Фонд оценочных средств по теории государства и права для специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Чувашской Республики
«Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
(Чебоксарский электромеханический колледж Минобразования Чувашии)
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОП.01 Теория государства и права
программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)
по специальности
40.02.01 Право и организация социального обеспечения
базовой подготовки
Чебоксары, 2015
Фонд оценочных средств (далее – ФОС) по учебной дисциплине (далее – УД)
ОП.01 Теория государства и права программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения базового уровня разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ОП.01 Теория государства и права
Разработчик:
ЧЭМК преподаватель Н.В. Сидерякова
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
СОГЛАСОВАНО
Председатель ЦК Со ______________ Р.М. Усманова
(название ЦК) (подпись) (расшифровка подписи)
Содержание
Область применения ФОС по учебной дисциплине ОП.01 Теория государства и права
Программа текущего контроля успеваемости студентов
ФОС для проведения текущего контроля (комплект оценочных материалов для оценки уровня освоения умений, усвоения знаний, сформированности общих и профессиональных компетенций при проведении текущего контроля)
Программа промежуточной аттестации студентов
ФОС для промежуточной аттестации (комплект оценочных материалов для оценки освоения умений и усвоения знаний, сформированности общих и профессиональных компетенций при проведении промежуточной аттестации)
Область применения ФОС по учебной дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
ФОС предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
ФОС позволяет оценивать:
1. Формирование элементов профессиональных компетенций (ПК) и элементов общих компетенций (ОК):
Таблица 1
Профессиональные и общие компетенции
Показатели оценки результата
Средство оценки
(№№ заданий)
1
2
3
ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.
Обучающийся ориентируется в нормативных актах, находит ответы на сложные вопросы.
Обучающийся толкует гражданам нормативные документы в сфере пенсионного обеспечения;
Обучающийся владеет навыками разбора сложных задач, связанных с применением норм.
2,3,6
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Обучающийся планирует информационный поиск.
Владеет способами систематизации информации.
Интерпретирует полученную информацию в контексте своей деятельности.
1,2,3,4,5,6,7
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
Обучающийся использует актуальную нормативно-правовую документацию по специальности.
Владеет современной научной и профессиональной терминологией.
Выбирает эффективные технологии и рациональные способы выполнения профессиональных задач.
Владеет разнообразными методами (в том числе инновационными) для осуществления профессиональной деятельности на уровне технологического процесса.
1,2,3,4,5,6
2. Освоение умений и усвоение знаний
Таблица 2
Освоенные умения, усвоенные знания
Показатели оценки результата
Средство проверки
(№№ заданий)
1
2
3
Применять на практике нормы различных отраслей права;
Обучающийся разбирается в нормативно-правовых актах;
2,3,6
Применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин;
Анализирует, толкует и правильно применяет правовые нормы;
2
Оперировать юридическими понятиями и категориями;
Обучающийся составляет юридические документы;
Обучающийся пользуется юридическими понятиями и категориями
1,2,6
Закономерности возникновения и функционирования государства и права;
Обучающийся различает объект, предмет и методологию теории государства и права;
2,3,5,6,7
Основы правового государства;
Выявляет особенности государственного и средства правового регулирования, реализации права;
2,3,6
Основные типы современных правовых систем;
Определяет место теории государства и права в системе социальных и юридических наук;
2,3,6
Понятие, типы и формы государства и права;
Различает исторические типы и формы государства и права их сущность и функции;
2,3,4,5
Формы реализации права;
Различает гипотезу, диспозицию и санкции.
2
Понятие и виды правоотношений;
Иллюстрирует природу и сущность теории государства и права, основные закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права;
2
Систему права Российской Федерации и ее элементы;
Виды правонарушений и юридической ответственности
Применяет теоретические подходы в исследовании теории происхождения государства и права;
Описывает основные принципы правотворческого процесса
2
Роль государства в политической системе общества
Оценивает роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни.
2
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
дополнительной литературы, Интернет-ресурсов
ОИ - Основные источники учебной литературы:
Гриценко М.В. Теория государства и права: учебник для студ. Учредений сред.проф.образования / М.В. Гриценко, Н.И. Летушева. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия». 2014. – 224 с.
Теория государства и права: учебник / отв. ред. А.В.Малько. - 3-е изд.. стер. - М.: КНОРУС, 2012. - 400 c.
Марченко М.Н.Теория государства и права: учебник / М.Н. Марченко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2013. - 637 c.
ДИ - Дополнительные источники:
Голубцов В. О сочетании публичных и частных начал при определении гражданско-правового статуса государства / В. Голубцов // Закон и право. – 2006. - №4. – С. 22-26
Грачев Н. Государственный и народный суверенитет во внешнем и внутреннем выражении / Н. Грачев // Закон и право. – 2007. - №3. –
Дьяконов В. Функции государства: понятие, содержание, сущность. Анализ научных взглядов на данную проблему / В. Дьяконов // Закон и право. – 2006. - №8. – С. 39-40
Клименко А. Идеологическая функция государства. Понятие и сущность / А. Клименко // Закон и право. – 2006. - №7. – С. 9-12
Кулагина И. Правосубъектность РФ. Международные и внутригосударственные аспекты / И. Кулагина // Закон и право. – 2006. - №5. – С. 6-8
Морозова Л.А. Влияние глобализации на функции государства / Л.А. Морозова // Государство и право. – 2006. - № 6. – С. 101-107
Нерсесянц В.С. Процессы универсализации государства и права в глобализирующемся мире / В.С. Нерсесянц // Государство и право. – 2005. - №5. – С. 38-47
Полякова Т.М. Суверенитет государства и глобализация / Т.М. Полякова // История государства и права. – 2007. - №7. – С. 3-5
Родионова О.В. Характерные черты социальной функции современного государства / О.В. Родионова // История государства и права. – 2007. - №3. – С. 9-10
Синенко Ю. О соотношении формационного и цивилизационного подходов к типологии государства / Ю. Синенко // Закон и право. – 2007. - №4. – С. 97-99.
Программа текущего контроля успеваемости студентов
Текущий контроль освоения студентами материала учебной дисциплины
ОП.01 Теория государства и права состоит из следующих видов: оперативный и рубежный контроль.
При проведении текущего контроля используются следующие формы:
1) письменное тестирование;
2) устный фронтальный опрос;
3) практические (семинарские) занятия;
4) поисковое задание – самостоятельная работа;
5) групповое творческое задание – дискуссия;
6) индивидуальное творческое задание – эссе;
7) проблемное задание – кейс-задание;
8) выполнение курсовой работы.
При проведении письменного тестирования студенты должны внимательно прочитать задания теста и выбрать правильные ответы из предложенных вариантов. Количество правильных ответов и максимальное время прохождения теста указывается в задании в зависимости от темы и количества вопросов в тесте.
Устный фронтальный опрос проводится в форме беседы преподавателя с группой. Опрос сочетается с повторением пройденного, являясь средством закрепления знаний и умений, при умелом его использовании за сравнительно небольшое время позволяет осуществить проверку знаний у значительной части студентов группы. При фронтальном опросе на вопросы преподавателя по сравнительно небольшому объему материала краткие ответы (как правило, с места) дают многие студенты. Нередко фронтальный опрос принимает форму оживленной беседы, в котором активно участвуют вся группа. С помощью фронтального опроса преподаватель имеет возможность проверить выполнение студентами домашнего задания, выяснить готовность группы к изучению нового материала, определить сформированность основных понятий, усвоение нового учебного материала, который был только что разобран на занятии.
Практическое (семинарское) занятие - это вид учебного занятия, на котором преподаватель организовывает обсуждение слушателями вопросов по предварительно определенным темам рабочей учебной программы. Задания носят практикоориентированный характер и используются для контроля освоения умений, усвоения знаний, формирования элементов общих и профессиональных компетенций.
При выполнении поискового задания студентам рекомендуется выполнить работу с учебниками, справочниками, материалами периодической печати. Задание поискового характера является формой самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, выполняемый учащимся без непосредственного контакта с преподавателем или управляемый преподавателем опосредовано через специальные учебные материалы; неотъемлемое обязательное звено процесса обучения, предусматривающее прежде всего индивидуальную работу учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника, программы обучения. Формирование у обучаемых умений выявлять во внешнем плане то, что от них требуется, на основе данного им алгоритма деятельности и посылок на эту деятельность, содержащихся в условии задания. Познавательная деятельность обучаемых при этом состоит в узнавании объектов данной области знаний при повторном восприятии информации о них или действий с ними. В качестве самостоятельных работ этого типа чаще всего используются домашние задания: работа с учебником, конспектом лекций и др.
Групповое творческое задание - дискуссия – эффективная технология группового взаимодействия, обладающая особыми возможностями в обучении, развитии и воспитании будущего специалиста. Проводится в рамках практического занятия. При этом на обсуждение студентов выносятся темы, имеющие проблемный характер, содержащие в себе противоречивые точки зрения, дилеммы, задевающие привычные установки обучающихся. Целесообразно предложить студентам на выбор несколько вариантов проблем, связанных с конкретной учебной темой. В ситуации выбора происходит принятие студентами темы как значимой для себя, возникает мотивация к ее активному обсуждению; тема разбивается на отдельные вопросы, которые сообщаются студентам. Указывается литература, справочные материалы, необходимые для подготовки к дискуссии. Организуется самостоятельная работа студентов. Дискуссия – способ организации совместной деятельности с целью интенсификации процесса принятия решений в группе посредством обсуждения какого-либо вопроса или проблемы. В рамках дискуссии происходит свободный обмен мнениями (открытое обсуждение профессиональных проблем). Полемика представляет собой особый вид дискуссии, в ходе которой одни участники пытаются опровергнуть, «уничтожить» своих оппонентов.
Индивидуальное творческое задание - эссе - прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции; вид индивидуального творческого задания, письменная самостоятельная работа студентов; выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку темы. Сочинение (эссе) на указанные преподавателем темы может быть написано студентами как в рамках практического занятия, так и выполнено в качестве самостоятельной работы студентов. При написании сочинения (эссе) студентам следует руководствоваться соответствующими методическими рекомендациями.
Проблемное задание предлагается студентам для выполнения в рамках практического занятия. В основе выполнения заданий по анализу конкретных ситуаций (кейсов, кейс-заданий) лежит имитационное моделирование, другими словами, применению этого метода в обучении предшествует разработка конкретного примера или использование готовых материалов с описанием ситуации реальной профессиональной деятельности. Кейс-технологии за счет ориентации на конкретные, практические проблемы, которые призваны решать специалисты очень многих сфер деятельности, позволяют повышать мотивацию учения у студентов, так как им становится понятным, зачем, в какой ситуации может пригодиться тот или иной учебный материал, как применить его в конкретной практической деятельности. Студенты получают кейс и работают с ним непосредственно на занятии (задания могут быть разными для микрогрупп или дается одно задание для всех). После совместного с преподавателем определения места кейса в учебном курсе и вовлечения студентов в анализ реальной ситуации организуется обсуждение ситуации в микрогруппах и подготовка решения. Результатом работы с кейсом является представление и обоснование членами микрогрупп решения по кейсу.
