Методические рекомендации по выполнению ВСР ОП.05 Электрорадиоизмерения 110210
Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Симферопольский колледж радиоэлектроники»
Утверждено на заседании ЦМК №__ УТВЕРЖДАЮ
протокол № _______________ Заместитель директора
«_____» _____________201__ г. по учебной работе
Председатель цикловой комиссии ____________В.И.Полякова
__________________Т.В.Сапрыкина «___»______________201__ г
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
по дисциплине ОП 05 Электрорадиоизмерения
для студентов специальности
11.02.10 «Радиосвязь, радиовещание и телевидение»
г. Симферополь
2016 г.
СОДЕРЖАНИЕ
№ страницы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
3
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
5
ВИДЫ РАБОТ И ИХ ОЦЕНИВАНИЕ
14
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
21
Пояснительная записка
Методические рекомендации разработаны для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине ОП.05 «Электрорадиоизмерения»
по специальности 11.02.10 Радиосвязь, радиовещание и телевидение.
Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы должно способствовать дальнейшему формированию у студента общих и профессиональных компетенций:
Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК для специальности ОП.02.10 «Радиосвязь, радиовещание и телевидение»
ПК-1.1Выполнять монтаж и первичную инсталляцию оборудования систем радиосвязи и радиовещания,
ПК-1.2 Выполнять монтаж и производить настройку сетей абонентского доступа на базе систем радиосвязи и радиовещания,
ПК 1.3. Контролировать качество предоставления услуг радиосвязи и вещания.
В результате выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Электрорадиоизмерения» студенты должны: В результате освоения дисциплины обучающийся должен
специальности 11.02.10 «Радиосвязь, радиовещание и телевидение»
уметь:
пользоваться контрольно-испытательной и измерительной аппаратурой;
анализировать результаты измерений;
знать:
принципы действия основных электроизмерительных приборов и устройств;
основные методы измерения параметров электрических цепей;
влияние измерительных приборов на точность
измерений, автоматизацию измерений;
Материал для самостоятельной работы студентов конструируется по следующим принципам:
1. Необходим предварительный разносторонний анализ изучаемого материала с ответом на вопросы: Что дано? Как дано? Зачем дано? Почему именно так, а не иначе? Что и как из материала необходимо использовать непосредственно, а что может быть использовано в преобразованном виде.
2. Определить способы логической и методической обработки материала.
3. Уточнить место темы в системе курса и общей системе обучения.
4. Выявить трудности для обучаемых, сопряженные с индивидуальными особенностями, уровнем знаний и познавательной деятельности.
5. Подготовиться для решения следующих задач:
- формирование умений отделять понятное от непонятного, вычленять непонятное;
- формирование умений выделять внутренние связи между элементами явления;
- формирование умений вычленять главное.
6. При подборе и разработке заданий, упражнений исходить прежде всего из сравнительного анализа, придавая вопросам четкое целевое направление, определяя предполагаемые ответы обучаемых.
7. Структура материала в целом должна четко соблюдать принцип – от простого к сложному, от частного к общему.
Формирование у студентов познавательной потребности – одна из важных задач преподавателя СПО. Систематическое усложнение заданий для самостоятельной работы стимулирует познавательный интерес, способствует активизации и развитию мыслительных процессов, формированию научного мировоззрения и коммуникативных умений. В методических указаниях содержатся задания для самостоятельной работы по разделам и темам, рекомендации для студентов по выполнению различных видов СР, а также предложены критерии оценки для каждого вида работы.
2 Тематический план самостоятельной работы студентов
Наименование разделов и тем
Самостоятельная работа
Форма контроля
Объем часов
Раздел 1 Основы метрологического обеспечения
Тема1.1 Основные определения и термины. Эталоны
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Тема 1.2
Погрешности измерений.
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Раздел 2 Аналоговые измерительные приборы
Тема 2.1.
Общие сведения электромеханических приборов.
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Раздел 3 Измерение тока, напряжения и мощности различными измерительными приборами
Тема 3.3.
