Разноуровневые задания по истории Казахстана (на основе таксономии Блума) 5 класс

-737235-37719000 Управление образования Акмолинской области
Сандыктауский район
ГУ «Новоникольская средняя школа»
Абинова Г.А.
Разноуровневые задания
по истории Казахстана
для 5 класса
(на основе таксономии Блума)


Кокшетау - 2015
Составитель:
Абинова Галина Алексеевна, учитель истории , первая категории
Рецензенты:
Завуч Новоникольской средней школы Кабдешева Г.А.
Одобрена и утверждена МО гуманитарного цикла
Протокол №3 от 05.03.15 года
Условные обозначения:
- создание
- оценивание
- анализ
-применение
- понимание
-запоминание
5 класс. Рассказы по истории Казахстана. 34 ч.
№ п/п Сабак№
№ урока Сабақ тақырыбы
Тема урока Сағат
часы
Мир истории 2
1 1 Понятие истории 2 2 Исторические источники Путешествие в историю 14
1 3 Происхождение человека 2 4 Каменный век 3 5 Бронзовый век 4 6 Саки 5 7 Гунны 6 8 Тюрки 7 9 Мудрецы Востока 8 10 Великий Шёлковый путь 9 11 Монгольское нашествие 10 12 Образование казахского народа и казахского ханства 11 13 Казахские бии, батыры, ханы 12 14 Казахстан и Россия. 13 15 Хан Аблай14 16 Просветители 17 Обобщение 1
В мире прекрасного6
1 18 Материальная культура (жилище, одежда, ремесло) 2 19 Архитектура 3 20 Устное народное творчество 4 21 Наурыз и ораторское искусство 5 22 Музыкальное искусство 6 23 Религиозные верования Казахстан в 20 веке 6
1 24 Казахстан в составе России, революция 1917 года, гражданская война, создание каз АССР 2 25 Национальная интеллигенция 3 26 Великая Отечественная война 4 27 Освоение целины 5 28 Развитие науки и культуры 6 29 Освоение космоса Независимый Казахстан 3
1 30 Суверенное государство 2 31 Государственные символы 3 32 Астана - новая столица Итоговое повторение 2
1 33 Повторение пройденного2 34 Итоговая контрольная работа Учебник: Рассказы по истории Казахстана.5 класс. Б.К.Абдугулова, А.Т.Капаева, Г.К.Кенжебаев, Алматы: Алматыкітап баспасы,2012
№1Понятие истории
1. Что означает слово «история»?
2. Кого мы называем «отцами истории»? Почему?
3. Кого называют шежиреши, а кого летописцами?
4. Как вы думаете, зачем нужно изучать историю?
5. Из каких периодов состоит всеобщая история?
6.Почему история Казахстана считается составной частью всемирной истории?
7.Какие меры времени вы знаете? Какие чаще всего используете в жизни?8.Какие меры времени мы будем использовать в истории, почему?
9. Назовите вид календаря . «В этом календаре 365 дней. Дни разделены на 12 месяцев по 30, 31 дню, в феврале - 28 дней. Каждые 4 года к февралю прибавляли 1 день. Такой год (366 дней) назывался високосным.»А) лунный Б) солнечный В) юлианский Г) григорианский Д) мусульманский
10. Обозначьте на линии времени следующие даты:
1150 г., 1155 г. до н.э., 1155 г., 1148 г. до н.э., 1148 г., 1150 г.до н.э.
1. Какой год был раньше? (Объясните почему):
А) 145 г.до н.э. или 146 г. до н.э. В) 146 г. н.э. или 147 г.н.э. История – это…
2.Сформулируйте своими словами определения к терминам: археология, мушель, хиджра, наша эра
1.Составьте кроссворд на изученную тему
2.Нанесите на линию времени все важные события из вашей жизни или жизни вашей семьи
1.Составьте вопросник, чтобы определить уровень знаний ваших одноклассников по теме
1.Оцените деятельность Геродота и Сыма Цяня с точки зрения пользы для потомков
1.Продумайте дизайн и содержание учебника по истории вашего класса
№2Исторические источники
1.Кто такие археологи, чем они занимаются?
2.Хотите ли вы участвовать в археологической экспедиции
3.Какие вещи, сделанные руками далёких предков, сохранились до наших дней?
4.В чём отличия разных видов исторических источников?
5.Какова их роль в изучении истории?
6.Как вы понимаете термин «этнография»?
7.Какое отношение этнография имеет к истории?
8.Как вы понимаете термин «краеведение»?
9.Какое отношение краеведение имеет к истории?
10.Определите виды исторических источников
*Исторические легенды, мифы и предания, народные песни и эпосы, героические сказки, пословицы, поговорки, загадки, обрядовые песни-
*Законы и указы царей и правителей, государственные и торговые документы, записи летописцев и историков разных времен, различные литературные произведения-
*Предметы быта, одежда, оружие, орудия труда, останки людей и животных-
1.Подберите или нарисуйте картины, иллюстрирующие работу археологов
2. Подготовьте схему, отражающую поэтапно работу этнографов
1.Разработайте конспект этой темы в виде рисунков для объяснения одноклассникам (родителям)
1.Проанализируйте, какие исторические источники остануться после нас и какие выводы наих основе смогут сделать будущие ученые?
1.Составьте буклет о наиболее точном виде из исторических источников.Убедите других в своей правоте.
1.Составить родословную до седьмого колена
№3Происхождение человека
1.Какие версии о происхождении человека вам известны?
2.Чем отличается человек от животных, в том числе от обезьяны?
3. Какие вспомогательные исторические дисциплины могут помочь нам ответить на вопрос : кто создал человека? Что изучают эти науки?
1.Рассмотрите иллюстрации. Согласно этим рисункам, как вы считаете, что думали наши предки, кто является прародителем человека?
1.Подготовьте сценку о происхождении человека и покажите её классу
1.Проанализируйте стихотворение и ответить на вопрос: можно ли дать однозначный ответ кто создал человека?
2.Прочитайте отрывки из религиозных легенд о сотворении человека. Найдите общие черты в легендах
*Например, по месопотамским мифам, боги под предводительством Мардука убили своих прежних правителей Абзу и его жену Тиамат, кровь Абзу смешали с глиной, и из этой глины возник первый человек.
*Индуисты имели свои воззрения на сотворение мира и человека в нем. Согласно их представлениям, в мире властвовали три бога — Шива, Кришна и Вишну, которые и положили начало человечеству.
*У древних инков, ацтеков, дагонов, скандинавов были свои версии, которые в главном совпадали: человек — творение Высшего разума или попросту Бога.
*В конце «шестого дня» Бог создал че­ловека. «И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему, по подобию Нашему; и да владычествуют они... над всею землею... И сотворил Бог человека по образу Своему... мужчину и женщину сотворил их. И благословил их Бог, и сказал им Бог: плодитесь и раз­множайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею...»
*Расскажи им (о Мухаммад!), как твой Господь возвестил ангелам: "Я сотворю человека - Адама - да будет мир ему! - из глины.
Когда Я его создам и вдохну в него секрет жизни - дух - падите перед ним ниц в знак уважения и приветствия, а не поклонения!"
1.Какая теория происхождения человека, на ваш взгляд, является более правдоподобной? Обоснуйте свою точку зрения
1.Напишите сценарий для ТВ-шоу «Теории о происхождении человека»
№4Каменный век
1. Сколько времени длился нижний палеолит? Верхний палеолит?
2. Сколько тысяч лет назад начался поздний палеолит? Сколько тысяч лет назад он закончился?
3. Сколько времени прошло между появлением австралопитеков и гомосапиенс и появлением питекантропов?
4. Сколько времени прошло от появления древнейших людей до эаселения человеком территории Казахстана?
5. Сколько тысяч лет назад появился человек разумный?
6. Сколько тысячелетий прошло от появления человека разумного до таяния ледников?
7. Сколько лет длился мезолит?
8. Сколько тысячелетий назад начался неолит?
9. Сколько длился неолит?
10. Сколько веков назад люди научились обрабатывать бронзу?
1.Объясните , почему древние люди использовали именно каменные орудия труда?
2.Проиллюстрируйте изменения в орудиях труда, произошедшие на протяжении каменного века
3.Подготовьте схему, отражающую последовательность событий каменного века