Выполнение курсовой работы предполагает углубление и систематизацию полученных знаний по изучаемой дисциплине в целом и по избранной теме, в частности; выработку навыков сбора и обобщения практического материала, работы с первоисточниками; развитие умений применять полученные знания для решения конкретных научных и практических проблем, формулировать и аргументировать собственную позицию в их решении. В курсовой работе отражается современное состояние актуальной научной проблемы, приводятся дискуссионные точки зрения ведущих специалистов по обсуждаемому вопросу, основные тенденции в развитии законодательства и правоприменительной практики в соответствующей сфере. Подготовка и написание курсовой работы играет особую роль в выработке творческого мышления студентов, умения применять полученные знания на практике.
2.1 Критерии оценки уровня освоения
При проведении текущего контроля успеваемости студентов по учебной дисциплине
ОП.01 Теория государства и права используются следующие критерии оценок:
1) Критерии оценки выполнения письменного теста:
Процент результативности
(правильные ответы, %)
Оценка уровня подготовки
балл (отметка)
вербальный аналог
90 ч 100
5
отлично
80 ч 89
4
хорошо
70 ч 79
3
удовлетворительно
менее 70
2
неудовлетворительно
2) Критерии оценки устного фронтального опроса:
оценку «отлично» получают ответы, в которых делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме;
оценка «хорошо» ставится студенту, проявившему полное и знание учебного материала, но нет должной степени самостоятельности;
оценка «удовлетворительно» ставится студенту, проявившему знания основного учебного материала в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, но в основном обладающему необходимыми знаниями и умениями для их устранения при корректировке со стороны преподавателя;
оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине.
3) Критерии оценки практического (семинарского) занятия:
Оценка «отлично» выставляется, если студент активно работает в течение всего практического занятия, дает полные ответы на вопросы преподавателя в соответствии с планом практического занятия и показывает при этом глубокое овладение лекционным материалом, знание соответствующей литературы и законодательства по вопросам трудового законодательства, способен выразить собственное отношение к данной проблеме, проявляет умение самостоятельно и аргументированно излагать материал, анализировать явления и факты, делать самостоятельные обобщения и выводы, правильно выполняет учебные задачи.
Оценка «хорошо» выставляется при условии соблюдения следующих требований: студент активно работает в течение практического занятия, вопросы освещены полно, изложения материала логическое, обоснованное фактами, со ссылками на соответствующие нормативные документы и литературные источники, освещение вопросов завершено выводами, студент обнаружил умение анализировать факты и события, а также выполнять учебные задания. Но в ответах допущены неточности, некоторые незначительные ошибки, имеет место недостаточная аргументированность при изложении материала.
Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, когда студент в целом овладел сути вопросов по данной теме, обнаруживает знание лекционного материала, законодательства и учебной литературы, пытается анализировать факты и события, делать выводы и решать задачи. Но на занятии ведет себя пассивно, отвечает только по вызову преподавателя, дает неполные ответы на вопросы, допускает грубые ошибки при освещении теоретического материала или 3-4 логических ошибок при решении специальных задач.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, когда студент обнаружил несостоятельность осветить вопрос вопросы освещены неправильно, бессистемно, с грубыми ошибками, отсутствуют понимания основной сути вопросов, выводы, обобщения, обнаружено неумение решать учебные задачи.
4) Критерии оценки поискового задания - самостоятельной работы:
Оценка «5» ставится:
Студент свободно применяет знания на практике;
Не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала;
Студент выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется в ответах на видоизмененные вопросы;
Студент усваивает весь объем программного материала;
Материал оформлен аккуратно в соответствии с требованиями;
Оценка «4» ставится:
Студент знает весь изученный материал;
Отвечает без особых затруднений на вопросы преподавателя;
Студент умеет применять полученные знания на практике;
В условных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет определенные неточности с помощью дополнительных вопросов преподавателя;
Материал оформлен недостаточно аккуратно и в соответствии с требованиями;
Оценка «3» ставится:
Студент обнаруживает освоение основного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных дополняющих вопросов преподавателя;
Предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при ответах на воспроизводящие вопросы;
Материал оформлен не аккуратно или не в соответствии с требованиями;
Оценка «2» ставится:
У студента имеются отдельные представления об изучаемом материале, но все, же большая часть не усвоена;
Материал оформлен не в соответствии с требованиями
5) Критерий оценки проведения дискуссии:
- «зачтено» - если студент демонстрирует знание материала по разделу, основанные на знакомстве с обязательной литературой и современными публикациями; активно участвует в дискуссии; дает логичные, аргументированные ответы на поставленные вопросы.
- «незачтено» - отсутствие знаний по изучаемому разделу; низкая активность в дискуссии.
6) Критерии оценки эссе (Максимальный балл 5)
Раскрытие смысла высказывания – 1 балл
Представление и пояснение собственной позиции выпускника – 1 балл
Характер и уровень приводимых суждений и аргументов – 3 балла
7) Критерии оценки выполнения кейс-задания:
Критерии и показатели
Расшифровка критериев
Баллы
1.
Оценка выполнения практического задания
1.1.
Понимание и корректность выполнения задания
работа демонстрирует точное понимание задания; математический аппарат для выполнения задания выбран корректно; при выполнении практического задания получен достоверный результат
3
при выполнении практического задания получен достоверный результат; используются методы как имеющие непосредственное отношение к теме, так и не имеющие отношения к ней
2,5
для выполнения практического задания выбраны методы, не имеющие непосредственного отношения к теме; практическое задание выполнено некорректно
2
1.2.
Полнота раскрытия темы
Полно
3
частично
2,5
не раскрыта
2
1.3.
Логика изложения информации
логичное изложение материала
3
нарушение логики
2,5
отсутствие логики
2
2.
Оценка самостоятельной работы группы
2.1.
Слаженная работа в группе
четко спланированная работа группы
1
работа группы частично спланирована
0,5
работа группы не спланирована
0
2.2.
Распределение ролей в группе
вся деятельность равномерно распределена между членами команды
1
работа над материалом равномерно распределена между большинством участников команды
0,5
несколько членов группы отвечают за работу всей команды
0
2.3.
Взаимообучение членов группы
обучение каждым членом группы остальных членов рациональным приемам по организации деятельности для эффективного выполнения задания
1
обучение некоторыми членами группы остальных членов рациональным приемам по организации деятельности
0,5
отсутствие взаимообучения членов группы рациональным приемам по организации деятельности
0
2.4.
Преодоление кризисов взаимодействия
самостоятельное преодоление членами группы кризисов взаимодействия
1
преодоление членами группы кризисов взаимодействия с помощью преподавателя
0,5
непреодоление членами группы кризисов взаимодействия
0
3.
Оценка защиты работы
3.1.
Качество доклада
композиция доклада логична, результаты работы представлены в докладе полно
1
нарушение логики выступления, неполное представление результатов работы
0,5
полное нарушение логики, не представлены результаты исследования
0
3.2.
Объем и глубина знаний по теме
докладчики демонстрируют эрудицию, отражают межпредметные связи
1
докладчики грамотно излагают материал, но не показывают достаточно глубоких знаний
0,5
докладчики обнаруживают полное невладение материалом
0
3.3.
Культура речи, манера держаться перед аудиторией
докладчики уверенно держатся перед аудиторией, грамотно владеют речью, соблюдают регламент, удерживают внимание аудитории
1
докладчики допускают негрубые речевые ошибки при выступлении, незначительно нарушают регламент, частично удерживают внимание аудитории
0,5
докладчики теряются перед аудиторией, обнаруживают бедность речи, нарушают регламент, не могут удержать внимание аудитории
0
3.4.
Деловые и волевые качества докладчика, ответы на вопросы
докладчики стремятся к достижению высоких результатов, готовы к дискуссии, убедительно и полно отвечают на вопросы, держатся дружелюбно и доброжелательно, стремятся использовать ответы для успешного раскрытия темы, контактны
1
докладчики готовы к дискуссии, не всегда проявляют доброжелательность, не на все вопросы могут найти убедительные ответы
0,5
докладчики не готовы к дискуссии, уходят от контактов, не могут ответить на вопросы или при ответах ведут себя агрессивно, некорректно
0
Общая оценка за выполнение кейс-задания выставляется следующим образом: сначала определяется среднее арифметическое баллов, набранных по всем показателям каждого из трех критериев, затем полученные средние баллы суммируются. В соответствии с принципами технологии групповой работы при оценивании выполнения кейс-заданий выставляется одна оценка всем участникам микрогруппы.
8) Критерии оценки курсовых работ:
На «отлично» оценивается безупречная по содержанию, логике изло жения и оформлению работа, в которой, в соответствии с планом, самостоя тельно и убедительно освещены проблемы темы, выявлены характерные тенденции в развитии исследуемой проблемы, вскрыты имеющиеся недо статки, даны правильные обобщающие выводы и конкретные практические рекомендации.
На «хорошо» оценивается работа, в которой обнаруживаются твердые знания основных проблем темы, способность правильно обобщать нако пленный опыт работы, делать выводы и формулировать практические ре комендации, но некоторые вопросы темы освещены неполно, нечетко сфор мулированы выводы и рекомендации, или имеются недостатки в оформле нии работы.
На «удовлетворительно» оценивается работа, правильно освещающая узловые вопросы, но в которой не совсем четко и убедительно раскрыта те ма, нарушена логика изложения, оформление работы выполнено с отступ лениями от требований.
На «неудовлетворительно» оценивается работа, не отвечающая вы шеизложенным требованиям, содержащая плагиат.
Для оценки уровня освоения учебных дисциплин в колледже устанавливаются следующее соответствие:
«отлично» - высокий уровень освоения;
«хорошо», «удовлетворительно» - достаточный уровень освоения;
«неудовлетворительно» - низкий уровень освоения.
Для оценки общих и профессиональных компетенций студентов используется дихотомическая система оценивания: «0» – компетенция не освоена, «1» – компетенция освоена. Оценка общих и профессиональных компетенций по дисциплине отражается в журнале учебных занятий и выставляется на основании результатов выполнения практикоориентированных заданий.
2.2 Результаты освоения: компетенции, знания и умения, подлежащие текущему контролю
Результаты освоения
Основные показатели оценки результата
Раздел, тема
Форма контроля
Порядковый номер оценочного средства
Вид контроля
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Обучающийся планирует информационный поиск.
Владеет способами систематизации информации.
Интерпретирует полученную информацию в контексте своей деятельности.
Раздел 1. Теория государства и права как наука
Тема 1.1.
Теория государства и права в системе юридических наук
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 1.2.
Методология теории государства и права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Раздел 2. Общество, государство, право
Тема 2.1.
Теории происхождения государства
письменное тестирование
1
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
Тема 2.2.
Современные подходы к пониманию права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Раздел 3. Теория государства
Тема 3.2.
Форма государства
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 3.3.
Функции государства
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
Тема 3.4.
