Методическая разработка урока музыки на тему Музыка Космоса. Музыка вселенной (6 класс)

Урок музыки, 6 класс
Тема: «Музыка Космоса, музыка Вселенной»
Цель: способствовать формированию знаний о инструментальной электронной музыки, реализуя межпредметные связи курсов музыки, физики, астрономии, литературы и изобразительного искусства.
Планируемые результаты:
Ученик научиться.
*определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;
*размышлять о музыкальных произведениях и произведениях других видов искусства, как способ выражения чувств и мыслей человека;
*Эмоционально эстетически откликнуться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности.
Ученик получит возможность научиться:
*реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности.
Тип урока – сообщение нового материала
Вид урока – интегрированный урок-семинар
Оборудование: синтезатор, музыкальный центр, слайды, дополнительные текст, карточки с заданием.
Виды деятельности Содержание Примечание
1 Орг.моментВводное слово Звучит космическая музыка( Д. Моруани trek№12) На экране «космос».
- Далеко – далеко на небе жила одинокая звезда. Ей было холодно и грустно одной, и она много путешествовала в надежде найти себе друзей.
Однажды, двигаясь в ночном безмолвии Космоса, далеко внизу, она увидела необычную планету. Жители этой планеты пели удивительные песни, играли в разнообразные игры, совершали замечательные открытия, мечтали подрасти и вести за собой. Эта планета называется Музыка. Звезде захотелось спуститься на эту планету и рассказать всем, что в неизведанном Космосе тоже может звучать прекрасная музыка. Но суров закон Космоса. Звёздам нельзя спускаться на другие планеты, иначе они могут погибнуть. Однако желание было сильнее и Звезда устремилась к планете Музыка.
Нет, она не погибла. Достигнув цели, она подарила частицу своего огня, света и тепла тем, кто верил в добро, справедливость, мечтал о прекрасном.
Я думаю, что этот огонь проник и в ваши сердца. И сегодня вместе с вами мне хотелось бы отправиться в далёкий, неизвестный Космос и услышать ту музыку, о которой хотела нам рассказать Звезда. Дети входят в класс и рассаживаются по группам.
На экране звёздное небо.
На фоне музыки( чуть слышно)
2 Новые сведения
Образовательный момент -В далёком прошлом известные учёные ( Платон, Аристотель, Пифагор) считали, что движение небесных тел создаёт прекрасную музыку, а весь космос представляет для них гармонически устроенное и музыкально звучащее тело. По их общему мнению солнце, луна и звёзды издают прекрасную музыку, хотя люди её и не слышат. Т.к. она исчезает во время звучания. Без музыки
3 Распевание - Итак, ребята всё это настолько интересно, что мне кажется нам пора отправляться в путь. Но для того, чтобы нам совершить такое увлекательное и в тоже время очень серьёзное путешествие нам вместе нужно тщательно подготовиться к полёту. Я предлагаю вам немного потренироваться перед стартом.
А) закрытым ртом
Б) закрытым ртом с переходом на «а»
В) Собираемся в полёт, космос манит и зовёт ( до, до, ре, ре, ми, ми, фа, ми, ми, ре, ре, до, до, до)
Г) Мы летим ( соль, ми, до)
Д)Ми-я ( правильное, экономное дыхание)
-Итак, наш голосовой аппарат готов, но мы не готовы физически. Дети встают и распеваются
4 Физ.минутка_ Мы сели в наш фантастический корабль( руки на колени)
- Корабль набирает скорость( хлопки по коленям)
- наши мамы провожают нас в путешествие( посылаем воздушные поцелуи)
- А в это время наш корабль набирает скорость ( хлопки по коленям)
-Мы испытываем сильную вибрацию ( ударяем кулаками по груди)
- двигатель корабля активно и бесперебойно работает( руки держим в замок, то сжимаем, то разжимаем)
- А корабль всё набирает и набирает скорость( хлопки по коленям)
- Перед нами неопознанный объект, нас приветствуют инопланетяне ( фонарики руками)
- А теперь на нашем пути метеориты, нам их нужно облететь ( руки вперёд)
- наш корабль совершает посадку ( трём руки)
- И вот , мы на месте, наш корабль приземляется!!!
- Ребята, как Ваше настроение? Настроение просто замечательное, а когда прекрасное настроение на душе так хорошо, что хочется петь! Давайте вспомним прекрасную песню, с которой мы недавно познакомились «Песенка о звёздах». Давайте вспомним слова этой песни. Дети выполняют движения за учителем.