1.Составьте кроссворд «Особенности каменного века»
1.На стадии погружения в тему учащиеся просматривают фрагмент мультфильма «Древний человек», размышляя над проблемным вопросом:
- На какие периоды можно разделить жизнь древних людей?
-Что является критерием этого деления?
1.Оцените значение использования и получения огня, орудий труда для дальнейшего развития человечества
1.Напишите сочинение о жизни вашего ровесника в каменном веке

№5Бронзовый век
1. Что такое бронза?
2.Какие изменения в жизни людей произошли в связи с её использованием?
3.Опишите образ жизни людей эпохи бронзы
4.Перечислите ключевые слова темы
5.Составьте хронологическую таблицу по теме
1.Отметьте этапы развития эпохи бронзы на территории Казахстана и определите их особенности
2.Нарисуйте картину о занятиях андроновцев
1.Разработайте опорный конспект с использованием рисунков и схем для объяснения этой темы одноклассникам
1.Сравните образ жизни андроновцев и людей каменного века. Найдите сходства и отличия.
1.Напишите убедительную речь, доказывающую более высокий уровень развития людей эпохи бронзы по сравнению с каменным веком
1.Составьте синквейн «Бронзовый век»
2.Создайте кластер «Андроновская культура»
№6Саки
1.Кому принадлежат слова «Ты желал крови, так насыться теперь ею»?
2.Перечислите завоевателей, вторгавшихся в сакские земли.

3.Согласен ли ты с утверждением:
*Древнегреческие авторы называли саков «турами на быстрых конях»
*Саки – это древние племена, которые проживали в 1 тысячелетии до н. э. в Жетысу и Южном Казахстане.
*Саки –тиграхауда –это саки, носившие остроконечные головные уборы.
* Саки –хаомоварга – это саки, проживавшие по берегам рек Амударья и Мургаб.
*Из верблюжьего молока саки изготавливали напиток шубат.
*Земледелие у саков было не орошаемым.
*Сакская женщина занимала в обществе высокое положение.
4.Покажите на карте территории расселения трёх союзов сакских племён и опишите словами их местоположение.
5. Экспресс- викторина:
-жилище саков
-как саки хоронили умерших-чему поклонялись саки
-что было верховным божеством у саков
-что приносили в жертву богам
-какой стиль искусства характерен для саков
-основной вид хозяйства саков
1.Четвёртое слово лишнее. Найди его и объясни - почему?
*Дарий, Ширак, Кир, Александр Македонский.
*Лошади, овцы, свиньи, верблюды.
*Орнек, Талгар, Чирик- Рабат, Акмола.
*Помпей Трог, Геродот, Сыма Цянь, Страбон.
1.Составьте текст наградного листа для Ширака, царицы Томирис
1.Найди фактические ошибки и исправь их.
О сакских племенах имеется очень мало фактических данных, дошедших до нас в рукописях персов и китайцев того времени. У каждого сакского племени был свой вождь, которого избирали только мужчины племени.
Саки в основном занимались земледелием. В незначительном количестве они разводили овец ,лошадей и свиней. Среди саков постепенно развивалось имущественное неравенство и формировались четыре основные группы: воины, жрецы, скотоводы, земледельцы.
1.Спрогнозируйте дальнейшее развитие событий
-в случае победы Кира
-в случае спасения Ширака
2.Предположите , какой была жизнь «Золотого человека», кем был, чем занимался и т.д.Представь те аргументы , подтверждающие ваши предположения
1.Заполните таблицу
В каких источниках? Как называли?
2.Составьте задачи, используя даты нападений на саков
№7Гунны
1.Как было создано государство восточных гуннов?
2.Покажите на карте территорию гуннского государства в период наибольшего расселения.
3.Что вы знаете о шаньюе Модэ?
3.Расскажите о причинах разделения гуннской империи на две части.
4.Что вам известно о военном искусстве гуннов?
5.С чьим именем связаны победоносные походы гуннов на Запад?
6.В каком веке жил Аттила?
7.Назовите страны и народы ,покорённые гуннами?
8.При каких обстоятельствах государство гуннов распалось?
1.Подготовьте схему, отражающую изменения в государстве гуннов
2.Отметьте основные моменты развития государства гуннов на «Линии времени»
1.Проиллюстрируйте
-вооружение гуннов
-образ жизни гуннов
2.Составьте головоломку по теме
1.Напишите биографию Аттилы, Модэ, Чжи-Чжи1.Напишите статью о влинии гуннов на население Казахстана в железном веке
1.Составить флипчарты об Аттиле, Модэ, Чжи-Чжи и защитить их.
№8Тюрки
1.Что мы называем тюркским периодом?
2.Какие народы жили в Тюркском каганате?
3.Что было основным занятием населения каганата?
4.В каких летописях впервые упоминается название «тюрки»?
5.Как возникает род Кокбори?
6.Что значит выражение «он ок будун»?
7.Назовите имена известных тюркских каганов. Что они сделали для усиления каганата?
8.Что такое руна?