Государство в политической системе общества
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
поисковая работа
4
оперативный
индивидуальное творческое задание
6
оперативный
Раздел 4. Теория права
Тема 4.1.
Понятие и сущность права
письменное тестирование
1
оперативный
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
индивидуальное творческое задание
6
оперативный
Тема 4.5.
Формы (источники) права
письменное тестирование
1
оперативный
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
Тема 4.6.
Норма права
устный фронтальный опрос
индивидуальное творческое задание
проблемное задание
2
оперативный
Тема 4.7.
Система права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
проблемное задание
7
оперативный
Тема 4.9.
Правотворчество
устный фронтальный опрос
2
оперативный
поисковая работа
4
оперативный
Тема 4.11.
Правоотношения
устный фронтальный опрос
2
оперативный
групповое творческое задание
5
оперативный
проблемное задание
7
оперативный
Тема 4.12.
Реализация права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
Тема 4.13. Толкование права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
групповое творческое задание
5
оперативный
индивидуальное творческое задание
6
оперативный
Тема 4.14.
Правонарушение и юридическая ответственность
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
групповое творческое задание
5
оперативный
Тема 4.15.
Правосознание и правовая культура
устный фронтальный опрос
2
оперативный
индивидуальное творческое задание
6
оперативный
Тема 4.16.
Законность и правопорядок
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
поисковая работа
4
оперативный
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
Обучающийся использует актуальную нормативно-правовую документацию по специальности.
Владеет современной научной и профессиональной терминологией.
Выбирает эффективные технологии и рациональные способы выполнения профессиональных задач.
Владеет разнообразными методами (в том числе инновационными) для осуществления профессиональной деятельности на уровне технологического процесса.
Раздел 1. Теория государства и права как наука
Тема 1.1.
Теория государства и права в системе юридических наук
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 1.2.
Методология теории государства и права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Раздел 2. Общество, государство, право
Тема 2.1.
Теории происхождения государства
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 2.2.
Современные подходы к пониманию права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Раздел 3. Теория государства
Тема 3.2.
Форма государства
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 3.3.
Функции государства
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
Тема 3.4.
Государство в политической системе общества
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Раздел 4. Теория права
Тема 4.1.
Понятие и сущность пра ва
письменное тестирование
1
оперативный
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
поисковая работа
4
оперативный
индивидуальное творческое задание
5
оперативный
проблемное задание
6
оперативный
Тема 4.5 Источники) права
.
письменное тестирование
1
оперативный
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 4.6.
Норма права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 4.7.
Система права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
Тема 4.9.
Правотворчество
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 4.11.
Правоотношения
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 4.12.
Реализация права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
групповое творческое задание
5
оперативный
Тема 4.13. Толкование права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 4.14.
Правонарушение и юридическая ответственность
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
групповое творческое задание
5
оперативный
Тема 4.15.
Правосознание и правовая культура
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 4.16.
Законность и правопорядок
устный фронтальный опрос
2
оперативный
ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.
Обучающийся ориентируется в нормативных актах, находит ответы на сложные вопросы.
Обучающийся толкует гражданам нормативные документы в сфере пенсионного обеспечения;
Обучающийся владеет навыками разбора сложных задач, связанных с применением норм.
Раздел 4. Теория права
Тема 4.7.
Система права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
Тема 4.8.
Право и личность
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
индивидуальное творческое задание
6
оперативный
Тема 4.9.
Правотворчество
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
Тема 4.11.
Правоотношения
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 4.12.
Реализация права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 4.13. Толкование права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 4.14.
Правонарушение и юридическая ответственность
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Тема 4.15.
Правосознание и правовая культура
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Должен уметь
Применять на практике нормы различных отраслей права
Обучающийся разбирается в нормативно-правовых актах;
Раздел 2. Общество, государство, право
Тема 2.3.
Гражданское общество, право и государство
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
индивидуальное творческое задание
6
оперативный
Применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин
Анализирует, толкует и правильно применяет правовые нормы;
Раздел 2. Общество, государство, право
Тема 2.2.
Современные подходы к пониманию права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Оперировать юридическими понятиями и категориями
Обучающийся составляет юридические документы;
Обучающийся пользуется юридическими понятиями и категориями
Раздел 2. Общество, государство, право
Тема 2.4.
Государство и личность
письменное тестирование
1
оперативный
устный фронтальный опрос
2
оперативный
индивидуальное творческое задание
6
оперативный
Должен знать
Закономерности возникновения и функционирования государства и права
Обучающийся различает объект, предмет и методологию теории государства и права;
Раздел 3. Теория государства
Тема 3.1.
Понятие и сущность государства.
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
групповое творческое задание
5
оперативный
индивидуальное творческое задание
6
оперативный
проблемное задание
7
оперативный
Основы правового государства
Выявляет особенности государственного и средства правового регулирования, реализации права
Раздел 3. Теория государства
Тема 3.6.
Теория правового государства
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
индивидуальное творческое задание
6
оперативный
Раздел 4. Теория права
Тема 4.18.
Общественный идеал в праве. Правовое государство
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
Основные типы современных правовых систем
Определяет место теории государства и права в системе социальных и юридических наук;
Раздел 4. Теория права
Тема 4.19.
Основные правовые системы современности
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
3
оперативный
индивидуальное творческое задание
6
оперативный
Понятие, типы и формы государства и права
Различает исторические типы и формы государства и права их сущность и функции
Тема 3.2.
Форма государства
устный фронтальный опрос
2
оперативный
практические (семинарские) занятия
поисковая работа
3
4
оперативный
групповое творческое задание
5
оперативный
Формы реализации права
Различает гипотезу, диспозицию и санкции.
Раздел 4. Теория права
Тема 4.12.
Реализация права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Понятие и виды правоотношений
Иллюстрирует природу и сущность теории государства и права, основные закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права
Раздел 4. Теория права
Тема 4.11.
Правоотношения
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Систему права Российской Федерации и ее элементы
Применяет теоретические подходы в исследовании теории происхождения государства и права
Тема 4.7.
Система права
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Виды правонарушений и юридической ответственности
Описывает основные принципы правотворческого процесса
Тема 4.14.
Правонарушение и юридическая ответственность
устный фронтальный опрос
2
оперативный
Роль государства в политической системе общества
Оценивает роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни.
Тема 3.4.
Государство в политической системе общества
устный фронтальный опрос
задание
2
оперативный
ФОС для проведения текущего контроля (комплект оценочных материалов для оценки уровня освоения умений, усвоения знаний, сформированности общих и профессиональных компетенций при проведении текущего контроля)
ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО № 1
КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ
Раздел
Раздел 2. Общество, государство, право
Тема
Тема 2.1. Теории происхождения государства
Тема 2.4. Государство и личность
Форма контроля
письменное тестирование
Вид контроля
оперативный
Объекты оценки:
1. Компоненты ОК
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
2. Умения
Оперировать юридическими понятиями и категориями
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время
2. Максимальное время выполнения задания: ____45____ мин.
3. Вы можете воспользоваться конспектами лекций
Источники
Панина А.Б. Трудовое право: Учебное пособие. – 2- изд., испр. и доп. – М.: ФОРУМ: ИНТРА-М, 2011. – 288 С.
Трудовое право России: учебник / под ред. С.П. Маврина, Е.Б. Хохлова, 3-е изд., перераб. и доп. - М.: НОРМА, 2012.
Трудовое право России: учебник / под ред. В.М. Лебедева. – М.: Статут, 2012.
Тест по теме «Общество, государство, право»
Вариант №1
1. Соотнесите следующее определение: «Способность и возможность оказывать определяющее воздействие на деятельность, поведение людей с помощью воли, авторитета, права, насилия» – это:
а) социальные нормы;
б) власть;
в) регулирование.
2. Признаки, характеризующие род:
а) кровное родство;
б) его члены ведут совместное хозяйство;
в) все вышеперечисленные плюс наличие общей собственности;
г) общность людей, проживающих на определённой территории.
3. Особенности власти в первобытном обществе:
а) принадлежала всей родовой общине, осуществлялась на общественных началах, опиралась на авторитет руководителей, традиции и обычаи;
б) принадлежала определённой социальной группе и опиралась на принуждение со стороны лидеров;
в) осуществлялась особой группой людей, не принимавших участие в производственной деятельности рода.
4. Правило поведения, сложившееся вследствие фактического его применения в течение длительного времени и вошедшее в привычку:
а) право;
б) обычай;
в) нравы.
5. «Мононормы» регулируют общественные отношения:
а) в рабовладельческом;
б) феодальном;
в) первобытном обществе.
6. Социальные нормы первобытного общества называют «мононормами», потому что:
а) все нормы того периода совпадали по содержанию;
б) была только одна социальная норма;
в) в тот период времени не было права.
7. Государство – это:
а) союз людей, проживающих на определенной территории;
б) составная часть общества;
в) организация, осуществляющая управление обществом.
8. Суверенитет государства означает:
а) целостность государства;
б) независимость от других государств;
в) принадлежность государства к союзу государств.
9. Республика – это:
а) форма государственного устройства;
б) тип государства;
в) форма правления.
10. Федерация – это:
а) форма государственного устройства;
б) структура государства;
в) союз государств.
11. Назовите признак государства, который является главным, устойчивым, закономерным, определяющим все остальные признаки:
а) руководство политическими партиями;
б) аппарат принуждения;
в) налоги;
г) публичная власть;
д) суверенитет;
е) способность принимать нормы права.
12. Соотнесите следующее определение: «Основные направления деятельности государства по решению стоящих перед ним задач» – это:
а) формы государства;
б) функции государства;
в) механизм государства.
13. Разновидности подразделения функций государства в зависимости от видов государственной власти:
а) внутренние и внешние;
б) постоянные и переменные;
в) законодательные, исполнительные и судебные;
г) основные и не основные.
14. К какому подходу правопонимания относится следующее определение: «Право – это система общеобязательных, формально определенных, исходящих от государства и им охраняемых норм, регулирующих общественные отношения»:
а) философскому;
б) профессиональному;
в) обыденному?
15. Укажите, что ошибочно в признаках права:
а) справедливость;
б) законность;
в) обязательность;
г) формальная определенность;
д) обеспечение исполнения принудительной силой государства;
е) многократность применения.
16. Совокупность всех действующих в данном государстве юридических норм – это:
а) субъективное право;
б) система права;
в) объективное право.
17. Назовите специально-юридические функции права:
а) политическая;
б) регулятивная;
в) воспитательная;
г) экономическая;
д) охранительная.
18. Признаком правового государства является:
а) издание законов;
б) осуществление правосудия;
в) подчиненность власти законам.
19. Назовите блок элементов, не относящихся к гражданскому обществу:
а) производственная и частная жизнь людей, их обычаи, традиции, нравы;
б) совокупность негосударственных экономических, социальных, духовных, нравственных и других общественных отношений;
в) совокупность высших органов государственной власти субъектов РФ;
г) семья, кооперации, ассоциации, хозяйственные корпорации, профессиональные, творческие, спортивные, этнические конфессиональные и другие объединения;
д) сфера самоуправления свободных индивидов и их организаций, огражденная от прямого вмешательства в нее со стороны государства.
