Тема: Нахождение пятой части от числа. Решение примеров с действия¬ми разных ступеней.

УРОК № 48Тема: Нахождение пятой части от числа. Решение примеров с действиями разных ступеней.
Цель: учить находить пятую часть от числа; закреплять знание о порядке выполнения действий, знание таблицы умножения на 2, 3, 4, 5; развивать логическое мышление, умение сравнивать, анализировать.
ХОД УРОКА
КОНТРОЛЬ, КОРРЕКЦИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
.Проверка домашнего задания.
Задание № 147 (с. 66).
Один ученик записывает блок-схему к задаче, второй записывает решение задачи с комментированием.
12250293402548611632120
983615-190500656590-190500842645149860105913149860
5611791281470032234312814700
41132889194
Устный опрос.
Устный счет.
Учащиеся показывают с помощью сигнальных карточек «да» — «нет», согласны ли они с утверждением учителя.
Произведение чисел 5 и 7 равно 12.
Если 24 уменьшить в 4 раза, получится 6.
8 больше 40 в 6 раз.
Частное чисел 45 и 5 равно 8.
Если 35 разделить на 5, получится 7.
27 больше 9 в 3 раза.
Сумма чисел 4 и 4 равна 16.
Решение логического задания.
Назовите лишнее слово в списке, объясните свое решение: сантиметр, дециметр, гривня, метр.
Что такое метр, дециметр, сантиметр? (Единицы измерения длины.)
Что такое гривня? (Денежная единица в Украине.)
Работа с различными единицами измерения.
Задание №148 (с. 67).
Выполняется «цепочкой».
Математический диктант.
Что значит найти частное?
Найдите частное чисел:
16 и 4 18 и 3
27 и 3 45 и 9
20 и 5 36 и 4
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛАПодготовка к изучению нового материала.Работа с учебником.
- Прочитайте, как объясняет Знайка нахождение частного чисел 20 и 5 на с. 67.
- Что мы найдем, если разделим число на 5?
Сообщение темы урока.Сегодня мы будем учиться находить пятую часть от чисел. Повторим правило о порядке выполнения действий при нахождении значения числового выражения.
Объяснение нового материала.Устное решение задач.
В третьем классе 25 учеников. Пятую часть составляют мальчики. Сколько мальчиков в классе?
У фермера 15 поросят, соседу он отдал пятую часть. Сколько поросят отдал фермер соседу?
- Как мы находим пятую часть числа? (Делим число на 5.)
4. Первичное закрепление.
Нахождение пятой части от числа.
Задание № 150 (с. 67).
Выполняется «цепочкой» с комментированием.
Составление примеров на деление (устно).
Задание № 151 (с. 67).
- Каким правилом будем пользоваться при составлении примеров? (Если произведение двух чисел разделить на один из множителей, то получится другой множитель.)
III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
1. Закрепление и повторение.
Самостоятельная работа.
- Проверьте, правильно ли выполнены арифметические действия. Проверьте делением:
6*4 = 245*3 = 167*4 = 28
Проверьте умножением:
15:5 = 340 : 5 = 9.24 : 3 = 8
Ученики читают примеры, в которых была допущена ошибка, объясняют выполнение проверки.
Решение примеров.
Задание № 154 (с. 67).
- Укажите порядок действия. Вычислите значение выражений.
Анализ и решение задач.
Задание № 136 (с. 68).
Прочитайте задачи.
Что нужно найти в каждой задаче?
Рассмотрите блок-схемы.
К какой задаче можно применить первую блок-схему? вторую?
Решение одной задачи по выбору учителя.
2. Домашнее задание.
Задание № 166 (с. 68).
- Решите задачу, которую не решали в классе.
3. Итоги урока.
- Как найти пятую часть от числа?