1.Выделите и отметьте на линии времени основные моменты развития тюркских государств
2.Кратко опишите основные события однокласснику
1.Нанесите на контурную карту тюркские государства и места , где найдены памятники Кюльтегину и Тоньюкоку
1. Сравните государства гуннов и тюрок. Найдите сходства и различия.
2.Проанализируйте уровень развития военного искусства у гуннов и тюрок
1.Оцените уровень развития письменности на основе памятников Кюльтегину и Тоньюкоку
1.Напишите сочинение о влиянии тюркского периода на Казахстан
№9Мудрецы Востока

№ вопросы Варианты ответов
В каком городе родился Абу Насыр аль-Фараби?
А) Хорасан
Б) ОтрарВ) Каир
Г) ТаразД) Багдад
Е) Туркестан
Ж) Дамаск
З) СыгнакВ каких городах в разное время он жил?
В каком городе он учился в медресе?
В каком городе он продолжал свое образование?
По каким городам он совершил путешествие?
В каком городе он прожил последние годы своей жизни?
Каким наукам посвящены научные труды аль-Фараби? А) астрономия
Б) физика
В) химия
Г) математика
Д) медицина
Е) история
Ж) музыка
Сколько научных трудов написал аль-Фараби? А) 100
Б) 150
В) 200
Г) 250
Какими языками владел аль-Фараби? А) русский
Б) арабский
В) казахский
Г) персидский
Д) греческий
Е) английский
Чем еще занимался аль-Фараби? А) рисованием
Б) спортом
В) музыкой
Г) охотой
1. Напишите эссе о роли ученых в развитии народов
1.Подготовьте наградной литс одному из ученых «За вклад в развитие науки»
1.Сравните сферы интересов и цели современных ученых и средневековых. Найдите сходства и различия
1.Подготовьте аргументы «за» и «против» к теме дебатов «Наука меняет мир»
1.Напишите сочинение с выражением вашего мнения о деятельности одного из ученых
№10Великий Шёлковый путь
1.Из скольких частей состоял средневековой город?
А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4
2.Как называется эта часть гор « Часть города, в которой были расположены дома знати, религиозных деятелей, богатых горожан и ремесленников»
А) центр Б) цитадель В) шахристан Г) рабад3.О каком городе идет речь: «Город расположен на правом берегу реки Сырдарья, у отрогов Каратау. В древности он назывался Йасы. В этом городе жил известный ученый Ходжа Ахмед Йасауи. Город был столицей Казахского ханства в 16 веке при хане Есиме.»
А) Отрар Б) Сыгнак В) Туркестан Г) Сайрам
4. Как называется эта часть города « Часть города, в которой располагались мастерские ремесленников»
А) центр Б) цитадель В) шахристан Г) рабад5.О каком городе идет речь: «Древний город на территории Казахстана. Расположен в нынешней Южно-Казахстанской области. Раньше он назывался Тарбанд. Археологи обнаружили в городе склад для зерна, в который входило 15 тонн. В 13 веке город был окружен монголами, захвачен и после 6 месяцев осады разрушен».
А) Отрар Б) Сыгнак В) Туркестан Г) Сайрам
6.Как называется эта часть города: « Укрепленная часть города, в которой находились дворец правителя и здания органов управления ».
А) центр Б) цитадель В) шахристан Г) рабад7. Какова протяженность ВШпути?
А) 5000 км. Б) 6000 км. В) 7000 км. Г) 8000 км.
8.С территории какой стран брал свое начало ВШП?
А) Монголия Б) Турция В) Тибет Г) Китай
1.Опишите каждый из городов, указав их отличительные черты, по плану:
А) Где расположен;
Б) Как назывался в разное время;
В) Как выглядел (стены, здания);
Г) Кто из известных в истории людей жил в городе.
1.Составьте альбом из иллюстраций, рассказывающий об одном из городов ВШП (с использованием интернента)
1.Проанализируйте текст параграфа и дополнительный материал и объясните роль ВШП в экономических и культурных связях
1.Напишите письмо с предложениями изменений, необходимых с вашей точки зрения вдля улучшения деятельноти ВШП
1.Создайте схему движения вашего каравана и состав товаров, которые вы с собой возьмёте
№11Монгольское нашествие