20. Определите, какие из перечисленных принципов права (состязательности (1), законности (2), равенства супругов (3), справедливости (4), гуманизма (5), разрешено все, что не запрещено законом (6), свободы договора (7), недопустимости вмешательства кого-либо в частные дела (8), взаимной ответственности граждан перед государством и государства перед гражданами (9), равенство граждан перед законом (10), нет преступления без указания на то в законе (11), равенство всех форм собственности (12), неотвратимость ответственности (13)) относятся:
а) к общеправовым;
б) межотраслевым;
в) отраслевым?
Вариант №2
1. Особенности нормативной регуляции первобытного общества:
а) преобладание запретов, неразделённость прав и обязанностей;
б) отсутствие обеспечивающего исполнения норм особого механизма принуждения, отделённого от общества;
в) все перечисленное плюс основная форма регулирования поведения – обычай.
2. Основное отличие права от социальных норм первобытного общества:
а) общеобязательная нормативность, формальная определённость;
б) институционность, обеспеченность государственным принуждением;
в) всё перечисленное выше плюс различимость прав и обязанностей.
3. Назовите представителей «договорной теории» происхождения государства и права:
а) Г. Гроций, Т. Гоббс, Ж.-Ж. Руссо, А.Н. Радищев;
б) Фома Аквинский, Ж. Маритен;
в) Л. Гумплович, Е. Дюринг.
4. Назовите представителей «классовой теории» происхождения государства и права:
а) Н. Макиавелли;
б) К. Маркс, Ф. Энгельс, В.И. Ленин;
в) Н.К. Михайловский, М.А. Бакунин.
5. Фома Аквинский и Ж. Маритен отстаивали следующую теорию происхождения государства и права:
а) ирригационную;
б) естественно-правовую (естественного права);
в) теологическую.
6. Признаки, отличающие государство от любых других политических организаций общества:
а) обладает собственностью на орудия и средства производства;
б) взаимодействует с международными организациями;
в) имеет прерогативу на издание общеобязательных нормативных правовых актов, суверенитет, территорию, аппарат принуждения, собирает налоги.
7. Свойство государства, выражающееся в верховенстве государственной власти внутри страны и её независимости вовне:
а) правосубъектность;
б) суверенитет;
в) компетенция.
8. Назовите признак, не относящийся к признакам государства:
а) организация политической власти;
б) суверенитет;
в) руководство политическими партиями;
г) легализованное принуждение;
д) способность принимать акты, содержащие нормы права.
9. Назовите основное противоречие в сущности государства:
а) государство выражает классовые и общенациональные интересы;
б) в соотношении легитимности государственной власти и противоправной деятельности отдельных органов государства и должностных лиц;
в) в несовпадении государственной власти с гражданским обществом.
10. Свойство государственной власти, выражающееся в признании (поддержке) социальными массами этой власти и в способности властвующих убедить подвластных в справедливости своих притязаний:
а) легитимность;
б) правомерность;
в) легальность.
11. Новой для российского государства в современный период является функция:
а) регулирования меры труда и меры потребления;
б) интеграции в мировую экономику и государственной поддержки иностранных инвестиций;
в) обороны.
12. Факторы, являющиеся решающими в определении целей и задач государства на соответствующем этапе его развития:
а) сущность и социальное назначение государства;
б) административно-территориальное устройство;
в) политический (государственный) режим;
г) форма государственного устройства;
д) форма правления.
13. Функция, присущая государству любого типа:
а) экологическая;
б) обороны;
в) подавление сопротивления свергнутых классов.
14. Определите, какие из нижеперечисленных признаков права характеризуют его с позиций нормативного подхода, а какие – с позиции широкого правопонимания: 1) система норм; 2) исходит от государства; 3) охраняется государством; 4) общеобязательность; 5) формальная определенность; 6) возведенная в закон воля господствующего класса; 7) регулирует общественные отношения; 8) является средством достижения социального компромисса; 9) опирается на идеи политической свободы и справедливости; 10) социальная свобода, связанная с идеей социальной ответственности.
а) нормативный подход;
б) «широкое» правопонимании.
15. При каком типе права представители определенного класса не признавались субъектами права:
а) при феодальном;
б) рабовладельческом;
в) буржуазном?
16. Принцип формального правового равенства впервые (исторически) был закреплен:
а) в современном;
б) буржуазном;
в) феодальном праве.
17. Назовите характерные черты охранительной функции права:
а) установление позитивных правил поведения, предоставление субъективных прав и возложение юридических обязанностей;
б) влияние на волю угрозой санкции, установление запретов, реализация юридической ответственности;
в) формирование глубокого внутреннего уважения к праву, законам, законности и правопорядку.
18. Назовите обязанности граждан перед государством в гражданском обществе:
а) осуществление предпринимательской деятельности;
б) законопослушание и уплата налогов;
в) повышение правовой, нравственной и политической культуры.
19. Назовите обязанности государства в гражданском обществе:
а) охрана правопорядка, борьба с преступностью, создание нормальных условий для беспрепятственной деятельности индивидуальных и коллективных собственников, реализации ими своих прав и свобод, активности и предприимчивости;
б) повсеместный контроль за деятельностью всех элементов гражданского общества;
в) обеспечение экологической безопасности населения.
20. Выберите один из общеправовых принципов права, который определяется как требование соответствия между трудом и вознаграждением, деянием и возданием, преступлением и наказанием:
а) законность;
б) гуманизм;
в) справедливость.
Вариант №3
1. Теологическую теорию происхождения государства в России поддерживал:
1) Рейснер
2) Волоцкий
3) Петражицкий
4) Алексеев
2. Первобытнообщинной формации не присущи общественные институты:
1) аппарат насилия
2) религия
3) принуждение
4) брак и семья
3. Основными средствами осуществления власти в первобытном обществе являлись:
1) запреты, дозволения, обязывания;
2) право, принуждение, манипуляции;
3) управление, господство, контроль;
4) авторитет, обычаи, привычка.
4. Термин «сакрализация», соотнесенное с понятием «власть», означает:
1) жестокость власти;
2) обожествление власти;
3) публичность власти;
4) легализованное принуждение.
5. Подберите понятие к определению: " Общее правило поведения людей, представляющее собой образец, эталон, масштаб, которым они должны руководствоваться ":
1) норма;
2) мода;
3) право;
4) обычай.
6. Какое из перечисленных понятий наиболее полно отвечает определению– «Правила поведения, регулирующие отношения между людьми»:
1) обычаи;
2) право;
3) социальные нормы;
4) нравы.
7. По мнению историков, право и государство впервые возникли:
1) около 2 тысяч лет назад;
2) около 5 тысяч лет назад;
3) около 10 тысяч лет назад;
4) около 15 тысяч лет назад.
8. Первые государства возникли:
1) в Австралии;
2) в зонах поливного земледелия в долинах крупных рек;
3) на территории Европы;
4) в Северной Америке.
9. Кто является автором книги «Происхождение семьи, частной собственности и государства»:
1) К. Маркс;
2) Л. Морган;
3) В. Ленин;
4) Ф. Энгельс.
10 Мононормы - это:
1) правила поведения, регулировавшие отношения между людьми на основе их религиозных представлений;
2) нормы, регулировавшие схожие общественных отношений;
3) единые, нерасчлененные специфические правила поведения;
4) правила поведения регулировавшие отношения на основе первобытных представлений о добре и зле.
11. В каком обществе отношения регулировались «мононормами»:
1) в первобытном обществе;
2) в рабовладельческом обществе;
3) в феодальном обществе;
4) в раннебуржуазном.
12. Какие признаки характерны для общественной власти в первобытном обществе:
1) принадлежала всей родовой общине в целом;
2) опиралась на специальный аппарат принуждения;
3) высшей властью было общее собрание (совет);
4) осуществлялась в рамках определенной территории.
13. Первобытному обществу не были свойственны:
1) общественная власть (род, племя, союз племен);
2) социально-нравственные нормы;
3) разделение труда между мужчинами и женщинами;
4) частная собственность на орудия и средства производства.
14. Каковы причины возникновения социальных норм первобытного общества:
1) экономические;
2) политические;
3) биологические;
4) все указанные.
15. Каковы основные признаки государства, отличающие его от общественной власти родового строя:
1) социальная власть, социальные нормы, кровно-родственная связь;
2) публичная власть, суверенитет, налоги, территориальное деление населения;
3) оборона, коммуникации, орудия труда, язык как средство общения;
4) все перечисленные.
16. Классическим примером возникновения государства из противоречий, развивающихся внутри родового строя, могут быть:
1) Двуречье (Азиатское Междуречье) и Малая Азия;
2) Древняя Русь и Ирландия;
3) Афины Древней Греции;
4) возникновение государства у древних германцев.
17. Основателями и представителями какой теории происхождения государства являются Конфуций, Аристотель, Филмер:
1) потестарной теории;
2) патримониальной теории;
3) патриархальной теории;
4) психологической теории
18. Какая из теорий государствообразования нашла свое отражение в законах Ману, законах Хаммурапи, индийских Ведах:
1) патриархальная теория;
2) теологическая теория;
3) теория насилия;
4) классовая теория.
19. Основой какой теории государствообразования является положение о том, что государству предшествует естественное состояние человека:
1) психологической теории;
2) органической теории;
3) договорной теории;
4) волюнтаристской теории.
20. Кто из перечисленных авторов является представителем «психологической» теории происхождения государства и права:
1) Каутский К., Дюринг Е., Маффесоли М.;
2) Фрейзер Д., Тард Г., Петражицкий Л.;
3) Вебер М., Дюги Л., Дюркгейм Э.;
4) Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В.
Пакет экзаменатора
Тест № 1
Вариант №1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
А
а
Б
б
в
а,б,в
д
в
а
а
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
б,г
а
Б
б
в
г
б
б
б
а
Вариант №2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Г
г,д
б
б
а
б,г,д
б
а,б,г
в,г
д,е,ж
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
В
г
б,г,е
б,г
а
б
в
б
а,г,е
в,д
Вариант №3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
А
б,в
б,в
а,б,г,е
а,б
г
г
а
б,е
б,г
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Б
а
а
б
а
б
б
б
а
а
Раздел
Раздел 4. Теория права
Тема
Тема 4.1. Понятие и сущность права
Тема 4.2. Происхождение права
Тема 4.3. Право в системе регулирования общественных отношений
Тема 4.4.Понятие, содержание и признаки права
Тема 4.5. Формы (источники) права
Форма контроля
письменное тестирование
Вид контроля
оперативный
Объекты оценки:
1. Компоненты ОК
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время
2. Максимальное время выполнения задания: ____45____ мин.
3. Вы можете воспользоваться конспектами лекций
Источники
Панина А.Б. Трудовое право: Учебное пособие. – 2- изд., испр. и доп. – М.: ФОРУМ: ИНТРА-М, 2011. – 288 С.
Трудовое право России: учебник / под ред. С.П. Маврина, Е.Б. Хохлова, 3-е изд., перераб. и доп. - М.: НОРМА, 2012.
