Открытый урок в 5 классе Где и как живут люди. Типы немецких хомов

Ход урока
№ п/п Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
I. Орг. момент – Guten Tag! Setzt euch.
Wie geht’s euch heute?
– Das ist unser «Launemeter» Was zeigt er uns heute?
Wer bist du heute? Ein Optimist oder ein Pessimist?
– Unser «Launemeter» ist heute (positiv/negativ). Guten Tag!
- Danke, gut.- Danke, super!
- Nicht besonders gut.
- Ich bin heute ein Optimist.- Ich bin heute ein Pessimist.
II. Определение темы - Schaut bitte auf die Leinwand. - Was ist das?
Sind die Häuser gleich oder verschieden?
- Wer wohnt in den Häusern?
Wie meint ihr, worüber sprechen wir heute in der Stunde?
Genau. Wir müssen die Frage beantworten: «Wo und wie wohnen die Menschen?» und sprechen über «Verschiedene Typen der Häuser?» (записываем на доску тему урока) Смотрим на экран.
- Das sind Häuser.
- Die Häuser sind verschieden.
- Die Menschen.
- Verschiedene Häuser.
III. Целеполагание Wir müssen heute 2 Fragen beantworten:
- Welche Häuser gibt es in der Stadt?
- Wo liegen die Häuser? (записать на доску) IV. Работа с рифмовкой в учебнике
- Hören wir uns einen Reim an. Macht die Lehrbücher auf der Seite 95 auf. Der Reim heißt „Ich wohne“(слушаем аудиозапись с опорой на текст)
- Wen und was sehen wir auf dem Bild? Richtig.
Lesen wir den Reim vor. Wer mochte das machen?
- Beantwortet die Fragen nach dem Reim. Das ist Ü. 1, S. 95 im Lehrbuch.
- Егор, lies die 1. Frage vor.
- Sucht bitte die Antwort im Reim.
- Wo wohnt der Mann?
- Wie ist seine Adresse?

- Wie sieht sein Haus aus?
- Warum freut sich der Mann?
Открываем учебник
стр. 95, слушаем стихотворение и следим по учебнику.
- der Mann, das Haus
Читаем рифмовку вслух.
Учебник стр. 95, упр. 1 Один читает вопросы, другие отвечают.
Ответы:
- im Haus.
- Ich wohne Schillerstraße, die Nummer 25.
- Es ist bequem und sauber, es ist nicht groß, nicht klein.
- Und freu mich: es ist mein.
V. Этап предъявления и отработки лексических навыков
1. Формирование лексических навыков.
- Welche Häuser gibt es in Gabis Stadt?
Wir arbeiten in den Lehrbüchern S. 96, Ü. 3. Lest bitte die Texte über verschiedene Häuser und übersetzt die neuen Wörter.
- Was für Häuser sind hier?
Auf dem 1. Bild ist…
- Sprecht mir alle nach: ein Mehrfamilienhaus. Auf Russisch bedeutet das…
Auf dem 2. Bild ist…
oder ein Wohnblock.
- Sprecht mir alle nach: ein kommunales Haus.
ein Wohnblock
Auf Russisch bedeutet das…
Auf dem 3. Bild ist…
- Sprecht mir alle nach:
- ein Hochhaus
Auf Russisch bedeutet das…
- Jetzt arbeitet in Paaren. Im Lehrbuch S. 96, Ü. 3b.
Einer liest die Fragen, der andere antwortet. Учебник стр. 96, упр. 3
Читаем тексты о домах, ищем в словаре незнакомые слова.
Отвечаем на вопросы.
- ein Mehrfamilienhaus
Повторяем хором:
- ein Mehrfamilienhaus
многоквартирный дом
- ein kommunales Haus
Повторяем хором:
- ein kommunales Haus
ein Wohnblock
Коммунальный дом и комплекс жилых домов.
- ein Hochhaus
Повторяем хором:
- ein Hochhaus
высотный дом
вопросы к тексту упр. 3b. стр. 96. Работа в парах. Один читает вопрос, другой отвечает, потом наоборот.
VI. Динамическая пауза Jetzt turnen wir ein bisschen.
Die Turnübung heißt „Das Haus“
Steht alle auf! Macht mit mir.
Das ist ein kleines Haus.
Das ist ein großes Haus.
Das ist ein hohes Haus.
Das ist ein niedriges Haus.
Und noch einmal. Физкультминутка.
Все встаём и повторяем движения.
4. Формирование речевых навыков. Die 2. Frage ist:
Wo liegen die Häuser?
Wie sagt man die Adresse auf Deutsch?
Lesen wir die deutschen Adressen im Lehrbuch S. 96, Ü. 4.
Jetzt arbeitet in Paaren, fragt einander „Wo wohnst du?“. Учебник стр. 96, упр. 4. По очереди читаем названия улиц.
Спрашиваем друг у друга:
- Wo wohnst du?
Отвечаем:
- Ich wohne … straße.
VII. Формирование грамм- навыков - Wo liegen die Häuser?
Wie antworten wir auf die Frage «Wo»?
Lehrbuch S.97, Üb.5
Wer kann das lesen und übersetzen? Ученик стр. 97, упр. 5 читаем слова и переводим.
VIII. Этап тренировки
1. Игра «Пазлы»
2. Работа по карте
- Jetzt spielen wir ein bisschen. Ordnet bitte alle Teile des Puzzles. Arbeitet in Paaren.
Schaut an die Leinwand. Prüfen wir die Aufgabe.
- Schaut an die Leinwand.
Das ist ein Stadtplan.
Ich lese Sätze vor.
Ihr sagt, ist der Satz richtig oder falsch.1. Die Brücke ist links. 2. Die Burgruine ist vorn. 3. Der Fluß liegt hier. 4. Das Rathaus ist geradeaus. 5. Der Park ist hinten. 6. Das Cafe ist rechts. 7. Das Schloß liegt dort. Нужно собрать пазл.
Работа в парах.
Проверяем задание по рисунку на экране.
 На экране план города.
Richtig - правильно
Falsch - неправильно
IX. Рефлексия
1. Подведение итогов
2. Самооценка
3. Выставление оценок, домашнее задание Haben wir die Fragen vom Anfang der Stunde beantwortet?
1. Welche Häuser gibt es in der Stadt?
2. Wo liegen die Häuser?
Können wir die Adresse auf Deutsch sagen?
- Was habt ihr heute erfahren?
- Was habt ihr gemacht?
а) приём незаконченных предложений
б) рефлексия достижения цели
Оценки.
Домашнее задание.
1) новые слова записать в словарь и выучить;
2) выучить наизусть рифмовку Назвать типы домов.
Сегодня на уроке я
- узнал …
- запомнил…
- выучил…
- познакомился…
Теперь я …
- знаю, как…
- умею…