1.Где жили монголы в 12-13 веках?
А)на юге Казахстана Б) на юге Средней Азии В) на севере Средней Азии
2.Какими видами хозяйства занимались монголы?
А)скотоводством Б) земледелием В) охотой Г) рыболовством
3.На какие части делились монгольские племена?
А) на роды и аймаки Б) на роды и улусы В) на улусы и тысячи
4.Как звали с рождения Чингисхана?
А) Тамерлан Б) Темирбек В) Темучин5.Что значит слово «Чингис»?
А) храбрый, смелый, мощный правитель
Б) мощный, храбрый, сильный человек
В) мощный, сильный, великий человек
Г) мощный, сильный, великий правитель
6.Из каких войск состояли вооруженные силы монголов?
А) из пехоты и конницы Б) из конницы и артиллерии В) из конницы
7.Когда монголы начали осаду Отрара?
А) в сентябре 1218 г. Б) в сентябре 1219 г. В) в сентябре 1220 г.
8.Какова была высота стен, окружавших город Отрар?
А) 14 м. Б) 16 м. В) 18 м. Г) 19 м.
9.Сколько времени оборонялся Отрар?
А) 2 месяца Б) 4 месяца В) 6 месяцев Г) 8 месяцев
10.Кто руководил обороной Отрара?
А) Караджа хан Б) Кайыр хан В) Абу Насыр аль- Фараби1. Составьте схему управления в Монгольском государстве
2.Отметьте на контурной карте направления завоевательных походов монгол с указанием даты
1.Нанесите на линию времени основные события вистории Монгольского государства.Составьте используя из задачи
1.Сравните способы ведения военных действий и вооружение монголов и гуннов
1.Оцените дейтвия Чингисхана и последствия монгольского нашествия для Казахстана
1.Создайте кластер по теме и защитите его
№13Казахские бии, батыры, ханы
Экспресс-опрос:
1. Бий старшего жуза? ( Толебu)
2. Имя отца Богенбай батыра? (Акша)
З. Батыр из рода Каракерей? (Кабанбай)
4. Ханство, которое при хане Абылае признало казахский народ и улучшило с ним отношения?( Хива)
5. Государство, обеспечившее защиту Казахскому ханству в период джунгарского нашествия? (Россия)
6. Бий Младшего жуза? ( Айтеке)
7. Название местности, где в 1726 г. проходило собрание трех жузов? (Ордабасы)
8. Настоящее имя Кабанбая?( Epacыл)
9.Казахские ханы ведут свою родословную от хана. (Жошы)
10. Свод законов обычного права казахов? «Жеты Жаргы».
11. Где похоронен Богенбай батыр? (Мавзолей Ходжа Ахмеда Яссауu)
12. Про какого батыра описал в своей книге М. Жумабаев? (Баян батыр)
13. Как назвал себя Абылай? (Сабалак)
14. Годы жизни Абылая? (1711-1781)
15.Батыр у казахов (военачальник, герой отличившийся особой храбростью и личной отвагой)
16. Кто такой бий?
17.Какую роль играли бии в жизни казахского народа?
18.Чтобы стать бием, нужно было обладать следующими качествами: ………….
1.Напишите небольшое эссе из 4-5 предложений о роли ханов (батыров, биев) в жизни Казахского ханства
1.Составьте кроссворд «Знаменитые бии, батыры, ханы»
1. Сравните биографии трех биев, райдите сходства и отличия
1.Представьте аргументы, доказывающие справедливость суда биев
1.Составьте синквейны со словами бий, хан, батыр
№14Казахстан и Россия.
1. Первый курултай трех казахских жузов с целью создания единого ополчения против джунгар состоялся:
А) летом 1709г.; Б) летом 1710г.; В) летом 1711 г.; Г) летом 1712г.; Д)летом 1713г.
2. Обрушить свою мощь на казахов после 1722 г. Цевану Рабтану позволила:
А) изоляция, в которой оказалась казахская степь; Б) отказ России поддерживать казахов;
В) смерть цинского богдыхана Канси; г) ослабление казахов в борьбе с башкирами;
Д) нападение иранского шаха на юг Казахстана.
3. В 1726 г. казахское ополчение нанесло ощутимое поражение джунгарам, в народной памяти местность сохранилась под названием:
А) «Сражение в долине Жайыка»; Б) «Место храбрости кыпчаков»;
В) «Калмак кырылган»; Г) «Анракайское сражение»;
Д) «Орбулакское сражение».
4. В 1680-1715 гг. ханом у казахов был:
А) Жангир; Б) Касым; в) Абулхаир; г) Тауке; Д) Хак-Назар.
5. Стратегической целью джунгарских правителей являлось:
А) подчинение городских центров Средней Азии и Казахстана;
Б) физическое истребление населения трех жузов;
В) угон и захват скота, имущества кочевников;
г) принудить казахов выплачивать ежегодную дань;
д) захватить территорию Казахского ханства.
6. Каково значение победы над джунгарами в 1726 г. ?
А) территория Казахстана полностью освободилась от джунгар;
Б) средний жуз освободился полностью; В) освобождена половина Старшего жуза;
Г) казахский народ сплотился против врагов; Д) освободилась половина Младшего жуза.
7. Основной причиной того, что казахи не воспользовались благоприятной ситуацией после победы в Анракайском сражении, является:
А) наступление зимних холодов; Б) нехватка продовольствия сарбазам;
В) внезапная смерть Жолбарыс-хана; г) борьба за трон между чингизидами;
Д) джунгары начали мирные переговоры.
8. Вооружение казахского войска в период борьбы с джунгарами преимущественно состояло:
А) из луков; Б) из копий; Г) из фитильных ружей; В) из сабель; Д) все перечисленное.
9. Из какого рода был выходцем батыр Кабанбай?
А) Адай; Б) Каракерей; В) Шекты; Г) Канглы; Д)Дулат.
10. Последствием, каких войн стали годы «Актабан шубырынды»?
А) с русским государством; Б) с Сибирским ханством; В) с хорезмшахом;
г) с Джунгарией; Д) с Китаем.
1. Работа в группах «Историческая личность» (детям дается задание и в течении 1 минуты обсуждения они должны дать ответ на вопрос о какой исторической личности идет речь и что дополнительно им известно).
1. Джунгары не щадили никого. Люди в панике убегали прихватив самое необходимое. Поэтому удивительнее было видеть одиноко стоящую юрту и хозяина, не собиравшегося в дорогу. Джунгары спросили: «Почему ты не собираешься в путь?» На что он ответил: «В моей юрте ласточка скоро выведет птенцов, не разрушать же гнездо!» (Толе би)
2. Годы жизни 1711-1781 годы. Был знаком с батыром Богенбаем. Умер в Туркестане. Захоронен в мавзолее Кожа Ахмета Йассауи. (Абылай хан)
3. Годы жизни 1691- 1769. Был знаком с ханом Абылаем, настоящее имя –Ерасыл. (Кабанбай батыр)
4. Этот батыр родился в районе Туркестана, на берегу реки Боген. Его наставленниками были лучшие батыры и бии. Участвовал более в 100 битвах. 50 лет возглавлял казахские войска. (Богенбай батыр).

1.Нанесите на контурную карту территорию Жузов, обозначьте Россию, Джунгарию, Китай.
1. Игра «Реставрация» (уч-ся работать с новым текстом).
- Представим что к нам попали старинные рукописи и документы. От времени буквы стерлись. Нужно восстановить текст используя информацию параграфа. В скобках «утраченные» слова.
Группам дается «рукопись» : Присоединение Казахстана к России было осуществлением целей, давно преследуемых Российской империей(присвоить плодородные земли казахов), богатые запасами полезных ископаемых. Теперь Казахстан перестал быть (самостоятельным) независимым государство. Российское правительство начало отнимать родовые земли,(строить военные укрепления на территории Казахстана). В Казахстан были переселены (русские казаки), которые вели военные операции на присоединенных территориях. Казаки во время военных походов (угоняли скот) у мирного населения, (грабили аулы). Плодородные земли казахов, удобные для распашки, выпаса скота, расположенные у водоемов, отбирались и (передавались казакам.) Казахи, изгнанные со своих земель, оказались (в пустынных безводных районах). Колониальная политика царя включала также (внедрение христианской религии), русификацию казахского народа, постепенное стирание (национальных особенностей казахов).
Казахские ханы и султаны стали поддерживать политику царизма. Народ изнемогал под бременем ( непосильных налогов), ханы, султаны, казачьи войска (разоряли и угнетали его).
1.Самостоятельная работа с текстом:
Класс делится на две группы:
«А»- положительные итоги присоединения
«Б»-отрицательные итоги присоединения
1. Напишите сочинение по теме по плану
* Что дал мне данный урок…
* Какова роль народных масс в истории…
* Я горжусь…
*Я хочу, чтобы…
№16 Просветители
1. Игра «Кто первый ответит».
1. В каком году родился Шокан Валиханов? - 1835 г.
2. Назовите настоящее имя Шокана? - Мухаммед Ханафия.
3. Как звали бабушку Шокана? - Айганым.
4. В каком году родился Абай Кунанбаев? - J845 г.
5. Каково настоящее имя Абая? - Ибрагим.
6. Как звали мать Абая? - Улжан.
7. Когда родился Ибрай Алтынсарин? -1841 г.
8. Кто воспитывал Ибрая Алтынсарина? - дед Балгожа.
9. В каком году Ибрай закончил школу Оренбургской пограничной комиссии? -1857 г.
10. Какое учебное заведение закончил Шокан Валиханов? - в 1853 году Сибирский кадетский корпус.
11. Какое воинское звание получил Шокан после окончания кадетского корпуса? - корнета кавалерии.
12. в каком году Шокан побывал на Иссык-куле? -1856r.
13. Как звали бабушку Абая? -Зере.
14. Во сколько лет Абай начал писатъ стихи-в 30лет.
15. Произведения каких русских писателей переводил Абай на казахский язык?- Пушкина, Лермонтова, Л. Толстого, Салтыкова- Щедрина,
16. Где и кем работал Ибрай после окончания школы?-В 1857г. У деда бия Балгожи.
17. В каком городе в 1864 году открылась казахская школа? – в Торгае.
18. Кем был назначен Ибрай Алтынарин в 1879 году? -инспектором торгайских школ.
19. Какой эпос записал Шокан во время поездки к алтайским кыргызам?- Манас.
20. Где побывал Шокан в 1858-1859 годах? - в Кашгарии.
21. В каком городе жил Шоканн 1859-1861 годах? - в Петербурге.
22. С каким русским писателембыл знаком Шокан?- Достоевским.
23. Сколько лет прожил Шокан Валиханов ?-30лет.
24. Какое произведение Пушкина – Абай не только перевёл, но и сочинил песню? - Евгений Онегин.
25. Сколько лет прожил Абай? - 59 лет.
26. В каком городе в 1887 году открылась школа для казахских девочек?- в Иргизе.
27. Сколько лет прожил Ибрай Алтынсарин ?- 48 лет.