Трудовое право России: учебник / под ред. В.М. Лебедева. – М.: Статут, 2012.
Тест по теме «Теория права»
Вариант №1
1. Правовая норма – это:
а) общее правило поведения, которое обеспечивается мерами общественного воздействия;
б) границы поведения, допустимого для лиц, проживающих на данной территории;
в) общеобязательное правило, которое обеспечивается государственным принуждением.
2. Назовите характерные свойства (признаки) юридической нормы:
а) общеобязательная нормативность;
б) формальная определенность;
в) неперсонифицированность адресата;
г) все перечисленные, плюс структурная организация.
3. Определите по характеру предписания: «Родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих малолетних детей» (п. 3 ст. 26 Всеобщей декларации прав человека) – это:
а) норма управомочивающая;
б) норма обязывающая;
в) норма запрещающая.
4. Правовыми нормами являются:
а) «Не курить!» (надпись на заправочной колонке АЗС);
б) «За курение в неустановленном месте администрация вуза вправе отчислить студента»;
в) «Курение опасно для здоровья» (предупреждение Минздрава РФ).
5. Норма, применяемая постольку, поскольку соглашением сторон не установлено иное, является:
а) диспозитивной;
б) императивной.
6. Обязательными для соблюдения нормами, которые установлены законом или иными правовыми актами, являются:
а) диспозитивная;
б) императивная.
7. Гипотеза в праве – это:
а) предположение;
б) презумпция;
в) часть правовой нормы.
8. Назовите элемент правовой нормы, предусматривающий условие применения юридической нормы:
а) санкция;
б) диспозиция;
в) гипотеза.
9. Назовите критерии деления системы права на отрасли:
а) усмотрение законодателя (правотворческого органа);
б) предмет и метод правового регулирования;
в) характер источников права.
10. Назовите одну из основных отраслей права, которая: 1) закрепляет структуру и компетенцию высших органов государственной власти; 2) регулирует основные права и свободы граждан:
а) административное право;
б) конституционное (государственное) право;
в) гражданское право.
11. Юридическая сила нормативного правового акта зависит:
а) от времени его издания;
б) территориальной юрисдикции правотворческого органа;
в) компетенции правотворческого органа, ранга регулируемых отношений и вида нормативно-правового акта.
12. Высшая юридическая сила закона выражается:
а) через обязательный характер закона;
б) соответствие закону иных нормативно-правовых актов;
в) издание закона компетентным государственным органом;
г) издание закона в особом процедурном порядке;
д) соблюдение закона гарантировано государственным принуждением.
13. Обратная сила закона выражается:
а) через смягчение ранее наложенного уголовного наказания;
б) распространение своего действия на юридические факты, возникшие до его принятия;
в) распространение своего действия на юридические факты, возникшие после его принятия.
14. Экстерриториальное действие закона – это действие закона:
а) на ограниченной территории государства;
б) на всей территории государства;
в) действие закона одного государства на территории другого государства.
15. Определите возможность привлечения к уголовной ответственности в государстве Сенегал посла Российской Федерации, если он совершил дорожно-транспортное происшествие, в результате которого погиб гражданин Сенегала:
а) будет привлечен к уголовной ответственности в Сенегале;
б) не будет привлечен к юридической ответственности, так как он обладает дипломатическим иммунитетом;
в) будет привлечен к уголовной ответственности в Российской Федерации.
16. Назовите вид правомерного поведения, который является общественно необходимым:
а) поведение, состоящее в использовании субъективных прав, реализация которых нежелательна, но допустима для общества;
б) поведение, состоящее в использовании субъективных прав, реализация которых желательна для общества;
в) поведение, состоящее в соблюдении запретов и исполнении юридических обязанностей.
17. Подберите понятие к данному определению: «Общественно вредное, противоправное и виновное деяние деликтоспособного лица, которое в качестве юридического факта является основанием правовой ответственности»:
а) преступление;
б) правонарушение;
в) правореализующее поведение.
18. В чем состоит общественная опасность правонарушения:
а) нарушении норм права;
б) правонарушении, совершенном умышленно или по неосторожности;
в) причинении вреда интересам личности, общества или государства
19. Общественно опасные виды правонарушений:
а) только преступления;
б) только проступки;
в) абсолютно все правонарушения.
20. Правонарушения в зависимости от степени общественной опасности подразделяются:
а) на умышленные и неосторожные;
б) преступления и проступки;
в) экономические, экологические, политические.
Вариант №2
1. Подберите надлежащее понятие к следующему определению: «Правило поведения, регулирующее отношения между людьми» – это:
а) приказ;
б) социальная норма;
в) индивидуальные предписания.
2. Назовите основной признак, отличающий социальные нормы от технических:
а) по времени возникновения;
б) предмету регулирования;
в) формам закрепления.
3. Выберите признак, характерный для всех социальных норм:
а) результат социально-волевой деятельности людей,
б) обеспечение принудительной силой государства,
в) регулятор общественных отношений,
г) обязательное правило поведения,
д) выражение в официальной форме.
4. Из нижеперечисленного не является истинной характеристикой морали:
а) неписанные законы;
б) мотив;
в) борьба со злом;
г) мораль «работает лишь до тех пор, пока она не начинает противоречить повседневным делам и потребностям людей.
5. Право и мораль соотносятся по кругу регулируемых общественных отношений:
а) они регулируют одни и те же отношения,
б) мораль регулирует более широкий круг отношений,
в) право регулирует более широкий круг отношений,
г) они регулируют одни и те же отношения, но при этом существуют отношения, которые регулируются только моралью, и есть отношения, которые регулируются только правом,
д) правосознание, правовая культура и правовое воспитание в российском обществе.
6. Общеобязательная нормативность и формальная определенность характерны для следующих нормативных регуляторов:
а) правовых норм;
б) моральных;
в) корпоративных.
7. Санкция – это:
а) правонарушение;
б) презумпция;
в) часть правовой нормы.
8. Назовите элемент правовой нормы, закрепляющий правило поведения путем предоставления права и возложения юридической обязанности:
а) санкция;
б) гипотеза;
в) диспозиция.
9. Соотносится ли данное определение: «Внутренняя структура права, деление его на отрасли, подотрасли и правовые институты в соответствии с предметом и методом правового регулирования»:
а) с объективным правом;
б) субъективным;
в) системой права?
10. Что является первичным элементом системы права:
а) отрасль права;
б) норма права;
в) институт права?
11. Что является источником права:
а) мораль;
б) традиции;
в) подзаконные акты?
12. Форма права, не имеющая текстуального воспроизведения в правовом документе:
а) нормативный правовой акт;
б) правовой обычай;
в) правовой прецедент.
13. Подберите общий термин для обозначения понятий «правовой прецедент» и «нормативный договор»:
а) акт толкования норм права;
б) форма (источник) права;
в) акт применения права.
14. Форма права, не являющаяся источником права в Российской Федерации:
а) правовой прецедент;
б) договор нормативного содержания;
в) правовой обычай.
15. Из перечисленных правовых актов выберите нормативные:
а) Закон РФ «О милиции» от 18 апреля 1991 г.;
б) Указ Президента РФ о награждении;
в) Конституция РФ;
г) Постановление Пленума Верховного суда РФ;
д) Уголовный кодекс РФ;
е) постановление следователя о возбуждении уголовного дела.
16. Назовите элементы состава правонарушения:
а) объект, субъект;
б) объективная сторона и субъективная сторона;
в) причина и следствие.
17. Субъектом правонарушения по российскому законодательству может быть:
а) физическое лицо;
б) юридическое лицо;
в) физическое и юридическое лицо;
г) животное, вещь.
18. Деяние, совершенное с прямым умыслом, характеризуется:
а) лицо сознает общественную опасность своего деяния, предвидит наступление общественно вредных последствий и желает их наступления;
б) лицо сознает общественную опасность своего деяния, предвидит наступление общественно вредных последствий, не желает, но сознательно допускает их наступление;
в) лицо предвидит возможность наступления общественно опасных последствий, но легкомысленно рассчитывает на их предотвращение.
19. Один из компонентов состава правонарушения состоит из следующих элементов: 1) дея
·ние как акт волевого поведения; 2) вредоносный результат деяния; 3) причинная связь между деянием и результатом:
а) объективная сторона правонарушения;
б) субъективная сторона правонарушения;
в) объект правонарушения.
20. Следующие поступки студентов являются правонарушениями:
а) невыполнение учебных заданий преподавателя;
б) пропуск семинарских занятий без уважительных причин;
в) неудовлетворительный ответ на экзамене.
Вариант №3
1)Назовите признаки государства:
а) суверенитет
б) граждане
в) территориальное море
2. Какие из перечисленных наук являются отраслевыми юридическими науками?
а) криминалистика, судебная психиатрия, судебная медицина;
б) уголовное право, конституционное право, гражданское право;
в) всеобщая история государства и права, теория государства и права;
г) криминология, бухгалтерский учет и экспертиза;
3)Государство отличается от других социальных организаций тем, что:
а) это воля всего общества
б) имеет властный аппарат управления
в) имеет в собственности землю
4. Какие из перечисленных явлений непосредственно относятся к государственно-правовым?
а) обычаи, мораль, религия;
б) политическое сознание и политическая культура;
в) традиции, нравственность, культура;
г) законность, нормативно-правовые акты, правосознание, правоотношения, государственный аппарат;
5)Функции государства – это:
а) его социальное назначение
б) основные направления его деятельности
в) совокупность его целей и задач
6. Какие функции выполняет теория государства и права?
а) теоретико-познавательную (онтологическую, гносеологическую);
б) методологическую;
в) политическую (идеологическую);
г) вcе перечисленные.
7) Форма правления характеризует:
а) источник и способ образования высших органов государственной власти и характер взаимоотношений между ними
б) средства и методы осуществления власти
в) территориальную организацию власти и порядок взаимоотношений между территориальной и региональной властями
8. Какие социальные нормы в первобытном обществе регулировали поведение людей?
а) юридические нормы;
б) политические нормы;
в) родовые обычаи (мононормы);
г) технические нормы;
9) Какую теорию происхождения государства развивал Виттфогель?
а) патриархальную
б) ирригационную
в) теологическую
10. Какова главная идея патриархальной теории возникновения государства?
а) государство возникает из семьи, путем разрастания семьи;
б) государство возникает путем насильственного захвата одних племен другими;
в) государство возникает тогда, когда появляются неравенство, частная собственность, классы и борьба между ними;
г) государство существовало всегда, появилось вместе с человеком;
11) Правительство Российской Федерации – это:
а) орган законодательной власти
б) орган исполнительной власти
в) орган судебной власти
12. Каковы основные положения теологической теории происхождения государства?
а) государство появилось вследствие объективного развития общества, общественного разделения труда, образования прибавочного продукта, частной собственности, классов;
б) государство появилось в результате смены матриархата патриархатом, появления религии;
в) государство есть результат божественной воли, проявления высшего разума;
г) государство возникает как результат добровольного соглашения людей;
13) Совокупность юридических норм, объединённых по признаку регулирования ими качественно однородной и относительно обособленной сферы общественных отношений – это:
а) отрасль права
б) институт права
в) система права
14. Кто является представителем классовой теории происхождения государства и права?
