе)
Учащиеся могут выбрать самостоятельно литературу, вид отчётных работ из предложенного перечня (тест, защита проектов)
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
Методического совета
От .. сентября 201 г. №
СОЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
МОУ – СОШ №4
___________________
___________________
Муниципальное общеобразовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа №4
г. Клин
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ – СОШ №4
______________________ И. Н. Рыбак
____________________________201 г.
Рабочая программа
предметно-ориентированного элективного курса профильной подготовки
«Право»
(10 и 11 классы)
Тема: «Конституционные права и свободы человека и гражданина РФ»
Составитель:
к. ю. н., доцент, учитель обществознания и права
Новиков Василий Савельевич
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
© Новиков В.С., 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целесообразность в разработке данного элективного курса явилась следствием недостаточности у учащихся знаний, навыков и умений в области защиты прав и свобод, их пожеланиями более глубоко познать права и свободы человека и гражданина. Это реально невозможно сделать в силу различных объективных причин в урочное время, а также профессиональная подготовка школьников к осознанному и ответственному выбору будущей профессии. Школьники научатся самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения в соответствии с действующим законодательством РФ.
Курс предполагает поддержку таких предметов, как право и обществознание.
Курс ориентирован на учащихся, видящих своё профессиональное будущее в должности сотрудников правоохранительных органов, юрисконсультов, адвокатов и т.д.
Решая задачу предметной компетенции, курс знакомит учащихся с конституционно-правовым статусом человека и гражданина РФ.
Основными целями элективного курса являются:
- помочь учащимся познать личные, политические, экономические, социальные и культурные права и свободы гражданина РФ;
- овладеть учащимися навыками и умениями самостоятельно критически осмысливать юридическую информацию из разнообразных источников права, систематизировать, обобщать, анализировать добытую информацию;
- овладеть учащимися навыками, умениями и способами добывания юридической информации, необходимой для активного участия в жизни гражданского общества и правового государства;
- оказать помощь учащимся в формировании навыков и умений реализовать вышеуказанные нормы права и в приобретении позитивного и негативного опыта в области в области защиты прав и свобод человека и гражданина РФ.
Для достижения поставленных целей в элективном курсе реализуются следующие задачи:
- практическая - учащиеся будут иметь реальную возможность самостоятельно реализовать свои конституционные права и свободы;
- социокультурная – учащиеся смогут углубить и расширить объём знаний о личных, политических, экономических, социальных и культурных правах и свободах гражданина РФ;
- учебно-познавательская – элективный курс способствует расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса, углублению системы правовых знаний, формированию навыков и умений по данной проблематике, умению самостоятельно защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.
Курс способствует развитию у учащихся познавательных психических процессов (ощущения, восприятия, представления, воображение, память, мышление и речь), формированию у них волевых психических свойств (самостоятельность, целеустремлённость, уверенность, решительность, мужество, храбрость, смелость, настойчивость, выдержка, самообладание, терпение, дисциплинированность, организованность).
Курс представляет собой углублённый вариант темы «Правовой статус человека и гражданина» базового предмета «Право» (10 класс).
Формы организации учебных занятий: уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты.
Для реализации целей и задач элективного курса используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ по данной проблематике.
При оценке результатов изучения данного курса используется текущий и итоговый контроль.
Результаты изучения элективного курса «Конституционно-правовой статус человека и гражданина РФ»:
Личностными результатами обучения являются:
- направленность на разрешение юридических конфликтов в общественной и государственной жизни в соответствии с действующим законодательством РФ;
- формирование ответственного отношения к изучению действующего законодательства РФ, психологической готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию конституционных норм права;
- освоение конституционных норм права, правил взаимодействия, формальных социальных ролей, формальных социальных статусов и способов взаимодействия в формальных группах с учетом экономических, политических и правовых условий развития общества в РФ;
- формирование информационной, правовой и коммуникативной компетентности;
- защищать не только личные права и свободы, но и других участников образовательного процесса, общества и государства;
- воспитание отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметными результатами обучения являются:
- умение самостоятельно определять цели своего правового обучения, ставить и формулировать для себя близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования;
- умение самостоятельно планировать пути достижения близких, средних и далеких перспективных целей правового самообразования в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умение самостоятельно юридически грамотно оценивать свои решения и деяния;
- умение самостоятельно соотносить свои близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования с планируемыми результатами;
- умение самостоятельно принимать решения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умение самостоятельно разрешать юридические конфликты на основе согласования мнений и учета интересов юридических и физических лиц;
- умение самостоятельно юридически грамотно аргументировать и отстаивать свое мнение в формальных и неформальных группах;
- умение сознательно организовать свою познавательную деятельность (от установления юридических фактов, выдвижении версий, проверке версий до установления истины и построения системы доказательств);
- умение самостоятельно прокомментировать личные, политические, экономические, социальные и культурные права и свободы гражданина РФ;
- умение самостоятельно юридически грамотно анализировать конфликтные ситуации, выбирать адекватные способы разрешения юридических конфликтов и модели поведения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- овладение различными способами защиты своих прав и свобод;
- приобретение опыта самостоятельного поиска конституционных норм права, анализа и отбора информации в целях разрешения юридических конфликтов;
- развитие умений самостоятельно юридически грамотно выражать свои мысли и способности признать права и свободы другого человека и его право на иное мнение, право на защиту всеми способами, не запрещенными законами РФ;
- формирование умений самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, играть различные социальные роли при разрешении юридических конфликтов.
Предметными результатами обучения являются:
- формирование убеждения в необходимости изучать законы и подзаконные нормативно-правовые акты;
- формирование навыков и умений самостоятельно изучать федеральные конституционные законы РФ, федеральные законы РФ, федеральные текущие законы РФ, федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ и подзаконные нормативно-правовые акты РФ;
- формирование навыков и умений самостоятельно критически оценивать юридические факты и информацию граждан;
- понимание личной и общественной значимости современной правовой культуры для выполнения основных социальных ролей в рамках закона;
- понимание роли государства и действующего законодательства РФ в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
- умения самостоятельно реализовать конституционные нормы права при разрешении конкретных юридических конфликтов;
- понимание значения правил и психотехник общения в межличностном общении;
- умения самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, вести юридически грамотно диалог, участвовать в дискуссии.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Элективный курс «Конституционные права и свободы человека и гражданина РФ» по учебной дисциплине «Право» для 10 классов.
Учебный процесс по элективному курсу спланирован в двух вариантах различной продолжительности: 68/34 часов.
Образовательная организация выбирает тот или иной вариант исходя из задач обучения (обязательный минимум знаний – 34 ч., углубленное изучение – 68 ч.) и нагрузки учащихся.
Варианты изучения элективного курса
№
п/п
Наименование тем
Количество учебных часов в двух вариантах
1и 2 варианты
1 и 2
варианты
2
вариант
Уроки - лекции
Уроки - семинары
Практические занятия
1
2
3
4
5
1
Личные права и свободы человека и гражданина
2
1
2
Политические права и свободы человека и гражданина
2
1
3
Экономические права и свободы человека и гражданина
1
1
4
Трудовые права и свободы человека и гражданина
7/15
1/4
7
5
Социальные права и свободы человека и гражданина
1
1
6
Культурные права и свободы человека и гражданина
1
1
7
Основные конституционные обязанности
2/9
3/9
8
Юридические гарантии реализации прав и свобод человека и гражданина РФ
4/11
1
Всего часов по элективному курсу
20/42
10/19
7
Количество учебных часов по элективному курсу в двух вариантах
68
34
СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Тема 1. Личные права и свободы человека и гражданина
Классификация законов по их юридической силе. Принципы обучения и формирования правовой культуры в образовательных учреждениях. Правовой статус. Виды правовых статусов. Индивидуальный статус. Специальный (родовой) статус. Общий правовой статус.
Личные права и свободы человека и гражданина РФ: право на жизнь (ст. 21); право на свободу и личную неприкосновенность (ст. 22); право на неприкосновенность личной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести и доброго имени (ч.1 ст. 23); право на тайну переписки, телефонных переговоров, телеграфных и иных сообщений (ч. 2 ст. 23); право на неприкосновенность жилища (ст. 25); право определять и указывать свою национальность (ч.1 ст.26); право на пользование родным языком (ч.2 ст.26); свобода передвижения, выбора места пребывания и жительства (ст.27 ч.1); свобода совести (ст. 28); свобода мысли (ч.1 ст. 29); право на охрану семьи, материнства и детства (ст. 38) Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Тема 2. Политические права и свободы человека и гражданина
Политические права и свободы человека и гражданина РФ: свобода слова, право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию законными способами (ст. 29); право на объединения в общественные организации, свобода деятельности при которых гарантируются права и свободы других участников образовательного процесса (ст.30); право на мирные собрания, митинги, демонстрации, шествия, пикетирование (ст. 31); право участвовать в управлении делами государства непосредственно или через своих представителей (ч.1 ст. 32); право избирать и быть избранным (ч.2 ст. 32); право на равный доступ к государственной службе (ч.4 ст. 32); право участвовать в отправлении правосудия (ч.5 ст. 32); право на обращение в государственные органы и органы местного самоуправления (ст. 33) Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Тема 3. Экономические права и свободы человека и гражданина
Экономические права и свободы человека и гражданина РФ:
право на экономическую деятельность – ст.34, право частной собственности – ст.35, трудовые права и свободы - ст.37 Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Тема 4. Трудовые права и свободы человека и гражданина
Трудовые права и свободы человека и гражданина РФ: право на свободу труда; право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены; право на вознаграждение за труд; право на защиту от безработицы; право на индивидуальные и коллективные трудовые споры; право на забастовку; право на отдых – ст.37 Конституции РФ.
Охрана труда в образовательном учреждении. Виды инструктажей по охране труда. Дисциплинарная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда. Материальная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда. Административная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда. Уголовная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Тема 5. Социальные права и свободы человека и гражданина
Социальные права и свободы человека и гражданина РФ: право на защиту материнства, детства и семьи – ст.38, право на социальное обеспечение – ст.39, право на жилище – ст.40, право на охрану здоровья и медицинскую помощь - ст.41 Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Тема 6. Культурные права и свободы человека и гражданина
Культурные права и свободы человека и гражданина РФ: право на образование – ст.43, право на свободу творчества и право на участие в культурной жизни – ст.44 Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Тема 7. Основные конституционные обязанности
Основные конституционные обязанности граждан РФ: обязанность соблюдать Конституцию РФ, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные кодифицированные законы РФ, Федеральные комплексные законы РФ, Федеральные текущие законы РФ, международные договоры РФ, указы Президента РФ, постановления Правительства, ведомственные и межведомственные федеральные подзаконные акты – ч.2 ст.15, обязанность платить законно установленные налоги и сборы – ст.57, обязанность сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам – ст.58, обязанность защиты Отечества – ч.1 ст.59, обязанность нести военную службу в соответствии с Федеральным законом РФ «О воинской обязанности и военной службе» - ч.2 ст.59 Конституции РФ.
Тема 8. Юридические гарантии реализации прав и свобод человека и гражданина РФ
Общие гарантии реализации прав и свобод человека и гражданина РФ: защита прав и свобод – обязанность государства – ч.1 ст.45, самозащита прав и свобод – ч.2 ст.45, юридические основания, порядок, цель реализации ст.45 Конституции РФ, институт необходимой обороны, институт причинения вреда при задержании лица, совершившего преступление, институт крайней необходимости, институт физического или психического принуждения, институт обоснованного риска, институт исполнения приказа или распоряжения, судебная защита прав и свобод – ст.46, международная защита прав и свобод – ч.3 ст.46, право на возмещение вреда – ст.53, неотменяемость прав и свобод – ст.55, полная дееспособность – ст.60 Конституции РФ.
Конституционные гарантии правосудия: право рассмотрения дела в том суде и тем судьей, к подсудности которых оно отнесено (ч. 1 ст. 47), право на рассмотрение дела судом с участием присяжных заседателей (ч. 2 ст. 47), право на квалифицированную юридическую помощь (ч. 1 ст. 48), право пользоваться помощью адвоката с момента задержания, заключения под стражу (ст. 48 ч. 2), презумпция невиновности (ч. 1 ст. 49), право на пересмотр приговора вышестоящим судом, право просить о помиловании или смягчении наказания (ч. 3 ст. 50 ), право отказаться от свидетельствования против себя самого, своего супруга или близких родственников (ч. 1 ст. 51 ), право потерпевших на доступ к правосудию и компенсацию ущерба (ст. 52), право на возмещение государством вреда, причиненного органами государственной власти или их должностными лицами (ст. 53).
Календарно-тематическое планирование
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
Тема: «Конституционные права и свободы человека и гражданина РФ»
1
Тема урока-лекции «Классификация нормативно-правовых актов РФ по их юридической силе»
2
Тема урока-лекции «Личные права и свободы (право на свободу и личную неприкосновен ность)»
3
Тема урока-семинара «Личные права и свободы человека и гражданина РФ (право на охрану семьи, материнства и детства)»
4
Тема урока-лекции «Политические права и свободы (право на свободу печати и массовой информации)»
5
Тема урока-лекции «Политические права и свободы (право на мирные собрания и публичные манифестации)»
6
Тема урока-семинара «Политические права и свободы (право обращений)»
7
Тема урока-лекции «Экономические права и свободы (право наследования)»
8
Тема урока-семинара «Экономические права и свободы (право частной собственности)»
9
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены)»
10
Тема урока-лекции «Виды инструктажей по охране труда»
11
Тема урока-лекции «Инструкции по охране труда»
12
Тема урока-лекции «Порядок привлечения к дисциплинарной ответственности за нарушения трудового законодательства РФ в области охраны труда»
13
Тема урока-лекции «Материальная ответственность работодателя перед работником за нарушения трудового законодательства РФ»
14
Тема урока-лекции «Материальная ответственность работников за ущерб, причиненный работодателю»
15
Тема урока-лекции «Порядок привлечения к административной ответственности физических и юридических лиц за нарушения в области охраны труда»
16
Тема урока-лекции «Порядок привлечения к уголовной ответственности работодателей за нарушения в области охраны труда»
17
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (алгоритм действий работодателя при расследовании несчастного случая с работником)»
18
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (право на индивидуальные трудовые споры)»
19
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров комиссиями по трудовым спорам)»
20
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров судами)»
21
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (дисциплинарная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ)»
22
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (административная ответственность работодателя за нарушения трудового законодательства РФ)»
23
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (уголовная ответственность работодателя за нарушения трудового законодательства РФ)»
24
Тема урока-семинара «Трудовые права и свободы (право на свободу труда)»
25
Тема урока-семинара «Трудовые права и свободы (право на защиту от безработицы)»
26
Тема урока-семинара «Трудовые права и свободы (право на коллективные трудовые споры)
27
Тема урока-семинара «Трудовые права и свободы (право на вознаграждение за труд)»
28
Тема практического занятия «Трудовые права и свободы (алгоритм действий работодателя при рассмотрении и разрешении индивидуальных трудовых споров)»
29
Тема практического занятия «Трудовые права и свободы (алгоритм взыскания работодателем ущерба, не превышающего среднего месячного заработка)»
30
Тема практического занятия «Порядок рассмотрения заявлений работников комиссиями по трудовым спорам»
31
Тема практического занятия «Порядок рассмотрения исковых заявлений работников судами»
32
Тема практического занятия «Разработка исковых заявлений, вытекающих из трудовых отношений»
33
Тема практического занятия «Разработка исковых заявлений, вытекающих из защиты чести, достоинства и деловой репутации»
34
Тема практического занятия «Разработка исковых заявлений, вытекающих из нарушения авторских прав»
35
Тема урока-семинара «Ответственности за нарушения трудового законодательства РФ»
10 класс
Итого:
35 часов
1
Тема урока-лекции «Социальные права (право на защиту материнства, детства и семьи)»
2
Тема урока-семинара ««Социальные права (право на охрану здоровья и медицинскую помощь)»
3
Тема урока-лекции «Культурные права (право на интеллектуальную собственность)»
4
Тема урока-семинара «Культурные права (право на образование)»
5
Тема урока-лекции «Конституцион
ные (основные) обязанности (обязанность защиты Отечества)»
6
Тема урока-лекции «Воинская обязанность граждан РФ»
7
Тема урока-лекции «Обязательная подготовка граждан РФ к военной службе»
8
Тема урока-лекции «Призыв граждан РФ на военную службу»
9
Тема урока-лекции «Право гражданина РФ на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой»
10
Тема урока-лекции «Обязанности граждан РФ, подлежащих призыву на военную службу»
11
Тема урока-лекции «Ответственность руководителей образовательных организаций за неисполнение обязанностей по воинскому учету»
12
Тема урока-лекции «Уголовная ответственность граждан РФ за уклонение от прохождения военной и альтернативной гражданской службы»
13
Тема урока-семинара «Обязанность воинской или альтернативной службы»
14
Тема урока-лекции «Конституцион
ные (основные) обязанности (обязанность соблюдать Конституцию РФ)»
15
Тема урока-семинара «Конституцион
ные (основные) обязанности (обязанность платить законно установленные налоги и сборы)»
16
Тема урока-семинара «Обязанность не наносить ущерба окружающей среде»
17
Тема урока-семинара «Обязанность заботиться о детях и их воспитании»
18
Тема урока-семинара «Обязанность трудоспособных детей с 18 лет заботиться о нетрудоспособ ных родителях»
19
Тема урока-семинара «Обязанность получить основное общее образование»
20
Тема урока-семинара «Обязанность заботиться о сохранении культурного и исторического наследия, беречь памятники истории и культуры»
21
Тема урока-семинара «Обязанность охраны природы и окружающей среды»
22
Тема урока-семинара «Дополнительные конституционные обязанности граждан РФ»
23
Тема урока-лекции «Общие гарантии реализации прав и свобод»
24
Тема урока-лекции «Самозащита прав и свобод»
25
Тема урока-семинара «Нормы права, регламентирующие конституционное право граждан РФ на самозащиту»
26
Тема урока-лекции «Конституционное право граждан РФ на активную необходимую оборону»
27
Тема урока-лекции «Обязанность сотрудников правоохранитель ных органов на необходимую оборону»
28
Тема урока-лекции «Конституционное право граждан РФ на задержание правонарушителя»
29
Тема урока-лекции «Обязанность сотрудников правоохранитель ных органов задерживать правонарушите лей»
30
Тема урока-лекции «Конституционное право граждан РФ на крайнюю необходимость»
31
Тема урока-лекции «Обязанность сотрудников правоохранитель ных органов на крайнюю необходимость»
32
Тема урока-лекции «Конституционное право граждан РФ на обоснованной риск»
33
Тема урока-лекции «Конституционное право граждан РФ исполнение приказа или распоряжения»
34
Тема урока-лекции «Конституционные гарантии правосудия»
35
Тема урока-семинара «Виды юридической ответственности за нарушения законодательства РФ»
Тема урока контроля «Тест по элективному курсу профильной подготовки
«Конституционно-правовой статус человека и гражданина РФ»
11 класс
Итого:
70 часов
ЛИТЕРАТУРА
КО ВСЕМ ТЕМАМ
1. Официальные документы и нормативные акты
Всеобщая декларация прав человека. Принята и провозглашена резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 года.
Конвенция о правах ребенка, которая принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеей ООН от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.
Конституция Российской Федерации. –М., 1993.
Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 г. N 1-ФКЗ "Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации".
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями).
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (с изменениями).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями).
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями).
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".
Федеральный закон РФ "Об ограничениях розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе от 09.02.2005 г.
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
Федеральный закон от 10 июля 2001 г. N 87-ФЗ "Об ограничении курения табака".
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 324-ФЗ "О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации"
Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
Федеральный закон от 6 марта 2006 года № 36-ФЗ «О противодействии терроризму».
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)".
Указ Президента Российской Федерации от 01.05.2009 года №774 «О Концепции противодействию терроризму в РФ».
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (Президент Российской Федерации Д. Медведев 28 апреля 2011 г. Пр-1168).
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 04 февраля 2010 года № Пр-271.
Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении".
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 февраля 2011 г. N 187 г. Москва "Об утверждении программы подготовки медиаторов".
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.10 г. № 761н, зарегистрированный в Минюсте РФ 06.10.10 г. за № 18638 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел Квалификационные характеристики должностей работников образования».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Закон Московской области от 17.01.2005 г. «О профилактике наркомании и токсикомании на территории Московской области ».
2.Монографии, учебники, учебные пособия.
Баглай М.В. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области антитеррористической защищенности. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2012.
Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Новиков В.С. Профессионально – психологическая подготовка руководителей оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией в ситуации захвата заложников. – М., Академия управления МВД РФ, 1999.
Новиков В.С. Психологические основы обеспечения общественной безопасности.- М., Академия управления МВД РФ, 1997.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Психотехнология ведения переговоров заместителем директора по безопасности образовательного учреждения с правонарушителями в ситуации «заложника». ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, – Клин, 2010.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений. ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, –Клин, 2011.
Новиков В.С., Гроссу Н.И. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера. Части 1,2,3,4 и 5. ООО Рекламная компания «Солдиз» Московская область, г. Солнечногорск, д.8,оф.11, – Солнечногорск, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Формирование правовой культуры в образовательном учреждении.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Вопросы и ответы для работников образования в области охраны труда (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально - педагогическая подготовка заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к применению гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения (обстоятельства, исключающие преступность деяния.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально-педагогическая подготовка руководителей образовательных учреждений в области охраны труда.–М., 2010.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Алгоритмы юридически обязательных решений и действий (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Теория права для педагогических работников образовательных учреждений.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Правовые основы применения гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения заместителями директоров по безопасности образовательных учреждений (обстоятельства, исключающие преступность деяния).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 1. Личные права и свободы участников образовательного процесса. (Учебно-методическое пособие). –М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 2. Политические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 3. Экономические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 5 .Социальные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 6. Культурные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 7. Конституционные (основные) обязанности участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
К ТЕМЕ 1
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (ТК РФ) (с изменениями от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003 г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая 2005 г., 30 июня, 18, 30 декабря 2006 г., 20 апреля, 21 июля, 1, 18 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 22, 23 июля, 25, 30 декабря 2008 г., 7 мая, 17, 24 июля, 10, 25 ноября 2009 г., 27 июля, 23, 29 декабря 2010 г., 17 июня, 1, 18, 19 июля, 7, 21, 22, 28, 30 ноября, 7 декабря 2011 г.).
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями от 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями от 26 января, 20 февраля, 12 августа 1996 г., 24 октября 1997 г., 8 июля, 17 декабря 1999 г., 16 апреля, 15 мая, 26 ноября 2001 г., 21 марта, 14, 26 ноября 2002 г., 10 января, 26 марта, 11 ноября, 23 декабря 2003 г., 29 июня, 29 июля, 2, 29, 30 декабря 2004 г., 21 марта, 9 мая, 2, 18, 21 июля 2005 г., 3, 10 января, 2 февраля, 3, 30 июня, 27 июля, 3 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 26 января, 5 февраля, 20 апреля, 26 июня, 19, 24 июля, 2, 25 октября, 4, 29 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 24, 29 апреля, 13 мая, 30 июня, 14, 22, 23 июля, 8 ноября, 25, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 9 апреля, 29 июня, 17 июля, 27 декабря 2009 г., 21, 24 февраля, 8 мая, 27 июля, 4 октября 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 18, 19 июля, 19 октября, 21, 28, 30 ноября, 6, 8 декабря 2011 г.).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г., 22 августа, 28 декабря 2004 г., 3 июня, 18, 29 декабря 2006 г., 21 июля 2007 г., 24 апреля, 30 июня 2008 г., 23 декабря 2010 г., 4 мая, 30 ноября 2011 г.).
Налоговый кодекс Российской Федерации часть первая от 31 июля 1998 г. N 146-ФЗ и часть вторая от 5 августа 2000 г. N 117-ФЗ (с изменениями от 30 марта, 9 июля 1999 г., 2 января, 5 августа, 29 декабря 2000 г., 24 марта, 30 мая, 6, 7, 8 августа, 27, 29 ноября, 28, 29, 30, 31 декабря 2001 г., 29 мая, 24, 25 июля, 24, 27, 31 декабря 2002 г., 6, 22, 28 мая, 6, 23, 30 июня, 7 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 5 апреля, 29, 30 июня, 20, 28, 29 июля, 18, 20, 22 августа, 4 октября, 2, 29 ноября, 28, 29, 30 декабря 2004 г., 18 мая, 3, 6, 18, 29, 30 июня, 1, 18, 21, 22 июля, 20 октября, 4 ноября, 5, 6, 20, 31 декабря 2005 г., 10 января, 2, 28 февраля, 13 марта, 3, 30 июня, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 10 ноября, 4, 5, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 23 марта, 26 апреля, 16, 17 мая, 19, 24 июля, 30 октября, 4, 8, 29 ноября, 1, 4, 6 декабря 2007 г., 30 апреля, 26, 30 июня, 22, 23 июля, 13 октября, 24, 26 ноября, 1, 4, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 3, 28 июня, 17, 18, 19, 24 июля, 27 сентября, 30 октября, 9, 23, 25, 28 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19 мая, 2, 17 июня, 5, 27, 30 июля, 28 сентября, 3, 8, 15, 27, 29 ноября, 28 декабря 2010 г., 7 марта, 14 апреля, 3, 4, 7, 21, 27 июня, 1, 11, 18, 19, 20, 21 июля, 7, 16, 21, 28, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями от 25 апреля, 25 июля, 30, 31 октября, 31 декабря 2002 г., 30 июня, 4 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 9 мая, 26, 28 июля, 20 августа, 25 октября, 28, 30 декабря 2004 г., 7, 21 марта, 22 апреля, 9 мая, 18 июня, 2, 21, 22 июля, 27 сентября, 5, 19, 26, 27, 31 декабря 2005 г., 5 января, 2 февраля, 3, 16 марта, 15, 29 апреля, 8 мая, 3 июня, 3, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 5 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 9 февраля, 29 марта, 9, 20 апреля, 7, 10 мая, 22 июня, 19, 24 июля, 2, 18 октября, 8, 27 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 3 марта, 29 апреля, 13, 16 мая, 14, 22 июля, 8 ноября, 3, 22, 25, 26, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 7 мая, 3, 28, 29 июня, 17, 19, 24 июля, 9, 23, 25, 28 ноября, 21, 27, 28 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19, 31 мая, 17 июня, 1, 5, 23, 26, 27, 30 июля, 4 октября, 8, 29 ноября, 8, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 6, 21 апреля, 4 мая, 3, 4, 27 июня, 1, 11, 18, 20, 21 июля, 6, 7, 8, 16, 21, 30 ноября, 3, 6, 7, 8 декабря 2011 г.).