Измерение мощности в цепях постоянного и переменного тока.
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Раздел 4 Измерение параметров сигнала и формирование стандартных испытательных сигналов
Тема 4.1.
Электронные осциллографы, исследование формы электрических сигналов.
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Тема 4.2.
Измерительные низкочастотные генераторы.
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Тема 4.3.
Измерительные высокочастотные генераторы.
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Тема 4.4.
Измерительные генераторы импульсов.
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Тема 4.5.
Измерение частоты, частотомеры их устройство принцип работы
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Тема 4.6.
Измерение параметров модуляции
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Тема 4.7.
Анализ частотного спектра, анализаторы спектра
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Тема 4.8.
Измерение нелинейных искажений
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Раздел 5 Измерение параметров компонентов, электро-радио цепей, исследование характеристик радиоустройств
Тема 5.1.
Измерение параметров компонентов с сосредоточенными постоянными
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Тема 5.2.
Измерение параметров компонентов с распределенными постоянными
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Тема 5.3.
Исследование АЧХ радиоустройств
Ответить на контрольные вопросы
Работа с основной и дополнительной литературой.
Устный опрос
2
Итого
30
Контроль выполненной самостоятельной работы осуществляется:
Контроль работы с текстом и контрольными вопросами осуществляется при тестировании на уроках и индивидуально при защите лабораторных работ.
Контроль подготовки и написания информационных сообщений осуществляется на уроках
Контроль выполнения рефератов осуществляется индивидуальной или групповой беседой по ключевым моментам
Контроль выполнения докладов осуществляется индивидуально.
Контроль выполнения расчетных заданий осуществляется индивидуально.
Методические рекомендации по составлению конспекта
1.Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта.
2.Выделите главное, составьте план.
3.Кратко сформулируйте основные положения текста.
4.Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.
Оценка «5» (отлично) выставляется, если конспект выполнен в полном объеме; студент раскрыл основные понятия; конспект не содержит грамматических ошибок, конспект выполнен аккуратно..
Оценка «4» (хорошо) выставляется, если конспект выполнен в полном объеме; студент раскрыл основные понятия, конспект не содержит грамматических ошибок, конспект выполнен аккуратно.
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если конспект выполнен не в полном объеме; студент не полностью раскрыл основные понятия, в конспекте имеются грамматические ошибки, конспект представлен с нарушением сроков.
Оценка «2» (не удовлетворительно) выставляется, если конспект выполнен не в полном объеме; студент не раскрыл основные понятия, в конспекте имеются и грамматические ошибки, конспект представлен с нарушением сроков.
Методические рекомендации по подготовке доклада
Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развёрнутое изложение определённой темы.
Этапы подготовки доклада:
1. Определение цели доклада.
2. Подбор необходимого материала, определяющего содержание доклада.
3. Составление плана доклада, распределение собранного материала в необходимой логической последовательности.
4. Общее знакомство с литературой и выделение среди источников главного.
5. Уточнение плана, отбор материала к каждому пункту плана.
6. Композиционное оформление доклада.
7. Заучивание, запоминание текста доклада, подготовки тезисов выступления.
8. Выступление с докладом.
9. Обсуждение доклада.
10. Оценивание доклада
Композиционное оформление доклада – элементами композиции доклада являются: вступление, изложение, заключение.
Вступление помогает обеспечить успех выступления по любой тематике.
Вступление должно содержать:
название доклада;
сообщение основной идеи;
краткое перечисление рассматриваемых вопросов;
интересную для слушателей форму изложения;
Выступление состоит из следующих частей:
Основная часть, в которой выступающий должен раскрыть суть темы, обычно строится по принципу отчёта. Задача основной части: представить достаточно данных для того, чтобы слушатели заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами.
Заключение - это чёткое обобщение и краткие выводы по излагаемой теме.