а) Макиавелли, Гамильтон;
б) Маркс, Энгельс, Ленин;
в) Михайловский, Бакунин;
г) Аристотель, Фильмер;
15) Правоспособность и дееспособность одновременно возникает у:
а) юридических лиц
б) физических лиц
в) тех и других
16. Для чего необходимы налоги, сборы, различные обложения как признак государства?
а) обеспечения интересов вождя;
б) обеспечения господства бога и религии в обществе;
в) содержания многочисленного аппарата государственных служащих, представляющего политическую власть (армия, милиция, разведка, тюрьмы и т.д.);
г) обеспечения интересов всего населения;
17) Осуществляемая в процессе правоприменительной деятельности правовая оценка совокупности фактических обстоятельств дела путём соотнесения данного случая к определённой юридической норме называется:
а) юридическая квалификация
б) установление фактических обстоятельств дела
в) интерпретация смысла юридической нормы относительно конкретного случая
18. Что раскрывает понятие функции государства?
а) структуру государства и его признаки;
б) способы организации государственной власти;
в) динамическую сторону деятельности государства, его основные направления деятельности;
г) методы и приемы осуществления государственной власти;
19) Отличие юридической ответственности от иных видов государственного принуждения (мер защиты, мер пресечения, мер медицинского характера и др.) состоит прежде всего в том, что:
а) ответственность обращена, прежде всего, к лицу управомоченному, обеспечению его интересов
б) ответственность обращена прежде всего к правонарушителю и наступает лишь при наличии правонарушения
в) ответственность направлена на обеспечение правопорядка и законности
20. Какая из пеpечисленных функций является внешней функцией госудаpства?
а) функция обоpоны стpаны;
б) функция охpаны пpав и свобод гpаждан;
в) функция налогообложения;
г) экологическая функция;
Пакет экзаменатора
Тест № 1
Вариант №1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
а
а
б
б
в
а,б,в
д
в
а
а
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
б,г
а
б
б
в
г
б
б
б
а
Вариант №2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
г
г,д
б
б
а
б,г,д
б
а,б,г
в,г
д,е,ж
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
а
г
б,г,е
б,г
а
б
в
б
а,г,е
в,д
Вариант №3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
а
б,в
б,в
а,б,г,е
а,б
г
г
а
б,е
б,г
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Б
а
а
б
а
б
б
б
а
а
ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №2
КОМПЛЕКТ ВОПРОСОВ ДЛЯ УСТНОГО ФРОНТАЛЬНОГО ОПРОСА
Раздел
Раздел 2. Общество, государство, право
Тема
Тема 2.1. Теории происхождения государства
Форма контроля
фронтальный опрос
Вид контроля
оперативный
Объекты оценки:
Компоненты ПК
ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.
Компоненты ОК
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
Умения
Применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин
Оперировать юридическими понятиями и категориями
Знания
Закономерности возникновения и функционирования государства и права
Основы правового государства
Условие выполнения задания
Опрос проводится на занятии в аудиторное время в кабинете №251
Преподаватель задает вопрос, студенты, не пользуясь подсказками должны правильно на него ответить
На каждый вопрос отводится не более 1-2 минут
Что представляет собой происхождение государства?
Какие задачи необходимо решить для того, чтобы получить представление о происхождении государства?
Какие факторы влияют на исследование происхождения государства?
Какие методы целесообразно применять при изучении происхождения государства и почему?
Данные каких наук необходимо использовать при изучении происхождения государства?
Какие черты присущи первобытному обществу?
Какие факторы лежали вы основе разрушения первобытного общества?
Раскройте содержание теологической концепции возникновения государства.
Раскройте содержание классовой концепции возникновения государства.
Раскройте содержание договорной концепции возникновения государства.
Раскройте содержание психологической концепции возникновения государства.
Раскройте содержание патриархальной концепции возникновения государства.
Раскройте содержание патримониальной концепции возникновения государства.
Раскройте содержание насильственной концепции возникновения государства.
Раскройте содержание органической концепции возникновения государства.
Раскройте содержание инцестной концепции возникновения государства.
Раскройте историческое значение теологической концепции происхождения государства.
Раскройте историческое значение договорной концепции происхождения государства.
Раскройте историческое значение классовой концепции происхождения государства.
Опишите взаимосвязи между различными концепциями происхождения государства.
Обоснуйте относительность концепций происхождения государства.
Опишите связи между концепциями происхождения государства и сущность государства.
ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №3
КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ
Раздел
Раздел 3. Теория государства
Тема
Тема 3.1. Понятие и сущность государства.
Форма контроля
практические занятия
Вид контроля
оперативный
Объекты оценки:
Компоненты ПК
ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.
Компоненты ОК
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
Умения
Применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин
Оперировать юридическими понятиями и категориями
Знания
Закономерности возникновения и функционирования государства и права
Основы правового государства
Условия выполнения задания
Задание выполняется в кабинете №251 на практических занятиях
Студент самостоятельно дома должен найти ответы на вопросы семинарского занятия
Для ответа на каждый вопрос отводится 5-10 минут
Студент имеет право пользоваться своим личным конспектами
Практическое занятие: Сущность и типы государства
Власть как общесоциологическая категория. Политическая власть
Классовое и общесоциологическое в сущности государства. Понятие государства
Признаки государства, отличающие его от других организаций классового общества
Типы государства
ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №4
КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПОИСКОВОЙ РАБОТЫ
Раздел
Раздел 3. Теория государства
Тема
Тема 3.2. Форма государства
Форма контроля
Самостоятельная работа
Вид контроля
оперативный
Объекты оценки:
Компоненты ПК
ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.
Компоненты ОК
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
Умения
Применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин
Оперировать юридическими понятиями и категориями
Знания
Закономерности возникновения и функционирования государства и права
Основы правового государства
Условия выполнения задания
Задание выполняется самостоятельно дома
На выполнение задания студенту отводится неделя
Студент имеет правильно пользоваться любыми вспомогательными материалами
Ответы заносятся в рабочую тетрадь и сдаются на проверку в отведенное время
Самостоятельная работа. Таблица «Сходства и различия монархии и республики». Конспекты по темам: «Нетипичные формы правления», «Современные абсолютные монархии».
ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №5
КОМПЛЕКТ ВОПРОСОВ ДЛЯ ГРУППОВОГО ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ-ДИСПУТ
Раздел
Раздел 4. Теория права
Тема
Тема 4.14. Правонарушение и юридическая ответственность
Форма контроля
диспут
Вид контроля
оперативный
Объекты оценки:
Компоненты ОК
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
Умения
Применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин
Оперировать юридическими понятиями и категориями
Знания
Закономерности возникновения и функционирования государства и права
Основы правового государства
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время
2. Максимальное время выполнения задания: ____45____ мин.
3. Вы можете воспользоваться собственными знаниями
Инструкция для студентов
При проведении диспута каждый имеет право быть выслушанным
При выступлении соблюдать регламент 3-5 минут
При выступлении докладчиков не перебивать, задавать вопросы только в конце выступления каждого докладчика
«Вина как признак преступления»
1. В истории человечества к вине как признаку преступления было неоднозначное отношение. На сей счет существует несколько теорий. Биологическая теория. В XIX в. тюремный врач Ч. Ломброзо сделал вывод, что преступление – это такое же естественное для человека явление, как смерть или рождение. Преступник генетически запрограммирован на совершение преступления. Поэтому он не виноват, такова уж его судьба. К данным лицам, по его мнению, надо применять уголовно-хирургические меры. Не дожидаясь, пока потенциальный преступник раскроет себя, его можно и нужно обезвредить и без какой-либо с его стороны вины.Социологическая теория. Она получила распространение в начале XX в. Согласно этой теории, предпосылкой совершения преступлений является социальное положение лица, принадлежность к тому или иному классу. Поэтому допускалось уничтожение людей по классовому признаку как потенциальных преступников; так было в России в первые два десятилетия после установления советской власти.
Согласно классической теории уголовного права, наказание без вины невозможно. Таким образом, если человек не мог или не должен был предвидеть наступление вредных последствий своего деяния, то какими бы страшными ни были эти последствия, об уголовной ответственности не может быть и речи.
Какая теория, на ваш взгляд, более правильная и почему?
1. Юнусов, начальник автотранспортного предприятия, разрешил производить ремонт автомобилей в тесном помещении, не оборудованном принудительной вентиляцией. Места для курения предусмотрено не было. Во время испытания бензонасоса мастером Родионовым брызги бензина попали на пол. Мастер Кусков, ремонтировавший рядом карбюратор, курил во время работы и бросил непогашенную сигарету. Начался пожар, в результате которого рабочие Палладин и Хакимов получили ожоги, относящиеся к разряду тяжких телесных повреждений. Кроме того, выгорело все помещение и сгорели автомашины, стоявшие на ремонте.
Кто виновен в случившемся и кто должен быть наказан?
2. Проезжая по тихому переулку, водитель такси Антонов увидел, как к его автомашине покатился мяч, а за ним на проезжую часть выбежала девочка. Тормозить было поздно, и водитель резко повернул вправо. При этом подросток, сидевший за заднем сиденье и не ожидавший толчка, ударился головой о стойку стенки автомашины. Он получил тяжкое телесное повреждение, и было неизвестно, удастся ли его спасти. Подавленные горем родители подростка упрекали Антонова в том, что он, спасая одного ребенка, не подумал о другом. Они не сомневались, что Антонов понесет уголовную ответственность либо по ст. 118 УК причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью по неосторожности, либо по ст. 109 УК причинение смерти по неосторожности, если подросток не будет спасен.
Виновен ли водитель в случившемся?
ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №6
КОМПЛЕКТ ТЕМ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ- ЭССЕ
Раздел
Раздел 4. Теория права
Тема
Тема 4.3. Право в системе регулирования общественных отношений
Форма контроля
Индивидуальное творческое задание
Вид контроля
оперативный
Объекты оценки:
Компоненты ОК
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
Умения
Применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин
Оперировать юридическими понятиями и категориями
Знания
Закономерности возникновения и функционирования государства и права
Основы правового государства
Условия выполнения задания
Задание выполняется самостоятельно дома
На выполнение задания студенту отводится неделя
Студент имеет правильно пользоваться любыми вспомогательными материалами
Темы эссе:
Эссе на произведение Г. Еллинека «Право современного государства».
Эссе на произведение Р. Иеринга «Цель в праве».
Эссе на произведение И.А. Ильина «О сущности правосознания».
Эссе на произведение И.А. Ильина «Понятие права и силы».
Эссе на произведение И.А. Ильина «Теория права и государства».
Эссе на произведение О.С. Иоффе, М.Д. Шаргородского «Вопросы теории права».
Эссе на произведение Г. Кельзена «Чистое учение о праве».
ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №7
КОМПЛЕКТ ВОПРОСОВ ДЛЯ ГРУППОВОГО ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ-КЕЙС-ЗАДАНИЯ
Раздел
Раздел 4. Теория права
Тема
Тема 4.19. Основные правовые системы современности
Форма контроля
групповое творческое задание
Вид контроля
оперативный
Объекты оценки:
Компоненты ОК
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
Умения
Применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин
Оперировать юридическими понятиями и категориями
Знания
Закономерности возникновения и функционирования государства и права
Основы правового государства
Условия выполнения задания
Задание выполняется в кабинете №251 во время практических занятий
На выполнение задания отводится 45 мин.
Студент имеет право пользоваться учебником по ТГП
Инструкция для студентов
Внимательно прочитать условия задачи и дать четкий ответ
Вы можете пользоваться учебником
Оборудование и оснащение
Учебник теории государства и права
Карточки с заданиями
Листы для записей ответов
Начало формы
Задание 1.
Конец формы
Эта правовая система охватывает страны континентальной Европы, большую часть стран Африки, все страны Латинской Америки, страны Востока. Сущность этой системы права заключается в наличии социально-правовых принципов и общих идей, на основе которых оно формируется и развивается. В данной правовой семье исходят не из конкретных спорных дел или случаев, а из определения «общих принципов» и правовых доктрин, на основе которых не только создаются те или иные нормы права, но и решаются конкретные дела. 1. Основным источником этой системы права является(-ются)
писаное право
судебный прецедент
религиозный текст
обычаи и традиции
2. Среди отличительных черт данной системы права следует указать особую значимость ________ в системе источников права и деление его на
закона
публичное и частное
судебного прецедента
казуальное и прецедентное
Конец формы
3. Становление и развитие данной системы права произошло на основе _______ права.
римского
Задание 2
Начало формы
Конец формы
Норма этой системы права носит казуистический характер, так как она «модель» конкретного решения, а не результат законодательного абстрагирования от отдельных случаев. Эта система права приоритетное значение придает процессуальным нормам, формам судопроизводства, источникам доказательств, так как они составляют одновременно и механизм правообразования, и механизм правореализации. 1. Эта система права возникла в
Англии
Германии
Риме
Японии
2. К основным источникам права, присущим данной правовой системе, относят
судебный обычай
судебный прецедент
нормативно-правовой акт
кодекс
3. Важной особенностью системы общего права является ее ярко выраженный _________ характер.
казуальный
Задание 3
Начало формы
Конец формы
Право складывалось исторически, так же, как и язык народа, его нравы и политическое устройство. Как продукт народного духа право живет в сознании народа в форме восприятия действий, устанавливающих или прекращающих правоотношения. Развиваясь вместе с народом и культурой, право становится особой наукой в руках юристов, обособившихся в сословие. 1. В данном тексте представлена ______ концепция правопонимания.
историческая
нормативистская
естественно-правовая
психологическая
2. Авторами данной концепции правопонимания являлись
Савиньи
Пухта
Гоббс
Кельзен
3. Согласно данной концепции правопонимания, основным источником права является (При записи ответа используются пробелы.)
правовой обычай
ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №8
КОМПЛЕКТ ТЕМ ДЛЯ КУРСОВЫХ РАБОТ
Англо-саксонская правовая семья
Государственная власть: понятие, функции, свойства
Государство и основные этапы его становления и развития
Государство и церковь. Правовое регулирование их отношений
Государство и экологические проблемы
Государство и экономика.
Государство и общество: процессы взаимодействия
Государство как политическая, структурная и территориальная организация общества
Гражданское общество: понятие, сущность и структура
Действие нормативно-правовых актов во времени, пространстве и по кругу лиц.
Демократический государственно-правовой режим
Демократия и проблемы формирования правового государства на современном этапе развития общества
Закон как источник права.
Законность и правопорядок в современной России
Законодательные органы РФ
Законодательный процесс: понятие, сущность, основные стадии
Значение изучения теории государства и права в подготовке юристов-специалистов
Идеологическое многообразие РФ
Институт президентства.
Исполнительная власть в РФ
Источники права: понятие, виды.
Марксистская теория права
Местное самоуправление в РФ: правовые и экономические основы
Место и роль права в жизни общества.
Механизм государства: понятие и структура
Механизм реализации основных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина в РФ
Монархия как форма правления: история и современность
Мусульманская правовая система
Норма права: понятие, виды.
Нормативный правовой акт как основной источник российского права
Основные направления развития политической системы российского общества.
Основные правовые системы современности
Политическая власть и политика
Политические партии в политической системе общества.
Политический и государственный режимы
Понятие и классификация государственных органов.
Понятие и признаки государства
Понятие и признаки правовой нормы.
Понятие и структура правоотношений
Понятие и структура правосознания.
Понятие, основные признаки и сущность права
Права женщин как основные права человека
Право в системе социальных норм
Право и мораль в системе нормативного регулирования общественных отношений
Право и религия
Право и экономика
Правовая культура и ее значение в жизни современного общества
Правовая система РФ
Правовая форма общественных отношений
Правовое государство: состояние и развитие прав человека
Правовые акты: понятие, виды.
Правомерное поведение и правонарушение.
Правонарушение и юридическая ответственность
Правоотношение: понятие, признаки, категории
Правоспособность и дееспособность граждан
Правотворчество в РФ
Предмет, метод и функции ТГП
Преступление и проступок.
Принцип разделения властей и его реализация в РФ
Принципы, требования и режим законности.
Реализация норм права: понятие и формы
Республика как форма правления.
Роль государства в жизни общества.
Роль демократии и законности в правовом государстве
Романно-германская правовая семья
Смешанная форма правления.
Соотношение норм права и обычаев.
Состав правонарушения.
Социальные нормы общества
Социологическая теория права
Субъективное право
Суверенитет государства.
Судебная власть в государстве.
Теория разделения властей и государственный аппарат.
Типология государства.
Типы (формы) государственного устройства
Толкование норм права
Функции государства: понятие, виды
Функции права: понятие и общая характеристика.
Юридическая ответственность.
4.Программа промежуточной аттестации студентов
Промежуточная аттестация по дисциплине ОП.01 Теория государства и права проводится в форме экзамена.
При проведении промежуточной аттестации используются следующие оценочные средства:
- перечень теоретических вопросов к экзамену,
- экзаменационные билеты.
Перечень теоретических вопросов выдается студентам не позднее, чем за месяц до начала сессии. Экзаменационные билеты оформляются по установленному образцу и хранятся в учебной части колледжа.
4.1 Критерии оценки уровня освоения
При проведении промежуточной аттестации студентов по учебной дисциплине ОП.01 Теория государства и права используются следующие критерии оценок:
Оценка «отлично» ставится студенту, проявившему всесторонние и глубокие знания учебного материала, освоившему основную и дополнительную литературу, обнаружившему творческие способности в понимании, изложении и практическом использовании усвоенных знаний. Оценка «отлично» соответствует высокому уровню освоения дисциплины.
Оценка «хорошо» ставится студенту, проявившему полное знание учебного материала, освоившему основную рекомендованную литературу, обнаружившему стабильный характер знаний и умений и способному к их самостоятельному применению и обновлению в ходе последующего обучения и практической деятельности. Оценка «хорошо» соответствует достаточному уровню освоения дисциплины.
Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, проявившему знания основного учебного материала в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, знакомому с основной рекомендованной литературой, допустившему неточности при ответе, но в основном обладающему необходимыми знаниями и умениями для их устранения при корректировке со стороны преподавателя. Оценка «удовлетворительно» соответствует достаточному уровню освоения дисциплины.
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине. Оценка «неудовлетворительно» соответствует низкому уровню освоения дисциплины.
Для оценки уровня освоения дисциплин в колледже устанавливаются следующее соответствие:
«отлично» - высокий уровень освоения;
«хорошо», «удовлетворительно» - достаточный уровень освоения;
«неудовлетворительно» - низкий уровень освоения.
Для оценки общих и профессиональных компетенций студентов используется дихотомическая система оценивания: «0» – компетенция не освоена, «1» – компетенция освоена.
4.2 Результаты освоения: компетенции, знания и умения, подлежащие контролю при проведении промежуточной аттестации
Результаты освоения
Основные показатели оценки результата
Средство оценки
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Обучающийся планирует информационный поиск.
2,1
Владеет способами систематизации информации.
3,4,6
Интерпретирует полученную информацию в контексте своей деятельности.
7,5
ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.
Владеет современной научной и профессиональной терминологией.
1,2,3
Выбирает эффективные технологии и рациональные способы выполнения профессиональных задач.
4,5,6
ПК 1.1. Осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты.
Обучающийся ориентируется в нормативных актах, находит ответы на сложные вопросы.
2
Обучающийся владеет навыками разбора сложных задач, связанных с применением норм.
3,6
Должен уметь
Применять теоретические положения при изучении специальных юридических дисциплин
Анализирует, толкует и правильно применяет правовые нормы;
2
Оперировать юридическими понятиями и категориями
Обучающийся составляет юридические документы;
Обучающийся пользуется юридическими понятиями и категориями
6
Должен знать
Закономерности возникновения и функционирования государства и права
Обучающийся различает объект, предмет и методологию теории государства и права;
2,3,5,6,7
Основы правового государства
Выявляет особенности государственного и средства правового регулирования, реализации права
2,3,6
Основные типы современных правовых систем
Определяет место теории государства и права в системе социальных и юридических наук;
2,3,6
Понятие, типы и формы государства и права
Различает исторические типы и формы государства и права их сущность и функции
2,3,4,5
Формы реализации права
Различает гипотезу, диспозицию и санкции.
2
Понятие и виды правоотношений
Иллюстрирует природу и сущность теории государства и права, основные закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права
2
Систему права Российской Федерации и ее элементы
Применяет теоретические подходы в исследовании теории происхождения государства и права
2
Виды правонарушений и юридической ответственности
Описывает основные принципы правотворческого процесса
2
Роль государства в политической системе общества
Оценивает роль государства и права в политической системе общества, в общественной жизни.
2
ФОС для промежуточной аттестации (комплект оценочных материалов для оценки освоения умений и усвоения знаний, сформированности общих и профессиональных компетенций при проведении промежуточной аттестации)
Экзамен, завершающий изучение учебной дисциплины, – это форма промежуточного контроля, целью которой является оценка теоретических знаний и практических навыков, способности студента к мышлению, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их при решении практических. При проведении промежуточной аттестации в форме экзамена уровень освоения оценивается оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Промежуточная аттестация в форме экзамена проводится в дни, освобожденные от других форм учебной нагрузки, по отдельному расписанию за счет времени, отведенного учебным планом на промежуточную аттестацию.
Условия проведения экзамена
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время
2. Максимальное время выполнения задания: ____30____ мин.
3. Вы можете воспользоваться знаниями, приобретенными при изучении данной дисциплины
Источники
Гриценко М.В. Теория государства и права: учебник для студ. Учредений сред.проф.образования / М.В. Гриценко, Н.И. Летушева. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия». 2014. – 224 с.
Теория государства и права: учебник / отв. ред. А.В.Малько. - 3-е изд.. стер. - М.: КНОРУС, 2012. - 400 c.