Жилищный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 2004 г. N 188-ФЗ (с изменениями от 31 декабря 2005 г., 18, 29 декабря 2006 г., 18 октября 2007 г., 24 апреля, 13 мая, 23 июля 2008 г., 3 июня, 27 сентября, 23 ноября, 17 декабря 2009 г., 4 мая, 27 июля, 30 ноября 2010 г., 4 июня, 18 июля, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 г. N 138-ФЗ (с изменениями от 30 июня 2003 г., 7 июня, 28 июля, 2 ноября, 29 декабря 2004 г., 21 июля, 27 декабря 2005 г., 5 декабря 2006 г., 24 июля, 2, 18 октября, 4 декабря 2007 г., 11 июня, 14, 22 июля, 25 ноября 2008 г., 9 февраля, 5 апреля, 28 июня, 9 ноября 2009 г., 11 февраля, 9 марта, 30 апреля, 23, 27 июля, 9, 23 декабря 2010 г., 6 апреля, 4 мая, 14 июня, 30 ноября, 3 декабря 2011 г.).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями от 29 мая, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 30 июня, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 22 апреля, 29 июня, 2, 28 декабря 2004 г., 1 июня 2005 г., 9 января, 3 марта, 3 июня, 3, 27 июля, 30 декабря 2006 г., 12, 26 апреля, 5, 6 июня, 24 июля, 2 октября, 27 ноября, 3, 6 декабря 2007 г., 4 марта, 11 июня, 2, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 29 июня, 18 июля, 30 октября, 3 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 9, 29 марта, 7, 22, 30 апреля, 5, 19 мая, 1, 22, 23, 27 июля, 29 ноября, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 20 марта, 6 апреля, 3 мая, 3, 14 июня, 11, 20, 21 июля, 6, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 8 января 1997 г. N 1-ФЗ (с изменениями от 8 января, 21, 24 июля 1998 г., 16 марта 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня 2001 г., 11 июня, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22 августа, 4 ноября 2004 г., 1 февраля, 1 апреля, 9 мая 2005 г., 5, 9 января, 3 апреля, 2 мая, 30 декабря 2006 г., 6 июня, 19, 21, 24 июля, 2 октября, 1 декабря 2007 г., 3 апреля, 14, 23 июля, 8 ноября, 3, 22 декабря 2008 г., 14 февраля, 3 июня, 19 июля, 17, 27 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5 апреля, 1 июля, 28 декабря 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 27 июня, 6 ноября, 3, 7 декабря 2011 г.).
К ТЕМЕ 2
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 1. Личные права и свободы участников образовательного процесса. (Учебно-методическое пособие). –М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 2. Политические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 3. Экономические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 5 .Социальные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 6. Культурные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 7. Конституционные (основные) обязанности участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
К ТЕМЕ 3
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 3. Экономические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
К ТЕМЕ 4
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
К ТЕМЕ 5
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 5 .Социальные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
К ТЕМЕ 6
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 6. Культурные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
К ТЕМЕ 7
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 7. Конституционные (основные) обязанности участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Критерии оценки учащихся за устные ответы по элективному курсу «Конституционные права и обязанности человека и гражданина РФ»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности программного учебного материала, логично его излагает, используя знания, навыки и умения, приобретенные в процессе изучения конкретного урока.
Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.
Оценку «3» получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в знании программного учебного материала.
Оценка «2» выставляется за непонимание и незнание программного учебного материала в процессе изучения конкретного урока.
Критерии оценки учащихся по элективному курсу «Конституционные права и обязанности человека и гражданина РФ»
При оценивании ответа школьника на теоретические вопросы учителем используются следующие критерии:
«5» ставится, если обучающийся:
- полностью усвоил программный учебный материал элективного курса;
- умеет изложить его своими словами;
- самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«4» ставится, если обучающийся:
- в основном усвоил учебный материал;
- допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
- подтверждает ответ конкретными примерами;
- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«3» ставится, если обучающийся:
- не усвоил существенную часть учебного материала;
- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
- затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
- слабо отвечает на дополнительные вопросы.
«2» ставится, если обучающийся:
- почти не усвоил учебный материал;
- не может изложить его своими словами;
- не может подтвердить ответ конкретными примерами;
- не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Рецензия на рабочую программу
предметно-ориентированного элективного курса профильной подготовки
«Право» (10 класс)
к., ю., н., доцента, учителя обществознания и права Новикова Василия Савельевича
Наименование образовательной организации
МОУ – средняя общеобразовательная школа №4
Название курса
Конституционные права и обязанности человека и гражданина РФ
Разработчик программы (или ссылка на журнал, в котором напечатана программа)
Новиков В.С. Конституционные права и обязанности человека и гражданина РФ. –М., 2012
ФИО учителя, преподающего курс
Новиков Василий Савельевич
Оформление титульного листа программы
Соответствует требованиям
Продолжительность курса
2 года, 70 часов
Вид элективного курса (ориентационный или пробный для ППП, предметные, межпредметные, прикладные, социальные практики для ПО)
Предметно-ориентированный элективный курс профильной подготовки
Соотношение лекции к практике
50%
Правильность постановки цели курса (указать цель курса)
Познакомить учащихся, склонных к профессии типа «Человек-человек», с знаниями, навыками и умениями в области защиты прав и свобод человека и гражданина РФ, их пожеланиями более глубоко познать права и свободы человека и гражданина РФ
Степень новизны для обучающихся
Углубленное изучение курса «Право» 10 класс (темы: «Права и свободы граждан РФ»)
Мотивирующий потенциал программы
Профессиональная подготовка школьников к осознанному и ответственному выбору будущей профессии. Курс ориентирован на учащихся, видящих своё профессиональное будущее в должности психологов, социологов, сотрудников правоохранительных органов, юрисконсультов, адвокатов и т.д. Знания, навыки и умения, приобретенные в результате изучения элективного курса, помогут студентам в дальнейшем изучении дисциплин «Конституционное право РФ», «Теория государства и права», «Права человека»
Полнота содержания
Соответствует требованиям
Соответствие содержания элективного курса общей направленности профиля
Соответствует профильной подготовке
Методы обучения
Рассказ, объяснение
Формы организации учебных занятий
Уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты
При оценке результатов изучения данного курса используется
Текущий и итоговый контроль
Курс предполагает поддержку таких предметов, как
Право и обществознание
Курс представляет собой углублённый вариант темы
Темы «Конституционно-правовой статус человека и гражданина РФ» базового предмета «Право» (10 класс)
Наличие учебных и вспомогательных материалов для педагогического работника и ученика
Имеются, указанные в программе. Для реализации целей и задач элективного курса используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, Конституция РФ, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ по данной проблематике
Система оценивания и зачёта результатов освоения программы элективного курса
Текущий контроль, тестирование по лекционному материалу, оценка контрольных работ, защита проектов
Какова доля самостоятельности ученика (Учащиеся могут выбрать объект изучения, вид отчётных работ из предложенного перечня, литературу, по которой они будут готовить собственные работы, нельзя определить по программе)
Учащиеся могут выбрать самостоятельно литературу, вид отчётных работ из предложенного перечня (тест, защита проектов)
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
Методического совета
От ..сентября 201 г. №
СОЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
МОУ – СОШ №4
___________________
___________________
Работаем
в соответствии
с ФГОС 2 поколения
Новиков В.С.
Программы
по учебному предмету "Право"
(Базовый и профильный уровни)
10 – 11 классы
Требования к результатам
освоения программ
Развернутое тематическое
планирование
Москва - 2012 г.
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
© Новиков В.С., 2012
Муниципальное образовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа №
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ- средняя общеобразовательная школа №
_____________________
Приказ №_______от______________20 г.
Работаем
в соответствии
с ФГОС 2 поколения
Рабочая программа
по учебному предмету "Право"
(Базовый и профильный уровни)
10 класс
Учитель:
Новиков Василий Савельевич
2012 г.
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
© Новиков В.С., 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Государственная политика РФ в области развития правовой грамотности и правосознания обучающихся осуществляется по следующим основным направлениям:
1) правовое просвещение и правовое информирование;
2) развитие правового образования и воспитания подрастающего поколения в образовательных учреждениях различного уровня посредством внедрения в образовательный процесс учебных курсов, программ, учебно-методических материалов, обеспечивающих получение знаний в области права;
3) совершенствование системы юридического образования и подготовки квалифицированных юристов и педагогических кадров в области права;
4) включение в примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования, примерную основную образовательную программу начального общего образования задач приобщения детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается, уважение к окружающим), а также развитие ценностно-смысловой сферы личности;
5) развитие практики обучения основам права в образовательных учреждениях различного типа и вида, поддержка различных вариантов региональных моделей правового образования, разработка учебных курсов, включающих правовую тематику, соответствующих образовательных программ, учебных и методических пособий;
6) распространение программ дополнительного правового образования для взрослых;
7) повышение уровня юридической грамотности педагогов; подготовка преподавателей учебного предмета «Право», а также совершенствование профессиональной и методической подготовки преподавателей правовых дисциплин; проведение научно-исследовательских и опытно-экспериментальных работ в целях научно-методического обеспечения правового образования
Основными целями учебного предмета "Право" являются:
- познать понятие права, признаки объективного права, сущность права и функции права;
- познать источники (формы) права, признаки нормативно-правовых актов, классификацию законов по их юридической силе (Конституция РФ, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ (федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ, федеральные текущие законы РФ), законы субъектов РФ);
- познать структура и виды правового сознания, структуру правовой культуры личности, функции правового сознания, функции правовой культуры, виды деформации правового сознания;
- познать принципы правового воспитания населения, формы правового воспитания, принципы правового обучения населения и принципы права;
- познать признаки нормы права и структуру нормы права;
- познать формы выражения (способы изложения) правовых норм в статьях нормативно-правовых актов;
- познать формы реализации норм права;
- познать стадии правоприменительного процесса;
- познать способы толкования норм права;
- познать основные структурные элементы системы права;
- познать признаки и виды правоотношений;
- познать виды правовых статусов субъектов права;
- познать личные права и свободы, политические права и свободы, экономические права, социальные права, культурные права и свободы человека и гражданина РФ;
- познать признаки правомерного поведения;
- познать признаки и виды правонарушений;
- познать юридический состав правонарушения;
- познать виды юридической ответственности: конституционная ответственность, уголовная ответственность, административная ответственность, гражданско-правовая ответственность, материальная ответственность, дисциплинарная ответственность;
- познать обстоятельства, исключающие противоправность деяния и юридическую ответственность;
- овладеть учащимися навыками и умениями самостоятельно критически осмысливать юридическую информацию из разнообразных источников права, систематизировать, обобщать, анализировать добытую информацию;
- овладеть учащимися навыками, умениями и способами добывания юридической информации, необходимой для активного участия в жизни гражданского общества и правового государства;
- оказать помощь учащимся в формировании навыков и умений реализовать вышеуказанные нормы права и в приобретении позитивного и негативного опыта в области защиты прав и свобод человека и гражданина РФ.
Для достижения поставленных целей в учебном предмете "Право" реализуются следующие задачи:
- практическая - учащиеся будут иметь реальную возможность самостоятельно реализовать свои конституционные права и свободы;
- социокультурная – учащиеся смогут углубить и расширить объём знаний о личных, политических, экономических, социальных и культурных правах и свободах гражданина РФ;
- учебно-познавательская – учебный предмет "Право" способствует расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса, углублению системы правовых знаний, формированию навыков и умений по данной проблематике, умению самостоятельно защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.
Учебный предмет "Право" способствует развитию у учащихся познавательных психических процессов (ощущения, восприятия, представления, воображение, память, мышление и речь), формированию у них волевых психических свойств (самостоятельность, целеустремлённость, уверенность, решительность, мужество, храбрость, смелость, настойчивость, выдержка, самообладание, терпение, дисциплинированность, организованность).
Формы организации учебных занятий: уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты.
Для реализации целей и задач учебного предмета "Право" используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ по данной проблематике.
При оценке результатов изучения учебного предмета "Право" используются текущий и итоговый контроль.
Результаты изучения учебного предмета "Право".
Личностными результатами обучения являются:
- направленность на разрешение юридических конфликтов в общественной и государственной жизни в соответствии с действующим законодательством РФ;
- формирование ответственного отношения к изучению действующего законодательства РФ, психологической готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию конституционных норм права;
- освоение конституционных норм права, правил взаимодействия, формальных социальных ролей, формальных социальных статусов и способов взаимодействия в формальных группах с учетом экономических, политических и правовых условий развития общества в РФ;
- формирование информационной, правовой и коммуникативной компетентности;
- защищать не только личные права и свободы, но и других участников образовательного процесса;
- воспитание отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметными результатами обучения являются:
- умение самостоятельно определять цели своего правового обучения, ставить и формулировать для себя близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования;
- умение самостоятельно планировать пути достижения близких, средних и далеких перспективных целей правового самообразования в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умение самостоятельно юридически грамотно оценивать свои решения и деяния;
- умение самостоятельно соотносить свои близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования с планируемыми результатами;
- умение самостоятельно определить действие нормативно-правового акта во времени, в пространстве и по кругу лиц;
- умение самостоятельно принимать решения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умение самостоятельно разрешать юридические конфликты на основе согласования мнений и учета интересов юридических и физических лиц;
- умение самостоятельно юридически грамотно аргументировать и отстаивать свое мнение в формальных и неформальных группах;
- умение самостоятельно добывать юридическую информацию, ставить близкие, средние и далекие перспективные цели при разрешении юридических конфликтов, искать необходимые нормы права и реализовать их с учетом действующего законодательства РФ, контролировать и оценивать процесс и результаты профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов;
- умение самостоятельно вступать в диалог с сотрудниками правоохранительных органов и слушать их монолог, участвовать в коллективном обсуждении юридических конфликтов, адаптироваться в малые формальные и неформальные социальные группы сверстников и строить психологически грамотное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
- умение самостоятельно устанавливать психологический контакт с учителем, сверстниками и взрослыми, определять их близкие, средние и далекие перспективные цели, ролевые ожидания, доминирующие мотивы и потребности;
- умение самостоятельно определять свое место в малой формальной и неформальной социальной группе, в обществе и в жизни;
- умение сознательно организовать свою познавательную деятельность (от установления юридических фактов, выдвижении версий, проверке версий до установления истины и построения системы доказательств);
- умение самостоятельно прокомментировать личные, политические, экономические, социальные и культурные права и свободы гражданина РФ;
- умение самостоятельно юридически грамотно анализировать конфликтные ситуации, выбирать адекватные способы разрешения юридических конфликтов и модели поведения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- овладение различными способами защиты своих прав и свобод;
- приобретение опыта самостоятельного поиска конституционных норм права, анализа и отбора информации в целях разрешения юридических конфликтов;
- развитие умений самостоятельно юридически грамотно выражать свои мысли и способности признать права и свободы другого человека и его право на иное мнение, право на защиту всеми способами, не запрещенными законами РФ;
- формирование умений самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, играть различные социальные роли при разрешении юридических конфликтов.
Предметными результатами обучения являются:
- формирование убеждения в необходимости изучать законы и подзаконные нормативно-правовые акты;
- формирование навыков и умений самостоятельно изучать федеральные конституционные законы РФ, федеральные законы РФ, федеральные текущие законы РФ, федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ и подзаконные нормативно-правовые акты РФ;
- формирование навыков и умений самостоятельно критически оценивать юридические факты и информацию граждан;
- понимание личной и общественной значимости современной правовой культуры для выполнения основных социальных ролей в рамках закона;
- понимание роли государства и действующего законодательства РФ в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
- умения самостоятельно реализовать конституционные нормы права при разрешении конкретных юридических конфликтов;
- понимание значения правил и психотехник общения в межличностном общении;
- умения самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, вести юридически грамотно диалог, участвовать в дискуссии;
- формирование позитивного и негативного опыта применения полученных юридических знаний в целях решения типичных практических задач в области защиты трудовых прав и свобод человека и гражданина РФ.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Учебный процесс по учебному предмету "Право" спланирован в двух вариантах различной продолжительности: 70/105 ч.
Общеобразовательная организация выбирает тот или иной вариант исходя из задач обучения (базовый уровень – 70 ч., профильный уровень – 105 ч.) и нагрузки учащихся.
Варианты изучения учебного предмета "Право"
(Базовый и профильный уровни)
№
п/п
Наименование разделов и тем
Количество учебных часов в двух вариантах
Базовый уровень
Базовый и профильный уровни
Профильный уровень
Уроки - лекции
Уроки - семинары
Практические занятия
1
2
3
4
5
Раздел 1. Основы теории права и государства
17
17
1
Тема 1. Понятие, источники и функции права. Правовая культура
4
4
2
Тема 2. Нормы права
3
3
3
Тема 3. Систематизация нормативно-правовых актов
2
2
4
Тема 4. Правовые отношения
1
1
5
Тема 5. Понятие и виды правонарушений
2
2
6
Тема 6. Юридическая ответственность
3
4
7
Тема 7. Основы теории государства
2
1
Раздел 2. Правомерное поведение
14
3/10
10
1
Тема 1. Классификация источников права о личной безопасности граждан РФ по их юридической силе
1
1
1
2
Тема 2. Институт необходимой обороны
4
1/2
2
3
Тема 3. Институт причинения вреда при задержании лица, совершившего преступление
4
1/2
2
4
Тема 4. Институт крайней необходимости
2
1/2
2
5
Тема 5. Институт физического или психического принуждения
1
1
1
6
Тема 6. Институт обоснованного риска
1
1
1
7
Тема 7. Институт исполнения приказа или распоряжения
1
1
1
Раздел 3. Конституционные права и свободы человека и гражданина РФ
17
7/13
7
1
Тема 1. Личные права и свободы человека и гражданина
2
1
2
Тема 2. Политические права и свободы человека и гражданина
2
1
3
Тема 3. Экономические права и свободы человека и гражданина
1
1
4
Тема 4. Трудовые права и свободы человека и гражданина
10
1/7
7
5
Тема 5. Социальные права и свободы человека и гражданина
1
1
6
Тема 6. Культурные права и свободы человека и гражданина
1
1
7
Тема 7. Основные конституционные обязанности
2
1
Количество учебных часов в двух вариантах по учебному предмету "Право"
70
105
Содержание учебного предмета "Право"
Раздел 1. Теория права и государства
Тема 1. Понятие, источники и функции права. Правовая культура
Понятие права. Признаки права. Сущность права. Функции права. Источники (формы) права. Признаки нормативно-правовых актов. Классификация законов по их юридической силе (Конституция РФ, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ (федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ, федеральные текущие законы РФ), законы субъектов РФ). Виды подзаконных нормативных актов по их юридической силе.
Структура и виды правового сознания. Структура правовой культуры. Функции правового сознания. Функции правовой культуры. Виды деформации правосознания. Формы проявления правового нигилизма. Принципы правового обучения и воспитания населения. Субъекты правового воспитания.
Тема 2. Нормы права
Социальные нормы и технические нормы. Технико-юридические нормы. Признаки социальных норм. Виды социальных норм. Нормы права.
Признаки нормы права. Структура нормы права. Основные формы выражения (способы изложения) правовых норм в статьях нормативно-правовых актов. Виды правовых норм. Четыре формы реализации норм права. Стадии правоприменительного процесса. Пробел в праве. Устранение (восполнение) пробела и преодоление пробела. Юридические коллизии. Основные способы преодолеть коллизии субъектами правоприменения. Действие нормативно-правового акта, содержащего эти нормы права во времени, в пространстве и по кругу лиц. Толкование норм права.
Тема 3. Систематизация нормативно-правовых актов
Систематизация нормативно-правовых актов (законодательства). Формы правовой деятельности: учет законов и подзаконных актов, инкорпорация нормативно-правовых актов, консолидация законодательства и кодификация законодательства.
Виды кодификации законодательства: всеобщая кодификация законодательства по основным отраслям законодательства России, отраслевая кодификация законодательства, комплексная кодификация законодательства (межотраслевая кодификация), специальная кодификация законодательства. Виды кодифицированных актов: основы законодательства по основным отраслям права, кодексы, уставы, положения, правила. Основные структурные элементы системы права: правовые нормы, институты права, подотрасли права и отрасли права.
Тема 4. Правовые отношения
Признаки правоотношений. Виды правоотношений. Диалектическая взаимосвязь норм права и правоотношений. Структура правового отношения: субъекты правовых отношений, объекты правовых отношений, субъективное право и юридическая обязанность.
Виды субъектов правоотношений. Структура правосубъектности: правоспособность, дееспособность, деликтоспособность. Структура правоотношений: субъекты правоотношений, юридическое содержание (субъективные права и юридические обязанности) и объекты правоотношений.
Правовой статус субъекта права. Виды правовых статусов субъектов права: индивидуальный, специальный, общий. Юридические факты. Основные признаки юридических фактов.
Тема 5. Понятие и виды правонарушений
Признаки правонарушения: объективная общественная опасность, виновность, противоправность, наказуемость. Виды правонарушений.
Юридический состав правонарушения: объект правонарушения, объективная сторона правонарушения, субъект правонарушения, субъективная сторона правонарушения. Элементы объективной стороны правонарушения: обязательные - общественно опасное деяние (действие или бездействие) и противоправность деяния; основные – общественно опасные последствия и причинная связь между деянием и наступившими юридическими последствиями; факультативные – время, место, способ, обстановка, орудия и средства совершения правонарушения.
Требования к субъекту правонарушения: быть человеком (физическое лицо), обладать деликтоспособностью, достичь возраста привлечении к юридической ответственности, обладать вменяемостью.
Тема 6. Юридическая ответственность
Признаки юридической ответственности. Виды юридической ответственности: конституционная ответственность, уголовная ответственность, административная ответственность, гражданско-правовая ответственность, материальная ответственность, дисциплинарная ответственность.
Два вида дисциплинарной ответственности: общая и специальная. Материальная ответственность работника. Материальная ответственность работодателя. Административная ответственность. Принципы рассмотрения дел об административных правонарушениях: законность, компетентность, охрана интересов личности и государства, равенство процессуальных прав и обязанностей, объективность, гласность, экономичность и ответственность государственных органов и должностных лиц за разрешение конкретного административного спора.
Стадии производства по делам об административных правонарушениях: возбуждение дела об административном правонарушении, добывание доказательств представителями тех органов, которые правомочны рассматривать конкретное дело об административном правонарушении, составление протокола об административном правонарушении должностным лицом, уполномоченным составлять протоколы об административных правонарушениях, рассмотрение дела об административном правонарушении, вынесение постановления по делу об административном правонарушении, пересмотр постановлений и решений по делу об административном правонарушении, исполнение постановления по делу об административном правонарушении.
Уголовная ответственность. Принципы привлечения правонарушителей к уголовной ответственности: принцип законности (ст.3 УК РФ), равенства граждан перед законом (ст.4 УК РФ), вины (ст.5 УК РФ), справедливости (ст.6 УК РФ), гуманизма (ст.7 УК РФ), патриотизма (ст.275 УК РФ), интернационализма (ст.4 УК РФ), принцип неотвратимости ответственности.
Тема 7. Основы теории государства
Государство. Признаки государства: наличие публичной власти, система налогов и сборов, территориальное деление граждан, право, монополия на легальное применение физической силы, суверенитет (верховенство государственной власти внутри государства, единство (целостность) государственной власти, независимость государственной власти), гражданство.
Конституционные характеристики Российского государства: демократическое государство, федеративное государство, государство с республиканской формой правления, социальное государство, светское государство, суверенное государство, правовое государство. Признаки правового государства. Внутренние функции государства. Внешние функции государства. Форма государства: формы правления, формы государственного устройства и политического режима.