5 Игра со «звездой» ( учитель поёт без музыкального сопровождения первую строчку припева и отдаёт «звезду» ученику. Ученик должен спеть вторую строчку песни и отдать «звезду» учителю)6 Вокально- хоровая работа.
Пение песни Ну, а теперь, давайте споём очень нежно и ласково эту песню. «Песня о звёздах»из к/ф «Красная шапочка»
7 Беседа
Слушание музыки
Беседа
Демонстрация работ Наш полёт продолжается. В настоящее время многие композиторы сочиняют музыку, подражая звучанию Вселенной. Такая музыка получила название «космическая». Композиторы , обращаясь к космической теме, создают музыку с помощью электронно- акустической аппаратуры (синтезаторов). Мы с вами тоже совсем недавно стали использовать на уроках музыки синтезатор. Так вот. Я хочу вам предложить послушать и познакомиться с «космической» музыкой в исполнении группы «Спейс», называется эта композиция «Музыка во Вселенной»
- Ребята, во время прослушивания составьте партитуру к прослушанной музыке на чистых листах бумаги. Мне хотелось бы узнать, как вы чувствуете эту музыку.
- Ребята, правда необычная музыка? Скажите, какие средства музыкальной выразительности использовал композитор, чтобы создать «космический пейзаж»?
- Давайте посмотрим, что же у нас получилось?
( по одному представителю от каждой группы выходите со своими диаграммами- партитурами)
На экране двигается корабль.
Дети рисуют диаграмму( партитуру)
Дети отвечют ( акустика, звукоподражательные эффекты, необычные музыкальные краски)
8 Образовательный момент - Ребята, а вы знаете, что оказывается некоторые музыканты проводят параллели между музыкой и Вселенной, её небосводом. Оказывается, если посчитать звуки фортепианной клавиатуры, их будет 88 ( 52 белых и 36 чёрных клавиш) , а небосвод вселенной также разделён на 88 отсеков ( секторов), которые в свою очередь распределены между 12 уровнями. За каждым уровнем закреплен знак Зодиака. Как вы думаете, что это за знаки? Назовите их? Ответы детей ( рыбы, водолей, Козерог, Стрелец… и т.д.)
9 Творческая работа
Озвучивание знаков Зодиака. - Ребята, я предлагаю вам пофантазировать о музыкальном звучании выбранного вами зодиакального созвездия, т.е. дать ему музыкальную характеристику с помощью необычных, будем говорить «космических» инструментов.
( группа озвучивает не называя знак Зодиака)
- Ребята, как вы думаете, какой знак зодиака может так звучать? Как он звучит? Почему именно этот знак соответствует такому исполнению? ( остальные группы аналогично)
Молодцы , ребята! 2 человека от группы выбирают на столе инструменты и сочиняют со своей группой музыкальное произведение.
По группам
10 Домашнее задание - Ребята, подумайте дома как могут звучать оставшиеся знаки Зодиака ( можно сочинить музыку на необычных инструментах, а может быть у вас получится сочинить стихотворение, а может даже песня) 11 Релаксация - Наше путешествие продолжается. Давайте сядем по удобнее, расслабимся, Сейчас, мы вместе с вами попробуем полностью погрузиться в мир загадочного Космоса. Постараемся почувствовать каждой своей клеточкой удивительную музыку Космоса. Дети сидят расслабленные.
Просмотр видеофрагмента «Открылась бездна, звёзд полна…» из альбома «Музыка небесных сфер- 1» Андрей Климовский
12 Рефлексия -«Космос безмолвен, в его бездонных просторах, в его бескрайних глубинах и высотах живёт необыкновенная музыка, только нужно её услышать»- такие замечательные слова сказал немецкий композитор Карлахайнц Штокхаузен.
- Ребята, время нашего полёта заканчивается, нам пора возвращаться на Землю, ведь нас впереди ждёт ещё масса всевозможных открытий. Сегодня мы с вами совершили удивительное путешествие в неизведанный «музыкальный » Космос.
- Сейчас мы попробуем прислушаться к своему душевному состоянию. Что вы чувствуете? Мне очень бы хотелось узнать где ваше душевное состояние сейчас находится на Земле , в полёте на корабле или же в Космосе?
- Увас на столах лежат звёзды, прикрепите вашу звезду туда, где вы сейчас находитесь. Звучит музыка E.Marricone- Chi maiДети крепят свои звёзды к доске.
- Большое вам спасибо за урок. Всего Вам доброго! До новых встреч! Дети выходят под музыку.