Критерии оценки доклада:
Оценка «5» (отлично) выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и глубоко изучена проблема; материал логично изложен; докладчик свободно владеет материалом, изложение ведется с опорой на тезисы; регламент изложения соблюдается.
Оценка «4» (хорошо) выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и изучена проблема; материал логично изложен, докладчик хорошо владеет материалом, изложение ведется с опорой на тезисы; регламент изложения соблюдается.
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если тема не вполне соответствует содержанию; проблема определена, но изучена поверхностно; материал не логично изложен, докладчик с трудом ориентируется в материале, наблюдается сплошное чтение текста; регламент изложения не соблюдается.
Оценка «2» (неудовлетворительно) – тема доклада не раскрыта, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Методические рекомендации по выполнению реферата
Внеаудиторная самостоятельная работа в форме реферата является индивидуальной самостоятельно выполненной работой студента.
Содержание реферата
Реферат, как правило, должен содержать следующие структурные элементы:
1.титульный лист;
2.содержание;
3.введение;
4.основная часть;
5.заключение;
6.список использованных источников;
7.приложения (при необходимости).
В содержании приводятся наименования структурных частей реферата, глав и параграфов его основной части с указанием номера страницы, с которой начинается соответствующая часть, глава, параграф.
Во введении дается общая характеристика реферата:
обосновывается актуальность выбранной темы;
определяется цель работы и задачи, подлежащие решению для её достижения;
описываются объект и предмет исследования, информационная база исследования;
кратко характеризуется структура реферата по главам.
Основная часть должна содержать материал, необходимый для достижения поставленной цели и задач, решаемых в процессе выполнения реферата.
Изложение необходимо вести от третьего лица («Автор полагает...») либо использовать безличные конструкции и неопределенно-личные предложения («На втором этапе исследуются следующие подходы», «Проведенное исследование позволило доказать...» и т.п.).
В заключении логически последовательно излагаются выводы, к которым пришел студент в результате выполнения реферата. Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении задач и достижение цели реферата.
Список использованных источников является составной частью работы и отражает степень изученности рассматриваемой проблемы. Количество источников в списке определяется студентом самостоятельно, для реферата их рекомендуемое количество от 5. При этом в списке обязательно должны присутствовать источники, изданные в последние 3 года, а также ныне действующие нормативно-правовые акты, регулирующие отношения, рассматриваемые в реферате.
В приложения следует относить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст (таблицы вспомогательных данных, инструкции, методики, формы документов и т.п.).
Оформление реферата
При выполнении внеаудиторной самостоятельной работы в виде реферата необходимо соблюдать следующие требования:
Страницы текста и приложений должны соответствовать формату А4 (210х297 мм). Выполнение работы ОБЯЗАТЕЛЬНО осуществлять печатным способом на одной стороне листа белой бумаги через 1,5 интервала.
Для работ, выполненных на компьютере, используется шрифт Times New Roman, размер – 14. По ГОСТу к работе предъявляются следующие требования:
на странице около 1800 знаков, включая пробелы и знаки препинания;
в каждой строке содержится до 60 знаков;
количество строк на каждом листе не должно превышать 30.
Текст работы следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, нижнее - 20 мм, верхнее – 20 мм.
Заголовки структурных элементов работы («Содержание», «Введение», «Заключение», «Список литературы») следует располагать в середине строки (по центру), без точки в конце. Заголовки должны быть набраны маленькими (строчными) буквами, первая буква – заглавная (прописная). От текста заголовки разделяются сверху и снизу пустой строкой. Переносы слов в заголовках не допускаются.
Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту (внизу страницы, от центра). Номер страницы проставляют единообразно без точки в конце. Титульный лист, включают в общую нумерацию страниц работы. Номер страницы на титульном листе не проставляется.
Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов. Литература обычно группируется в списке в такой последовательности:
1.законодательные и нормативно-методические документы и материалы;
2.специальная научная отечественная и зарубежная литература (монографии, учебники, научные статьи и т.п.);
3.статистические, инструктивные и отчетные материалы предприятий, организаций и учреждений.