Раздел 2. Правомерное поведение
Тема 1. Классификация источников права о личной безопасности граждан РФ по их юридической силе
Понятие права. Объективное право. Субъективное право. Признаки объективного права. Три основных подхода к пониманию права: нормативный подход, социологический подход, философский подход. Две главные функции права. Регулятивная функция права. Охранительная функция права. Дополнительные функции права: воспитательная, идеологическая, информационная, экономическая, политическая, коммуникативная.
Источники (формы) права. Источник права в материальном смысле. Источник права в идеальном смысле. Источник права в специальном юридическом смысле. Основные формы права. Признаки нормативно-правового акта. Законы и подзаконные акты. Признаки закона. Классификация законов по их юридической силе. Структура закона. Виды подзаконных нормативных актов по их юридической силе.
Основные направления подготовки граждан РФ к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера. Принципы обучения и формирования правовой культуры в образовательных учреждениях.
Тема 2. Институт необходимой обороны
Понятия и виды обстоятельств, исключающих преступность деяния. Понятие необходимой обороны. Пассивная необходимая оборона. Необходимая оборона в юридическом смысле.
Юридические основания, порядок, цель реализации ст.45 Конституции РФ, ст.37 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Юридические условия правомерности, относящиеся к общественно опасному посягательству: объективная общественная опасность, наличность и действительность посягательства. Юридические условия правомерности, относящиеся к защите от посягательства: объекты уголовно-правовой охраны, направленность на причинение вреда только посягающему, своевременность и пределы (реально возможно допустимые ст. 37 УК РФ) ст.45 Конституции РФ, ст.37 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Тема 3. Институт причинения вреда при задержании лица, совершившего преступление
Понятие уголовно-правового задержания правонарушителей. Понятие правонарушителя. Юридические основания, порядок, цель реализации ст.45 Конституции РФ, ст.38 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии». Объективные и субъективные ограничения, закрепленные законодателем в ст. 24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Две цели уголовно-правового задержания правонарушителей: доставление правонарушителя органам власти и пресечение возможности совершать им новые преступления.
Юридические условия правомерности, определяющие реальную возможность реализации ст.45 Конституции РФ, ст.38 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии»: реальная возможность у правонарушителя скрыться с места происшествия, цель применения силы и временные границы. Юридические условия правомерности, определяющие правомерность реализации ст.45 Конституции РФ, ст.38 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии»: вынужденное причинение вреда только правонарушителю, обстановка и обстоятельства, в которых применяется сила, своевременность применения силы и пределы (реально возможно допустимые ст. 38 УК РФ) реализации ст.45 Конституции РФ, ст.38 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Тема 4. Институт крайней необходимости
Понятие крайней необходимости. Юридические основания, порядок, цель реализации ст.45 Конституции РФ, ст.39 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Юридические условия правомерности, определяющие реальную возможность реализации ст.45 Конституции РФ, ст.39 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии»: источники опасности, наличность и действительность реальной угрозы, непосредственно исходящей от источников опасности. Юридические условия правомерности, определяющие правомерность реализации ст.45 Конституции РФ, ст.39 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии»: исчерпывающий перечень объектов уголовно-правовой охраны, применение силы только в целях защиты объектов уголовно-правовой охраны, обстановка и обстоятельства, в которых применяется сила, своевременность, реальная невозможность устранить источники опасности другими способами и пределы (реально возможно допустимые ст. 39 УК РФ) реализации ст.45 Конституции РФ, ст.39 УК РФ и ст.24 Федерального закона РФ «Об оружии».
Тема 5. Институт физического или психического принуждения
Признаки правового поведения. Классификация правомерного поведения. Признаки и виды правонарушений. Преступления и проступки.
Основные виды проступков: конституционные проступки, административные проступки, дисциплинарные проступки, гражданско-правовые проступки, процессуальные проступки.
Юридический состав правонарушения. Первый элемент состава правонарушения – это объект правонарушения. Объективная сторона правонарушения. Субъект правонарушения. Субъективная сторона правонарушения.
Три разновидности принуждения: а) физическое принуждение, полностью лишающее физическое лицо возможности руководить своими деяниями – ч.1 ст.40 УК РФ; б) психическое принуждение, при котором физическое лицо сохраняло возможность руководить своими действиями ч.2 ст.40 УК РФ; в) физическое принуждение, при котором физическое лицо сохраняло возможность руководить своими действиями ч.2 ст.40 УК РФ.
Тема 6. Институт обоснованного риска
Понятие обоснованного риска. Юридические условия правомерности обоснованного риска. Юридические условия правомерности, определяющие реальную возможность совершения обоснованных рискованных действий: целевая направленность деяний рискующего должна быть направлена только на достижение общественно полезной цели (ч.1 ст.41 УК РФ) – это первое юридическое условие правомерности, общественно полезная цель в производственной деятельности, в научно-технической во врачебно-медицинской деятельности, в правоохранительной деятельности, в оперативно-розыскной деятельности и т.д. не может быть достигнута не связанными с риском деяниями (ч.2 ст.41 УК РФ) – второе юридическое условие правомерности, рискующий обязан предпринять все необходимые меры в целях предотвращения реально возможного вреда охраняемым уголовным законом интересам (ч.2 ст.41 УК РФ)- третье условие.
Юридические условия правомерности, определяющие правомерность совершения обоснованных рискованных действий: обоснованный риск не должен быть заведомо сопряжен с угрозой для жизни многих людей, экологической катастрофы или общественного бедствия (ч.3 ст.41 УК РФ) – первое юридическое условие правомерности, вред, причиненный рискующим при обоснованном риске в целях достижения общественно полезной цели, должен иметь вероятностный характер, а не быть неизбежным – это второе юридическое условие правомерности.
Тема 7. Институт исполнения приказа или распоряжения
Понятие исполнения приказа или распоряжения. Юридические условия правомерности исполнения приказа или распоряжения. Юридические условия правомерности, определяющие реальную возможность исполнения приказа или распоряжения: обязательность выполнения подчиненным лицом определенных действий, соблюдение тех или иных правил или устанавливающее какой-нибудь порядок, положение (ч.1 ст.42 УК РФ) – первое юридическое условие правомерности, приказание должно отдаваться уполномоченным должностным лицом и только подчиненным лицам устно или письменно (ч.1 ст.42 УК РФ) – второе юридическое условие правомерности, приказ или распоряжение должны соответствовать законам и подзаконным актам (ч.2 ст.42 УК РФ) – третье юридическое условие правомерности.
Юридические условия правомерности, определяющие правомерность выполнения полученного приказа или распоряжения подчиненным: приказ или распоряжение должны входить в компетенцию подчиненного и отданы в форме, предусмотренной действующим законодательством (ч.2 ст.42 УК РФ) – первое юридическое условие правомерности, отсутствие в деяниях подчиненного состава умышленного преступления (ч.2 ст.42 УК РФ) – второе условие, ограничение прав и свобод человека и гражданина только в рамках и пределах закона (ч.2 ст.42 УК РФ).
Раздел 3. Конституционные права и свободы человека и гражданина РФ
Тема 1. Личные права и свободы человека и гражданина
Классификация законов по их юридической силе. Принципы обучения и формирования правовой культуры в образовательных учреждениях. Правовой статус. Виды правовых статусов. Индивидуальный статус. Специальный (родовой) статус. Общий правовой статус.
Личные права и свободы человека и гражданина РФ: право на жизнь (ст. 21); право на свободу и личную неприкосновенность (ст. 22); право на неприкосновенность личной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести и доброго имени (ч.1 ст. 23); право на тайну переписки, телефонных переговоров, телеграфных и иных сообщений (ч. 2 ст. 23); право на неприкосновенность жилища (ст. 25); право определять и указывать свою национальность (ч.1 ст.26); право на пользование родным языком (ч.2 ст.26); свобода передвижения, выбора места пребывания и жительства (ст.27 ч.1); свобода совести (ст. 28); свобода мысли (ч.1 ст. 29); право на охрану семьи, материнства и детства (ст. 38) Конституции РФ.
Тема 2. Политические права и свободы человека и гражданина
Политические права и свободы человека и гражданина РФ: свобода слова, право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию законными способами (ст. 29); право на объединения в общественные организации, свобода деятельности при которых гарантируются права и свободы других участников образовательного процесса (ст.30); право на мирные собрания, митинги, демонстрации, шествия, пикетирование (ст. 31); право участвовать в управлении делами государства непосредственно или через своих представителей (ч.1 ст. 32); право избирать и быть избранным (ч.2 ст. 32); право на равный доступ к государственной службе (ч.4 ст. 32); право участвовать в отправлении правосудия (ч.5 ст. 32); право на обращение в государственные органы и органы местного самоуправления (ст. 33) Конституции РФ.
Тема 3. Экономические права и свободы человека и гражданина
Экономические права и свободы человека и гражданина РФ:
право на экономическую деятельность – ст.34, право частной собственности – ст.35, трудовые права и свободы - ст.37 Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Тема 4. Трудовые права и свободы человека и гражданина
Трудовые права и свободы человека и гражданина РФ: право на свободу труда; право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены; право на вознаграждение за труд; право на защиту от безработицы; право на индивидуальные и коллективные трудовые споры; право на забастовку; право на отдых – ст.37 Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Тема 5. Социальные права и свободы человека и гражданина
Социальные права и свободы человека и гражданина РФ: право на защиту материнства, детства и семьи – ст.38, право на социальное обеспечение – ст.39, право на жилище – ст.40, право на охрану здоровья и медицинскую помощь - ст.41 Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Тема 6. Культурные права и свободы человека и гражданина
Культурные права и свободы человека и гражданина РФ: право на образование – ст.43, право на свободу творчества и право на участие в культурной жизни – ст.44 Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Тема 7. Основные конституционные обязанности
Основные конституционные обязанности граждан РФ: обязанность соблюдать Конституцию РФ, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные кодифицированные законы РФ, Федеральные комплексные законы РФ, Федеральные текущие законы РФ, международные договоры РФ, указы Президента РФ, постановления Правительства, ведомственные и межведомственные федеральные подзаконные акты – ч.2 ст.15, обязанность платить законно установленные налоги и сборы – ст.57, обязанность сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам – ст.58, обязанность защиты Отечества – ч.1 ст.59, обязанность нести военную службу в соответствии с Федеральным законом РФ «О воинской обязанности и военной службе» - ч.2 ст.59 Конституции РФ.
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Право"
(профильный уровень)
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
1
2
3
4
Раздел 1. Основы теории права и государства
1
Тема урока-лекции «Понятие, функции и признаки объективного права»
2
Тема урока-семинара «Признаки права»
3
Тема урока-лекции «Источники (формы) права»
4
Тема урока-семинара «Классификация законов по их юридической силе»
5
Тема урока-лекции «Принципы правового обучения населения»
6
Тема урока-семинара «Структура и виды правового сознания»
7
Тема урока-лекции «Принципы правового воспитания населения»
8
Тема урока-семинара «Структура и функции правовой культуры»
9
Тема урока-лекции «Нормы права»
10
Тема урока-семинара «Принципы права»
11
Тема урока-лекции «Виды правовых норм»
12
Тема урока-семинара «Действие нормативно-правового акта во времени, в пространстве и по кругу лиц»
13
Тема урока-лекции «Формы реализации норм права»
14
Тема урока-семинара «Стадии правоприменительного процесса»
15
Тема урока-лекции «Учет законодатель ства»
16
Тема урока-семинара «Толкование норм права»
17
Тема урока-лекции «Система права»
18
Тема урока-семинара «Инкорпорация и консолидация законодательства»
19
Тема урока-лекции «Признаки и виды правоотношений»
20
Тема урока-семинара «Структура правового отношения»
21
Тема урока-лекции «Юридический состав правонарушения»
22
Тема урока-лекции «Объект и объективная сторона правонарушения»
23
Тема урока-семинара «Понятие и виды правонарушений»
24
Тема урока-семинара «Субъект и субъективная сторона правонарушения»
25
Тема урока-лекции «Дисциплинарная ответственность»
26
Тема урока-лекции «Административная ответственность»
27
Тема урока-лекции «Уголовная ответственность»
28
Тема урока-семинара «Материальная ответственность»
29
Тема урока-семинара «Виды материальной ответственности»
30
Тема урока-семинара «Гражданско-правовая ответственность»
31
Тема урока-семинара «Виды юридической ответственности»
32
Тема урока-лекции «Признаки государства»
33
Тема урока-лекции «Конституционные характеристики Российского государства»
34
Тема урока-семинара «Функции государства»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 1. «Основы теории права и государства»
Раздел 2. Правомерное поведение
35
Тема урока-лекции «Законы и подзаконные нормативно-правовые акты о личной безопасности граждан РФ»
36
Тема урока-семинара «Нормы права, регламентирующие личную безопасность граждан РФ»
37
Тема практического занятия «Классификация нормативно-правовых актов РФ по их юридической силе»
38
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.37 УК РФ»
39
Тема урока-лекции «Юридические основания и цель реализации ст.37 УК РФ»
40
Тема урока-лекции «Порядок реализации ст.37 УК РФ»
41
Тема урока-лекции «Юридические условия правомерности реализации ст.37 УК РФ»
42
Тема практического занятия «Три порядка реализации ст.37 УК РФ»
43
Тема урока-семинара «Право на активную необходимую оборону»
44
Тема практического занятия «Превышение пределов необходимой обороны»
45
Тема урока-семинара «Обязанность на активную необходимую оборону»
46
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.38 УК РФ»
47
Тема урока-лекции «Юридические основания и цель реализации ст.38 УК РФ»
48
Тема урока-лекции «Порядок реализации ст.38 УК РФ»
49
Тема урока-лекции «Юридические условия правомерности реализации ст.38 УК РФ»
50
Тема практического занятия «Три порядка реализации ст.38 УК РФ»
51
Тема урока-семинара «Право на уголовно-правовое задержание правонарушителе»
52
Тема практического занятия «Превышение мер, необходимых для задержания правонарушителя»
53
Тема урока-семинара «Обязанность на уголовно-правовое задержание правонарушителе»
54
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.39 УК РФ»
55
Тема урока-лекции «Юридические основания, порядок, цель и условия правомерности реализации ст.39 УК РФ»
56
Тема практического занятия «Три порядка реализации ст.39 УК РФ»
57
Тема урока-семинара «Право устранять источники опасности»
58
Тема практического занятия «Юридические условия правомерности для состояния крайней необходимости»
59
Тема урока-семинара «Обязанность устранять источники опасности»
60
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.40 УК РФ»
61
Тема урока-семинара «Институт физического или психического принуждения»
62
Тема практического занятия «Реализация института физического или психического принуждения»
63
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.41 УК РФ»
64
Тема урока-семинара «Институт обоснованного риска»
65
Тема практического занятия «Реализация института обоснованного риска»
66
Тема урока-лекции «Комментарий к ст.42 УК РФ»
67
Тема урока-семинара «Институт исполнения приказа или распоряжения»
68
Тема практического занятия «Реализация института исполнения приказа или распоряжения»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 2. «Правомерное поведение»
Раздел 3. Конституционные права и свободы человека и гражданина РФ
69
Тема урока-лекции «Классификация нормативно-правовых актов РФ по их юридической силе»
70
Тема урока-лекции «Личные права и свободы (право на свободу и личную неприкосновен
ность)»
71
Тема урока-семинара «Личные права и свободы человека и гражданина РФ (право на охрану семьи, материнства и детства)»
72
Тема урока-лекции «Политические права и свободы (право на свободу печати и массовой информации)»
73
Тема урока-лекции «Политические права и свободы (право на мирные собрания и публичные манифестации)»
74
Тема урока-семинара «Политические права и свободы (право обращений)»
75
Тема урока-лекции «Экономические права и свободы (право наследования)»
76
Тема урока-семинара «Экономические права и свободы (право частной собственности)»
77
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены)»
78
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (алгоритм действий работодателя при расследовании несчастного случая с работником)»
79
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (право на индивидуальные трудовые споры)»
80
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров комиссиями по трудовым спорам)»
81
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров судами)»
82
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (дисциплинарная ответственность за нарушения трудового законодательства РФ)»
83
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (административная ответственность работодателя за нарушения трудового законодательства РФ)»
84
Тема урока-лекции «Трудовые права и свободы (уголовная ответственность работодателя за нарушения трудового законодательства РФ)»
85
Тема урока-семинара «Трудовые права и свободы (право на свободу труда)»
86
Тема урока-семинара «Трудовые права и свободы (право на защиту от безработицы)»
87
Тема урока-семинара «Трудовые права и свободы (право на коллективные трудовые споры)
88
Тема урока-семинара «Трудовые права и свободы (право на вознаграждение за труд)»
89
Тема практического занятия «Трудовые права и свободы (алгоритм действий работодателя при рассмотрении и разрешении индивидуальных трудовых споров)»
90
Тема практического занятия «Трудовые права и свободы (алгоритм взыскания работодателем ущерба, не превышающего среднего месячного заработка)»
91
Тема практического занятия «Порядок рассмотрения заявлений работников комиссиями по трудовым спорам»
92
Тема практического занятия «Порядок рассмотрения исковых заявлений работников судами»
93
Тема практического занятия «Разработка исковых заявлений, вытекающих из трудовых отношений»
94
Тема практического занятия «Разработка исковых заявлений, вытекающих из защиты чести, достоинства и деловой репутации»
95
Тема практического занятия «Разработка исковых заявлений, вытекающих из нарушения авторских прав»
96
Тема урока-лекции «Социальные права (право на защиту материнства, детства и семьи)»
97
Тема урока-семинара «Социальные права (право на охрану здоровья и медицинскую помощь)»
98
Тема урока-лекции «Культурные права (право на интеллектуальную собственность)»
99
Тема урока-семинара «Культурные права (право на образование)»
100
Тема урока-лекции «Конституционные (основные) обязанности (обязанность защиты Отечества)»
101
Тема урока-лекции «Конституционные (основные) обязанности (обязанность соблюдать Конституцию РФ)»
102
Тема урока-семинара «Конституционные (основные) обязанности (обязанность платить законно установленные налоги и сборы)»
103
Тема урока-семинара «Виды юридической ответственности за нарушения законодательства РФ»
104
Тема урока-семинара «Юридическая ответственности за нарушения трудового законодательства РФ»
105
Тема урока-семинара «Конституционные гарантии правосудия»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 3. «Конституционные права и свободы человека и гражданина РФ»
ЛИТЕРАТУРА
КО ВСЕМ ТЕМАМ
1. Официальные документы и нормативные акты
Всеобщая декларация прав человека. Принята и провозглашена резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 года.
Конвенция о правах ребенка, которая принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеей ООН от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.
Конституция Российской Федерации. –М., 1993.
Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 г. N 1-ФКЗ "Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации".
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями).
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (с изменениями).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями).
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями).
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".
Федеральный закон РФ "Об ограничениях розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе от 09.02.2005 г.
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
Федеральный закон от 10 июля 2001 г. N 87-ФЗ "Об ограничении курения табака".
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 324-ФЗ "О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации"
Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
Федеральный закон от 6 марта 2006 года № 36-ФЗ «О противодействии терроризму».
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)".
Указ Президента Российской Федерации от 01.05.2009 года №774 «О Концепции противодействию терроризму в РФ».
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (Президент Российской Федерации Д. Медведев 28 апреля 2011 г. Пр-1168).
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 04 февраля 2010 года № Пр-271.
Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении".
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 февраля 2011 г. N 187 г. Москва "Об утверждении программы подготовки медиаторов".
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.10 г. № 761н, зарегистрированный в Минюсте РФ 06.10.10 г. за № 18638 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел Квалификационные характеристики должностей работников образования».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Закон Московской области от 17.01.2005 г. «О профилактике наркомании и токсикомании на территории Московской области ».
2.Монографии, учебники, учебные пособия.
Баглай М.В. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области антитеррористической защищенности. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2012.
Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Новиков В.С. Профессионально – психологическая подготовка руководителей оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией в ситуации захвата заложников. – М., Академия управления МВД РФ, 1999.
Новиков В.С. Психологические основы обеспечения общественной безопасности.- М., Академия управления МВД РФ, 1997.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Психотехнология ведения переговоров заместителем директора по безопасности образовательного учреждения с правонарушителями в ситуации «заложника». ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, – Клин, 2010.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений. ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, –Клин, 2011.
Новиков В.С., Гроссу Н.И. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера. Части 1,2,3,4 и 5. ООО Рекламная компания «Солдиз» Московская область, г. Солнечногорск, д.8,оф.11, – Солнечногорск, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Формирование правовой культуры в образовательном учреждении.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Вопросы и ответы для работников образования в области охраны труда (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально - педагогическая подготовка заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к применению гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения (обстоятельства, исключающие преступность деяния.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально-педагогическая подготовка руководителей образовательных учреждений в области охраны труда.–М., 2010.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Алгоритмы юридически обязательных решений и действий (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Теория права для педагогических работников образовательных учреждений.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Правовые основы применения гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения заместителями директоров по безопасности образовательных учреждений (обстоятельства, исключающие преступность деяния).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 1. Личные права и свободы участников образовательного процесса. (Учебно-методическое пособие). –М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 2. Политические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 3. Экономические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 5 .Социальные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 6. Культурные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 7. Конституционные (основные) обязанности участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
Методического совета
от .. сентября 20 г. №
СОЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
МОУ – средняя общеобразовательная школа №
___________________
___________________
Муниципальное образовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа №
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ- средняя общеобразовательная школа №
_____________________
Приказ №_______от______________20 г.
Работаем
в соответствии
с ФГОС 2 поколения
Рабочая программа
по учебному предмету "Право"
(Базовый и профильный уровни)
11 класс
Учитель:
Новиков Василий Савельевич
2012 г.
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
© Новиков В.С., 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Государственная политика РФ в области развития правовой грамотности и правосознания обучающихся осуществляется по следующим основным направлениям:
1) правовое просвещение и правовое информирование;
2) развитие правового образования и воспитания подрастающего поколения в образовательных учреждениях различного уровня посредством внедрения в образовательный процесс учебных курсов, программ, учебно-методических материалов, обеспечивающих получение знаний в области права;
3) совершенствование системы юридического образования и подготовки квалифицированных юристов и педагогических кадров в области права;
4) включение в примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования, примерную основную образовательную программу начального общего образования задач приобщения детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается, уважение к окружающим), а также развитие ценностно-смысловой сферы личности;
5) развитие практики обучения основам права в образовательных учреждениях различного типа и вида, поддержка различных вариантов региональных моделей правового образования, разработка учебных курсов, включающих правовую тематику, соответствующих образовательных программ, учебных и методических пособий;
6) распространение программ дополнительного правового образования для взрослых;
7) повышение уровня юридической грамотности педагогов; подготовка преподавателей учебного предмета «Право», а также совершенствование профессиональной и методической подготовки преподавателей правовых дисциплин; проведение научно-исследовательских и опытно-экспериментальных работ в целях научно-методического обеспечения правового образования
Основными целями учебного предмета "Право" являются:
- познать основные отрасли публичного права;
- познать основные отрасли частного права;
- познать источники (формы) публичного и частного права, классификацию нормативно-правовых актов по их юридической силе (Конституция РФ, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ (федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ, федеральные текущие законы РФ), законы субъектов РФ);
- познать признаки преступления и административного правонарушения;
- познать состав преступления и административного правонарушения;
- познать виды уголовных и административных наказаний;
- познать принципы производства по делам об административных правонарушениях;
- познать принципы уголовного права;
- познать правовое положение участников производства по делам об административных правонарушениях;
- познать подведомственность по делам об административных правонарушениях;
- познать меры административно-процессуального обеспечения по делам об административных правонарушениях;
- познать поводы и основания возбуждения дел об административных правонарушениях;
- познать порядок рассмотрения дел об административных правонарушениях;
- познать порядок пересмотра постановлений и решений по делам об административных правонарушениях;
- познать порядок исполнения постановлений по делам об административных правонарушениях;
- познать источники административного права, трудового права, семейного права, уголовного права;
- познать виды мер административного принуждения;
- познать порядок обжалования деяний и решений органов исполнительной власти и их должностных лиц;
- познать объект и предмет преступного посягательства;
- познать объективную сторону состава преступления;
- познать субъект преступного посягательства;
- познать субъективную сторону состава преступления;
- познать обстоятельства, исключающие преступность деяния;
- познать особенности уголовной ответственности несовершеннолетних лиц;
- познать преступления против семьи и несовершеннолетних лиц;
- познать условия заключения брака;
- познать условия недействительности брака;
- познать права и обязанности супругов;
- познать права и обязанности родителей и детей;
- познать принципы трудового права;
- познать субъекты трудового права;
- познать условия признания граждан безработными;
- познать понятие, признаки и функции трудового договора;
- познать понятие и виды рабочего времени;
- познать понятие и виды времени отдыха;
- познать понятие и виды дисциплинарной ответственности;
- познать понятие и значение охраны труда;
- познать порядок привлечения работников к материальной ответственности;
- познать способы защиты трудовых прав и свобод;
- познать виды юридической ответственности за нарушение трудового законодательства РФ;
- формировать навыки и умения реализовать нормы трудового права, нормы административного права, нормы уголовного права в целях защиты прав и свобод участников образовательного процесса;
- познать формы выражения (способы изложения) правовых норм в статьях нормативно-правовых актов;
- познать формы реализации норм трудового права, норм семейного права, норм административного права, норм уголовного права;
- познать стадии правоприменительного процесса;
- познать способы толкования норм трудового права, норм семейного права, норм административного права, норм уголовного права;
- познать основные структурные элементы системы права;
- познать признаки и виды правоотношений;
- познать виды правовых статусов субъектов права;
- познать признаки правомерного поведения;
- познать признаки и виды правонарушений;
- формировать навыки и умения реализовать нормы трудового права, нормы административного права, нормы уголовного права при нарушении трудовых прав и свобод;
- познать виды юридической ответственности: конституционная ответственность, уголовная ответственность, административная ответственность, гражданско-правовая ответственность, материальная ответственность, дисциплинарная ответственность;
- овладеть учащимися навыками и умениями самостоятельно критически осмысливать юридическую информацию из разнообразных источников права, систематизировать, обобщать, анализировать добытую информацию;
- овладеть учащимися навыками, умениями и способами добывания юридической информации, необходимой для активного участия в жизни гражданского общества и правового государства;
- оказать помощь учащимся в формировании навыков и умений реализовать вышеуказанные нормы права и в приобретении позитивного и негативного опыта в области защиты прав и свобод человека и гражданина РФ.