Марченко М.Н.Теория государства и права: учебник / М.Н. Марченко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2013. - 637 c.
ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №9
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ
К ЭКЗАМЕНУ
1. Предмет и структура теории государства и права. 2. Место и назначение теории государства и права в системе юридических наук. 3. Общая теория права в России: история и современность.
4. Государство в политической системе общества. 5. Гражданское общество и государство. 6. Понятие государства и его определения. 7. Признаки государства. 8. Государственная (политическая) власть. 9. Понятие суверенитета и его виды. 10. Функции государства и их виды. 11. Понятие государственного аппарата и государственного механизма. 12. Органы государства и их классификация.
13. Понятие формы государства. 14. Политический режим, его виды. 15. Форма правления и ее виды. 16. Форма государственного устройства и ее виды. 17. Особенности федерации как формы государственного устройства. 18. Право и культура. 19. Право и общество. 20. Личность и право. 21. Право и правосознание. 22. Понятие правосознания и его виды. 23. Правовая культура и его виды. 24. Правовые и другие социальные нормы. 25. Право и мораль. 26. Закон, его виды и место среди других нормативно-правовых актов. 27. Источники права и их виды. 28. Понятие права и его определения.
29. Понятие источника права. 30. Правовой обычай.
31. Правовой прецедент как источник права. 32. Понятие правовой системы. 33. Основные правовые системы современности. 34. Система права и система законодательства. 35. Отрасли и институты права. 36. Материальное и процессуальное право. 37. Систематизация законодательства: понятие и виды. 38. Кодификация. Инкорпорация. 39. Понятие и признаки правовых норм. 40. Действие юридических норм во времени. 41. Действие юридических норм в пространстве и по кругу лиц. 42. Структура юридических норм. 43. Правовая норма и статья нормативно-правового акта. 44. Виды правовых норм. 45. Объективное и субъективное право. 46. Субъект права, понятие и виды. 47. Правосубъектность. 48. Понятие правоотношения и его признаки. 49. Структура правоотношения. 50. Понятие юридических фактов и их виды. 51. Понятие правового государства. 52. Правовая культура и правовое государство. 53. Правопорядок и законность. 54. Принципы и гарантии законности.
55. Понятие и формы реализации права. 56. Применение норм права. 57. Пробелы в законодательстве и способы их восполнения. 58. Аналогии права и закона. 59. Толкование норм права: понятие и виды. 60. Приемы (способы) толкования норм права. 61. Правонарушение и его виды. 62. Состав правонарушения. 63. Понятие юридической ответственности. 64. Виды юридической ответственности. 65. Основания и принципы юридической ответственности. 66. Права человека и права гражданина. 67. Права, свободы и обязанности человека и гражданина. 68. Система прав и свобод человека и гражданина. 69. Гарантии прав и свобод личности. 70. Публичное и частное право. 71. Юридические презумпции и юридические фикции. 72. Принципы правового государства. 73. Теория разделения властей: история и современность. 74. Механизм правового регулирования.
Критерии оценки устных ответов студентов на экзамене:
Оценка «отлично» ставится студенту за правильный, полный и глубокий ответ на вопрос. Ответ студента на вопрос должен быть полным и развернутым, ни в коем случае не зачитываться дословно, содержать четкие формулировки всех определений, касающихся указанного вопроса, подтверждаться фактическими примерами. Такой ответ должен продемонстрировать знание студентом материала лекций, базового учебника и дополнительной литературы. Оценка «отлично» выставляется только при полных ответах на все основные и дополнительные вопросы.
Оценка «хорошо» ставится студенту за правильный и полный ответ на вопрос. Ответ студента на вопрос должен быть полным, ни в коем случае не зачитываться дословно, содержать четкие формулировки всех определений, непосредственно касающихся указанного вопроса, подтверждаться фактическими примерами. Такой ответ должен продемонстрировать знание студентом материала лекций и базового учебника. Оценка «хорошо» выставляется только при правильных и полных ответах на все основные вопросы. Допускается неполный ответ по одному из дополнительных вопросов.
Оценка «удовлетворительно» ставится студенту за правильный, но не полный ответ на вопрос преподавателя или билета. Ответ студента на вопрос может быть не полным, содержать нечеткие формулировки определений, прямо касающихся указанного вопроса, неуверенно подтверждаться фактическими примерами. Он ни в коем случае не должен зачитываться дословно. Такой ответ демонстрирует знание студентом только материала лекций. Оценка «удовлетворительно» выставляется только при правильных, но неполных, частичных ответах на все основные вопросы. Допускается неправильный ответ по одному из дополнительных вопросов.
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту за неправильный ответ на вопрос преподавателя или билета либо его отсутствие. Ответ студента на вопрос, в этом случае, содержит неправильные формулировки основных определений, прямо относящихся к вопросу, или студент вообще не может их дать, как и подтвердить свой ответ фактическими примерами. Такой ответ демонстрирует незнание студентом материала лекций, базового учебника и дополнительной литературы.
ОЦЕНОЧНОЕ СРЕДСТВО №10
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ
Экзаменационный билет № 1
1. Предмет и структура теории государства и права.
2. Виды юридической ответственности.
Экзаменационный билет № 2
Место и назначение теории государства и права в системе юридических наук.
Механизм правового регулирования.
Экзаменационный билет № 3
Общая теория права в России: история и современность.
Публичное и частное право.
Экзаменационный билет № 4
1. Государство в политической системе общества.
2. Понятие и формы реализации права.
Экзаменационный билет № 5
Гражданское общество и государство.
Юридические презумпции и юридические фикции.
Экзаменационный билет № 6
Понятие государства и его определения.
Права, свободы и обязанности человека и гражданина.
Экзаменационный билет № 7
Признаки государства.
Структура правоотношения.
Экзаменационный билет № 8
Государственная (политическая) власть.
Понятие правоотношения и его признаки.
Экзаменационный билет № 9
Понятие суверенитета и его виды.
Правовая культура и правовое государство.
Экзаменационный билет № 10
Функции государства и их виды.
Понятие юридических фактов и их виды.
Экзаменационный билет № 11
Понятие государственного аппарата и государственного механизма.
Аналогии права и закона.
Экзаменационный билет № 12
Органы государства и их классификация.
Понятие источника права.
Экзаменационный билет № 13
1. Право и общество.
2. Правовые и другие социальные нормы.
Экзаменационный билет № 14
1. Личность и право.
2. Отрасли и институты права.
Экзаменационный билет № 15
Понятие формы государства.
Пробелы в законодательстве и способы их восполнения.
Экзаменационный билет № 16
Политический режим, его виды.
Основания и принципы юридической ответственности.
Экзаменационный билет № 17
Правовая культура и его виды.
Материальное и процессуальное право.
Экзаменационный билет № 18
Форма правления и ее виды.
Система прав и свобод человека и гражданина.
Экзаменационный билет № 19
Форма государственного устройства и ее виды.
Приемы (способы) толкования норм права.
Экзаменационный билет № 20
Особенности федерации как формы государственного устройства.
Принципы правового государства.
Экзаменационный билет № 21
Понятие источника права.
Право и мораль.
Экзаменационный билет № 22
Основные правовые системы современности.
Кодификация. Инкорпорация.
Экзаменационный билет № 23
Право и культура.
Объективное и субъективное право.
Экзаменационный билет № 24
Право и общество.
Теория разделения властей: история и современность.
Экзаменационный билет № 25
Понятие правового государства.
Гарантии прав и свобод личности.
Экзаменационный билет № 26
Правопорядок и законность.
Правовой прецедент как источник права.
Экзаменационный билет № 27
Право и правосознание
Права, свободы и обязанности человека и гражданина.
ФОРМА ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА
для проведения экзамена по учебной дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Чувашской Республики
«Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
(Чебоксарский электромеханический колледж Минобразования Чувашии)
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 1
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1. Предмет и структура теории государства и права. Место и назначение теории государства и права в системе юридических наук.
2. Толкование норм права: понятие и виды. Приемы (способы) толкования норм права.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 2
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
Правонарушение и его виды.
2. Гражданское общество и государство. Их взаимосвязь
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 3
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
Понятие государства. Признаки государства.
Состав правонарушения.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 4
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Понятие и виды юридической ответственности. 2.Государственная (политическая) власть.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 5
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Понятие суверенитета и его виды.
2. Права, свободы и обязанности человека и гражданина.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 6
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Публичное и частное право.
2.Функции государства и их виды.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 7
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Понятие государственного аппарата и государственного механизма.
2.Теории происхождения государства. Основные концепции.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 8
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Механизм правового регулирования.
2.Органы государства и их классификация.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 9
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Политический режим, его виды.
2.Типология государства: формационный, цивилизационный и иные подходы.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 10
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
Органы исполнительной власти государства. Исполнительная власть в Российской Федерации.
Форма правления и ее виды.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 11
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Форма государственного устройства и ее виды. 2.Судебная власть, ее задачи и функции. Судебная система в Российской Федерации.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 12
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Политические партии и партийные системы
2. Понятие правосознания и его виды.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 13
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Правовая культура и его виды.
2.Правотворчество и правообразование. Виды правотворческой деятельности.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 14
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Порядок опубликования и вступления в силу нормативных правовых актов в Российской Федерации.
2. Правовые и другие социальные нормы.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 15
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
Источники права и их виды.
Понятие отрасли права, ее признаки. Виды отраслей права в Российской Федерации.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 16
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Правомерное поведение: признаки, виды.
2. Глобальные проблемы современности
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 17
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
Система права и система законодательства.
Основные черты романо-германской правовой семьи.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 18
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Англосаксонская правовая семья, ее отличия.
2. Кодификация. Инкорпорация.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 19
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Роль права в международных отношениях
2.Государство и личность, правовой статус личности: понятие, виды, структура
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 20
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Теории происхождения права. Основные концепции.
2.Действие юридических норм в пространстве, по кругу лиц и во времени
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 21
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Структура юридических норм.
2. Политические идеологии. Их разновидности
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 22
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Мусульманская правовая семья
2.Субъект права, понятие и виды.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 23
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Понятие правоотношения и его признаки.
2.Функции права: понятие и виды
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 24
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Социальные и технические нормы, их особенности и взаимосвязь
2.Структура правоотношения.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 25
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Понятие юридических фактов и их виды.
2. Соотношение права и морали: единство, различие и взаимодействие
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 26
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Юридические коллизии и способы их разрешения
2. Понятие правового государства.
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Чувашской Республики «Чебоксарский электромеханический колледж»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
Рассмотрено
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ
№ 27
по дисциплине
ОП.01 Теория государства и права
Специальность(и) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Курс II Учебные группы Со1-14, Со3-14
Утверждаю
На заседании цикловой комиссии Со
Протокол № 5
от «20» декабря 2015 г.
Председатель
_________/ Р.М. Усманова
Зам. директора по учебной работе _______________ Игольникова И.Е.
«__» ______________ 2016 г.
1.Правопорядок и законность. Принципы и гарантии законности. 2.Правоспособность и дееспособность субъектов права. Правосубъектность
Преподаватель _____________ / Сидерякова Н.В./
13PAGE 1422515
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915