Включенная в список литература нумеруется сплошным порядком от первого до последнего названия.
По каждому литературному источнику указывается: автор (или группа авторов), полное название книги или статьи, место и наименование издательства (для книг и брошюр), год издания; для журнальных статей указывается наименование журнала, год выпуска и номер. По сборникам трудов (статей) указывается автор статьи, ее название и далее название книги (сборника) и ее выходные данные.
Приложения следует оформлять как продолжение реферата на его последующих страницах.
Каждое приложение должно начинаться с новой страницы. Вверху страницы справа указывается слово "Приложение" и его номер. Приложение должно иметь заголовок, который располагается по центру листа отдельной строкой и печатается прописными буквами.
Приложения следует нумеровать порядковой нумерацией арабскими цифрами.
На все приложения в тексте работы должны быть ссылки. Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте.
Критерии оценки реферата
В случае отрицательного заключения преподавателя студент обязан доработать или переработать реферат. Срок доработки реферата устанавливается руководителем с учетом сущности замечаний и объема необходимой доработки.
Критерии оценки реферата:
Оценка «5» (отлично) выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и глубоко изучена проблема; материал логично изложен; докладчик свободно владеет материалом, изложение ведется с опорой на тезисы; регламент изложения соблюдается, реферат оформлен в соответствии с требованиями.
Оценка «4» (хорошо) выставляется, если тема соответствует содержанию; определена и изучена проблема; материал логично изложен, докладчик хорошо владеет материалом, изложение ведется с опорой на тезисы; регламент изложения соблюдается, реферат оформлен в соответствии с требованиями.
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если тема не вполне соответствует содержанию; проблема определена, но изучена поверхностно; материал не логично изложен, докладчик с трудом ориентируется в материале, наблюдается сплошное чтение текста; регламент изложения не соблюдается, есть нарушения в оформлении реферата.
Оценка «2» (неудовлетворительно) – тема реферата не раскрыта, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, обнаруживается существенное непонимание проблемы.
Методические рекомендации по подготовке к написанию и оформлению информационного сообщения
Информационное сообщение – это вид вне аудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объёму устного сообщения для озвучивания на практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несёт новизну, отражает современ ный взгляд по определённым проблемам.
Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объёмом информации, но и её характером – сообщения дополня ют изучаемый вопрос фактическими или статистическими мате риалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).
Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.
Затраты времени на подготовку сообщения зависят от труд ности сбора информации, сложности материала по теме, инди видуальных особенностей студента и определяются преподава телем.
Дополнительные задания такого рода могут планироваться заранее и вноситься в карту самостоятельной работы в начале изучения дисциплины.
Этапы подготовки сообщения:
- собрать и изучить литературу по теме;
- составить план или графическую структуру сообщения;
- выделить основные понятия;
- ввести в текст дополнительные данные, характеризую щие объект изучения;
- оформить текст письменно;
- сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.
Критерии оценки:
- актуальность темы;
- соответствие содержания теме;
- глубина проработки материала;
- грамотность и полнота использования источников;
- наличие элементов наглядности.
Оценка «5» (отлично) выставляется, при актуальности темы; соответствии содержания теме; глубокой проработки материала; грамотность и полнота использования источников; наличие элементов наглядности. Студент четко и ясно озвучивает сообщение, а не зачитывает.
Оценка «4» (хорошо) выставляется, при актуальности темы; соответствие содержания теме; грамотность и полнота использования источников; отсутствия элементов наглядности. Студент четко зачитывает сообщение.
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если сообщение не вполне соответствует содержанию темы; отсутствуют элементы наглядности. Студент монотонно зачитывает сообщение.
Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется, если сообщение не соответствует теме, отсутствуют элементы наглядности. Студент монотонно зачитывает сообщение.
Рекомендации по подготовке презентации
Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже – раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).
Особо тщательно необходимо отнестись к оформлению презентации. Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления, кегль – для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации - для информации не менее 18. В презентациях не принято ставить переносы в словах.