Для достижения поставленных целей в учебном предмете "Право" реализуются следующие задачи:
- практическая - учащиеся будут иметь реальную возможность самостоятельно защищать свои конституционные права и свободы всеми способами, не запрещенными законом;
- социокультурная – учащиеся смогут углубить и расширить объём знаний о нормах трудового права, нормах семейного права, нормах административного права, нормах уголовного права;
- учебно-познавательская – учебный предмет "Право" способствует расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса, углублению системы правовых знаний, формированию навыков и умений по данной проблематике, умению самостоятельно защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.
Учебный предмет "Право" способствует развитию у учащихся познавательных психических процессов (ощущения, восприятия, представления, воображение, память, мышление и речь), формированию у них волевых психических свойств (самостоятельность, целеустремлённость, уверенность, решительность, мужество, храбрость, смелость, настойчивость, выдержка, самообладание, терпение, дисциплинированность, организованность).
Формы организации учебных занятий: уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты.
Для реализации целей и задач учебного предмета "Право" используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ по данной проблематике.
При оценке результатов изучения учебного предмета "Право" используются текущий и итоговый контроль.
Результаты изучения учебного предмета "Право".
Личностными результатами обучения являются:
- направленность на разрешение юридических конфликтов в общественной и государственной жизни в соответствии с действующим законодательством РФ;
- формирование ответственного отношения к изучению действующего трудового, семейного, административного, трудового законодательства РФ, психологической готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию вышеуказанных норм права;
- освоение норм трудового права, норм семейного права, норм административного права, норм уголовного права, правил взаимодействия, формальных социальных ролей, формальных социальных статусов и способов взаимодействия в формальных и неформальных малых социальных группах с учетом экономических, политических и правовых условий развития общества в РФ;
- формирование информационной, правовой и коммуникативной компетентности;
- защищать не только личные права и свободы, но и других участников образовательного процесса;
- воспитание отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметными результатами обучения являются:
- умение самостоятельно определять цели своего правового обучения, ставить и формулировать для себя близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования;
- умение самостоятельно планировать пути достижения близких, средних и далеких перспективных целей правового самообразования в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умение самостоятельно юридически грамотно оценивать свои решения и деяния;
- умение самостоятельно соотносить свои близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования с планируемыми результатами;
- умение самостоятельно определить действие нормативно-правового акта во времени, в пространстве и по кругу лиц;
- умение самостоятельно принимать решения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умение самостоятельно разрешать юридические конфликты на основе согласования мнений и учета интересов юридических и физических лиц;
- умение самостоятельно юридически грамотно аргументировать и отстаивать свое мнение в формальных и неформальных малых социальных группах;
- умение самостоятельно добывать юридическую информацию, ставить близкие, средние и далекие перспективные цели при разрешении юридических конфликтов, искать необходимые нормы права и реализовать их с учетом действующего законодательства РФ, контролировать и оценивать процесс и результаты профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов;
- умение самостоятельно вступать в диалог с сотрудниками правоохранительных органов и слушать их монолог, участвовать в коллективном обсуждении юридических конфликтов, адаптироваться в малые формальные и неформальные социальные группы сверстников и строить психологически грамотное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
- умение самостоятельно устанавливать психологический контакт с учителями, сверстниками и взрослыми, определять их близкие, средние и далекие перспективные цели, ролевые ожидания, доминирующие мотивы и потребности;
- умение самостоятельно определять свое место в малой формальной и неформальной социальной группе, в обществе и в жизни;
- умение сознательно организовать свою познавательную деятельность (от установления юридических фактов, выдвижении версий, проверке версий до установления истины и построения системы доказательств);
- умение самостоятельно прокомментировать нормы трудового права, нормы семейного права, нормы административного права, нормы уголовного права;
- умение самостоятельно юридически грамотно анализировать конфликтные ситуации, выбирать адекватные способы разрешения юридических конфликтов и модели поведения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- овладение различными способами защиты своих прав и свобод;
- приобретение опыта самостоятельного поиска норм трудового права, норм семейного права, норм административного права, норм уголовного права, анализа и отбора информации в целях разрешения юридических конфликтов;
- развитие умений самостоятельно юридически грамотно выражать свои мысли и способности признать права и свободы другого человека и его право на иное мнение, право на защиту всеми способами, не запрещенными законами РФ;
- формирование умений самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, играть различные социальные роли при разрешении юридических конфликтов.
Предметными результатами обучения являются:
- формирование убеждения в необходимости изучать нормы трудового права, нормы семейного права, нормы административного права, нормы уголовного права;
- формирование навыков и умений самостоятельно изучать федеральные конституционные законы РФ, федеральные законы РФ, федеральные текущие законы РФ, федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ и подзаконные нормативно-правовые акты РФ;
- формирование навыков и умений самостоятельно критически оценивать юридические факты и информацию граждан;
- понимание личной и общественной значимости современной правовой культуры для выполнения основных социальных ролей в рамках закона;
- понимание роли государства и действующего законодательства РФ в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
- умения самостоятельно реализовать нормы трудового права, нормы семейного права, нормы административного права, нормы уголовного права при разрешении конкретных юридических конфликтов;
- понимание значения правил и психотехник общения в межличностном общении;
- умения самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, вести юридически грамотно диалог, участвовать в дискуссии;
- формирование позитивного и негативного опыта применения полученных юридических знаний в целях решения типичных практических задач в области защиты конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Учебный процесс по учебному предмету "Право" спланирован в двух вариантах различной продолжительности: 70/105 ч.
Общеобразовательная организация выбирает тот или иной вариант исходя из задач обучения (базовый уровень – 70 ч., профильный уровень – 105 ч.) и нагрузки учащихся.
Варианты изучения учебного предмета "Право"
(Базовый и профильный уровни)
№
п/п
Наименование разделов и тем
Количество учебных часов в двух вариантах
Базовый уровень
Базовый и профильный уровни
Профильный уровень
Уроки - лекции
Уроки - семинары
Практические занятия
1
2
3
4
5
Раздел 1. Трудовое право РФ
11
6/12
11
1
Тема 1. Источники трудового права РФ
1
1
2
Тема 2. Трудовой договор
2
1
3
Тема 3. Рабочее время и время отдыха
1
1
4
Тема 4. Дисциплина труда
1
1
2
5
Тема 5. Охрана труда
1
3/4
1
6
Тема 6. Материальная ответственность сторон трудового договора
1
1
1
7
Тема 7. Защита трудовых прав и свобод работников
4
3/4
6
Раздел 2. Административное право РФ
8
4/6
1
8
Тема 1. Административное правонарушение и административное наказание
2
1
9
Тема 2. Производство по делам об административных правонарушениях
6
4/5
1
Раздел 3. Семейное право РФ
5
1/2
1
10
Тема 1. Условия и порядок заключения брака
2
0/1
11
Тема 2. Права и обязанности родителей и детей
3
1
1
Раздел 4. Правоохранительные органы РФ
4
2/4
1
12
Тема 1. Понятие и признаки правоохранительной деятельности
1
0/1
1
13
Тема 2. Права и обязанности сотрудников полиции
3
2/3
Раздел 5. Уголовное право РФ
19
8/17
14
Тема 1. Общая часть
9
4/7
15
Тема 2. Особенная часть
10
4/13
Количество учебных часов в двух вариантах по учебному предмету "Право"
70
105
Содержание учебного предмета "Право"
Раздел 1. Трудовое право РФ
Тема 1. Источники трудового права РФ
Классификация законов по их юридической силе. Принципы обучения и формирования правовой культуры в образовательных учреждениях. Правовой статус. Виды правовых статусов. Индивидуальный статус. Специальный (родовой) статус. Общий правовой статус.
Источники (формы) права. Источник права в материальном смысле. Источник права в идеальном смысле. Источник права в специальном юридическом смысле. Основные формы права. Признаки нормативно-правового акта. Законы и подзаконные акты. Признаки закона. Классификация законов по их юридической силе. Структура закона. Виды подзаконных нормативных актов по их юридической силе.
Тема 2. Трудовой договор
Понятие трудового договора. Стороны трудового договора. Порядок заключения трудового договора. Виды трудового договора. Форма и содержание трудового договора.
Расторжение трудового договора по инициативе работодателя. Расторжение трудового договора по инициативе работника и по соглашению сторон.
Тема 3. Рабочее время и время отдыха
Понятие и виды рабочего времени. Нормальная продолжительность рабочего времени. Сокращенная продолжительность рабочего времени. Неполное рабочее время. Сверхурочные работы. Работа на условиях ненормированного рабочего дня.
Понятие и виды времени отдыха. Перерывы во время рабочего дня. Ежедневный отдых. Выходные дни. Нерабочие праздничные дни. Отпуска.
Тема 4. Дисциплина труда
Понятие дисциплины труда. Правила внутреннего трудового распорядка. Общая дисциплинарная ответственность. Специальная дисциплинарная ответственность. Дисциплинарные взыскания: замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям. Порядок привлечения к дисциплинарной ответственности.
Тема 5. Охрана труда
Понятие и значение охраны труда. Источники трудового права РФ. Обеспечение прав работников на охрану труда. Виды инструктажей по охране труда. Вводный, первичный, повторный, внеплановый и целевой инструктажи по охране труда в образовательных учреждениях.
Расследование и учет несчастных случаев на производстве. Обязанности работодателя при несчастном случае на производстве.
Тема 6. Материальная ответственность сторон трудового договора
Материальная ответственность сторон трудового договора. Общие положения о материальной ответственности сторон трудового договора.
Материальная ответственность работодателя перед работником за нарушения трудового законодательства РФ. Материальная ответственность работников за ущерб, причиненный работодателю. Виды материальной ответственности. Порядок привлечения работников к материальной ответственности.
Тема 7. Защита трудовых прав и свобод работников
Способы защиты трудовых прав и свобод работниками. Самозащита работниками трудовых прав и свобод. Защита трудовых прав и свобод работников профессиональными союзами. Государственный надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства РФ. Порядок рассмотрения и разрешения трудовых конфликтов в досудебном порядке. Судебная защита трудовых прав и свобод работниками.
Раздел 2. Административное право РФ
Тема 1. Административное правонарушение и административная ответственность
Понятие административной ответственности. Место административной ответственности в системе юридической ответственности. Основания административной ответственности. Принципы административной ответственности. Субъекты административной ответственности.
Понятие административного правонарушения. Признаки административного правонарушения. Состав административного правонарушения.
Понятие и цели административного наказания. Виды административных наказаний. Назначение административных наказаний. Обстоятельства, смягчающие административную ответственность. Обстоятельства, отягчающие административную ответственность. Сроки наложения административных наказаний. Освобождение от административной ответственности.
Тема 2. Производство по делам об административных правонарушениях
Понятие и принципы производства по делам об административных правонарушениях. Надзор за производством по делам об административных правонарушениях.
Правовое положение участников производства по делам об административных правонарушениях. Правонарушитель. Потерпевший. Законные представители физического и юридического лица. Защитник. Свидетель. Понятой. Специалист. Эксперт. Переводчик.
Понятие и виды подведомственности по делам об административных правонарушениях. Понятие и назначение мер обеспечения производства по делу об административном правонарушении. Понятие и виды мер административного принуждения. Поводы и основания для возбуждения дел об административных правонарушениях. Место, сроки и порядок рассмотрения дел об административных правонарушениях. Порядок обращения постановления по делу об административном правонарушении к исполнению.
Раздел 3. Семейное право РФ
Тема 1. Условия и порядок заключения брака
Источники семейного права. Понятие брака по семейному праву. Условия заключения брака. Препятствия к заключению брака. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак. Порядок заключения брака. Недействительность брака. Лица, имеющие право требовать признания брака недействительным.
Тема 2. Права и обязанности родителей и детей
Права и обязанности супругов. Личные неимущественные правоотношения между супругами. Право каждого из супругов на свободный выбор рода занятий, профессии, места пребывания и жительства, право на совместное решение супругами вопросов материнства, отцовства, воспитания и образования детей, право на совместное решение различных вопросов жизни семьи. Имущественные отношения между супругами. Законный режим имущества супругов. Договорной режим имущества супругов.
Личные неимущественные права несовершеннолетних детей. Право жить и воспитываться в семье, право на общение с родителями и другими родственниками, право на защиту, право выражать свое мнение, право на имя, отчество и фамилию.
Имущественные права несовершеннолетних детей. Право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи. Право собственности на полученные им доходы, имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, и на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка. Право владеть и пользоваться имуществом родителей при совместном с ними проживании.
Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей. Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей. Право родителей на защиту родительских прав. Алиментные обязательства членов семьи.
Раздел 4. Правоохранительные органы РФ
Правоохранительная деятельность. Признаки правоохранительной деятельности. Классификация источников права о правоохранительной деятельности по их юридической силе.
Правоохранительные органы РФ. Негосударственные субъекты правоохранительной деятельности – это гражданское общество, граждане, объединения граждан, адвокатура (адвокаты), нотариат (нотариусы), независимые СМИ, частные детективы, частные охранники, ДНД.
Права и обязанности сотрудников полиции. Подразделения по делам несовершеннолетних органов внутренних дел. Индивидуальную профилактическая работа в отношении несовершеннолетних.
Школьный инспектор по делам несовершеннолетних. Права и обязанности подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел.
Права и обязанности участковых уполномоченных полиции. Деятельность участковых уполномоченных полиции по предупреждению и пресечению правонарушений, посягающих на общественный порядок и общественную безопасность. Деятельность участковых уполномоченных полиции по рассмотрению обращений граждан.
Раздел 5. Уголовное право РФ
Тема 1. Общая часть
Принципы уголовного права. Принцип законности. Принцип равенства граждан перед законом. Принцип вины. Принцип справедливости. Принцип гуманизма.
Основные признаки преступления. Отличие преступления от иных правонарушений. Классификация преступлений в уголовном законодательстве РФ и ее значение. Понятие и основания уголовной ответственности. Состав преступления. Объект преступного посягательства. Объективная сторона состава преступления. Субъект преступного посягательства. Установленный УК РФ возраст привлечения к уголовной ответственности. Субъективная сторона состава преступления. Понятие, признаки и значение соучастия в преступлении. Виды соучастников в преступлении.
Понятие, признаки и виды обстоятельств, исключающих преступность деяния. Необходимая оборона. Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление. Крайняя необходимость. Физическое или психическое принуждение. Обоснованный риск. Исполнение приказа или распоряжения.
Виды уголовных наказаний. Обстоятельства, смягчающие уголовное наказание. Обстоятельства, отягчающие уголовное наказание. Особенности назначения и исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних лиц.
Тема 2. Особенная часть
Преступления против жизни человека. Убийство (ч.1 ст.105 УК РФ). Убийство при отягчающих наказание обстоятельствах (ч.2 ст.105 УК РФ). Убийство при смягчающих наказание обстоятельствах (ст.106 – 108 УК РФ).
Причинение смерти по неосторожности (ст.109 УК РФ). Доведение до самоубийства (110 УК РФ).
Преступления против здоровья человека. Умышленное причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью человека (ст.111 – 114 УК РФ). Причинение тяжкого вреда здоровью человека по неосторожности (118 УК РФ). Умышленное причинение легкого вреда здоровью человека (ст.115 и 117 УК РФ). Преступления, причиняющие страдания без вреда здоровью человека (ст.116 и 117 УК РФ). Преступления, ставящие под угрозу здоровье и жизнь человека (ст.119 – 125 УК РФ). Преступления, посягающие на свободу личности (ст.126 – 128 УК РФ).
Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности. Преступления, совершенные путем насилия или угрозы его применения (ст.131,132 УК РФ). Преступления, совершенные путем шантажа, угрозы уничтожения, повреждения или изъятия имущества путем использования материальной или иной зависимости потерпевшей (ст.133 УК РФ). Преступления, не сопряженные с физическим или психическим принуждением (ст.134,135 УК РФ).
Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина. Преступления против социально – политических прав и свобод (136, 141 – 142.1, 148, 149 УК РФ). Преступления против частных прав и свобод (ст.137 – 140 УК РФ). Преступления против трудовых прав и свобод (ст.143 – 147 УК РФ).
Преступления против семьи и несовершеннолетних лиц. Преступления, направленные на воспрепятствование нормальному психическому и физическому развитию несовершеннолетних (ст.150, 151 и 156 УК РФ). Преступления, подрывающие семейные устои , сложившиеся в обществе (ст.153 -155, 157 УК РФ).
Преступления против собственности. Хищения чужого имущества (ст.158, 159, 160 – 162, 164 УК РФ). Корыстные преступления (ст.159, 163, 165 УК РФ). Некорыстные преступления (ст. 166 – 168 УК РФ).
Преступления против государственной власти, интересов государственной службы, службы в органах местного самоуправления. Преступления, совершаемые должностными лицами (285 – 287, 289, 290, 292, 292.1, 293 УК РФ). Преступления, совершаемые иными лицами (ст.288, 291, 292, 292.1 УК РФ).
Преступления против интересов службы в коммерческих и иных организациях. Злоупотребление полномочиями (201, 202 УК РФ). Превышение полномочий (ст.203 УК РФ). Коммерческий подкуп (ст.204 УК РФ).
Преступления против общественного порядка и общественной безопасности. Преступления, связанные с нарушением состояния защищенности личности, общества и государства (ст.205 – 211, 215.1 – 215.3, 227 УК РФ). Преступления, нарушающие общественный порядок (ст.212 – 214 УК РФ). Преступления, связанные с нарушением общественной безопасности (ст.215 – 221 УК РФ. Преступления, связанные с незаконным оборотом оружия, взрывчатых веществ или взрывчатых устройств (ст.222 – 226 УК РФ).
Преступления против здоровья населения и общественной нравственности. Преступления, связанные с незаконным оборотом наркотических средств или психотропных веществ (ст.228 – 234 УК РФ). Преступления, не связанные с незаконным оборотом наркотических средств или психотропных веществ (ст.235 – 239 УК РФ).
Преступления против безопасности движения и эксплуатации транспорта. Преступления, совершенные лицами, которым вверены транспортные средства (ст.263 – 266, 269 – 271 УК РФ). Преступления, совершенные лицами, которым не вверены транспортные средства (ст.267, 268 УК РФ).
Преступления против основ конституционного строя и безопасности государства. Преступления, подрывающие основы государственной безопасности (ст.282 – 284 УК РФ). Преступления, подрывающие внешнюю безопасность государства (ст.275, 276, 281 УК РФ). Преступления, подрывающие политическую систему государства (ст.277 – 280 УК РФ). Преступления, подрывающие экономическую систему государства (ст.281 УК РФ).
Преступления против правосудия. Преступления, совершаемые должностными лицами (ст.299 – 302, 303, 305 УК РФ). Преступления, совершаемые лицами, обязанными содействовать органам правосудия (ст.303, 307, 308, 310 – 312, 315 УК РФ). Преступления, совершаемые лицами, к которым применяются меры правового принуждения (ст.313, 314 УК РФ). Преступления, совершаемые иными лицами, препятствующими осуществлению правосудия (ст.294 – 298, 304, 306, 309, 316 УК РФ).
Преступления против порядка управления. Преступления, посягающие на свободу, здоровье и жизнь человека (ст.317 – 321, 330 УК РФ. Преступления, посягающие на порядок обеспечения российской государственности (ст.322, 322.1, 323, 328, 329 УК РФ). Преступления, посягающие на установленный порядок изготовления документов, бланков, штампов, печатей, наград (ст.324 – 327.1, 330 УК РФ).
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Право"
(профильный уровень)
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
1
2
3
4
Раздел 1. Трудовое право РФ
1
Тема урока-лекции «Источники трудового права РФ»
2
Тема практического занятия «Классификация нормативно-правовых актов РФ по их юридической силе»
3
Тема урока-лекции «Порядок заключения трудового договора»
4
Тема урока-лекции «Расторжение трудового договора по инициативе работодателя»
5
Тема урока-семинара «Расторжение трудового договора по инициативе работника»
6
Тема урока-лекции «Рабочее время»
7
Тема урока-семинара «Время отдыха»
8
Тема урока-лекции «Порядок привлечения работника к дисциплинарной ответственности»
9
Тема практического занятия «Алгоритм действий работодателя при рассмотрении и разрешении индивидуальных трудовых споров»
10
Тема практического занятия «Исковое заявление об обжаловании дисциплинарно го взыскания»
11
Тема урока-лекции «Права и обязанности работника в области охраны труда»
12
Тема урока-семинара «Инструкции по охране труда при работе в кабинетах по предметам повышенной опасности»»
13
Тема практического занятия «Алгоритм действий работодателя при расследовании несчастного случая с работником на производстве»
14
Тема практического занятия «Формы документов, необходимые для расследования и учета несчастных случаев на производстве »
15
Тема урока-лекции «Материальная ответственность работодателя перед работником»
16
Тема урока-семинара «Материальная ответственность работника за ущерб, причиненный работодателю»
17
Тема практического занятия «Алгоритм взыскания работодателем ущерба, не превышающего среднего месячного заработка»
18
Тема урока-лекции «Порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров комиссиями по трудовым спорам»
19
Тема урока-лекции «Порядок рассмотрения индивидуальных трудовых споров судами»
20
Тема урока-лекции «Административ
ная ответственность работодателя за нарушения трудового законодательства РФ)»
21
Тема урока-лекции «Уголовная ответственность работодателя за нарушения трудового законодательства РФ)»
22
Тема урока-семинара «Самозащита работниками трудовых прав»
23
Тема урока-семинара «Защита трудовых прав работников профессиональ
ными союзами»
24
Тема урока-семинара «Государственный надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства РФ»
25
Тема урока-семинара «Административно – общественный контроль по охране труда в образовательных учреждениях»
26
Тема практического занятия «Исковое заявление о восстановлении на работе и взыскании заработной платы за время вынужденного прогула при незаконном увольнении за появление на работе в состоянии алкогольного опьянения»
27
Тема практического занятия «Исковое заявление о восстановлении на работе и взыскании заработной платы за время вынужденного прогула при незаконном увольнении за совершение работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы»
28
Тема практического занятия «Исковое заявление о восстановлении на работе и взыскании заработной платы за время вынужденного прогула при незаконном увольнении за прогул»
29
Тема практического занятия «Исковое заявление о взыскании выходного пособия»
30
Тема практического занятия «Исковое заявление о взыскании невыплаченной премии»
31
Тема практического занятия «Исковое заявление о признании авторских прав»
32
Тема практического занятия «Исковое заявление о взыскании уволенным работником вознаграждения, причитающегося ему на основании локального нормативного акта, выплачиваемого по итогам работы за год»
33
Тема практического занятия «Исковое заявление о взыскании заработной платы в связи с задержкой выдачи трудовой книжки»
34
Тема практического занятия «Исковое заявление о взыскании денежной компенсации за неиспользованный отпуск при увольнении работника»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 1. «Трудовое право РФ»
Раздел 2. Административное право РФ
35
Тема урока-лекции «Понятие, основания, принципы и субъекты административной ответственности»
36
Тема урока-лекции «Понятие, признаки и состав административного правонарушения»
37
Тема урока-семинара «Виды административных наказаний»
38
Тема урока-лекции «Понятие, принципы и задачи производства по делам об административных правонарушениях»
39
Тема урока-лекции «Правовое положение участников производства по делам об административных правонарушениях»
40
Тема урока-лекции «Меры административно- процессуального обеспечения по делам об административных правонарушениях»
41
Тема урока-лекции «Виды мер административного принуждения»
42
Тема урока-лекции «Место, сроки и порядок рассмотрения дел об административных правонарушениях»
43
Тема урока-лекции «Обеспечение законности в процессе рассмотрения дел об административных правонарушениях»
44
Тема урока-семинара «Подведомственность по делам об административных правонарушениях»
45
Тема урока-семинара «Возбуждение дел об административных правонарушениях»
46
Тема урока-семинара «Пересмотр постановлений по делам об административных правонарушениях»
47
Тема урока-семинара «Исполнение постановлений по делам об административных правонарушениях»
48
Тема урока-семинара «Административ
но- правовые режимы и их виды»
49
Тема практического занятия «Источники административного права РФ»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 2. «Административ
ное право РФ»
Раздел 3. Семейное право РФ
50
Тема урока-лекции «Условия и препятствия к заключению брака»
51
Тема урока-лекции «Основания и порядок признания брака недействительным»
52
Тема урока-семинара «Правовые последствия признания брака недействительным»
53
Тема урока-лекции «Права и обязанности супругов»
54
Тема урока-лекции «Права и обязанности родителей»
55
Тема урока-лекции «Права и обязанности детей»
56
Тема урока-семинара «Алиментные обязательства членов семьи»
57
Тема практического занятия «Источники семейного права»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 3. «Семейное право РФ»
Раздел 4. Правоохранитель ные органы РФ
58
Тема урока-лекции «Признаки правоохранитель ной деятельности»
59
Тема урока-семинара «Негосударствен ные субъекты правоохранитель ной деятельности»
60
Тема практического занятия «Классификация источников права о правоохранитель
ных органах»
61
Тема урока-лекции «Права сотрудников полиции»
62
Тема урока-лекции «Обязанности сотрудников полиции»
63
Тема урока-лекции «Права и обязанности сотрудников подразделений по делам несовершеннолет
них»
64
Тема урока-семинара «Права участковых уполномоченных полиции»
65
Тема урока-семинара «Обязанности участковых уполномоченных полиции»
66
Тема урока-семинара «Специальный административно- правовой статус сотрудников полиции»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 4. «Правоохранитель ные органы РФ»
Раздел 5. Уголовное право РФ
67
Тема урока-лекции «Принципы уголовного права»
68
Тема урока-лекции «Классификация источников уголовного права РФпо их юридической силе»
69
Тема урока-лекции «Преступление»
70
Тема урока-лекции «Состав преступления»
71
Тема урока-лекции «Объект преступного посягательства»
72
Тема урока-лекции «Объективная сторона состава преступления»
73
Тема урока-лекции «Субъект преступного посягательства»
74
Тема урока-лекции «Субъективная сторона состава преступления»
75
Тема урока-лекции «Необходимая оборона»
76
Тема урока-семинара «Источники уголовного права РФ»
77
Тема урока-семинара «Виды уголовных наказаний»
78
Тема урока-семинара «Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление»
79
Тема урока-семинара «Крайняя необходимость»
80
Тема урока-семинара «Физическое или психическое принуждение»
81
Тема урока-семинара «Обоснованный риск»
82
Тема урока-семинара «Исполнение приказа или распоряжения»
83
Тема урока-лекции «Преступления против жизни человека»
84
Тема урока-лекции «Преступления против здоровья человека»
85
Тема урока-лекции «Преступления против свободы личности»
86
Тема урока-лекции «Преступления против половой неприкосновен
ности личности»
87
Тема урока-лекции «Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина»
88
Тема урока-лекции «Преступления против несовершеннолет них»
89
Тема урока-лекции «Преступления против семьи»
90
Тема урока-лекции «Преступления против собственности»
91
Тема урока-лекции «Причинение имущественного ущерба, не связанного с хищением»
92
Тема урока-лекции «Понятие и признаки должностного лица»
93
Тема урока-семинара «Взяточничество»
94
Тема урока-семинара «Коммерческий подкуп»
95
Тема урока-семинара «Преступление против общественного порядка»
96
Тема урока-семинара «Преступление против общественной безопасности»
97
Тема урока-семинара «Преступления против здоровья населения и общественной нравственности»
98
Тема урока-семинара «Преступления против безопасности движения и эксплуатации транспорта»
99
Тема урока-семинара «Преступления против основ конституционного строя и безопасности государства»
100
Тема урока-семинара «Преступления против правосудия»
101
Тема урока-семинара «Преступления против порядка управления»
102
Тема урока-семинара «Экологические преступления»
103
Тема урока-семинара «Заведомо ложное сообщение об акте терроризма»
104
Тема урока-семинара «Хулиганство. Вандализм»
105
Тема урока-семинара «Уклонение от прохождения военной и альтернативной гражданской службы»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 5. «Уголовное право РФ»
ЛИТЕРАТУРА
КО ВСЕМ ТЕМАМ
1. Официальные документы и нормативные акты
Всеобщая декларация прав человека. Принята и провозглашена резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 года.