1.Составление хронологической таблицы жизни И. Алтынсарина, Шокана Валиханова, Абая Кунанбаева
1. Каждая команда должна подготовить проект на тему:
1-«Просветительская деятельность Шокана Валиханова, Абая Кунанбаева, Ибрая Алтынсарина»
2-«Произведения Шокана Валиханова, Абая Кунанбаева, Ибрая Алтынсарина»
3-«Роль в развитии казахской литературы и образования Шокана Валиханова, Абая Кунанбаева, Ибрая Алтынсарина»
Проект может быть устным, на чертёжном листе, красочно оформлен, в стихах, сценках и других вариантах.
1.Составьте лист опроса общественного мнения для определения уровня знаний о казахских просветителях учащихся среднего звена (по группам: каждой группе –отдельная личность)
1. Дать оценку творческому наследию Шокана Валиханова, Абая Кунанбаева, Ибрая Алтынсарина»
1.Работа в группах
1- составить кластер о Ш.Валиханове
2- составить кластер о И.Алтынсарине3- составить кластер об А.Кунанбаеве
№18Материальная культура (жилище, одежда, ремесло)
1. Что относится к материальной культуре?
2. Кто являлся её создателем в прошлом?
3. Что являлось первым этапом свадебного обряда?
4. В чем был смысл обряда «шилдехана»?
5. Сколькими вещами накрывали ребенка? Какой смысл они имели?
6. В чем заключался смысл обряда «тусау кесу»?
7. Какие виды казахского декоративно-прикладного искусства были развиты у казахов?
8. Какие изделия изготавливались из кожи и дерева?
9. Перечислите блюда, изготавливаемые из молока и мяса.
10. Что использовалось для изготовления одежды?
11. Перечислите, из чего состоит мужской костюм? Женский костюм?
12. Чем украшался костюм?
13. Что из себя представляет юрта?
14. Чем украшали юрту?
15. На какие типы делились юрты по своему назначению?
16. Что находилось напротив входа? Справа? Слева?
1.Опишите убранство юрты
2.Назовите основые типы казахских национальных узоров
1.Составьте и покажите коллекцию фотографий казахских национальных костюмов
1.Сравните ювелирные украшения саков и казахов. Найдите сходства и отличия
1.Докажите, что практически все предметы материальной культуры казахов были приспособлены к кочевому образу жизни
1.Подготовить творческую работу по рядам:
1 ряд -«Казахское национальное жилище».
2 ряд- «Оружие и изделия из дерева и кожи».
3 ряд - «Казахские национальные украшения».
№19Архитектура
1.Подпишите части города.



2.Найдите соответствия, соедините линиями
шахристан: ремесленники, крестьяне
цитадель: знать, богатые ремесленники, торговцы
рабад: правитель
3.Ответьте на вопросы
- Как строились жилища в древности?
- Что такое архитектура?
- Что такое куйме?
- Какие постройки относятся к постройкам «Дын»?
- С какими архитектурными постройками вы сегодня познакомились?
- Какой мавзолей вам больше запомнился?
1. Опишите одно из выдающихся архитектурных сооружений Казахстана
1.Разработайте и напишите объяснение этой темы для младшего брата(сестры)
1.Сравните архитектурные сооружения средневековья и современности (предназначение,материалы, расположение)
1.Подготовьте буклет для туристов, желающих посетить Байтерек, Дворец мира и согласия и т.д.
1. Придумайте архитектурное сооружение будущего
2.Составить синквейн со словом «архитектура»
№21Наурыз и ораторское искусство
1.Ответьте на вопросы
-Когда праздновался праздник «Наурыз»?
-Какое блюдо приготавливалось в этот день?
- Как встречали «Наурызя с самого его начала?
-Что происходило в полдень? Днем?
-Чем заканчивался праздник «Наурыз»?
-Как вы понимаете понятие «красноречие»?
-Каковы особенности казахского языка?
-Как формируется ораторское искусство?
-Какое место занимали казахские ораторы, бии в традиционном казахском обществе?
1.На доске плакат «Ключ ко всем искусствам –красноречие».Ученики на листах должны написать ассоциации.Затем мнения обсуждаются
2. *На доске имена - Аяз би, Алдар косе, Жиренше. Дети должны высказать свое мнение по данным героям.
*На доске имена Асан Кайгы, Толе би, Казыбек би, Айтеке би, Бухар жирау.Дети рассказывают, что о них знают.
1.На доске надпись «Искусство красноречия»
Каждая группа пишет на листке все пословицы, что знают по данной теме. По одному ученику от каждой группы зачитывают ответы. Затем каждая из групп представляет подготовленные пословицы и поговорки.
1.Напишите биографию изученных личностей
1.Напишите отчет о том, как празднуется Наурыз
1.Составьте краткие сообщения о Наурызе или великих ораторах