При подготовке презентации необходимо учитывать, что на один слайд необходимо от 50 секунд до 1 минуты.
Этапы подготовки презентации:
Сбор и анализ информации для презентации. Изучить материалы темы, выделяя главное и второсте пенное;
Установить логическую связь между элементами темы.
Создать проект презентации на бумажном носителе.
Создать электронную презентацию в программе MS Power Point.
Настроить анимации, подготовить слайд-фильма к показу.
Оформить работу и предоставить к установленному сроку.
Репетиционная демонстрация презентации. Настройка времени показа и управления презентации. Устранение возможных технических неполадок.
Демонстрация презентации
Критерии оценки:
- актуальность темы;
- соответствие содержания презентации теме;
- глубина проработки материала;
- правильная структурированность информации;
- наличие логической связи изложенной информации;
- эстетичность оформления, его соответствие требова ниям;
- работа представлена в срок.
Оценка «5» (отлично) выставляется, если студент создал презентацию самостоятельно; презентация содержит не менее 10-13 слайдов информации; эстетически оформлена; имеет иллюстрации; содержание соответствует теме; правильная структурированность информации; в презентации прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент представляет свою презентацию.
Оценка «4» (хорошо) выставляется, если студент создал презентацию самостоятельно; презентация содержит не менее 10 слайдов информации; эстетически оформлена; не имеет иллюстрации; содержание соответствует теме; правильная структурированность информации; в презентации не прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент представляет свою презентацию в срок.
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется, если студент не сам создал презентацию; презентация содержит менее 10 слайдов; оформлена не эстетически, не имеет иллюстрации; содержание не в полной мере соответствует теме; в презентации не прослеживается наличие логической связи изложенной информации; студент не представляет свою презентацию в срок.
Оценка «2» (не удовлетворительно) выставляется, если студент не сам создал презентацию; презентация содержит менее 10 слайдов; оформлена с нарушением требований, не имеет иллюстрации; содержание не соответствует теме; выстроена не логично; студент не представил свою презентацию в срок.
Рекомендации по составлению таблицы
Внимательно прочитать текст лекции или соответствующий параграф учебника. Продумать «конструкцию» таблицы, расположение порядковых номеров, терминов, примеров и пояснений. Начертить таблицу и заполнить ее графы необходимым содержимым.
Форма контроля и критерии оценки.
Задание должно быть выполнено в тетради для самостоятельных работ или в рабочей тетради.
Оценка «5» выставляется в случае, если таблица выполнена аккуратно, все примеры
номенклатуры указаны верно, примеры соответствуют определению, термины записаны
понятно и правильно.
Оценка «4» выставляется в случае, если таблица содержит 1-2 неточности или недостаточно полно раскрыта тема.
Оценка «3» - в случае, если таблица выполнена неаккуратно, примеры приведены с многочисленными неточностями. Самостоятельная работа №1
Тема: Эталоны и меры физических величин, передача размеров единиц физических величин.
Цель: Ознакомление с международной системой единиц физических величин.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Ознакомиться с системой единиц физических величин
Дать определение основным, производным, кратным, дольным и относительным единицам физических величин
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе.
Контрольные вопросы:
Общие положения международной системы физических величин (СИ)?
Назначение относительных и логарифмических единиц?
Определение основных и производных физических величин?
Самостоятельная работа №2
Тема: Методы и виды измерений, классификация. Погрешности измерения, методы коррекции погрешностей.
Цель: Ознакомление со способами оценки погрешностей многократных измерений, понятием среднеквадратической погрешности измерения, доверительного интервала, коэффициентов стьюдента.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Ознакомиться со способами оценки погрешностей многократных измерений
Дать определение среднеквадратической погрешности измерения
Дать определение доверительному интервалу
Дать определение, коэффициентам стьюдента
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
Поясните способы оценки результатов многократных измерений?
Дайте определение среднеквадратической погрешности измерения?
