Технологическая карта урока по географии на тему: Градусная сетка. Параллели и меридианы (5 класс)
Технологическая карта урока
Урок № 15
ФИО: Сторожева Дарья Алексеевна
Место работы: МБОУ «Кольчугинская школа №1»
Предмет: география
Класс: 5
Тема урока: Градусная сетка, её предназначение. Параллели и меридианы.
УМК, по которому разработан урок: УМК «География 5-6 классы»
1.География 5-6 классы» Учебник (авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина).
2.География 5-6 классы. Методическое пособие (авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина).
Цель урока: познакомиться с градусной сеткой и её предназначением.
Задачи:
- обучающие: сформировать знания о градусной сетке и её составляющих: параллелей и меридианов.
- развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать с учебником, умение показывать на карте параллели и меридианы;
- воспитательные: формировать умение работать с географической картой, воспитывать географическое мышление, самостоятельность.
Планируемые результаты:
Личностные: развитие познавательных интересов к самостоятельному изучению особенностей градусной сетки;
Регулятивные: постановка и сохранение учебной задачи;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками; групповая работа;
Познавательные: развитие кругозора учащихся по спектру применения знаний и навыков использования градусной сетки, умение вести отсчёт параллелей и меридианов;
Общеучебные: выделение и структурирование необходимой информации.
Логические: выделение методов (анализ), синтез, подведение под понятие, выдвижение гипотез и их обоснование.
Коммуникативные:
-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учениками;
- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая.
Оборудование: учебник, атлас, глобус.
№
Этап
урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Результаты
Личностные
Предметные
Метапредметные
1
Актуализация опорных знаний и умений Орг. момент
15 мин.
Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.
Приветствие учителя, подготовка к уроку.
Включение в общение, построение осознанной устной речи.
Формирование знаний о значении градусной сетки.
Использовать устную речь для аргументированного ответа.
Проверка рабочих тетрадей (запись терминов).
Блиц-опрос:
1.Дать определение понятию «географическая карта», «глобус», «атлас».
2.Записать классификацию карт.
Выборочно
Устный ответ
Записывают на доске
Поиск и выделение необходимой информации по домашней теме.
Формирование навыков коммуникативной компетенции ответственное отношение к учению
Формирование умений работы с текстом учебника
Сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям
Уметь обобщать, делать выводы.
Ставить учебные задачи и выбирать способы их решения.
Работать в связи с поставленной целью и предложенным планом.
2
Изучение нового материала
17 мин.
Градусную сетку – образуют параллели и меридианы.
Параллель- воображаемая линия на земном шаре, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от экватора.
Меридиан- воображаемая линия на земном шаре, соединяющая Северный и Южный полюс по кратчайшему расстоянию.
Отсчёт параллелей ведётся от 0 до 90°. Меридианов от 0 до 180°.
Демонстрация градусной сетки на карте и глобусе.
Определение записывается в рабочие тетради.
Определение записывается в рабочие тетради.
Работа с картой
Готовность к самообразованию.
Формирование умений давать аргументированный ответ.
Формирование умений самостоятельной работы.
Формирование коммуникативных навыков.
Обладать опытом участия в социально значимом труде.
Выполнять учебные и познавательные задачи, применять полученные умения и навыки
Понимание главного, для чего необходима градусная сетка и её элементы.
Работать в группах.
Аргументировать свой ответ.
Обладать навыками самостоятельной работы, творческим подходом.
Уметь высказывать суждения, подтверждая их фактами, искать и отбирать информацию в учебниках, работать с географической картой, глобусом.
3
Физ. минутка
1 мин.
Физкультминутка
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся Учитель просит учащихся встать. Упражнения Руки вверх, затем вперёд, приседает весь народ, встали дружно, повернулись и друг другу улыбнулись.
Выполняют упражнения для осанки и для глаз.
Формирование здорового образа жизни.
Правильное выполнение упражнения.
4
Закрепление
10 мин.
На карте полушарий найдите экватор, Северный и Южный тропики, полярные круги, нулевой меридиан.
Дайте определение параллелей и меридианов.
Саморегуляция,
Самооценка,
Закрепление умения работать с картой.
Использование устной речи для аргументированного ответа
Анализ, выводы, обобщения по теме.
5
Домашнее задание
2 мин.
Повторить §12, 13 читать, пересказывать, выучить понятия, стр. 47 ответить устно на вопросы.
Записывают д/з в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике.
Мотивация на обучение.
Использование умений и знаний при выполнении заданий.
Изучать разнообразные источники информации.
15