№26Великая Отечественная война
1.Оветьте на вопросы
- Что же по вашему означает слово «герой»?
- Что вы знаете о казахстанских героях Великой Отечественной Войны?
-За какие заслуги А. Молдагулова была удостоена звания Героя Советского Союза?
-В битве за какой город погибла М. Маметова?
-Какие произведения Б. Момышулы вы знаете?
-Кто из казахстанских героев был дважды удостоен звания Героя Советского Союза?
2.Копилка слов по теме «Война»: вытянуть пять из них и объяснить :Отечественная война,
арсенал фронта, тыл, фронт, блокада, фашизм, дзот, амбразура
3.Тест
1. Когда началась вторая мировая война?
А) в 1939 году Б) в 1940 году В) в 1941 году
2. с нападения на какое государства начинается вторая мировая война?
А) Франция Б) Польша В) Чехословакия
3. Кто возглавлял фашистскую Германию?
А) Б.Муссолини Б) И.Сталин В) А.Гитлер
4. Как назывался план захвата СССР?
А) «Барбаросса» Б) «Тайфун» В) «метель»
5. Как называли Казахстан в годы войны?
А) Житница страны Б) арсенал фронта В) сары – арка
6. Кто из тружеников установил мировой рекорд по выращиванию риса?
А) Шыганак Берсиев Б) Жазылбек Куанышбаев В) Ибрай Жакаев
7. Сколько было призвано казахстанцев в годы войны в действующую армию?
А) 1 млн. 200 тыс. Б) 1 млн. В) 800 тыс.
8. Кто из участников битвы под Москвой произнес слова «Велика Россия, а отступать некуда, позади Москва»?
А) Панфилов Б) Клочков В) Малик Габдуллин
9. Как доставлялось продовольствие в блокадный Ленинград
А) на самолетах «Воздушным коридором» Б) на кораблях «Морским путем»
В) на машинах «Дорогой жизни»
10. Какой подвиг совершил Султан Баймагамбетов?
А) закрыл грудью дзот Б) повторил подвиг Гастелло
В) направил летящий самолет во вражескую танковую колонну
4. Проведение игpы: «Угадай, кто это?» Учитель показывает портреты Г'Жукова, К. Рокоссовского, С. Конева, Н.Абдирова, А. Молдагуловой, М. Маметовой, С. Луганского, Л. Беды, Т. Бегельдинова и других героев ко. войны и просит учащихся назвать Героев и рассказать о них.
*Прочитайте текст учебника и вставьте пропущенные цифры в текст:
1. День Победы над фашистской Германией.
2. За годы ВОВ граждан СССР погибло …
3. из них казахстанцев …
4. разрушено городов …
5. Разрушено деревень …
6. Капитуляция Японии…
7. Звания героя Сов. Союза было удостоено …
8. Героев казахстанцев …
9. Из них казахов …
1. Давайте с помощью текста учебника составим «Статистическую справку» по итогам Великой Отечественной войны.
1.На доске имена героев – казахстанцев) Василий Клочков
Малик Габдулин
Талгат Бегельдинов
Задание: Прочтите имена людей на доске. Что их объединяет?
2. Работа в группах:
*класс разделить на 6 групп
* они получают дополнительный материал о Героях ВОв. Прочитать и выделить по плану:
- когда и где родился
- когда и в какое воинское подразделение призван на фронт - в каких боях участвовал
- награды
- где (если остался жив) работал после войны
*группы рассказывают по плану (остальные слушают и записывают имена под звездами на открытках )
Внутри своей открытки напишите свои поздравления и пожелания к 9 мая - ДнюПобеды.
1.Представьте аргументы, доказывающие героизм и необходимость его проявления во время Великой Отечественной войны (на фронте и в тылу)
1.Я предлагаю вам написать письмо Герою (Что вы им пожелаете? Как мы их помним, чтим?).2. Подготовить рефераты по теме урока.
№27Освоение целины
1.Тесты
1. Пленум цк партии вривял решение «О дальнейшем увеличении производства зерна в стране и освоении целинных и залежных земель» в:
А) феврале-Марте 1954 г; Б) марте-апреле 1964 г; В) феврале-марте 1953 г;
2. В скольких областях Казахстана осваивались целинные и залежные земли?
А) 5-ти; Б) 6-ти; В) 4-х.
3. Сколько гектар земли было распахано в первые годы:
А) 4,5 млн га; Б) 5,5 млн. га; В) 6,5 млн. га.
4. Какая сумма была вложена в освоение казахстанской целины?
А) 20 млн. руб; Б) 25 млн. руб; В) 20 млрд. руб.
5. Кто автор поэмы «Земля, поклонись Человеку!»:
А) М. Утемисов; Б) Ж. Жабаев; В) О. Сулейменов.
1.Объясните:
- в чем основная: причина начала освоения целины?
- почему осваиваемые земли находились в основном в Казахстане?
- как отразились последствия освоения на положении казахского языка и культуры казахского народа?
1.Отметьте на контурной карте:
*районы освоения целины
*обозначьте г.Целиноград,
*республики Советского Союза, из которых приезжали люди на целину
1.Составьте генеологическое древо , выделите на нем тех родственников , которые участвовали в освоении целиныили помнят , как это происходило
1.Работа с текстом - прочитать отрывок из текста учебника, ответить на вопросы:
- что было положительным в освоении целины?
- какие негативные последствия освоения вы узнали?
Начинать заполнять сравнительную таблицу (закончить дома)
Результаты и итоги освоения целины
Положительные Негативные
1.Придумайте дизайн плаката, призывающего принять участие в освоении целины
2.Напишите сочинение с выражением вашего мнения о необходимости освоения целины
№28Развитие науки и культуры
1.Блиц-опрос
1. Геолог, 1-й академик Казахстана.
2. Международная организация, в рамках которой отмечали юбилей К. Сатпаева.
3. Конкурс молодых исполнителей эстрадной песни
4. Международный фестиваль, который проводится в Алматы
5. Фестиваль молодых исполнителей, который проводится с 1998г.
6. Назовите выставку молодых художников, которая проводилась в 2001г.
7. Город, которому в 2000 году отметили 1500 лет.
8. Казахский режиссер, автор фильма «Конец атамана».
9. Название первого международного кинопроекта.
10. Название премии молодым дарованиям, которая присуждается с 1994г.
1.Определите признаки расцвета культуры и литературы в данный период
2.Подготовьте схему, отражающую последовательность развития образования в Казахстане
1.Составьте и покажите коллекцию фотографий личностей, внесших вклад в развитие науки и искусства
1. Анализ, взаимообмен знаниями
Работа с текстом по парам:
1 ряд 1 вариант - Ликвидация безграмотности. 1 ряд 2 вариант - Народное образование:
2 ряд 1 вариант- Наука и культура. 2 ряд 2 вариант - Становление казахского искусства. 3 ряд 1 вариант - ответы на вопросы 1,2,3. 3 ряд 2 вариант - ответы на вопросы 4,5.
1.Составьте наградной лист «За заслуги в развитии культуры» на одного -двух представителей творческих профессий
1.Напишите сценарий ток-шоу с участием Р. Рымбаевой №29 Освоение космоса
1.Блиц – опрос
- Кто из казахстанских космонавтов первым полетел в космос?
-Кто из космонавтов РК трижды посещал космическое пространство?
-Когда началось освоение космоса?
- Кто был первым космонавтом, полетевшим в космос?
-Первая женщина - космонавт.
-Кто первым из космонавтов вышел в открытый космос?
- Кто из казахстанских летчиков впервые полетел в космос?
-Где расположен космодром, как он называется?