Дайте определение доверительному интервалу?
Дайте определение коэффициентам стьюдента?
Самостоятельная работа №3
Тема: Аналоговые электромеханические приборы: магнитоэлектрические механизмы, электродинамические приборы, электромагнитные приборы, электростатические приборы.
Цель: Ознакомление с устройством аналоговых электромеханических приборов.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Устройство аналоговых электромеханических приборов электростатического типа
Устройство аналоговых электромеханических приборов электромагнитного типа
Устройство аналоговых электромеханических приборов магнитоэлектрического типа
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
Поясните устройство аналоговых электромеханических приборов электростатического типа?
Поясните устройство аналоговых электромеханических приборов электромагнитного типа?
Самостоятельная работа №4
Тема: Мостовые методы измерения параметров, цепей.
Цель: Ознакомление с мостовыми методами измерения параметров электрических цепей.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Ознакомиться с мостовыми методами измерения тангенса угла диэлектрических потерь
Изучить компенсационные методы измерения напряжения
Изучить схемотехнику УПТ применяемых в вольтметрах
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
Поясните принцип измерения тангенса угла диэлектрических потерь мостовыми методами?
2. Дайте определение размаха переменного напряжения?
3. Поясните устройство вольтметров
Самостоятельная работа №5
Тема: Цифровые измерительные приборы. Принципы построения цифровых измерительных приборов.
Цель: Изучить основы построения цифровых измерительных приборов.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Изучить назначение и устройство ЦАП, применяемых для построения цифровых измерительных приборов
Изучить назначение и устройство АЦП применяемых для построения цифровых измерительных приборов
Изучить двоичные коды, используемые в работе цифровых узлов
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
Поясните назначение и устройство ЦАП, применяемых для построения цифровых измерительных приборов?
Поясните назначение и устройство АЦП применяемых для построения цифровых измерительных приборов?
Самостоятельная работа №6
Тема: Измерение параметров цепей с распределёнными постоянными.
Цель: Ознакомление с аппаратурой для измерения параметров линий передачи.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Ознакомиться с измерением параметров оптоволоконных линий передачи
Ознакомиться с аппаратурой для измерения в цепях с распределёнными постоянными, принципами работы, особенностями применения
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
Поясните методы измерения параметров оптоволоконных линий передачи?
Перечислите параметры оптоволоконных линий передачи, подлежащие контролю?
Поясните устройство аппаратуры для контроля параметров линий передачи?
Самостоятельная работа №7
Тема: Осциллографы их назначение, упрощённая структурная схема универсального осциллографа.
Цель: Ознакомиться с устройством генераторов развёрток осциллографов. Ознакомиться с устройством многолучевых и многоканальных осциллографов.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Изучить устройство осциллографических электронно-лучевых трубок
Изучить схемотехнику устройств синхронизации развертки и генераторов развертки осциллографа
Изучить структурную схему цифрового осциллографа
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
Поясните назначение и устройство генераторов развёртки осциллографов?
Поясните назначение и устройство многолучевого осциллографа?
Поясните назначение и устройство многоканального осциллографа?
Самостоятельная работа №8
Тема: Генераторы сигналов высокой и низкой частоты.
Цель: Изучить особенности построения задающих генераторов, используемых для построения генераторов НЧ и ВЧ, синтезаторов частот, выходных цепей генераторов НЧ и ВЧ.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Изучение генератора низкой частоты
Изучение генератора высокой частоты
Изучение генератора импульсов
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
Особенности построения задающих генераторов, используемых для построения генераторов НЧ и ВЧ?
Особенности построения синтезаторов частот, используемых для построения генераторов НЧ и ВЧ?
Особенности построения выходных цепей генераторов НЧ и ВЧ?
Самостоятельная работа №9
Тема: Измерение частоты. Частотомеры назначение принцип работы.
Цель: Ознакомиться с гетеродинными и резонансными частотомерами их устройством и принципом работы.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Изучить гетеродинные частотомеры
Изучить резонансные частотомеры
Изучить электромеханические частотомеры
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
Поясните устройство и принцип работы гетеродинных частотомеров?
