Урок английского языка в 7 классе по теме Кто на вашей Доске Почета? по УМК В.П. Кузовлева

Калугина Валентина Сергеевна,

учитель английского языка
МБОУ Целинская СОШ № 1 Ростовской области

Класс: 7







Урок английского языка в 7 классе
по УМК В.П.Кузовлева,
цикл 2, урок 7, тема
«Who is on your Board of Fame?»
(«Кто на вашей Доске почета?»)
и презентация



























Цели и задачи:
Развивать у учащихся коммуникативные компетенции в условиях, приближенных к реальным (беседа с британским корреспондентом).
Повторить материал цикла 2.
Организовать скрытый контроль монологической и диалогической речи об умениях, достижениях и устремлениях учащихся, контроль грамматических знаний (степени сравнения наречий).
Развивать познание, самореализацию и социальную адаптацию.
Воспитывать стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантное отношение к проявлению другой культуры.
Ход урока:
Введение в сюжет. (3 min.)
Teacher: Hello, girls and boys! I’m a correspondent of the Young Telegraph newspaper. My name is Mary Lentine. I’m glad to meet Russian pupils because our
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Who is on your Board of Fame?”)
Are there the hardest workers, the quickest learners, the best househelpers, the cleverest readers in your group?
Do you want to help me to write such an article for our newspaper?
Then, let’s start our work.
Беседа о достижениях британских и русских детей по опоре. (3 min.)
Teacher: British children do different things differently. Who can do different things better, best? (Slide №5 “Who can do different things better, best?”)
How does Tom run? Does Sam run faster than Tom? Who runs fastest? And in you group? Who runs fasterst?...
T – P1, P2, P3
Письмо. Скрытый контроль грамматических навыков. (3 min.)
Teacher: Some adverbs are missed in this slide. Please, help me to restore missed adverbs. Write down them in your activity papers.
Игра «Цепочка». Подготовка к диалогической речи. Активизация лексики и грамматики. (Present Perfect, Past Simple, adverbs). (3 min.)
Teacher: Would you like to learn what your friends have done properly, hard, carefully, talentedly? What helped them to get good results? Please, ask each other in turn about the achievements. Choose the appropriate answer. (Slide № 6 “What have you done?”)
P1 – P2 – P3 -
Скрытый контроль диалогической речи ( диалог-расспрос). (5 мин.)
Teacher: Would you like to learn about your friend’s achievements, where it was, what helped him or her to get good results? I will listen to you and choose the most interesting talks for our newspaper.
P1 – P2, P3 – P4,
Скрытый контроль монологической речи. (5 мин.)
Teacher: Many pupils have got good results in sport. Who is the top sportsman in your group? And who is the best house helper? What do your parents say about your work? How do they comment on your work about the house? (Slide № 7 “How do you help your parents about the house?”)
P1, P2, P3,
I see that many pupils are good house helpers. Who helps best?
And how do you study? Are there pupils in your group who studies best? What are your plans in studying?
P1, P2, P3,
Скрытый контроль диалогической речи (диалог-просьба). (5 мин.)
Teacher: Are you interested in what your friends can or can’t do? If you can’t do this thing ask your friend for a favour. Use the chart. (Slide № 8 “Ask your friend for a favour”).
Чтение. (3 мин.)
Teacher: Let’s make a summary. Who acts best? Please, write appropriate names of your classmates and read the sentences aloud. (Slide № 9 “Who acts best?”).
Do you have the same opinion?
Беседа. (3 мин.).
Teacher: Some names have been pronounced several times. Is _____ __ a Jack of all trades? Has he/she good at a lot of things? What is better, to be good at a lot of things or to be good at one thing? Is it good to be a Jack of all trades? What sort of person would you like to be?
Чтение пословиц о работе. (3 мин.)
Teacher: What proverbs about work and skills do you know? Please, read some of them and match the translation. (Slide № 10 “Proverbs about work”).
Do you agree with the proverbs? Which proverb do you like most? Can you give an example?
Письмо. (3 мин.)
Teacher: Now, please, help me to write a short article about your
group mates. Whom would you write about? This slide can help you. (Slide №11 “An article for the Young Telegraph newspaper).
Чтение. Проверка письменного задания и награждение. (5 мин.).
Teacher: Now we can choose the best pupils in different activities and put their photos on the Board of Fame.
Boys and girls, you have made awards. Please read your article and present your group mates. (Slide № 12 “Board of Fame”)
What do you think about _______? Does he/she try hard in English? Can his photo be put on the Board of Fame?
Подведение итогов. (1 мин.).
Teacher: Thank you very much for the work. You have helped me to make a board of fame of your group. I hope British children will be glad to read about you in the Young Telegraph newspaper.





