Конвенция о правах ребенка, которая принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеей ООН от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.
Конституция Российской Федерации. –М., 1993.
Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 г. N 1-ФКЗ "Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации".
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (ТК РФ) (с изменениями от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003 г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая 2005 г., 30 июня, 18, 30 декабря 2006 г., 20 апреля, 21 июля, 1, 18 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 22, 23 июля, 25, 30 декабря 2008 г., 7 мая, 17, 24 июля, 10, 25 ноября 2009 г., 27 июля, 23, 29 декабря 2010 г., 17 июня, 1, 18, 19 июля, 7, 21, 22, 28, 30 ноября, 7 декабря 2011 г.).
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями от 27 мая, 25 июня 1998 г., 9 февраля, 15, 18 марта, 9 июля 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня, 7 августа, 17 ноября, 29 декабря 2001 г., 4, 14 марта, 7 мая, 25 июня, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 11 марта, 8 апреля, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 21, 26 июля, 28 декабря 2004 г., 21 июля, 19 декабря 2005 г., 5 января, 27 июля, 4, 30 декабря 2006 г., 9 апреля, 10 мая, 24 июля, 4 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 14 февраля, 8 апреля, 13 мая, 22 июля, 25 ноября, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 13 февраля, 28 апреля, 3, 29 июня, 24, 27, 29 июля, 30 октября, 3, 9 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5, 7 апреля, 6, 19 мая, 17 июня, 1, 22, 27 июля, 4 октября, 29 ноября, 9, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 марта, 6 апреля, 4 мая, 11, 20, 21 июля, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями от 26 января, 20 февраля, 12 августа 1996 г., 24 октября 1997 г., 8 июля, 17 декабря 1999 г., 16 апреля, 15 мая, 26 ноября 2001 г., 21 марта, 14, 26 ноября 2002 г., 10 января, 26 марта, 11 ноября, 23 декабря 2003 г., 29 июня, 29 июля, 2, 29, 30 декабря 2004 г., 21 марта, 9 мая, 2, 18, 21 июля 2005 г., 3, 10 января, 2 февраля, 3, 30 июня, 27 июля, 3 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 26 января, 5 февраля, 20 апреля, 26 июня, 19, 24 июля, 2, 25 октября, 4, 29 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 24, 29 апреля, 13 мая, 30 июня, 14, 22, 23 июля, 8 ноября, 25, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 9 апреля, 29 июня, 17 июля, 27 декабря 2009 г., 21, 24 февраля, 8 мая, 27 июля, 4 октября 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 18, 19 июля, 19 октября, 21, 28, 30 ноября, 6, 8 декабря 2011 г.).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г., 22 августа, 28 декабря 2004 г., 3 июня, 18, 29 декабря 2006 г., 21 июля 2007 г., 24 апреля, 30 июня 2008 г., 23 декабря 2010 г., 4 мая, 30 ноября 2011 г.).
Налоговый кодекс Российской Федерации часть первая от 31 июля 1998 г. N 146-ФЗ и часть вторая от 5 августа 2000 г. N 117-ФЗ (с изменениями от 30 марта, 9 июля 1999 г., 2 января, 5 августа, 29 декабря 2000 г., 24 марта, 30 мая, 6, 7, 8 августа, 27, 29 ноября, 28, 29, 30, 31 декабря 2001 г., 29 мая, 24, 25 июля, 24, 27, 31 декабря 2002 г., 6, 22, 28 мая, 6, 23, 30 июня, 7 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 5 апреля, 29, 30 июня, 20, 28, 29 июля, 18, 20, 22 августа, 4 октября, 2, 29 ноября, 28, 29, 30 декабря 2004 г., 18 мая, 3, 6, 18, 29, 30 июня, 1, 18, 21, 22 июля, 20 октября, 4 ноября, 5, 6, 20, 31 декабря 2005 г., 10 января, 2, 28 февраля, 13 марта, 3, 30 июня, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 10 ноября, 4, 5, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 23 марта, 26 апреля, 16, 17 мая, 19, 24 июля, 30 октября, 4, 8, 29 ноября, 1, 4, 6 декабря 2007 г., 30 апреля, 26, 30 июня, 22, 23 июля, 13 октября, 24, 26 ноября, 1, 4, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 3, 28 июня, 17, 18, 19, 24 июля, 27 сентября, 30 октября, 9, 23, 25, 28 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19 мая, 2, 17 июня, 5, 27, 30 июля, 28 сентября, 3, 8, 15, 27, 29 ноября, 28 декабря 2010 г., 7 марта, 14 апреля, 3, 4, 7, 21, 27 июня, 1, 11, 18, 19, 20, 21 июля, 7, 16, 21, 28, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями от 25 апреля, 25 июля, 30, 31 октября, 31 декабря 2002 г., 30 июня, 4 июля, 11 ноября, 8, 23 декабря 2003 г., 9 мая, 26, 28 июля, 20 августа, 25 октября, 28, 30 декабря 2004 г., 7, 21 марта, 22 апреля, 9 мая, 18 июня, 2, 21, 22 июля, 27 сентября, 5, 19, 26, 27, 31 декабря 2005 г., 5 января, 2 февраля, 3, 16 марта, 15, 29 апреля, 8 мая, 3 июня, 3, 18, 26, 27 июля, 16 октября, 3, 5 ноября, 4, 18, 29, 30 декабря 2006 г., 9 февраля, 29 марта, 9, 20 апреля, 7, 10 мая, 22 июня, 19, 24 июля, 2, 18 октября, 8, 27 ноября, 1, 6 декабря 2007 г., 3 марта, 29 апреля, 13, 16 мая, 14, 22 июля, 8 ноября, 3, 22, 25, 26, 30 декабря 2008 г., 9 февраля, 7 мая, 3, 28, 29 июня, 17, 19, 24 июля, 9, 23, 25, 28 ноября, 21, 27, 28 декабря 2009 г., 9 марта, 5, 30 апреля, 8, 19, 31 мая, 17 июня, 1, 5, 23, 26, 27, 30 июля, 4 октября, 8, 29 ноября, 8, 23, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 6, 21 апреля, 4 мая, 3, 4, 27 июня, 1, 11, 18, 20, 21 июля, 6, 7, 8, 16, 21, 30 ноября, 3, 6, 7, 8 декабря 2011 г.).
Жилищный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 2004 г. N 188-ФЗ (с изменениями от 31 декабря 2005 г., 18, 29 декабря 2006 г., 18 октября 2007 г., 24 апреля, 13 мая, 23 июля 2008 г., 3 июня, 27 сентября, 23 ноября, 17 декабря 2009 г., 4 мая, 27 июля, 30 ноября 2010 г., 4 июня, 18 июля, 30 ноября, 3, 6, 7 декабря 2011 г.).
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 г. N 138-ФЗ (с изменениями от 30 июня 2003 г., 7 июня, 28 июля, 2 ноября, 29 декабря 2004 г., 21 июля, 27 декабря 2005 г., 5 декабря 2006 г., 24 июля, 2, 18 октября, 4 декабря 2007 г., 11 июня, 14, 22 июля, 25 ноября 2008 г., 9 февраля, 5 апреля, 28 июня, 9 ноября 2009 г., 11 февраля, 9 марта, 30 апреля, 23, 27 июля, 9, 23 декабря 2010 г., 6 апреля, 4 мая, 14 июня, 30 ноября, 3 декабря 2011 г.).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями от 29 мая, 24, 25 июля, 31 октября 2002 г., 30 июня, 4, 7 июля, 8 декабря 2003 г., 22 апреля, 29 июня, 2, 28 декабря 2004 г., 1 июня 2005 г., 9 января, 3 марта, 3 июня, 3, 27 июля, 30 декабря 2006 г., 12, 26 апреля, 5, 6 июня, 24 июля, 2 октября, 27 ноября, 3, 6 декабря 2007 г., 4 марта, 11 июня, 2, 22, 25, 30 декабря 2008 г., 14 марта, 28 апреля, 29 июня, 18 июля, 30 октября, 3 ноября, 17, 27, 29 декабря 2009 г., 21 февраля, 9, 29 марта, 7, 22, 30 апреля, 5, 19 мая, 1, 22, 23, 27 июля, 29 ноября, 28, 29 декабря 2010 г., 7 февраля, 20 марта, 6 апреля, 3 мая, 3, 14 июня, 11, 20, 21 июля, 6, 7, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г.).
Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 8 января 1997 г. N 1-ФЗ (с изменениями от 8 января, 21, 24 июля 1998 г., 16 марта 1999 г., 9, 20 марта, 19 июня 2001 г., 11 июня, 8 декабря 2003 г., 29 июня, 22 августа, 4 ноября 2004 г., 1 февраля, 1 апреля, 9 мая 2005 г., 5, 9 января, 3 апреля, 2 мая, 30 декабря 2006 г., 6 июня, 19, 21, 24 июля, 2 октября, 1 декабря 2007 г., 3 апреля, 14, 23 июля, 8 ноября, 3, 22 декабря 2008 г., 14 февраля, 3 июня, 19 июля, 17, 27 декабря 2009 г., 21 февраля, 29 марта, 5 апреля, 1 июля, 28 декабря 2010 г., 7 февраля, 6 апреля, 27 июня, 6 ноября, 3, 7 декабря 2011 г.).
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".
Федеральный закон РФ "Об ограничениях розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе от 09.02.2005 г.
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
Федеральный закон от 10 июля 2001 г. N 87-ФЗ "Об ограничении курения табака".
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 324-ФЗ "О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации"
Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
Федеральный закон от 6 марта 2006 года № 36-ФЗ «О противодействии терроризму».
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)".
Федеральный закон от 7 февраля 2011 г. N 3-ФЗ "О полиции" (с изменениями от 1, 19 июля, 21, 30 ноября, 3, 6 декабря 2011 г.)
Указ Президента Российской Федерации от 01.05.2009 года №774 «О Концепции противодействию терроризму в РФ».
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (Президент Российской Федерации Д. Медведев 28 апреля 2011 г. Пр-1168).
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 04 февраля 2010 года № Пр-271.
Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении".
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 февраля 2011 г. N 187 г. Москва "Об утверждении программы подготовки медиаторов".
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.10 г. № 761н, зарегистрированный в Минюсте РФ 06.10.10 г. за № 18638 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел Квалификационные характеристики должностей работников образования».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Закон Московской области от 17.01.2005 г. «О профилактике наркомании и токсикомании на территории Московской области ».
2.Монографии, учебники, учебные пособия.
Баглай М.В. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области антитеррористической защищенности. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2012.
Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Новиков В.С. Профессионально – психологическая подготовка руководителей оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией в ситуации захвата заложников. – М., Академия управления МВД РФ, 1999.
Новиков В.С. Психологические основы обеспечения общественной безопасности.- М., Академия управления МВД РФ, 1997.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Психотехнология ведения переговоров заместителем директора по безопасности образовательного учреждения с правонарушителями в ситуации «заложника». ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, – Клин, 2010.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений. ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, –Клин, 2011.
Новиков В.С., Гроссу Н.И. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера. Части 1,2,3,4 и 5. ООО Рекламная компания «Солдиз» Московская область, г. Солнечногорск, д.8,оф.11, – Солнечногорск, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Формирование правовой культуры в образовательном учреждении.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Вопросы и ответы для работников образования в области охраны труда (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально - педагогическая подготовка заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к применению гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения (обстоятельства, исключающие преступность деяния.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально-педагогическая подготовка руководителей образовательных учреждений в области охраны труда.–М., 2010.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Алгоритмы юридически обязательных решений и действий (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Теория права для педагогических работников образовательных учреждений.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Правовые основы применения гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения заместителями директоров по безопасности образовательных учреждений (обстоятельства, исключающие преступность деяния).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 1. Личные права и свободы участников образовательного процесса. (Учебно-методическое пособие). –М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 2. Политические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 3. Экономические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 5 .Социальные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 6. Культурные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 7. Конституционные (основные) обязанности участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
Методического совета
от .. сентября 20 г. №
СОЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
МОУ – средняя общеобразовательная школа №
___________________
___________________
Работаем
в соответствии
с ФГОС 2 поколения
Новиков В.С.
Программы
по учебному предмету "Обществознание"
(Базовый и профильный уровни)
10 – 11 классы
Требования к результатам
освоения программ
Развернутое тематическое
планирование
Москва - 2012 г.
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
© Новиков В.С., 2012
Муниципальное образовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа №4
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ- средняя общеобразовательная школа №4
_____________________
Приказ №_______от______________2012 г.
Работаем
в соответствии
с ФГОС 2 поколения
Рабочая программа
по учебному предмету "Обществознание"
(Базовый и профильный уровни)
10 класс
Учитель:
Новиков Василий Савельевич
2012 г.
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
© Новиков В.С., 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Государственная политика РФ в области развития правовой грамотности и правосознания обучающихся осуществляется по следующим основным направлениям:
1) правовое просвещение и правовое информирование;
2) развитие правового образования и воспитания подрастающего поколения в образовательных учреждениях различного уровня посредством внедрения в образовательный процесс учебных курсов, программ, учебно-методических материалов, обеспечивающих получение знаний в области права;
3) совершенствование системы юридического образования и подготовки квалифицированных юристов и педагогических кадров в области права;
4) включение в примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования, примерную основную образовательную программу начального общего образования задач приобщения детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается, уважение к окружающим), а также развитие ценностно-смысловой сферы личности;
5) развитие практики обучения основам права в образовательных учреждениях различного типа и вида, поддержка различных вариантов региональных моделей правового образования, разработка учебных курсов, включающих правовую тематику, соответствующих образовательных программ, учебных и методических пособий;
6) распространение программ дополнительного правового образования для взрослых;
7) повышение уровня юридической грамотности педагогов; подготовка преподавателей учебного предмета «Право», а также совершенствование профессиональной и методической подготовки преподавателей правовых дисциплин; проведение научно-исследовательских и опытно-экспериментальных работ в целях научно-методического обеспечения правового образования
Целесообразность в разработке учебного предмета "Обществознание" явилась следствием недостаточности у учащихся знаний, навыков и умений в области социального взаимодействия и межличностного общения, их пожеланиями более глубоко самостоятельно познать общество, государство и структуру личности, методы изучения общества и личности, функции общения, коммуникативные барьеры, межличностные и межгрупповые механизмы взаимовосприятия, психологические приемы, формирующие симпатию, причины возникновения конфликтов в обществе, государстве и в коллективах, классификацию конфликтов, функции конфликтов, психологическую структуру конфликтов, динамику конфликтов, пять основных тактик (стилей) управления конфликтами в обществе, государстве и в коллективе, пути предупреждения конфликтов, структуру конфликтоустойчивости, алгоритм социально-психологического анализа конфликта, виды малых формальных и неформальных социальных групп, виды преступных групп. Школьники научатся самостоятельно ставить цели, определять пути их достижения и разрешать конструктивно межличностные конфликты.
Основными целями учебного предмета "Обществознание" являются:
- познать основные законы и категории философии;
- познать чувственные формы познания;
- познать логические формы познания;
- познать приемы и методы познания;
- познать структуру профессиональной деятельности;
- познать функции общества;
- познать классификацию социальных групп;
- помочь учащимся познать структуру личности, структуру межличностного общения, структуру конфликта;
- овладеть учащимися навыками и умениями самостоятельно критически осмысливать информацию добываемую от различных категорий граждан, систематизировать, обобщать, анализировать эту информацию;
- овладеть учащимися навыками, умениями и способами добывания информации, необходимой для установления психологического контакта с различными категориями граждан;
- оказать помощь учащимся в формировании навыков и умений выступать публично и разрешать конфликты;
- познать источники (формы) права, признаки нормативно-правовых актов, классификацию законов по их юридической силе (Конституция РФ, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ (федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ, федеральные текущие законы РФ), законы субъектов РФ);
- познать основные отрасли публичного права;
- познать основные отрасли частного права;
- познать структура и виды правового сознания, структуру правовой культуры личности, функции правового сознания, функции правовой культуры, виды деформации правового сознания;
- познать принципы правового воспитания населения, формы правового воспитания, принципы правового обучения населения и принципы права;
- познать основные структурные элементы системы права;
- познать признаки и виды правоотношений;
- познать виды правовых статусов субъектов права;
- познать личные права и свободы, политические права и свободы, экономические права, социальные права, культурные права и свободы человека и гражданина РФ;
- познать признаки правомерного поведения;
- познать признаки и виды правонарушений;
- познать юридический состав правонарушения;
- познать виды юридической ответственности: конституционная ответственность, уголовная ответственность, административная ответственность, гражданско-правовая ответственность, материальная ответственность, дисциплинарная ответственность;
- познать обстоятельства, исключающие противоправность деяния и юридическую ответственность;
- познать виды уголовных и административных наказаний;
- познать принципы производства по делам об административных правонарушениях;
- познать принципы уголовного права;
- познать признаки правомерного поведения;
- познать признаки и виды правонарушений;
- познать юридический состав правонарушения;
- познать условия заключения брака;
- познать условия недействительности брака;
- познать права и обязанности супругов;
- познать права и обязанности родителей и детей;
- познать принципы трудового права;
- познать субъекты трудового права;
- овладеть учащимися навыками и умениями самостоятельно критически осмысливать юридическую информацию из разнообразных источников права, систематизировать, обобщать, анализировать добытую информацию;
- овладеть учащимися навыками, умениями и способами добывания юридической информации, необходимой для активного участия в жизни гражданского общества и правового государства;
- оказать помощь учащимся в формировании навыков и умений реализовать вышеуказанные нормы права и в приобретении позитивного и негативного опыта в области защиты прав и свобод человека и гражданина РФ.
Для достижения поставленных целей в учебном предмете "Обществознание " реализуются следующие задачи:
- практическая - учащиеся будут иметь реальную возможность самостоятельно реализовать свои конституционные права и свободы;
- социокультурная – учащиеся смогут углубить и расширить объём знаний о теории познания, чувственных и логических формах познания, приемах и методах познания, функциях общества и государства, структуре личности, личных, политических, экономических, социальных и культурных правах и свободах гражданина РФ;
- учебно-познавательская – учебный предмет "Обществознание " способствует расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса, углублению системы правовых знаний, формированию навыков и умений самостоятельно защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.
Учебный предмет "Обществознание " способствует развитию у учащихся познавательных психических процессов (ощущения, восприятия, представления, воображение, память, мышление и речь), формированию у них волевых психических свойств (самостоятельность, целеустремлённость, уверенность, решительность, мужество, храбрость, смелость, настойчивость, выдержка, самообладание, терпение, дисциплинированность, организованность).
Формы организации учебных занятий: уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты.
Для реализации целей и задач учебного предмета "Обществознание " используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ по данной проблематике.
При оценке результатов изучения учебного предмета "Обществознание " используются текущий и итоговый контроль.
Результаты изучения учебного предмета "Обществознание ".
Личностными результатами обучения являются:
- направленность на бесконфликтное взаимодействие в общественной и государственной жизни;
- формирование ответственного отношения к изучению общей и социальной психологии, философии, законов и категорий диалектики познания, политологии, социологии, конфликтологии, криминальной психологии, криминологии, конституционного права, административного права, трудового права, уголовного права, гражданского права, семейного права, психологической готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию вышеуказанных учебных дисциплин;
- освоение психологически грамотных правил, психотехник взаимодействия с различными категориями граждан, формальных и неформальных социальных ролей, формальных и неформальных социальных статусов и способов взаимодействия в формальных и неформальных группах;
- направленность на разрешение юридических конфликтов в общественной и государственной жизни в соответствии с действующим законодательством РФ;
- формирование ответственного отношения к изучению действующего законодательства РФ, психологической готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию конституционных норм права;
- освоение конституционных норм права, правил взаимодействия, формальных социальных ролей, формальных социальных статусов и способов взаимодействия в формальных группах с учетом экономических, политических и правовых условий развития общества в РФ;
- формирование информационной, правовой и коммуникативной компетентности;
- формирование навыков и умений защищать не только личные права и свободы, но и других участников образовательного процесса;
- воспитание отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметными результатами обучения являются:
- умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя близкие, средние и далекие перспективные цели самообразования;
- умения самостоятельно планировать пути достижения близких, средних и далеких перспективных целей самообразования;
- умения самостоятельно психологически грамотно взаимодействовать с различными категориями граждан;
- умения самостоятельно соотносить свои близкие, средние и далекие перспективные цели самообразования с планируемыми результатами;
- умения самостоятельно психологически грамотно разрешать конфликты на основе согласования мнений и учета интересов личности, общества и государства;
- умения самостоятельно психологически грамотно аргументировать и отстаивать свое мнение при разрешении конфликтов;
- умения сознательно организовать свою познавательную деятельность;
- умения самостоятельно психологически грамотно анализировать причины возникновения конфликтов;
- умения самостоятельно психологически грамотно анализировать конфликтные ситуации, выбирать адекватные способы разрешения конфликтов и модели поведения в конфликтной ситуации;
- овладение различными способами "выхода" накопившихся отрицательных эмоций;
- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора психологической информации в целях разрешения конфликтов;
- развитие умений самостоятельно психологически грамотно выражать свои мысли и способности признать права и свободы другого человека и его право на иное мнение;
- формирование умений самостоятельно психологически грамотно взаимодействовать с различными категориями граждан, играть различные социальные роли в формальных и неформальных группах.
