Методическая разработка по УМК Spotlight для 10 класса по теме Travelling с использованием технологии критического мышления

Методическая разработка
по УМК "Spotlight 10" для 10 класса по теме "Travelling"
с использованием технологии критического мышления

Составил: учитель МБОУ «Лицей № 87 имени Л.И. Новиковой»
Комшина М.В.


2016
План урока по английскому языку в 10 классе по УМК “Spotlight 10”
С использованием технологии критического мышления
Учитель Комшина М.В.
МБОУ «Лицей № 87 им. Л.И. Новиковой»
Тема : “Holidays” (Отдых)
Тема урока “Travelling”
Цель: Развитие навыков/ умений чтения
Задачи:
1. Образовательная: научиться читать тексты с извлечением детальной информации
2. Воспитательная: воспитание интереса к учению и познанию мира через путешествие
3. Развивающая: развитие критического мышления
Тип урока: комбинированный
Технологии: критическое мышление, системно- деятельностное обучение, коммуникативно-ориентированное обучение, использование ИКТ
Планируемые результаты
I Предметные результаты
1. Чтение дневника путешественника (упр.: Zig-zug, T/F , comprehension questions) научиться читать тексты с извлечением основной, требуемой и полной информации;
2.Освоить новые лексические единицы по теме « Путешествие»
3. Научиться говорить по теме «Путешествие»
4. Научиться писать открытку
II Метапредметные результаты (УУД)
1. Коммуникативные: развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи, расширение лингвистического кругозора;
2. Регулятивные : принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
3. Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа; осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; осуществлять логические действия сравнения и установления аналогий; осознанно строить речеввые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
II Личностные УУД
Формирование уважительного отношения к культуре других народов;
Языковой материал: лексика по теме “ Travelling”
Оснащение урока : 1. Учебник “Spotlight 10”
2. картинки по теме “Travelling”
3. компьютерная презентация по теме “ Travelling”


Ход урока
1. Приветствие
Good morning, students! Nice to meet you. How are you today? I hope everybody is OK. So, let’s start our work.
T: Open your books at p. 81. Look at the title of the Module 5 .
What topic are we going to learn in Module 5?
P1- Holidays (отдых)
Song SB p. SS3 “Chill out”
T: What is the role of holidays?
P2: Holidays are necessary for people. They help to break the u
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·the most popular way of spending holidays?
P3: Travelling (going to different places)
Picture on the screen
2. Тему урока формулируют ученики. (Travelling)
T: You are right. Today we will learn about travelling.

I Evocation(вызов)
1. Brain Storm
T: Wha
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·(осознание)
T: Now you will read about the travel in Nepal.
Work in groups. Complete the table.
1. “Zig-zug”
T: Share your knowledge with the pupils of the other group (pupils rotate and tell each other the information they are responsible for)
Place of de
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·asts a week.
8. Jake and the author went back home by plane.
9. The author missed home.
10. The author didn’t sleep at all during the holiday.

Работа с лексикой
4. Ex. 4 A
T: Find the adjectives the author uses to describe the following.
Use your dict
·ionary to suggest antonyms.

adjective
antonym

1. view
breathtaking
Boring/uninteresting

2. scenery
spectacular
plain

3. sunrise
amazing
usual

4. boys
Young/friendly
Old/unfriendly

5. villagers
Poor, happy
Rich, unhappy

6. contest
noisy
quiet

7. parade
wild
boring

8. Bhaktapur temples
magnificent
modest/ plain

9. pottery
beautiful
ugly

10. campsites and hotels
cheap
expensive

11. experiences
amazing
ordinary



Did the author like Nepal? Prove. (He uses such adjectives as : breathtaking, spectacular, amazing, magnificent, cheap, beautiful)
T: Add other adjectives to these categories.
III Reflection
Speaking
Talking about a holiday
1. What country did the author visit? The author visited four countries in Asia including Nepal.
2. What type of holiday was it? It was backpacking holiday
3. Who was the author with? She was with Jake.
4. What was the weather like? The weather was very foggy in Kathmandu. In the Himalayas, it was hot in the bright mountain sun but quite cold in the shade. It got very cold at night.
5. What means of transport did the travellers use while in Nepal? In Nepal, they travelled on local buses, in a small plane, on foot and in a taxi.
6. Where did they stay? What accommodation did they choose? What places did they stay? They stayed in cheap campsites and hotels.
7. Which places did the author visit? What activities did they do? What did they do and see?
1. They visited the Monkey Temple near Kathmandu,
2. They went on a trekking excursion to the Himalayas, where they camped near a village called Phakding and
3. They visited Bhaktapur, where they saw the events of the annual Bisket Jatra festival and took a guided tour of the magnificent temples.
4. Finally she bought some souvenirs.
8. Did they try local dishes/food? They tried some local food.
9. Did they like the holiday/ journey? She enjoyed her journey but found it uncomfortable and tiring at times.
Suggested Answer Key
The author visited four countries in Asia including Nepal. In Nepal she went to Kathmandu where she visited the Monkey Temple. She also went on a trekking excursion in the Himalayas. Then she went to Bhaktapur and saw the events of the Bisket Jatra festival and went on a tour of the temples and finally she bought some souvenirs. She enjoyed her journey but found it uncomfortable and tiring at times.

T: There is a proverb about travelling: Travel broadens the mind. What Russian proverbs correspond to it? (Путешествие расширяет кругозор.)
Prove that travel broadens the mind.
While travelling people
1. discover new places and new ways of life,
2. try foreign food,
3. listen to unusual musical rhythms,
4. meet new people,
5. see interesting places in the world(other countries and continents),
6. get new experiences
7. learn about a different culture, customs and traditions and
8. understand their own culture more.

What place would you like to go? Why?
H/W: ex 8 p. 83
Imagine you are the author of the travel diary on p. 82. Write a postcard home from Nepal (50-60 words). Write about:
1. Where are you?
2. What are you doing?
3. What can you see there?
4. Do you like it there?
5. What have you bought?

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