1.Составьте хронологическую таблицу процесса освоения космоса
1.Подготовить сообщение о современных исследованиях космоса.
1.Проанализируйте биографию одного из покорителей космоса и объясните, что помогло ему стать космонавтом, какими чертами характера он должен набладать.
1.Напишите убедительную речь «за» или «против» освоения космоса
1.Составьте синквейны со словами «космос», «Байконур», «космонавт».
№30Суверенное государство
1.Какие события произошли в эти даты
*30 августа 1995 г.
*1 декабря 1991 г. –
*10 декабря 1991 г. -
*16 декабря 1991 г. –
*2 марта 1992 г. –
1.Сформулируйте по другому понятие «суверенитет»
2.Составьте хронологическую таблицу процесса получения независимости
1.Составьте кроссворд, используя слово «суверенитет»
1.Составьте вопросы для анкетирования учащихся среднего звена «Что вы знаете о процессе приобретения независимости РК?»
1.Оцените степень важности происходящих событий, выделитепять самых важных и сделайте буклет с их использованием
1.Придумайте тему и вопросы ток-шоу, посвященного Дню независимости
№31Государственные символы
1.Блиц-опрос
* Как называются отличительные знаки государства?
* В каких случаях поднимается флаг государства?
* Где вывешивается флаг государства?
* В каком году принят Гимн РК?
* Авторы настоящего Гимна РК?
* В каком году принят Герб РК?
* Кто авторы Герба РК?
* Назовите основные элементы Герба РК?
* В каком году принят Флаг РК?
* Кто автор Флага РК?
* Что изображено на Флаге РК?
2.Дайте определение терминам
* ВИКСИКОЛОГИЯ
* ГЕРАЛЬДИКА.
3. Игра “Аукцион знаний”
- А теперь мы проверим ваши знания по символам РК. (На экране таблица. Ученик выбирает номинацию и баллы)Флаг5040302010
Герб5040302010
Гимн5040302010
ФЛАГ
50 баллов-Что представляет собой государственный флаг РК?
40 баллов- Цвет флага является своего рода носителем географической информации. Какой?
30 баллов - Что означает силуэт орла на государственном флаге РК?
20 баллов - Что означает солнце на государственном флаге РК?
10 баллов - Кто является автором государственного флага РК?
ГЕРБ
50 баллов- Что представляет собой государственный герб РК?
40 баллов- Что означает образ мифических коней на государственном гербе РК?
30 баллов - Что означает пятиконечная звезда на государственном гербе РК?
20 баллов - Какое значение имеет изображение шанырака на государственном гербе РК?
10 баллов- Назовите авторов государственного герба РК.
ГИМН
50 баллов - Когда впервые была написана музыка Гимна Казахстана?
40 баллов- Назовите авторов государственного гимна РК.
30 баллов - В каком году был принят новый гимн РК?
20 баллов -Когда впервые был исполнен новый гимн РК?
10 баллов - Почему при исполнении гимна принято вставать?

1.Работа с источником («Ажурная пила»)
Учитель делит класс на три группы (три ряда). Объясняет правила работы по мере выполнения заданий.
1. Для начала он раздает группам тексты (каждый ученик в группе полу- чает совершенно одинаковый текст). Каждый ученик получает стикер одного цвета, но с разными номерами (1,2, 3 и т.д.) Учащиеся читают материал, собираются вместе и обсуждают, как они будут рассказывать свои материал: составляют план, выделяют главное, делают выводы.
2. далее ученики меняются в группах (1 желтого цвета объединяются с 1 розового и с 1 зеленого цвета), получаются группы, состоящие из трех человек - экспертов в своих вопросах. Они по очереди знакомят членов своей новой группы со своим материалом.
Далее учитель предлагает всем сесть на свои места и проверяет усвоение материала, предложив учащимся задание - ответить на вопросы
2. Написать эссе об истории символов казахского народа (5-6 предложений).
1.Дополните таблицу
Предмет Детали Признаки Символ чего?
Флаг Полотнище Сине-голубое ?
  Солнце ? Покой и богатство
  Лучи Яркие и ласковые  ?
  ? Царь-птица, божественная, мирно парящий, всесильный ?
Предмет Детали Признаки Символ чего?
? Круг Сине-голубой ?
  Шанырак ? Семейное благополучие, мир, спокойствие, общий дом
  ? Золотые, равномерно, расходящиеся от центра Источник жизни и тепла
  Кереге Золотой, раздвижная, решетчатая часть юрты ?
  ? Золотые, крылатые Храбрость льва, зрение орла и сила воли человека
1.Работа с дополнительными источниками (интернет, словари, учебник) и выработать формулировки новых слов, необходимых для усвоения темы«виксикология», «геральдика» и ответить на вопросы:
*Что такое символы?
* Для чего нужны символы государству?
* А какие символы государства вы знаете?
* Как используются символы РК?
1.Сравнить государственные символы РК и соседних государств с точки зрения геральдической символики. Найти сходства и отличия.

1.Создать эскиз символа своего класса или школы и прокомментировать его.
№32Астана - новая столица
1.Ответьте на вопросы:
- В каком году был основан город, который является нашей столицей?
- Как он назывался?
-Какой средневековый город является прямым предком Акмолинска?
-Как именовался город с 1961 года по 1992 год?
-В какой промежуток времени город носил имя Акмола?
-Когда город Акмола был переименован в Астану?
2. «Продолжи МЫСЛЬ».
1) В 1920-.1924 годы столицей Каз АССР был город - .... (Оренбург)
2) Город Кызыл-орда выполнял роль столицы в ... (1924-1928 г.г.);
3) 6 мая 1998 года вышел указ Президента Назарбаева о переименовании ... (Акмолы в Астану);
4) 10 июня 1998 года прошла .... (международная презентация новой столицы).
3.Тестирование:
1. Столица Республики Казахстан расположена на берегу реки ...
а)Ишим; б) Сырдарья; В) Тобол.
2. В каком году было принято решение перенести столицу из Алматы в Астану?
а) 1996 г.; б) 1998 г.; В) 1997г.
3. В 1961 году город получил новое имя. Его стали называть ...
а)Акмола; б) Астана; В) Целиноград.
4. В какой промежуток времени столицей Республики Казахстан являлся город Алматы?
а) 1928- 1997 г.г.; б) 1924- 1928 г.г.; в) 1920-1924 г.г.
5. Какой город являлся столицей с 1924 г. по 1928 г.?
а) Алматы; б) Кызыл-орда; в) Оренбург.