- умения самостоятельно определять цели своего правового обучения, ставить и формулировать для себя близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования;
- умения самостоятельно планировать пути достижения близких, средних и далеких перспективных целей правового самообразования в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умения самостоятельно юридически грамотно оценивать свои решения и деяния;
- умения самостоятельно соотносить свои близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования с планируемыми результатами;
- умения самостоятельно определить действие нормативно-правового акта во времени, в пространстве и по кругу лиц;
- умения самостоятельно принимать решения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умения самостоятельно разрешать юридические конфликты на основе согласования мнений и учета интересов юридических и физических лиц;
- умения самостоятельно добывать юридическую информацию, ставить близкие, средние и далекие перспективные цели при разрешении юридических конфликтов, искать необходимые нормы права и реализовать их с учетом действующего законодательства РФ, контролировать и оценивать процесс и результаты профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов;
- умения самостоятельно вступать в диалог с сотрудниками правоохранительных органов и слушать их монолог, участвовать в коллективном обсуждении юридических конфликтов, адаптироваться в малые формальные и неформальные социальные группы сверстников и строить психологически грамотное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
- умения самостоятельно устанавливать психологический контакт с учителем, сверстниками и взрослыми, определять их близкие, средние и далекие перспективные цели, ролевые ожидания, доминирующие мотивы и потребности;
- умения самостоятельно определять свое место в малой формальной и неформальной социальной группе, в обществе и в жизни;
- умения сознательно организовать свою познавательную деятельность (от установления юридических фактов, выдвижении версий, проверке версий до установления истины и построения системы доказательств);
- умения самостоятельно прокомментировать личные, политические, экономические, социальные и культурные права и свободы гражданина РФ;
- умения самостоятельно юридически грамотно анализировать конфликтные ситуации, выбирать адекватные способы разрешения юридических конфликтов и модели поведения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- овладение различными способами защиты своих прав и свобод;
- приобретение опыта самостоятельного поиска конституционных норм права, анализа и отбора информации в целях разрешения юридических конфликтов;
- развитие умений самостоятельно юридически грамотно выражать свои мысли и способности признать права и свободы другого человека и его право на иное мнение, право на защиту всеми способами, не запрещенными законами РФ;
- формирование умений самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, играть различные социальные роли при разрешении юридических конфликтов.
Предметными результатами обучения являются:
- формирование убеждения в необходимости изучать общую и социальную психологию, право, социологию, политологию, философию;
- формирование навыков и умений самостоятельно изучать психологическую структуру личности, влиять на подструктуру направленности личности;
- формирование навыков и умений самостоятельно критически оценивать информацию, которую сообщают различные категории граждан;
- понимание роли государства и действующего законодательства РФ в обеспечении информационной безопасности личности, общества и государства;
- формирование навыков и умений самостоятельно устанавливать психологические контакты, разрешать конфликты, выступать публично;
- понимание значения правил, психотехник и психотехнологий общения в межличностном общении;
- формирование навыков и умений самостоятельно психологически грамотно взаимодействовать с различными категориями граждан, вести диалог, участвовать в дискуссии;
- формирование убеждения в необходимости изучать законы и подзаконные нормативно-правовые акты;
- формирование навыков и умений самостоятельно изучать федеральные конституционные законы РФ, федеральные законы РФ, федеральные текущие законы РФ, федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ и подзаконные нормативно-правовые акты РФ;
- формирование навыков и умений самостоятельно критически оценивать юридические факты и информацию граждан;
- понимание личной и общественной значимости современной правовой культуры для выполнения основных социальных ролей в рамках закона;
- понимание роли государства и действующего законодательства РФ в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
- формирование умений самостоятельно реализовать конституционные нормы права при разрешении конкретных юридических конфликтов;
- формирование умений самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, вести юридически грамотно диалог, участвовать в дискуссии;
- формирование позитивного и негативного опыта применения полученных юридических знаний в целях решения типичных практических задач в области защиты трудовых прав и свобод человека и гражданина РФ.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Учебный процесс по учебному предмету " Обществознание " спланирован в двух вариантах различной продолжительности: 68/102 ч.
Общеобразовательное учреждение выбирает тот или иной вариант исходя из задач обучения (базовый уровень – 68 ч., профильный уровень – 102 ч.) и нагрузки учащихся.
Варианты изучения учебного предмета "Обществознание "
(Базовый и профильный уровни)
№
п/п
Наименование разделов и тем
Количество учебных часов в двух вариантах
Базовый уровень
Базовый и профильный уровни
Профильный уровень
Уроки - лекции
Уроки - семинары
Практические занятия
1
2
3
4
5
Раздел 1. Социально – гуманитарные знания и профессиональная деятельность
10
2/5
Тема 1. Основные законы и категории философии
6
2/3
Тема 2. Методы познания
3
0/1
Тема 3. Структура профессиональной деятельности
1
0/1
Раздел 2. Общество и человек
4
0/4
Тема 1. Общество
1
0/1
Тема 2. Социальные группы
3
0/3
Раздел 3. Деятельность как способ существования людей
3
0/1
Тема 1. Многообразие деятельности
1
Тема 2. Педагогическая деятельность
2
1
Раздел 4. Сознание и познание
20
2/16
Тема 1. Чувственные формы познания
10
1/8
Тема 2. Рациональные формы познания
10
1/8
Раздел 5. Личность. Межличностные отношения
22
5/14
3
1
Тема 1. Структура личности
4
0/1
2
Тема 2. Личность преступника
1
0/1
3
Тема 3. Межличностное общение
7
5/6
1
4
Тема 4. Межличностные конфликты
4
0/2
1
5
Тема 5. Криминальные конфликты
4
0/2
1
6
Тема 6. Малые группы
1
0/1
7
Тема 7. Преступные группы
1
0/1
Количество учебных часов в двух вариантах по учебному предмету "Обществознание"
68
102
Содержание учебного предмета "Обществознание"
Раздел 1. Социально – гуманитарные знания и профессиональная деятельность
Тема 1. Основные законы и категории философии
Основные законы материалистической диалектики. Закон единства и борьбы противоположностей. Закон перехода количественных изменений в качественные. Закон отрицания отрицания .
Категории материалистической диалектики. Единичное и общее. Содержание и форма. Сущность и явление. Причина и следствие. Необходимость и случайность. Возможность и действительность. Система и ее компоненты, структура и функция. Структура профессиональной деятельности. Управленческая деятельность.
Тема 2. Методы познания
Методы мышления. Анализ и синтез. Абстрагирование и идеализация. Обобщение. Индукция и дедукция. Абстрактное и конкретное. Исторический и логический методы исследования. Аналогия. Моделирование. Формализация.
Основные методы познания – наблюдение и эксперимент. Вспомогательные методы познания – интервью, метод беседы, биографический метод, контент – анализ документов, экспертный опрос, метод обобщения независимых характеристик, анализ продуктов и способов деятельности, метод тестов (тест – опросник и тест – задание).
Раздел 2. Общество и человек
Тема 1. Общество
Понятие общества. Цивилизации. Формационный подход. Личность и общество. Основные факторы развития личности. Социализация личности. Социальные роли и личность. Процесс обучения ролям. Предписанные и достигаемые статусы . Ролевое напряжение и ролевой конфликт. Социальный контроль и социальные отклонения. Социальный контроль. Отклоняющееся поведение. Социальные институты. Определение понятия "институт". Институт семьи. Социальные нормы. Признаки социальных норм. Виды социальных норм: нормы морали, нормы права, нормы обычаев, нормы религии, корпоративные нормы, политические нормы, нормы этикета.
Социальная мобильность. Природа социальной мобильности. Проблемы социальной мобильности. Индивид и социальная мобильность. Миграция. Социальные конфликты. Этапы протекания социального конфликта. Характеристики конфликта.
Тема 2. Социальные группы
Классификация социальных групп. Основные характеристики малой социальной группы. Признаки малой формальной социальной группы. Признаки малой неформальной социальной группы. Этапы развития малой социальной группы.
Коллектив. Признаки коллектива. Стадии формирования малой социальной группы.
Преступные группы. Понятие и признаки организованной преступной группы. Криминальный профессионализм. Признаки криминального профессионализма.
Раздел 3. Деятельность как способ существования людей
Тема 1. Многообразие деятельности
Понятие деятельности. Духовная деятельность. Практическая деятельность. Познавательная деятельность. Коммуникативная деятельность. Творческая деятельность. Мотивы деятельности. Структура деятельности: идея, мотив, цель, способ, результат. Признаки трудовой профессиональной деятельности: целенаправленна, осознанна, затратна, результативна. Компетентность. Профессионализм. Уровни знаний.
Функции воли. Волевые психические свойства (качества) личности. Психологическая структура воли. Виды препятствий. Простые волевые действия. Сложные волевые действия. Профессиональная деятельность юриста. Структура профессиональной преступной деятельности объектов.
Тема 2. Педагогическая деятельность
Педагогическая деятельность. Деятельность обучающихся. Объективные и субъективные причины, влияющие на продуктивность памяти. Основные категории педагогики: педагогика, воспитание, самообразование, самовоспитание, образование, обучение, учение /самообучение/, развитие, педагогический процесс. Принципы обучения и воспитания.
Разновидности лекций. Разновидности семинара как формы обучения. Разновидности основных форм практического обучения.
Раздел 4. Сознание и познание
Тема 1. Чувственные формы познания
Чувственные формы познания: ощущение, восприятие, представление, воображение. Виды ощущений. Пороги ощущений. Свойства ощущений.
Виды восприятий. Условия эффективного восприятия (наблюдения). Общие закономерности восприятия. Индивидуальные различия в восприятии. Виды иллюзий. Факторы, влияющие на восприятие. Виды внимания. Свойства внимания. Приемы привлечения внимания.
Виды представлений. Психические процессы: запоминание, сохранение усвоенного, узнавание и воспроизведение, а также забывание – память. Формы запоминания. Качества памяти. Виды памяти. Типы памяти. Объективные и субъективные причины, влияющие на продуктивность памяти.
Воображение. Виды воображения. Два пути познания реальной объективной действительности.
Тема 2. Рациональные формы познания
Логические формы познания - понятие, суждение, умозаключение, гипотеза и научная теория. Мышление. Виды мышления. Сущность мышления. Основные формы мышления. Понятие. Суждение. Умозаключение. Гипотеза. Научные теории. Алгоритм процесса мышления юриста. Виды речи. Функции речи.
Психические особенности чувств. Настроение. Виды эмоций и чувств. Функции эмоций. Морально-психологический климат. Психологическая совместимость. Управленческие функции руководителя и его команды. Тревога-беспокойство. Состояние (эмоция) страха. Стресс. Динамика (этапы, стадии) стресса. Фрустрация. Аффект. Страсть. Волевые психические свойства (качества) личности. Функции воли. Психологическая структура воли. Виды препятствий. Волевые усилия. Структуре сложного волевого действия. Общие закономерности чувств (эмоций).
Раздел 5. Личность. Межличностные отношения
Тема 1. Структура личности
Понятие личности. Признаки личности. Структура личности. Основные подструктуры личности. Виды формирования структуры личности. Иерархия основных первичных и вторичных потребностей любой личности. Направленность личности. Подструктура опыта личности. Подструктура форм управления и самоуправления личности. Биологическая подструктура личности. Характер и способности личности.
Основные принципы изучения психологического потенциала личности. Методы познания психологической структуры личности. Основные и вспомогательные методы изучения психологического потенциала личности. Методы психологии и методы ОРД.
Тема 2. Личность преступника
Криминальная психология. Психологическая структура личности преступника. Типология личности преступника. Признаки личности преступника.
Основные и вспомогательные методы изучения личности преступника. Принципы изучения личности преступника. Методы психологии и методы ОРД.
Тема 3. Межличностное общение
Этапы развития коммуникативной компетентности личности. Понятие общения. Функции общения: интеллектуальная, влияния друг на друга и информационная.
Межличностные механизмы взаимовосприятия (взаимопонимания): эмпатия, рефлексия, идентификация, стереотипизация и обратная связь. Психологическая структура общения. Типичные ошибки непонимания, возникающие при проникновении во внутренний мир человека в бесконфликтных ситуациях взаимодействия. Психологические приемы, формирующие симпатию в процессе общения.
Виды и функции речи. Этапы подготовки устного выступления. Общие свойства профессиональной речи.
Тема 4. Межличностные конфликты
Понятия: конфликт, конфликтная ситуация, ситуация конфликта, инцидент. Причины возникновения конфликтов в коллективах. Субъекты и участники конфликта.
Классификация конфликтов. Внутриличностные конфликты. Основные типы межличностных конфликтов. Функции конфликтов. Психологическая структура конфликтов. Динамика конфликта. Межличностные методы (стили) управления конфликтами в коллективе. Способы "выхода" накопившихся отрицательных эмоций. Универсальная схема возникновения спровоцированного конфликта. Пути предупреждения спровоцированных конфликтов. Структура конфликтоустойчивости. Принципы разрешения конфликта. Основные модели поведения человека в конфликте. Типы конфликтных личностей. Алгоритм социально-психологического анализа конфликта.
Тема 5. Криминальные конфликты
Понятия: криминальный конфликт, конфликтная ситуация, ситуация криминального конфликта, инцидент. Причины возникновения криминальных конфликтов. Субъекты и участники криминального конфликта.
Классификация криминальных конфликтов. Функции криминальных конфликтов. Психологическая структура криминальных конфликтов. Динамика криминального конфликта. Универсальная схема возникновения спровоцированного криминального конфликта. Структура конфликтоустойчивости. Общие черты криминальных конфликтов. Стили разрешения криминального конфликта. Динамика криминальных конфликтов, связанных с освобождением заложников. Динамика стресса у субъектов и участников криминального конфликта в ситуации захвата заложников.
Тема 6. Малые группы
Классификация групп. Роль формальных и неформальных лидеров при возникновении социальных групп.
Признаки малой формальной группы. Этапы формирования коллектива. Признаки коллектива.
Тема 7. Преступные группы
Виды преступных групп. Формы соучастия. Юридических признака организованной преступной группы. Криминальный профессионализм. Признаки преступных сообществ (преступных организаций).
Определение организованной преступности. Криминальная субкультура. Уровни развития организованной преступности. Признаки организованных преступных групп.
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Обществознанию"
(профильный уровень)
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
1
2
3
4
Раздел 1. Социально – гуманитарные знания и профессиональная деятельность
1
Тема урока-лекции «Законы материалистичес кой диалектики»
2
Тема урока-лекции «Единичное и общее. Содержание и форма»
3
Тема урока-лекции «Сущность и явление. Причина и следствие»
4
Тема урока-лекции «Возможность и действительность. Необходимость и случайность»
5
Тема урока-лекции «Система и ее компоненты»
6
Тема урока-лекции «Структура профессиональной деятельности»
7
Тема урока-семинара «Закон единства и борьбы противоположнос тей»
8
Тема урока-семинара «Закон перехода количественных изменений в качественные»
9
Тема урока-лекции «Основные категории философии»
10
Тема урока-лекции «Методы мышления»
11
Тема урока-лекции «Основные методы познания»
12
Тема урока-лекции «Вспомогательныеметоды познания»
13
Тема урока-семинара «Методы познания личности и общества»
14
Тема урока-лекции «Структура профессиональной деятельности юриста»
15
Тема урока-семинара «Общение, игра, учение и труд»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 1. «Социально – гуманитарные знания и профессиональная деятельность»
Раздел 2. Общество и человек
16
Тема урока-лекции «Социальные нормы»
17
Тема урока-семинара «Институт семьи»
18
Тема урока-лекции «Классификация социальных групп»
19
Тема урока-лекции «Признаки социальной группы»
20
Тема урока-лекции «Признаки и стадии формирования коллектива»
21
Тема урока-семинара «Этапы развития малой социальной группы»
22
Тема урока-семинара «Виды преступных групп»
23
Тема урока-семинара «Понятие и признаки организованных преступных групп»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 2. «Общество и человек»
Раздел 3. Деятельность как способ существования людей
24
Тема урока-лекции «Простые и сложные волевые действия»
25
Тема урока-лекции «Коммуникативная деятельность»
26
Тема урока-лекции «Педагогическая деятельность»
27
Тема урока-семинара «Деятельность обучающихся»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 3. «Деятельность как способ существования людей»
Раздел 4. Сознание и познание
28
Тема урока-лекции «Ощущение и его роль в познании»
29
Тема урока-лекции «Восприятие и его роль в познании»
30
Тема урока-лекции «Внимание и его роль в познании»
31
Тема урока-лекции «Представление и его роль в познании»
32
Тема урока-лекции «Память и ее роль в познании»
33
Тема урока-лекции «Воображение и его роль в познании»
34
Тема урока-лекции «Виды и свойства ощущений»
35
Тема урока-лекции «Виды и свойства восприятий»
36
Тема урока-лекции «Чувственные формы познания»
37
Тема урока-лекции «Факторы, влияющие на восприятие человека»
38
Тема урока-семинара «Виды ощущений»
39
Тема урока-семинара «Свойства восприятий»
40
Тема урока-семинара «Виды и свойства внимания»
41
Тема урока-семинара «Виды представлений»
42
Тема урока-семинара «Качества и виды памяти»
43
Тема урока-семинара «Объективные и субъективные причины, влияющие на продуктивность памяти»
44
Тема урока-семинара «Основные формы мышления»
45
Тема урока-семинара «Виды мышления»
46
Тема урока-лекции «Алгоритм процесса мышления юриста»
47
Тема урока-лекции «Виды и функции речи»
48
Тема урока-лекции «Психические особенности чувств»
49
Тема урока-лекции «Виды эмоций и чувств и их влияние на процесс мышления»
50
Тема урока-лекции «Стресс и его влияние на процесс мышления»
51
Тема урока-лекции «Волевые качества личности и функции воли»
52
Тема урока-лекции «Простые и сложные волевые действия»
53
Тема урока-лекции «Этапы подготовки и основные фазы устного выступления»
54
Тема урока-лекции «Закономерности чувств»
55
Тема урока-лекции «Логические формы познания»
56
Тема урока-семинара «Сущ ность мышления»
57
Тема урока-семинара «Структура процесса мышления юриста»
58
Тема урока-семинара «Функции речи. Коммуникативная компетентность»
59
Тема урока-семинара «Психические состояния: настроение, тревога, страх, стресс»
60
Тема урока-семинара «Психические состояния: аффект, фрустрация и страсть»
61
Тема урока-семинара «Общие закономерности эмоций»
62
Тема урока-семинара «Логические формы познания»
63
Тема урока-семинара «Чувственные и логические формы познания»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 4. «Сознание и познание»
Раздел 5. Личность. Межличностные отношения
64
Тема урока-лекции «Структура личности»
65
Тема урока-лекции «Основные методы изучения личности»
66
Тема урока-лекции «Вспомогательные методы изучения личности»
67
Тема урока-лекции «Метод беседы»
68
Тема урока-семинара «Методы изучения личности»
69
Тема урока-лекции «Личность преступника»
70
Тема урока-семинара «Методы изучения личности преступника»
71
Тема урока-лекции «Функции общения»
72
Тема урока-лекции «Межличностные и межгрупповые механизмы взаимовосприятия»
73
Тема урока-лекции «Структура общения»
74
Тема урока-лекции «Ориентировка в ситуации взаимодействия»
75
Тема урока-лекции «Коммуникативные барьеры»
76
Тема урока-лекции «Приемы формирования симпатии»
77
Тема урока-лекции «Прием «приятное зеркало»
78
Тема урока-семинара «Факторы, влияющие на успешность взаимодействия»
79
Тема урока-семинара «Расстояние взаимодействия между собеседниками»
80
Тема урока-семинара «Факторы, влияющие на процесс формирования навыков и умений устанавливать психологический контакт»
81
Тема урока-семинара «Три рода имен человека»
82
Тема урока-семинара «Доверительное общение»
83
Тема урока-семинара «Прием «первая фраза»
84
Тема практического занятия «Подготовка к устному выступлению»
85
Тема урока-лекции «Основные понятия, характеризующие конфликт»
86
Тема урока-лекции «Виды конфликтов»
87
Тема урока-лекции «Динамика конфликта»
88
Тема урока-лекции «Стили управления конфликтами»
89
Тема урока-семинара «Функции, структура конфликта»
90
Тема урока-семинара «Причины возникновения конфликтов»
91
Тема практического занятия «Алгоритм анализа конфликта»
92
Тема урока-лекции «Структура и функции криминальных конфликтов»
93
Тема урока-лекции «Типология криминальных конфликтов»
94
Тема урока-лекции «Динамика криминальных конфликтов»
95
Тема урока-лекции «Стили разрешения криминальных конфликтов»
96
Тема урока-семинара «Спровоцированные криминальные конфликты»
97
Тема урока-семинара «Стили разрешения криминальных конфликтов»
98
Тема практического занятия «Алгоритм анализа криминальных конфликтов»
99
Тема урока-лекции «Классификация групп»
100
Тема урока-семинара «Стадии формирования новой группы»
101
Тема урока-лекции «Виды преступных групп»
102
Тема урока-семинара «Понятие и признаки организованных преступных групп»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 5. «Личность. Межличностные отношения»
ЛИТЕРАТУРА
КО ВСЕМ ТЕМАМ
1. Официальные документы и нормативные акты
Всеобщая декларация прав человека. Принята и провозглашена резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 года.
Конвенция о правах ребенка, которая принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеей ООН от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.
Конституция Российской Федерации. –М., 1993.
Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 г. N 1-ФКЗ "Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации".
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями).
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (с изменениями).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями).
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями).
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".
Федеральный закон РФ "Об ограничениях розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе от 09.02.2005 г.
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
Федеральный закон от 10 июля 2001 г. N 87-ФЗ "Об ограничении курения табака".
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 324-ФЗ "О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации"
Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
Федеральный закон от 6 марта 2006 года № 36-ФЗ «О противодействии терроризму».
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)".
Указ Президента Российской Федерации от 01.05.2009 года №774 «О Концепции противодействию терроризму в РФ».
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (Президент Российской Федерации Д. Медведев 28 апреля 2011 г. Пр-1168).
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 04 февраля 2010 года № Пр-271.
Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении".
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 февраля 2011 г. N 187 г. Москва "Об утверждении программы подготовки медиаторов".
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.10 г. № 761н, зарегистрированный в Минюсте РФ 06.10.10 г. за № 18638 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел Квалификационные характеристики должностей работников образования».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Закон Московской области от 17.01.2005 г. «О профилактике наркомании и токсикомании на территории Московской области ».
2.Монографии, учебники, учебные пособия.
Баглай М.В. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области антитеррористической защищенности. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2012.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Теория права для руководителей образовательных учреждений. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2012.
Бельский В. Ю., Беляев А. А., Лощаков Д. Г. Социология: Учеб. /Под ред. Д. Г. Лошакова. М.: ИНФРА–М, 2002.
Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология: Учеб. для вузов/ Под ред. В. И. Добренькова. М.: Гардарика, 1998.
Гостюшин А.В., Шубина С.И. Азбука выживания. –М., 1996.
Гостюшин А.В. Защити себя и близких. –М., 1997.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: В 3 т. Т. 1: Методология и история. М.: ИНФРА–М, 2000.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: В 3 т. Т.2: Социальная структура и стратификация. М.: ИНФРА–М, 2000.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: В 3 т. Т.3: Социальные институты и процессы. М.: ИНФРА–М, 2000.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: Краткий курс. М.: ИНФРА–М, 2002.
Зинченко Г. П. Социология для менеджеров. Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Кравченко А. И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2001.
Кравченко А. И. Социология для экономистов: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2000.
Кузнецов М.И. и др. Личная безопасность школьника. –М., 2004.
Литвиненко В.И. Справочник частного охранника. –М., 1997.
Новиков В.С. Профессионально – психологическая подготовка руководителей оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией в ситуации захвата заложников. – М., Академия управления МВД РФ, 1999.
Новиков В.С. Психологические основы обеспечения общественной безопасности.- М., Академия управления МВД РФ, 1997.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Психотехнология ведения переговоров заместителем директора по безопасности образовательного учреждения с правонарушителями в ситуации «заложника». ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, – Клин, 2010.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений. ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, –Клин, 2011.
Новиков В.С., Гроссу Н.И. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера. Части 1,2,3,4 и 5. ООО Рекламная компания «Солдиз» Московская область, г. Солнечногорск, д.8,оф.11, – Солнечногорск, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Формирование правовой культуры в образовательном учреждении.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Вопросы и ответы для работников образования в области охраны труда (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально - педагогическая подготовка заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к применению гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения (обстоятельства, исключающие преступность деяния.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально-педагогическая подготовка руководителей образовательных учреждений в области охраны труда.–М., 2010.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Алгоритмы юридически обязательных решений и действий (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Теория права для педагогических работников образовательных учреждений.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Правовые основы применения гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения заместителями директоров по безопасности образовательных учреждений (обстоятельства, исключающие преступность деяния).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 1. Личные права и свободы участников образовательного процесса. (Учебно-методическое пособие). –М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 2. Политические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 3. Экономические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 5 .Социальные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 6. Культурные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 7. Конституционные (основные) обязанности участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В., Коренев А.Г. Комплексная безопасность образовательных учреждений в современных условиях. Части 1,2,3,4 и 5. ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, –Клин, 2012.