Методические рекомендации к уроку
Название презентации: «Кто на вашей Доске Почета».
Автор: Калугина Валентина Сергеевна, МОУ Целинская средняя школа № 1, пос. Целина Ростовской области.
Предмет: Английский язык.
Межпредметные связи: Русский язык.
Класс: 7
Форма проведения урока: обсуждение проблемы, презентация.
Тип урока: комбинированный урок: повторение изученного материала и скрытый контроль монологической и диалогической речи, лексических и грамматических знаний.
Время проведения: урок 45 минут.
Презентация предназначена: для проведения урока в качестве опорных фраз, схем, рисунков, текстов, которые помогают учащимся высказываться по теме, писать рассказ о достижениях одноклассников.
Цели и задачи:
Образовательные: Развивать у учащихся коммуникативные компетенции в условиях, приближенных к реальным (беседа с британским корреспондентом), повторить материал цикла 2, организовать скрытый контроль монологической и диалогической речи об умениях, достижениях и устремлениях учащихся, контроль грамматических знаний (степени сравнения наречий).
Развивающие: Развивать познание, самореализацию и социальную адаптацию.
Воспитательные: Воспитывать стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантное отношение к проявлению другой культуры.
Материалы и оборудование: Персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки-задания, дискета с презентацией.
Проблемный вопрос: Кто на вашей Доске Почета?
Вопросы для обсуждения проблемы: Кто самый усердный, быстрый, самый умный читатель, самый лучший помощник?...
Кто может делать что-то лучше? Вы хотели бы узнать о достижениях ваших друзей? Что говорят родители о вашей работе дома? Как вы учитель и каковы ваши планы на будущее? Что умеет делать друг хорошо, попросите его о помощи что-то сделать для вас. Ты – мастер на все руки? Что лучше: быть мастером на все руки или успевать в чем-то одном? Согласны ли вы с пословицами о труде и навыках? Какая пословица нравится больше всего, можете ли вы ее объяснить? О ком бы вы хотели написать в британскую газету?


План проведения урока
1. Введение в сюжет. Учитель сообщает, что он – корреспондент британской газеты “Young Telegraph”, читатели которой хотят узнать, чего добиваются дети других стран. Не хотят ли ученики помочь ему написать статью «Кто на вашей Доске Почета?»
Появляется слайд № 4 из Презентации, который помогает детям сказать, что в их группе есть самые усердные, умные, быстрые и т.д.
2. Беседа о достижениях британских и русских детей по опоре.
Появляется слайд № 5. Учитель говорит, что британские дети делают разные вещи по-разному. Кто что делает лучше, лучше всех? Проводится беседа в режиме «учитель – ученик1, 2, 3».
3.Письмо. Скрытый контроль грамматических навыков.
Учитель просит помочь восстановить пропущенные наречия. Учащиеся выполняют задание на рабочем листке.
4. Игра «Цепочка». Подготовка к диалогической речи.
Учитель просит узнать, что помогло детям добиться результатов.
Учащиеся по цепочке задают друг другу вопросы и подбирают соответствующие ответы. Появляется слайд № 6.
5. Скрытый контроль диалогической речи (диалог-расспрос).
Учитель просит детей поговорить об их каких-то достижениях, где это было, что помогло добиться результатов. А он выберет самый интересный диалог для своей газеты.
6. Скрытый контроль монологической речи. Учитель просит рассказать, что говорят родители о работе детей дома. Как они комментируют их работу? Как они учатся? Какие планы на будущую учебу? Появляется слайд № 7, который помогает напомнить действия и наречия образа действия.
7. Скрытый контроль диалогической речи (диалог-просьба).
Появляется слайд № 8. Учитель просит выяснить, что дети умеют делать, и попросить помочь оказать любезность.
8. Чтение. Появляется слайд № 9. Учитель просит сделать краткое изложение, кто действует лучше всех. Учащиеся вписывают имена одноклассников в упражнение в рабочем листке.
9. Беседа. Обсуждается проблема « Что лучше: быть мастером на все руки или успевать в одном деле? ».
10. Чтение пословиц о работе. Появляется слайд № 10. Учащиеся соотносят английские и русские пословицы, объясняют понравившиеся.
11. Письмо. Учитель просит помочь написать короткую статью для газеты об одном из одноклассников. Слайд № 11 подсказывает, как это сделать.
12. Чтение. Проверка письменного задания. Учитель просит прочитать статьи, вручить награды. На слайде № 12 появляются имена лучших в каких-то делах учащихся.
13. Рефлексия. Подведение итогов. Учитель благодарит детей за оказанную помощь в написании статьи.




























ACTIVITY PAPER (рабочая тетрадь ученика)
Name ________________________________
Form ___________
Date _________________________________
“Who is on your Board of Fame?”
1. Help the correspondent to fill in the missing forms of adverbs.
1) fast - - - fastest
2) hard - harder -
3) - earlier - earliest
4) seriously more seriously -
5) - more properly - most properly
6) clearly - - most clearly
7) - more attentively - most attentively
8) well better -
9) badly - - worst
10) - farther - farthest
2. Who acts best? Fill in the names of your classmates.
1) ______________ runs fastest.
2) ______________ works hardest.
3) ______________ writes most neatly.
4) ______________ studies most properly.
5) ______________ cooks most excellently.
6) ______________ helps most quickly.
7) ______________ sings most beautifully.
8) ______________ acts most talentedly.
9) ______________ dances best.
10) ______________ reads most attentively.
3. Help the correspondent to write an article about your classmate.
__________________is my classmate. He/she can _________
best. He/she is good at __________________________________
He/she can help us _____________________________________
So, I think, he/she deserves the award and his/her photo can be put on the Board of Fame.



















Использованные материалы
УМК авторов В.П. Кузовлева и др. Английский язык для 7 класса для общеобразовательных школ.
15