Поясните устройство и принцип работы резонансных частотомеров?
Самостоятельная работа №10
Тема: Измерение коэффициента АМ.
Цель: Знакомство с осциллографическими методами измерения коэффициента АМ.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Изучить измерение параметров модуляции методом анализа частотного спектра модулированных сигналов
Ознакомиться с методами измерения параметров цифровых видов модуляции
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
Как получить фигуры лиссажу на экране осциллографа?
Как определить коэффициент АМ методом трапеции?
Самостоятельная работа №11
Тема: Анализ частотного спектра.
Цель: Изучение принципа действия анализаторов спектра.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Изучить принцип действия анализатора спектра параллельного действия
Изучить принцип действия дисперсионного анализатора спектра
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
Поясните принцип действия анализатора спектра параллельного действия?
Поясните принцип действия дисперсионного анализатора спектра?
Самостоятельная работа №12
Тема: Измерение коэффициента нелинейных искажений.
Цель: Изучение принципов работы автоматических измерителей коэффициента нелинейных искажений.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Изучить устройство автоматических измерителей коэффициента нелинейных искажений
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
Поясните причины вызывающие нелинейные искажения?
Поясните работу автоматического измерителя нелинейных искажений на примере структурной схемы?
Самостоятельная работа №13
Тема: Измерение ёмкости, сопротивления и индуктивности.
Цель: Ознакомление с устройством измерения сопротивления, индуктивности и ёмкости.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Ознакомиться с устройством измерителей LCR
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
1. Какие методы измерения сопротивления, ёмкости и индуктивности существуют?
2. В чём заключается мостовой метод измерения параметров радиоэлементов и цепей с сосредоточенными постоянными?
Самостоятельная работа №14
Тема: Измерение КСВ
Цель: Ознакомиться с устройством КСВ.
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Измерительные линии, их назначение, проведение измерений при помощи измерительных линий
Измерение параметров оптико-волоконных линий связи
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
1. Какие величины КСВ считаются приемлемыми для антенно-фидерных трактов?
2. Перечислите причины, по которым КСВ может превышать допустимые значения?
3. Поясните принцип работы измерителей КСВ?
Самостоятельная работа №15
Тема: Исследование АЧХ радиоустройств
Цель: Ознакомиться с АЧХ трактом усиления промежуточной частоты канала яркости измерителем амплитудно-частотных характеристик
Порядок выполнения работы:
Изучить теоретические сведения, приводимые в литературе
Изучить устройство и назначение ГКЧ входящих в состав измерителей АЧХ
Содержание отчёта:
Тема и цель самостоятельной работы
Краткий конспект по основным пунктам самостоятельной работы
Обобщённые выводы о проделанной работе
Контрольные вопросы:
1. Поясните принцип работы измерителя АЧХ на примере упрощённой структурной схемы?
2. Перечислите основные характеристики ГКЧ прибора?
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная литература:
Хромой Б.П., Моисеев Ю.Г. Электрорадиоизмерения - М.: Радио и связь, 1985-287 стр.
Ерёмкин А.А. Учебное пособие. Основы метрологии и измерительной техники -135 стр.
Яловицкий М.П. Электрические измерения на линиях связи- М.: Радио и связь, 1984-143 стр.
Нефёдов В.И. Метрология и электорорадиоизмерения в телекоммуникационных системах- М.: Высшая школа, 2001-383 стр.
Дополнительная литература:
Хромой Б.П. Метрология, стандартизация и измерения в технике связи- М.: радио и связь, 1986-424 стр.
Атамалян Э.Г. Приборы и методы измерения электрических величин. -М.: Высшая школа, 1989. с. 380.
Кушнир Ф.В. Радиотехнические измерения. -М.: Связь, 1980, с. 175.
Заголовок 1,мой Заголовок 1щђ Заголовок 215