Орлов М.Ю. и др. Психологические основы воспитания и самовоспитания. –М., 1989.
Палкевич Я.Е. Выживание в городе. - М., 1992.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Правоохранительные органы РФ /Под общ. ред. Ю.Ф. Кваши. – М., 2000.
Правоохранительные органы РФ /Под общ. ред. В.П. Божьева. – М., 2001.
Радугин А. А., Радугин К. А. Социология: Курс лекций. М.: Владос, 1995.
Руденко Р. И. Практикум по социологии: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ–ДАНА, 1999.
Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. М.: Феникс, 1994.
Социология в вопросах и ответах: Учеб. пособие/ Под ред. проф. В. В. Чуланова. Ростов н/Д.: Феникс, 2000.
Социология в России/ Под ред. В. А. Ядова. 2–е изд., перераб. и дополн. М.: Ин–т социологии РАН, 1998.
Социология для технических вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
Социология. Основы общей теории: Учеб. для вузов. М.: НОРМА–ИНФРА–М, 2002.
Социология: Учеб. пособие /В. В. Касьянов, В. Н. Нечипуренко и др. Ростов н/Д., 2000.
Социология: Курс лекций: Учеб. пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 1999.
Социология: Учебник для вузов/ Под ред. проф. В. Н. Лавриненко и др.- М.: ЮНИТИ, 1998.
Социология: Учебное пособие/А. Н. Елсуков и др. Минск: Тетрасистема, 1998.
Тарас А.Е. Безопасность бизнесмена и бизнеса. –Минск, 1996.
Томпсон Д. Л., Пристли Д. Социология: Вводный курс: Пер. с англ. М.: АСТ; Львов: Инициатива, 1998.
Тощенко Ж. Т. Социология: Общий курс. 2–е изд., доп. и перераб. М.: Юрайт–М, 2001.
Чумаков Б.Н. 10 заповедей сохранения жизни. – М., 2005.
Яковлев И. П. Социология: Учеб. пособие. СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2000.
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
Методического совета
от .. сентября 2012 г. №
СОЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
МОУ – средняя общеобразовательная школа №4
___________________
___________________
Муниципальное образовательное учреждение-
средняя общеобразовательная школа №4
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ- средняя общеобразовательная школа №4
_____________________
Приказ №_______от______________2012 г.
Работаем
в соответствии
с ФГОС 2 поколения
Рабочая программа
по учебному предмету "Обществознание"
(Базовый и профильный уровни)
11 класс
Учитель:
Новиков Василий Савельевич
2012 г.
Рецензент – доктор педагогических наук, профессор А.К. Маренго
© Новиков В.С., 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Государственная политика РФ в области развития правовой грамотности и правосознания обучающихся осуществляется по следующим основным направлениям:
1) правовое просвещение и правовое информирование;
2) развитие правового образования и воспитания подрастающего поколения в образовательных учреждениях различного уровня посредством внедрения в образовательный процесс учебных курсов, программ, учебно-методических материалов, обеспечивающих получение знаний в области права;
3) совершенствование системы юридического образования и подготовки квалифицированных юристов и педагогических кадров в области права;
4) включение в примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования, примерную основную образовательную программу начального общего образования задач приобщения детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (внимательность к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается, уважение к окружающим), а также развитие ценностно-смысловой сферы личности;
5) развитие практики обучения основам права в образовательных учреждениях различного типа и вида, поддержка различных вариантов региональных моделей правового образования, разработка учебных курсов, включающих правовую тематику, соответствующих образовательных программ, учебных и методических пособий;
6) распространение программ дополнительного правового образования для взрослых;
7) повышение уровня юридической грамотности педагогов; подготовка преподавателей учебного предмета «Право», а также совершенствование профессиональной и методической подготовки преподавателей правовых дисциплин; проведение научно-исследовательских и опытно-экспериментальных работ в целях научно-методического обеспечения правового образования
Основными целями учебного предмета "Обществознание" являются:
- познать понятие и функции политики;
- познать методы прикладной политологии;
- познать политические институты;
- познать функции политических партий;
- познать основные законы и категории философии;
- познать чувственные формы познания;
- познать логические формы познания;
- познать приемы и методы познания;
- познать структуру профессиональной деятельности;
- познать функции общества;
- познать классификацию социальных групп;
- помочь учащимся познать структуру личности, структуру межличностного общения, структуру конфликта;
- познать основные отрасли публичного права;
- познать основные отрасли частного права;
- познать источники (формы) публичного и частного права, классификацию нормативно-правовых актов по их юридической силе (Конституция РФ, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ (федеральные кодифицированные законы РФ, федеральные комплексные законы РФ, федеральные текущие законы РФ), законы субъектов РФ);
- познать признаки преступления и административного правонарушения;
- познать состав преступления и административного правонарушения;
- познать виды уголовных и административных наказаний;
- познать принципы производства по делам об административных правонарушениях;
- познать принципы уголовного права;
- познать правовое положение участников производства по делам об административных правонарушениях;
- познать подведомственность по делам об административных правонарушениях;
- познать меры административно-процессуального обеспечения по делам об административных правонарушениях;
- познать поводы и основания возбуждения дел об административных правонарушениях;
- познать порядок рассмотрения дел об административных правонарушениях;
- познать порядок пересмотра постановлений и решений по делам об административных правонарушениях;
- познать порядок исполнения постановлений по делам об административных правонарушениях;
- познать источники административного права, трудового права, семейного права, уголовного права;
- познать виды мер административного принуждения;
- познать порядок обжалования деяний и решений органов исполнительной власти и их должностных лиц;
- познать объект и предмет преступного посягательства;
- познать объективную сторону состава преступления;
- познать субъект преступного посягательства;
- познать субъективную сторону состава преступления;
- познать обстоятельства, исключающие преступность деяния;
- познать особенности уголовной ответственности несовершеннолетних лиц;
- познать преступления против семьи и несовершеннолетних лиц;
- познать условия заключения брака;
- познать условия недействительности брака;
- познать права и обязанности супругов;
- познать права и обязанности родителей и детей;
- познать принципы трудового права;
- познать субъекты трудового права;
- познать условия признания граждан безработными;
- познать понятие, признаки и функции трудового договора;
- познать понятие и виды рабочего времени;
- познать понятие и виды времени отдыха;
- познать понятие и виды дисциплинарной ответственности;
- познать понятие и значение охраны труда;
- познать порядок привлечения работников к материальной ответственности;
- познать способы защиты трудовых прав и свобод;
- познать виды юридической ответственности за нарушение трудового законодательства РФ;
- формировать навыки и умения реализовать нормы трудового права, нормы административного права, нормы уголовного права в целях защиты прав и свобод участников образовательного процесса;
- познать формы выражения (способы изложения) правовых норм в статьях нормативно-правовых актов;
- познать формы реализации норм трудового права, норм семейного права, норм административного права, норм уголовного права;
- познать стадии правоприменительного процесса;
- познать способы толкования норм трудового права, норм семейного права, норм административного права, норм уголовного права;
- познать основные структурные элементы системы права;
- познать признаки и виды правоотношений;
- познать виды правовых статусов субъектов права;
- познать признаки правомерного поведения;
- познать признаки и виды правонарушений;
- познать виды юридической ответственности: конституционная ответственность, уголовная ответственность, административная ответственность, гражданско-правовая ответственность, материальная ответственность, дисциплинарная ответственность;
- формировать навыки и умения реализовать нормы трудового права, нормы административного права, нормы уголовного права при нарушении трудовых прав и свобод;
- овладеть учащимися навыками и умениями самостоятельно критически осмысливать юридическую информацию из разнообразных источников права, систематизировать, обобщать, анализировать добытую информацию;
- овладеть учащимися навыками, умениями и способами добывания юридической информации, необходимой для активного участия в жизни гражданского общества и правового государства;
- оказать помощь учащимся в формировании навыков и умений реализовать вышеуказанные нормы права и в приобретении позитивного и негативного опыта в области защиты прав и свобод человека и гражданина РФ.
Для достижения поставленных целей в учебном предмете "Обществознание" реализуются следующие задачи:
- практическая - учащиеся будут иметь реальную возможность самостоятельно защищать свои конституционные права и свободы всеми способами, не запрещенными законом;
- социокультурная – учащиеся смогут углубить и расширить объём знаний о философии, социологии, политологии, социальной психологии, общей психологии, нормах трудового права, нормах семейного права, нормах административного права, нормах уголовного права;
- учебно-познавательская – учебный предмет "Обществознание" способствует расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса, углублению системы правовых знаний, формированию навыков и умений по данной проблематике, умению самостоятельно защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.
Учебный предмет " Обществознание " способствует развитию у учащихся познавательных психических процессов (ощущения, восприятия, представления, воображение, память, мышление и речь), формированию у них волевых психических свойств (самостоятельность, целеустремлённость, уверенность, решительность, мужество, храбрость, смелость, настойчивость, выдержка, самообладание, терпение, дисциплинированность, организованность).
Формы организации учебных занятий: уроки – лекции, уроки-семинары, практические уроки, уроки – зачёты.
Для реализации целей и задач учебного предмета " Обществознание " используются: научные статьи, лекции, учебные пособия, монографии, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные законы РФ по данной проблематике.
При оценке результатов изучения учебного предмета " Обществознание " используются текущий и итоговый контроль.
Результаты изучения учебного предмета " Обществознание ".
Личностными результатами обучения являются:
- направленность на разрешение юридических конфликтов в общественной и государственной жизни в соответствии с действующим законодательством РФ;
- формирование ответственного отношения к изучению философии, социологии, политологии, социальной психологии, общей психологии, действующего трудового, семейного, административного, трудового законодательства РФ, психологической готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию вышеуказанных норм права;
- освоение норм трудового права, норм семейного права, норм административного права, норм уголовного права, правил взаимодействия, формальных социальных ролей, формальных социальных статусов и способов взаимодействия в формальных и неформальных малых социальных группах с учетом экономических, политических и правовых условий развития общества в РФ;
- формирование информационной, правовой и коммуникативной компетентности;
- формирование навыков и умений защищать не только личные права и свободы, но и других участников образовательного процесса;
- воспитание отношения к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.
Метапредметными результатами обучения являются:
- умения самостоятельно определять цели своего правового обучения, ставить и формулировать для себя близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования;
- умения самостоятельно планировать пути достижения близких, средних и далеких перспективных целей правового самообразования в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умения самостоятельно юридически грамотно оценивать свои решения и деяния;
- умения самостоятельно соотносить свои близкие, средние и далекие перспективные цели правового самообразования с планируемыми результатами;
- умения самостоятельно определить действие нормативно-правового акта во времени, в пространстве и по кругу лиц;
- умения самостоятельно принимать решения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- умения самостоятельно разрешать юридические конфликты на основе согласования мнений и учета интересов юридических и физических лиц;
- умения самостоятельно юридически грамотно аргументировать и отстаивать свое мнение в формальных и неформальных малых социальных группах;
- умения самостоятельно добывать юридическую информацию, ставить близкие, средние и далекие перспективные цели при разрешении юридических конфликтов, искать необходимые нормы права и реализовать их с учетом действующего законодательства РФ, контролировать и оценивать процесс и результаты профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов;
- умения самостоятельно вступать в диалог с сотрудниками правоохранительных органов и слушать их монолог, участвовать в коллективном обсуждении юридических конфликтов, адаптироваться в малые формальные и неформальные социальные группы сверстников и строить психологически грамотное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
- умения самостоятельно устанавливать психологический контакт с учителями, сверстниками и взрослыми, определять их близкие, средние и далекие перспективные цели, ролевые ожидания, доминирующие мотивы и потребности;
- умения самостоятельно определять свое место в малой формальной и неформальной социальной группе, в обществе и в жизни;
- умения сознательно организовать свою познавательную деятельность (от установления юридических фактов, выдвижении версий, проверке версий до установления истины и построения системы доказательств);
- умения самостоятельно прокомментировать нормы трудового права, нормы семейного права, нормы административного права, нормы уголовного права;
- умения самостоятельно юридически грамотно анализировать конфликтные ситуации, выбирать адекватные способы разрешения юридических конфликтов и модели поведения в соответствии с действующим законодательством РФ;
- овладение различными способами защиты своих прав и свобод;
- приобретение опыта самостоятельного поиска норм трудового права, норм семейного права, норм административного права, норм уголовного права, анализа и отбора информации в целях разрешения юридических конфликтов;
- развитие умений самостоятельно юридически грамотно выражать свои мысли и способности признать права и свободы другого человека и его право на иное мнение, право на защиту всеми способами, не запрещенными законами РФ;
- формирование умений самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, играть различные социальные роли при разрешении юридических конфликтов.
Предметными результатами обучения являются:
- формирование убеждения в необходимости изучать философию, социологию, политологию, социальную психологию, общую психологию, нормы трудового права, нормы семейного права, нормы административного права, нормы уголовного права;
- формирование навыков и умений самостоятельно изучать национальную систему права;
- формирование навыков и умений самостоятельно критически оценивать юридические факты и информацию граждан;
- понимание личной и общественной значимости современной правовой культуры для выполнения основных социальных ролей в рамках закона;
- понимание роли государства и действующего законодательства РФ в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
- умения самостоятельно реализовать нормы трудового права, нормы семейного права, нормы административного права, нормы уголовного права при разрешении конкретных юридических конфликтов;
- понимание значения правил и психотехник общения в межличностном общении;
- умения самостоятельно взаимодействовать с правоохранительными органами, вести юридически грамотно диалог, участвовать в дискуссии;
- формирование позитивного и негативного опыта применения полученных юридических знаний в целях решения типичных практических задач в области защиты конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Учебный процесс по учебному предмету "Обществознание" спланирован в двух вариантах различной продолжительности: 68/102 ч.
Общеобразовательное учреждение выбирает тот или иной вариант исходя из задач обучения (базовый уровень – 68 ч., профильный уровень – 102 ч.) и нагрузки учащихся.
Варианты изучения учебного предмета " Обществознание "
(Базовый и профильный уровни)
№
п/п
Наименование разделов и тем
Количество учебных часов в двух вариантах
Базовый уровень
Базовый и профильный уровни
Профильный уровень
Уроки - лекции
Уроки - семинары
Практические занятия
1
2
3
4
5
Раздел 1. Основы философии
5
2/5
1
Тема 1. Самопознание и его роль в развитии личности
1
1
2
Тема 2. Теория познания
4
1/4
Раздел 2. Основы социологии и социальной психологии
14
13
1
3
Тема 1. Социальные группы
1
1
4
Тема 2. Институт семьи
1
1
5
Тема 3. Адаптация личности в социальных группах
1
1
6
Тема 4. Личность
3
3
7
Тема 5. Межличностное общение
4
4
1
8
Тема 6. Межличностные конфликты
4
3
Раздел 3. Основы политологии
5
4
9
Тема 1. Государство. Политический режим
3
3
10
Тема 2. Политические права и свободы граждан РФ
2
1
Раздел 4. Основы экономики
2
0/2
11
Тема 1. Экономика и ее роль в жизни общества
1
0/1
12
Тема 2. Государство и экономика
1
0/1
Раздел 5. Национальная система права
24
13/21
6
13
Тема 1. Публичное право
18
10/17
4
14
Тема 2. Частное право
6
3/5
2
Количество учебных часов в двух вариантах по учебному предмету "Обществознание"
68
102
Содержание учебного предмета "Обществознание"
Раздел 1. Основы философии
Тема 1. Самопознание и его роль в развитии личности
Структура личности. Методы самопознания. Методы самовоспитания и их роль в развитии личности. Методы самовоспитания: самопознание, самооценка, самосравнение, самообязательство, самоубеждение, самовнушение, самоупражнение, самопринуждение, самоприказ, самоотчет, самоконтроль, самопоощрение, самонаказание.
Основные законы материалистической диалектики. Закон единства и борьбы противоположностей. Закон перехода количественных изменений в качественные. Закон отрицания отрицания .
Категории материалистической диалектики. Единичное и общее. Содержание и форма. Сущность и явление. Причина и следствие. Необходимость и случайность. Возможность и действительность. Система и ее компоненты, структура и функция.
Тема 2. Теория познания
Методы мышления. Анализ и синтез. Абстрагирование и идеализация. Обобщение. Индукция и дедукция. Абстрактное и конкретное. Исторический и логический методы исследования. Аналогия. Моделирование. Формализация.
Чувственные формы познания. Рациональные формы познания.
Основные методы познания – наблюдение и эксперимент. Вспомогательные методы познания – интервью, метод беседы, биографический метод, контент – анализ документов, экспертный опрос, метод обобщения независимых характеристик, анализ продуктов и способов деятельности, метод тестов (тест – опросник и тест – задание).
Раздел 2. Основы социологии и социальной психологии
Тема 1. Социальные группы
Социальные группы. Классификация социальных групп. Молодежь как социальная группа. Социальные статусы и роли. Основные социальные роли в юношеском возрасте.
Процесс обучения ролям. Предписанные и достигаемые статусы . Ролевое напряжение и ролевой конфликт. Социальный контроль и социальные отклонения. Социальный контроль. Отклоняющееся поведение.
Тема 2. Институт семьи
Социальные институты. Определение понятия "институт". Институт семьи. Функции семьи. Социальные нормы. Признаки социальных норм. Виды социальных норм: нормы морали, нормы права, нормы обычаев, нормы религии, корпоративные нормы, политические нормы, нормы этикета.
Социальная мобильность. Природа социальной мобильности. Проблемы социальной мобильности. Индивид и социальная мобильность. Миграция. Социальные конфликты. Этапы протекания социального конфликта. Характеристики конфликта.
Тема 3. Адаптация личности в социальных группах
Виды адаптации. Адаптация социальная. Социально-психологическая адаптация личности в социальных группах. Варианты взаимодействия человека при "вхождении" в формальные социальные группы.
Основные формы сотрудничества человека в процессе обучения в формальных социальных группах. Варианты "вхождения" человека в формальные социальные группы. Процесс и результат адаптации человека в формальных социальных группах.
Тема 4. Личность
Понятие личности. Признаки личности. Структура личности. Основные подструктуры личности. Виды формирования структуры личности. Иерархия основных первичных и вторичных потребностей любой личности. Направленность личности. Подструктура опыта личности. Подструктура форм управления и самоуправления личности. Биологическая подструктура личности. Характер и способности личности.
Основные принципы изучения психологического потенциала личности. Методы познания психологической структуры личности. Основные и вспомогательные методы изучения психологического потенциала личности. Методы психологии и методы ОРД.
Криминальная психология. Психологическая структура личности преступника. Типология личности преступника. Признаки личности преступника.
Основные и вспомогательные методы изучения личности преступника. Принципы изучения личности преступника. Методы психологии и методы ОРД.
Тема 5. Межличностное общение
Этапы развития коммуникативной компетентности личности. Понятие общения. Функции общения: интеллектуальная, влияния друг на друга и информационная.
Межличностные механизмы взаимовосприятия (взаимопонимания): эмпатия, рефлексия, идентификация, стереотипизация и обратная связь. Психологическая структура общения. Типичные ошибки непонимания, возникающие при проникновении во внутренний мир человека в бесконфликтных ситуациях взаимодействия. Психологические приемы, формирующие симпатию в процессе общения.
Виды и функции речи. Этапы подготовки устного выступления. Общие свойства профессиональной речи.
Тема 6. Межличностные конфликты
Понятия: конфликт, конфликтная ситуация, ситуация конфликта, инцидент. Причины возникновения конфликтов в коллективах. Субъекты и участники конфликта.
Классификация конфликтов. Внутриличностные конфликты. Основные типы межличностных конфликтов. Функции конфликтов. Психологическая структура конфликтов. Динамика конфликта. Межличностные методы (стили) управления конфликтами в коллективе. Способы "выхода" накопившихся отрицательных эмоций. Универсальная схема возникновения спровоцированного конфликта. Пути предупреждения спровоцированных конфликтов. Структура конфликтоустойчивости. Принципы разрешения конфликта. Основные модели поведения человека в конфликте. Типы конфликтных личностей. Алгоритм социально-психологического анализа конфликта.
Раздел 3. Основы политологии
Тема 1. Государство. Политический режим
Государство. Признаки государства: наличие публичной власти, система налогов и сборов, территориальное деление граждан, право, монополия на легальное применение физической силы, специальных средств, боевой техники и огнестрельного оружия, суверенитет (верховенство государственной власти внутри государства, единство (целостность) государственной власти, независимость государственной власти), гражданство.
Конституционные характеристики Российского государства: демократическое государство, федеративное государство, социальное государство, светское государство, суверенное государство, правовое государство.
Признаки правового государства: признание человека, его прав и свобод высшей ценностью, ограничение правом государственной власти, верховенство Конституции на всей территории государства, законодательство в гражданском обществе состоит только из законов, которые не должны противоречить Конституции, независимость суда от государственной власти, приоритет международного права, разделение государственной власти на законодательную, исполнительную и судебную, гарантированность прав и свобод человека и гражданина (все, что не запрещено законом гражданину, то ему разрешено), взаимная ответственность граждан перед государством и государства перед гражданами (все, что не разрешено законом государственной власти, ей запрещено), высокий уровень правосознания и правовой культуры в гражданском обществе, наличие гражданского общества.
Функции государства. Внутренние функции государства: экономическая функция, функция охраны прав и свобод человека и гражданина, всех форм собственности и обеспечения правопорядка, социальная функция, функция развития науки, образования и культуры, экологическая функция, функция налогообложения и взимания налогов и сборов, функция создания условий для формирования гражданского общества и правового государства в РФ.
Внешние функции государства: функции обороны, функция сотрудничества и укрепления связей со странами СНГ, функция обеспечения мира и поддержки мирового правопорядка, функция интеграции в мировую экономику и сотрудничество с другими государствами в решении глобальных проблем.
Форма государственного правления. Форма государственного устройства. Политический (государственный) режим. Механизм государства. Политические партии.
Тема 2. Политические права и свободы граждан РФ
Правовой статус субъекта права. виды правовых статусов субъектов права: индивидуальный, специальный, общий.
Политические права и свободы человека и гражданина РФ: свобода слова, право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию законными способами (ст. 29); право на объединения в общественные организации, свобода деятельности при которых гарантируются права и свободы других участников образовательного процесса (ст.30); право на мирные собрания, митинги, демонстрации, шествия, пикетирование (ст. 31); право участвовать в управлении делами государства непосредственно или через своих представителей (ч.1 ст. 32); право избирать и быть избранным (ч.2 ст. 32); право на равный доступ к государственной службе (ч.4 ст. 32); право участвовать в отправлении правосудия (ч.5 ст. 32); право на обращение в государственные органы и органы местного самоуправления (ст. 33) Конституции РФ.
Раздел 4. Основы экономики
Тема 1. Экономика и ее роль в жизни общества
Экономика, ее роль в жизни общества. Человеческие потребности. Средства производства. Производительные силы. Формы материального общественного производства: натуральное и товарное.
Технические революции в производстве. Основные направления научно-технической революции. Современная экономика. Экономическая система. Традиционная экономическая система. Централизованно-регулируемая экономическая система. Рыночная экономическая система. Функции рыночной экономической системы. Смешанная экономическая система. Экономическая система России
Тема 2. Государство и экономика
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года от 17 ноября 2008 г. N 1662-р. Цель разработки Концепции. Стратегическая цель Концепции. Направления перехода к инновационному социально ориентированному типу экономического развития. Взаимодействие государства, частного бизнеса и общества как субъектов инновационного развития. Этапы инновационного развития. Развитие человеческого потенциала. Приоритетными направлениями государственной демографической политики. Развитие рынка труда. Цели и задачи государственной политики в области развития рынка труда.
Указ Президента РФ от 12 мая 2009 г. № 537 “О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года”. Повышение качества жизни российских граждан. Экономический рост. Главные стратегические риски и угрозы национальной безопасности в экономической сфере. Противодействие угрозам экономической безопасности. Стратегическая стабильность и равноправное стратегическое партнерство. Основные характеристики состояния национальной безопасности.
Раздел 5. Национальная система права
Тема 1. Публичное право
Основными структурными элементами системы права: правовые нормы, институты права, подотрасли права и отрасли права. Систему права: частное и публичное право.
Классификация законов по их юридической силе. Принципы обучения и формирования правовой культуры в образовательных учреждениях. Правовой статус. Виды правовых статусов. Индивидуальный статус. Специальный (родовой) статус. Общий правовой статус.
Личные права и свободы человека и гражданина РФ: право на жизнь (ст. 21); право на свободу и личную неприкосновенность (ст. 22); право на неприкосновенность личной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести и доброго имени (ч.1 ст. 23); право на тайну переписки, телефонных переговоров, телеграфных и иных сообщений (ч. 2 ст. 23); право на неприкосновенность жилища (ст. 25); право определять и указывать свою национальность (ч.1 ст.26); право на пользование родным языком (ч.2 ст.26); свобода передвижения, выбора места пребывания и жительства (ст.27 ч.1); свобода совести (ст. 28); свобода мысли (ч.1 ст. 29); право на охрану семьи, материнства и детства (ст. 38) Конституции РФ.
