Дауысты, дауыссыз дыбыстармен танысайы?. 16 – бет.

Ержанова Жазира МаратKызы
Jызылорда облысы,JармаKшы ауданы,А.Жанпейісов атындаCы №105 орта мектеп бастауыш сынып мaCалімі

Білім беру саласы: Jатынас
Б™лімі: Сауат ашу ж‰не жазу
ОKу іс-‰рекетініS таKырыбы: Дауысты, дауыссыз дыбыстармен танысайыK. 16 – бет.
ОKу іс-‰рекетініS маKсаты: 1. БалаларCа дауысты ж‰не дауыссыз дыбыстардыS айтылу ерекшелігі туралы т_сінік беру. 2. ЖаттыCулар орындату арKылы дауысты дыбыс туралы білімдерін жетілдіру.
3. БалалардыS с™йлеу тілін, с™здік Kорларын байыту, жалпы ой-™рісін дамыту, байKаCыштыKKа т‰рбиелеу. ЖазуCа Kолдарын жаттыKтыру.
ОKу іс-‰рекетініS к™рнекіліктері: кестелер, кеспе ‰ріптер, суреттер, _лес-мелі дидак-лыK мат
€діс-т‰сілдер: т_сіндіру, сaраK-жауап.
Jостілділік компонент: дауысты – гласный, дауыссыз – согласный, дыбыстар – звуки.
Іс-‰рекет
кезеSдері
МaCалім іс-‰рекеті
БалалардыS
іс-‰рекеті

МотивациялыK-KозCаушылыK
І. `йымдастыру кезеSі. 1. Балалар шаттыK шеSберінде д™Sгелене тaрып, Kосылып айтады: Біз Kандаймыз, Kандаймыз? ШaCылалы таSдаймыз, ЖарKыраCан к_ндейміз, Ренжісуді білмейміз!
ШаттыK
шеSберін
жасайды.


`йымдастыру-іздестіру


















2. Т‰рбиеші дауысты ж‰не дауыссыз дыбыстар туралы т_сіндіреді. Кесте пайдаланылады. Дауысты дыбыстар: а, ‰, и, о, ™, е, э, у, a, _, ы, і, ю, я, ё. Дауысты дыбыстарды жеке-жеке айтKызу. Мысалы: а-а-а, ‰-‰-‰, и-и-и, о-о-о, a-a-a, _-_-_, і-і-і, т.б.

3. Т‰рбиеші суреттерді к™рсете отырып, балаларCа с™здердіS маCынасын т_сіндіреді. К™белек, домбыра, орындыK, _йрек т.б. с™здердегі дауысты дыбыстарды тауып, олардыS айтылу ерекшеліктеріне назар аударады.

4. Сергіту с‰ті: Орнымыздан тaрайыK, Jолды белге KоялыK.
Бір отырып, бір тaрып, Біз тыныCып алайыK!

ІІ. Негізгі б™лім. 1. БаланыS білімін жан-жаKты тексеру маKсатында т‰рбиеші бірнеше с™здер айтады. Балалар сол с™здегі дауысты дыбыс Kанша болса, сонша рет Kолдарын шапалаKтап білдіреді. Масылы: к_-шік, кітап, ™-зен, да-ла, Kаз, ба-ла-пан, т.б.

2. «`йKасын тап» дидактикалыK ойыны. Орыннан орынCа ауысKан, `шKалаK Kара ала ...(сауысKан) Б‰рі бірдей жaмысKа ШыCады не?...(KaмырсKа)

3. Д‰птермен ж_мыс ж_ргізу. а) Берілген суреттер бойынша дауысты дыбыс, дауыссыз дыбыстарды т™ртбaрыштардыS ішіне белгілерін (Kызыл – дауысты дыбысы, к™к – дауыссыз дыбыс) салады. €ке, ана, бала, сырмаK, Kамшы, торсыK.

‰) КестеніS ішіне жетпей тaрCан т™ртбaрыштыS суретін салады, оны бояйды.

БалалардыS жауаптары тыSдалады.




.ж


Сергіту с‰тін жасайды.






Ойынды ойнайды.


Д‰птердегі тапсырмалар-ды орындайды.

Рефлексивті-т_зетушілік
ІІІ. ОKу іс-‰рекетін Kорыту. Дауысты ж‰не дауыссыз туралы алCан білімдері сaраK-жауап ‰дісі арKылы пысыKталады.




К_тілетін н‰тиже:
Нені біледі: дауысты ж‰не дауыссыз дыбыстардыS айтылу ерекшелігі туралы т_сінік беру.
Jандай т_сініктерді игерді: жаттыCулар орындату арKылы дауысты дыбыс туралы білімдерін жетілдіру.
МеSгерген даCдылары мен іскерліктері: с™йлеу тілін, с™здік Kорларын байыту, жалпы ой-™рісін дамыту.