Политические права и свободы человека и гражданина РФ: свобода слова, право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию законными способами (ст. 29); право на объединения в общественные организации, свобода деятельности при которых гарантируются права и свободы других участников образовательного процесса (ст.30); право на мирные собрания, митинги, демонстрации, шествия, пикетирование (ст. 31); право участвовать в управлении делами государства непосредственно или через своих представителей (ч.1 ст. 32); право избирать и быть избранным (ч.2 ст. 32); право на равный доступ к государственной службе (ч.4 ст. 32); право участвовать в отправлении правосудия (ч.5 ст. 32); право на обращение в государственные органы и органы местного самоуправления (ст. 33) Конституции РФ.
Экономические права и свободы человека и гражданина РФ:
право на экономическую деятельность – ст.34, право частной собственности – ст.35, трудовые права и свободы - ст.37 Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Трудовые права и свободы человека и гражданина РФ: право на свободу труда; право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены; право на вознаграждение за труд; право на защиту от безработицы; право на индивидуальные и коллективные трудовые споры; право на забастовку; право на отдых – ст.37 Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Социальные права и свободы человека и гражданина РФ: право на защиту материнства, детства и семьи – ст.38, право на социальное обеспечение – ст.39, право на жилище – ст.40, право на охрану здоровья и медицинскую помощь - ст.41 Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Культурные права и свободы человека и гражданина РФ: право на образование – ст.43, право на свободу творчества и право на участие в культурной жизни – ст.44 Конституции РФ.
За нарушения конституционных прав и свобод человека и гражданина РФ устанавливаются административная и уголовная ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ.
Основные конституционные обязанности граждан РФ: обязанность соблюдать Конституцию РФ, Федеральные конституционные законы РФ, Федеральные кодифицированные законы РФ, Федеральные комплексные законы РФ, Федеральные текущие законы РФ, международные договоры РФ, указы Президента РФ, постановления Правительства, ведомственные и межведомственные федеральные подзаконные акты – ч.2 ст.15, обязанность платить законно установленные налоги и сборы – ст.57, обязанность сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам – ст.58, обязанность защиты Отечества – ч.1 ст.59, обязанность нести военную службу в соответствии с Федеральным законом РФ «О воинской обязанности и военной службе» - ч.2 ст.59 Конституции РФ.
Понятие административной ответственности. Место административной ответственности в системе юридической ответственности. Основания административной ответственности. Принципы административной ответственности. Субъекты административной ответственности.
Понятие административного правонарушения. Признаки административного правонарушения. Состав административного правонарушения.
Понятие и цели административного наказания. Виды административных наказаний. Назначение административных наказаний. Обстоятельства, смягчающие административную ответственность. Обстоятельства, отягчающие административную ответственность. Сроки наложения административных наказаний. Освобождение от административной ответственности.
Понятие и принципы производства по делам об административных правонарушениях. Надзор за производством по делам об административных правонарушениях.
Правовое положение участников производства по делам об административных правонарушениях. Правонарушитель. Потерпевший. Законные представители физического и юридического лица. Защитник. Свидетель. Понятой. Специалист. Эксперт. Переводчик.
Понятие и виды подведомственности по делам об административных правонарушениях. Понятие и назначение мер обеспечения производства по делу об административном правонарушении. Понятие и виды мер административного принуждения. Поводы и основания для возбуждения дел об административных правонарушениях. Место, сроки и порядок рассмотрения дел об административных правонарушениях. Порядок обращения постановления по делу об административном правонарушении к исполнению.
Принципы уголовного права. Принцип законности. Принцип равенства граждан перед законом. Принцип вины. Принцип справедливости. Принцип гуманизма.
Основные признаки преступления. Отличие преступления от иных правонарушений. Классификация преступлений в уголовном законодательстве РФ и ее значение. Понятие и основания уголовной ответственности. Состав преступления. Объект преступного посягательства. Объективная сторона состава преступления. Субъект преступного посягательства. Установленный УК РФ возраст привлечения к уголовной ответственности. Субъективная сторона состава преступления. Понятие, признаки и значение соучастия в преступлении. Виды соучастников в преступлении.
Понятие, признаки и виды обстоятельств, исключающих преступность деяния. Необходимая оборона. Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление. Крайняя необходимость. Физическое или психическое принуждение. Обоснованный риск. Исполнение приказа или распоряжения.
Виды уголовных наказаний. Обстоятельства, смягчающие уголовное наказание. Обстоятельства, отягчающие уголовное наказание. Особенности назначения и исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних лиц.
Преступления против семьи и несовершеннолетних лиц. Преступления, направленные на воспрепятствование нормальному психическому и физическому развитию несовершеннолетних (ст.150, 151 и 156 УК РФ). Преступления, подрывающие семейные устои , сложившиеся в обществе (ст.153 -155, 157 УК РФ).
Правоохранительная деятельность. Признаки правоохранительной деятельности. Классификация источников права о правоохранительной деятельности по их юридической силе.
Правоохранительные органы РФ. Негосударственные субъекты правоохранительной деятельности – это гражданское общество, граждане, объединения граждан, адвокатура (адвокаты), нотариат (нотариусы), независимые СМИ, частные детективы, частные охранники, ДНД.
Права и обязанности сотрудников полиции. Подразделения по делам несовершеннолетних органов внутренних дел. Индивидуальную профилактическая работа в отношении несовершеннолетних.
Школьный инспектор по делам несовершеннолетних. Права и обязанности подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел.
Права и обязанности участковых уполномоченных полиции. Деятельность участковых уполномоченных полиции по предупреждению и пресечению правонарушений, посягающих на общественный порядок и общественную безопасность. Деятельность участковых уполномоченных полиции по рассмотрению обращений граждан.
Тема 2. Частное право
Понятие дисциплины труда. Правила внутреннего трудового распорядка. Общая дисциплинарная ответственность. Специальная дисциплинарная ответственность. Дисциплинарные взыскания: замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям. Порядок привлечения к дисциплинарной ответственности.
Понятие и значение охраны труда. Источники трудового права РФ. Обеспечение прав работников на охрану труда. Виды инструктажей по охране труда. Вводный, первичный, повторный, внеплановый и целевой инструктажи по охране труда в образовательных учреждениях.
Расследование и учет несчастных случаев на производстве. Обязанности работодателя при несчастном случае на производстве.
Материальная ответственность сторон трудового договора. Общие положения о материальной ответственности сторон трудового договора.
Материальная ответственность работодателя перед работником за нарушения трудового законодательства РФ. Материальная ответственность работников за ущерб, причиненный работодателю. Виды материальной ответственности. Порядок привлечения работников к материальной ответственности.
Способы защиты трудовых прав и свобод работниками. Самозащита работниками трудовых прав и свобод. Защита трудовых прав и свобод работников профессиональными союзами. Государственный надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства РФ. Порядок рассмотрения и разрешения трудовых конфликтов в досудебном порядке. Судебная защита трудовых прав и свобод работниками.
Источники семейного права. Понятие брака по семейному праву. Условия заключения брака. Препятствия к заключению брака. Медицинское обследование лиц, вступающих в брак. Порядок заключения брака. Недействительность брака. Лица, имеющие право требовать признания брака недействительным.
Права и обязанности супругов. Личные неимущественные правоотношения между супругами. Право каждого из супругов на свободный выбор рода занятий, профессии, места пребывания и жительства, право на совместное решение супругами вопросов материнства, отцовства, воспитания и образования детей, право на совместное решение различных вопросов жизни семьи. Имущественные отношения между супругами. Законный режим имущества супругов. Договорной режим имущества супругов.
Личные неимущественные права несовершеннолетних детей. Право жить и воспитываться в семье, право на общение с родителями и другими родственниками, право на защиту, право выражать свое мнение, право на имя, отчество и фамилию.
Имущественные права несовершеннолетних детей. Право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи. Право собственности на полученные им доходы, имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, и на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка. Право владеть и пользоваться имуществом родителей при совместном с ними проживании.
Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей. Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей. Право родителей на защиту родительских прав. Алиментные обязательства членов семьи.
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Обществознание"
(профильный уровень)
Номера уроков
Наименования разделов и тем
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
1
2
3
4
Раздел 1. Основы философии
1
Тема урока-лекции «Структура личности»
2
Тема урока-семинара «Методы самопознания и самовоспитания»
3
Тема урока-лекции «Три закона материалистичес кой диалектики»
4
Тема урока-лекции «Единичное и общее. Содержание и форма»
5
Тема урока-лекции «Сущность и явление. Причина и следствие»
6
Тема урока-лекции «Возможность и действительность. Необходимость и случайность»
7
Тема урока-семинара «Законы материалистичес кой диалектики»
8
Тема урока-семинара «Основные категории философии»
9
Тема урока-семинара «Методы мышления»
10
Тема урока-семинара «Методы познания»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 1. «Основы философии»
Раздел 2. Основы социологии и социальной психологии
11
Тема урока-лекции «Классификация социальных групп»
12
Тема урока-семинара «Коллектив»
13
Тема урока-лекции «Функции семьи»
14
Тема урока-семинара «Социальные нормы»
15
Тема урока-лекции «Виды адаптации »
16
Тема урока-семинара «Варианты "вхождения" человека в формальные социальные группы»
17
Тема урока-лекции «Основные методы изучения личности»
18
Тема урока-лекции «Вспомогательные методы изучения личности»
19
Тема урока-лекции «Метод наблюдения»
20
Тема урока-семинара «Методы изучения личности»
21
Тема урока-семинара «Личность преступника»
22
Тема урока-семинара «Методы изучения личности преступника»
23
Тема урока-лекции «Функции межличностного общения»
24
Тема урока-лекции «Межличностные механизмы взаимовосприятия»
25
Тема урока-лекции «Структура межличностного общения»
26
Тема урока-лекции «Ориентировка в ситуации межличностного общения»
27
Тема урока-семинара «Коммуникативные барьеры»
28
Тема урока-семинара «Приемы формирования симпатии»
29
Тема урока-семинара «Прием «приятное зеркало»
30
Тема урока-семинара «Факторы, влияющие на успешность взаимодействия»
31
Тема практического занятия «Формирование навыков и умений выступать публично»
32
Тема урока-лекции «Основные понятия, характеризующие межличностный конфликт»
33
Тема урока-лекции «Классификация межличностных конфликтов»
34
Тема урока-лекции «Динамика межличностных конфликтов»
35
Тема урока-лекции «Стили управления межличностными конфликтами»
36
Тема урока-семинара «Функции и структура межличностных конфликтов»
37
Тема урока-семинара «Причины возникновения межличностных конфликтов»
38
Тема урока-семинара «Алгоритм анализа межличностного конфликта»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 2. «Основы социологии и социальной психологии»
Раздел 3. Основы политологии
39
Тема урока-лекции «Признаки государства»
40
Тема урока-лекции «Конституционные характеристики Российского государства»
41
Тема урока-лекции «Признаки правового государства»
42
Тема урока-семинара «Функции государства»
43
Тема урока-семинара «Политический режим»
44
Тема урока-семинара «Признаки и виды государственных органов»
45
Тема урока-лекции «Политические права и свободы граждан РФ»
46
Тема урока-лекции «Право на свободу печати и массовой информации»
47
Тема урока-семинара «Право на мирные собрания и публичные манифестации»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 3. «Основы политологии»
Раздел 4. Основы экономики
48
Тема урока-лекции «Экономическая жизнь общества»
49
Тема урока-семинара «Типы экономических систем»
50
Тема урока-лекции «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»
51
Тема урока-семинара «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 4. «Основы экономики»
Раздел 5. Национальная система права
52
Тема урока-лекции «Система права»
53
Тема урока-лекции «Личные права и свободы человека и гражданина»
54
Тема урока-лекции «Политические права и свободы человека и гражданина»
55
Тема урока-лекции «Экономические права и свободы человека и гражданина»
56
Тема урока-семинара «Трудовые права и свободы человека и гражданина»
57
Тема урока-семинара «Социальные права и свободы человека и гражданина»
58
Тема урока-семинара «Культурные права и свободы человека и гражданина»
59
Тема урока-семинара «Основные конституционные обязанности»
60
Тема практического занятия «Классификация источников конституционного права по их юридической силе»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 5. «Конституционное право РФ»
61
Тема урока-лекции «Понятие, основания, принципы и субъекты административной ответственности»
62
Тема урока-лекции «Понятие, признаки и состав административного правонарушения»
63
Тема урока-лекции «Виды административных наказаний»
64
Тема урока-лекции «Понятие, принципы и задачи производства по делам об административных правонарушениях»
65
Тема урока-семинара «Правовое положение участников производства по делам об административных правонарушениях»
66
Тема урока-семинара «Меры административно- процессуального обеспечения по делам об административных правонарушениях»
67
Тема урока-семинара «Виды мер административного принуждения»
68
Тема урока-семинара «Место, сроки и порядок рассмотрения дел об административных правонарушениях»
69
Тема практического занятия «Классификация источников административного права по их юридической силе»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 5. «Административ ное право РФ»
70
Тема урока-лекции «Принципы уголовного права»
71
Тема урока-лекции «Преступление»
72
Тема урока-лекции «Состав преступления»
73
Тема урока-лекции «Необходимая оборона»
74
Тема урока-лекции «Причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление»
75
Тема урока-семинара «Крайняя необходимость»
76
Тема урока-семинара «Физическое или психическое принуждение»
77
Тема урока-семинара «Обоснованный риск. Исполнение приказа или распоряжения»
78
Тема урока-семинара «Виды уголовных наказаний»
79
Тема практического занятия «Классификация источников уголовного права по их юридической силе»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 5. «Уголовное право РФ»
80
Тема урока-лекции «Признаки правоохранитель ной деятельности»
81
Тема урока-семинара «Негосударствен ные субъекты правоохранитель ной деятельности»
82
Тема практического занятия «Классификация источников права о правоохранитель
ных органах по их юридической силе»
83
Тема урока-лекции «Права сотрудников полиции»
84
Тема урока-лекции «Обязанности сотрудников полиции»
85
Тема урока-лекции «Права и обязанности сотрудников подразделений по делам несовершеннолет
них»
86
Тема урока-семинара «Права участковых уполномоченных полиции»
87
Тема урока-семинара «Обязанности участковых уполномоченных полиции»
88
Тема урока-лекции «Специальный административно- правовой статус сотрудников полиции»
89
Тема урока-семинара «Виды охранных и сыскных услуг»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 5. «Правоохранитель ные органы РФ»
90
Тема урока-лекции «Порядок заключения трудового договора»
91
Тема урока-лекции «Расторжение трудового договора по инициативе работодателя»
92
Тема урока-семинара «Расторжение трудового договора по инициативе работника»
93
Тема урока-лекции «Порядок привлечения работника к дисциплинарной ответственности»
94
Тема урока-лекции «Алгоритм действий работодателя при рассмотрении и разрешении индивидуальных трудовых споров»
95
Тема урока-лекции «Права и обязанности работника в области охраны труда»
96
Тема урока-семинара «Инструкции по охране труда при работе в кабинетах по предметам повышенной опасности»»
97
Тема урока-семинара «Материальная ответственность работодателя перед работником»
98
Тема урока-семинара «Материальная ответственность работника за ущерб, причиненный работодателю»
99
Тема практического занятия «Классификация источников трудового права РФ по их юридической силе»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 5. «Трудовое право РФ»
100
Тема урока-лекции «Права и обязанности родителей, супругов и детей»
101
Тема урока-семинара «Условия и препятствия к заключению брака»
102
Тема практического занятия «Классификация источников семейного права РФ по их юридической силе»
Тема урока -контроля: Тест по разделу 5. «Семейное право РФ»
ЛИТЕРАТУРА
КО ВСЕМ ТЕМАМ
1. Официальные документы и нормативные акты
Всеобщая декларация прав человека. Принята и провозглашена резолюцией 217 А (III) Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 года.
Конвенция о правах ребенка, которая принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеей ООН от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.
Конституция Российской Федерации. –М., 1993.
Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 г. N 1-ФКЗ "Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации".
Гражданский кодекс Российской Федерации часть первая от 30 ноября 1994 г. N 51-ФЗ, часть вторая от 26 января 1996 г. N 14-ФЗ, часть третья от 26 ноября 2001 г. N 146-ФЗ и часть четвертая от 18 декабря 2006 г. N 230-ФЗ (с изменениями).
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. N 195-ФЗ (с изменениями).
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ (с изменениями).
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. N 174-ФЗ (с изменениями).
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. N 223-ФЗ (с изменениями).
Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (с изменениями).
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".
Федеральный закон РФ "Об ограничениях розничной продажи и потребления (распития) пива и напитков, изготавливаемых на его основе от 09.02.2005 г.
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
Федеральный закон от 10 июля 2001 г. N 87-ФЗ "Об ограничении курения табака".
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 324-ФЗ "О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации"
Федеральный закон от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности».
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
Федеральный закон от 6 марта 2006 года № 36-ФЗ «О противодействии терроризму».
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)".
Указ Президента Российской Федерации от 01.05.2009 года №774 «О Концепции противодействию терроризму в РФ».
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (Президент Российской Федерации Д. Медведев 28 апреля 2011 г. Пр-1168).
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 04 февраля 2010 года № Пр-271.
Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196 "Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении".
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 февраля 2011 г. N 187 г. Москва "Об утверждении программы подготовки медиаторов".
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.10 г. № 761н, зарегистрированный в Минюсте РФ 06.10.10 г. за № 18638 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел Квалификационные характеристики должностей работников образования».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Закон Московской области от 17.01.2005 г. «О профилактике наркомании и токсикомании на территории Московской области ».
2.Монографии, учебники, учебные пособия.
Баглай М.В. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2011.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области антитеррористической защищенности. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2012.
Баграмян Э.Р. , Новиков В.С., Новикова Г.А. Теория права для руководителей образовательных учреждений. –М., УМЦ ПЕРСПЕКТИВА, 2012.
Бельский В. Ю., Беляев А. А., Лощаков Д. Г. Социология: Учеб. /Под ред. Д. Г. Лошакова. М.: ИНФРА–М, 2002.
Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология: Учеб. для вузов/ Под ред. В. И. Добренькова. М.: Гардарика, 1998.
Гостюшин А.В., Шубина С.И. Азбука выживания. –М., 1996.
Гостюшин А.В. Защити себя и близких. –М., 1997.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: В 3 т. Т. 1: Методология и история. М.: ИНФРА–М, 2000.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: В 3 т. Т.2: Социальная структура и стратификация. М.: ИНФРА–М, 2000.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: В 3 т. Т.3: Социальные институты и процессы. М.: ИНФРА–М, 2000.
Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: Краткий курс. М.: ИНФРА–М, 2002.
Зинченко Г. П. Социология для менеджеров. Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право РФ. –М., 2011.
Кончанин Т. Л., Подопригора С. Я., Яременко С. Н. Социология. Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
Кравченко А. И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2001.
Кравченко А. И. Социология для экономистов: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2000.
Кравченко А. И. Социология: Общий курс: Учеб. пособие для вузов. М.: ПЕРСЭ; Логос, 2000.
Кузнецов М.И. и др. Личная безопасность школьника. –М., 2004.
Литвиненко В.И. Справочник частного охранника. –М., 1997.
Новиков В.С. Профессионально – психологическая подготовка руководителей оперативного штаба по управлению контртеррористической операцией в ситуации захвата заложников. – М., Академия управления МВД РФ, 1999.
Новиков В.С. Психологические основы обеспечения общественной безопасности.- М., Академия управления МВД РФ, 1997.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Психотехнология ведения переговоров заместителем директора по безопасности образовательного учреждения с правонарушителями в ситуации «заложника». ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, – Клин, 2010.
Новиков В.С., Кубаев М.Д. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений. ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, –Клин, 2011.
Новиков В.С., Гроссу Н.И. Концепция профессиональной психолого-педагогической подготовки заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к действиям в чрезвычайных ситуациях криминального характера. Части 1,2,3,4 и 5. ООО Рекламная компания «Солдиз» Московская область, г. Солнечногорск, д.8,оф.11, – Солнечногорск, 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Формирование правовой культуры в образовательном учреждении.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Вопросы и ответы для работников образования в области охраны труда (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально - педагогическая подготовка заместителей директоров по безопасности образовательных учреждений к применению гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения (обстоятельства, исключающие преступность деяния.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Профессионально-педагогическая подготовка руководителей образовательных учреждений в области охраны труда.–М., 2010.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Алгоритмы юридически обязательных решений и действий (правовая компетентность руководителей образовательных учреждений в области охраны труда).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Теория права для педагогических работников образовательных учреждений.–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Правовые основы применения гражданского огнестрельного оружия ограниченного поражения заместителями директоров по безопасности образовательных учреждений (обстоятельства, исключающие преступность деяния).–М., 2011.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 1. Личные права и свободы участников образовательного процесса. (Учебно-методическое пособие). –М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 2. Политические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 3. Экономические права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 4. Трудовые права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 5 .Социальные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 6. Культурные права и свободы участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В. Конституционно - правовой статус участников образовательного процесса. Часть 7. Конституционные (основные) обязанности участников образовательного процесса (Учебно-методическое пособие).–М., 2012.
Новиков В.С., Новикова Г.А. , Новиков С.В., Коренев А.Г. Комплексная безопасность образовательных учреждений в современных условиях. Части 1,2,3,4 и 5. ГУП МО «Клинская типография», Московская область, г.Клин, ул. Ленина, д.7, –Клин, 2012.
Орлов М.Ю. и др. Психологические основы воспитания и самовоспитания. –М., 1989.
Палкевич Я.Е. Выживание в городе. - М., 1992.
Право. 10 класс /Под общ. ред. Л.Н. Боголюбова. – М., 2011.
Право. 11 класс /Под общ.ред. Л.Н. Боголюбова, Т.Е. Абовой, А.И. Матвеева. – М., 2010.
Правоохранительные органы РФ /Под общ. ред. Ю.Ф. Кваши. – М., 2000.
Правоохранительные органы РФ /Под общ. ред. В.П. Божьева. – М., 2001.
Радугин А. А., Радугин К. А. Социология: Курс лекций. М.: Владос, 1995.
Руденко Р. И. Практикум по социологии: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ–ДАНА, 1999.
Смелзер Н. Социология: Пер. с англ. М.: Феникс, 1994.
Социология в вопросах и ответах: Учеб. пособие/ Под ред. проф. В. В. Чуланова. Ростов н/Д.: Феникс, 2000.
Социология в России/ Под ред. В. А. Ядова. 2–е изд., перераб. и дополн. М.: Ин–т социологии РАН, 1998.
Социология для технических вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
Социология. Основы общей теории: Учеб. для вузов. М.: НОРМА–ИНФРА–М, 2002.
Социология: Учеб. пособие /В. В. Касьянов, В. Н. Нечипуренко и др. Ростов н/Д.: МарТ, 2000.
Социология: Курс лекций: Учеб. пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 1999.
Социология: Учебник для вузов/ Под ред. проф. В. Н. Лавриненко и др.- М.: ЮНИТИ, 1998.
Социология: Учебное пособие/А. Н. Елсуков и др. Минск: Тетрасистема, 1998.
Тарас А.Е. Безопасность бизнесмена и бизнеса. –Минск, 1996.
Томпсон Д. Л., Пристли Д. Социология: Вводный курс: Пер. с англ. М.: АСТ; Львов: Инициатива, 1998.
Тощенко Ж. Т. Социология: Общий курс. 2–е изд., доп. и перераб. М.: Юрайт–М, 2001.
Чумаков Б.Н. 10 заповедей сохранения жизни. – М., 2005.
Яковлев И. П. Социология: Учеб. пособие. СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2000.
СОГЛАСОВАНО.
Протокол заседания
Методического совета
от .. сентября 20 г. №
СОЛАСОВАНО.
Заместитель директора по УВР
МОУ – средняя общеобразовательная школа №4
___________________
___________________
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан от 4 мая 2011 г.(п.2 и 3 ст.15, п.1,2 и 5ст.18)
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан от 4 мая 2011 г.(п.2 и 3 ст.15, п.1,2 и 5ст.18).
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан от 4 мая 2011 г.(п.2 и 3 ст.15, п.1,2 и 5ст.18)
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан от 4 мая 2011 г.(п.2 и 3 ст.15, п.1,2 и 5ст.18)
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан от 4 мая 2011 г.(п.2 и 3 ст.15, п.1,2 и 5ст.18)
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан от 4 мая 2011 г.(п.2 и 3 ст.15, п.1,2 и 5ст.18)
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан от 4 мая 2011 г.(п.2 и 3 ст.15, п.1,2 и 5ст.18)
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан от 4 мая 2011 г.(п.2 и 3 ст.15, п.1,2 и 5ст.18)
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан от 4 мая 2011 г.(п.2 и 3 ст.15, п.1,2 и 5ст.18)
Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан от 4 мая 2011 г.(п.2 и 3 ст.15, п.1,2 и 5ст.18)
13PAGE 15
13PAGE 14515
Picture 3 Заголовок 1 Заголовок 215