«Кто быстрее?»
Учитель: суть этого тура в том, что команда должна быстро ответить на поставленный вопрос, подняв сигнальный флажок. За правильный ответ - 1 балл.
1. Год основания Акмолинского укрепления. (1830 год)
2. В каком году в Акмолинске было открыто почтовое отделение? (1860 год)
3. Когда Акмолинская казачья станица получила статус окружного города? (1862 год)
4. В каком году был утверждён первый герб Акмолинской области? (1868 год)
5. Когда была открыта Акмолинская учительская семинария? (1914 год)
6. Какой театр был открыт в 2000 году? (национальный театр оперы и балета имени Куляш Байсеитовой)
7. Как называлась областная газета, первый номер которой вышел в 1939 году? («Акмолинская правда»)
8. Как стал называться город Акмолинск с 1961 года? (Целиноград)
9. В каком году произошло переименование города Целинограда в город Акмолу? (1992 год)
10. Какое название получили два района города Астаны, образованные в 1998 году? (Сарыаркинский и Алматинский)
11. В каком году был издан Указ Главы государства «О переименовании города Акмолы в город Астану»? (1998 год)
12. В каком году начинаются археологические раскопки на местах развалин древнего города Бозок? (1999 год)
13. Кто был инициатором переноса столицы Республики Казахстан из Алматы в Астану? (Н. А.Назарбаев)
14. В каком году был издан Указ Президента, имеющий силу закона, «О столице Республики Казахстан»? (1995 год)
15. В каком году городу Астана было присвоено высокое звание «Город мира»? (1998 год)
16. С чем связан выбор высоты монумента «Астана - Байтерек» - 97 метров? (в 1997 году была провозглашена новая столица Республики Казахстан)
17. Когда состоялась международная презентация новой столицы Казахстана? (1998 год)
18. В каком году в столицу были перевезены атрибуты государственной власти - Флаг, Герб, Гимн? (1997 год)
19. Кто руководил раскопками города Бозок - предшественника Астаны? (археолог Акишев Кемаль Акишевич)
20. В каком году был открыт Дворец целинников, ныне Конгресс-холл? (1963 год)
1.Вам необходимо выбрать тему «люди» или «сооружения» и ячейку с определённым количеством баллов, в случае правильного ответа на вопрос вам засчитывается выбранное количество баллов.
люди 5 10 15 20
сооружения 5 10 15 20
Задания и ответы:
Люди
5 баллов - Этот памятник - мемориал установлен на пересечении проспекта Победы и улицы А. Молдагуловой. Авторы мемориала: скульпторы Б. Абишев и Е. Сергеев, архитекторы В. Кацев и Ж. Айнабеков. Высота скульптурной композиции - 3,8 метров, выполнена из бронзы. В мемориальный комплекс также включён барельеф в виде полукруга высотой 2,4 метра и длиной 30,6 метров, на котором изображены рельефные художественные композиции, отражающие образы Великой степи и современной истории Казахстана. (Алия Молдагулова)
10 баллов - Авторы этого памятника: архитектор Ш. Валиханов, скульптор Н. Далбай. Казахский хан, внук хана Аблая, вождь освободительной борьбы против царизма за создание независимого казахского ханства, жил в 1802 - 1847 годах. В этой фигуре с особенной силой и наглядностью раскрылся свободолюбивый дух казахского народа. Фигура высотой 6 метров монументальна. Её поза убеждает нас в тревожности времени, когда надо принимать очень важное решение, имеющее исключительное значение для судьбы всего народа. (Кенесары Касымов)
15 баллов - Памятник великому акыну и импровизатору установлен на улице Ташенова, открыт в июле 2008 года. Его авторы: архитектор К. Ж. Жарылгапов и скульптор Н. Далбай. Образ великого акына воплощён как знак доброго напутствия молодой столице Казахстана. Общая высота памятника с постаментом - 12 метров. (Жамбыл Жабаев)
20 баллов - Авторы памятника: скульптор Т. Ермеков и архитектор Н. Айжанов. Высота памятника - 3,5 метра, выполнен в полный рос и расположен на постаменте высотой 1,1 метров в центре столицы. К постаменту ведут три ступени, олицетворяющие собой отрезок степной дороги. Фигура поэта - одинокого путника на ней - выражает глубокую задумчивость и сосредоточенность. (Абай)
Сооружения
5 баллов - В нём символично всё – и золотое солнце в кроне, и высота в 97 метров, и внутренняя архитектура, разделенная на три зоны и олицетворяющая три основы мироздания. Этот «тополь» из металла, стекла и бетона уникален по архитектурной мысли и грандиозен по исполнению. Идея создания этого уникального сооружения принадлежит Президенту Казахстана Нурсултану Назарбаеву. Возвышающийся над молодой столицей, он служит символом Астаны. (Байтерек)
10 баллов - Этот монумент является частью единого архитектурно-строительного комплекса, возведённого по инициативе Президента Нурсултана Назарбаева. Его авторы: архитектор С. Бокенбай, художник С. Смагулов.
Комплекс представляет собой стелу, с установленной на её вершине образом птицы Самрук, и четырьмя бронзовыми барельефами у основания: «Первый Президент и народ Казахстана», «Мужество», «Созидание» и «Будущее».
Высота монумента составляет 91 метр, что символизирует 1991 год, когда Казахстан стал независимым государством. (Қазақ елі)
15 баллов - Разрезая горизонт матово отсвечивающими стеклянными гранями, он стоит на зелёном холме. Хотя основной материал, из которого он создан - это камень, создаётся такое впечатление, что он вот-вот взлетит. Здесь идёт речь о свете, о лёгкости, о духовности!
Идея построить это здание в форме пирамиды принадлежит Нурсултану Назарбаеву. Её идея может восприниматься как идея палаты добра и света, идея трансформации. ( Дворец мира и согласия)
20 баллов - Строительство объекта было начато в августе 2002 года. Этот центр включает в себя мужской и женский молитвенные залы площадью 2 тыс.кв.м.
Высота главного купола - 43 м, высота минаретов - 63 м. Общая площадь здания составляет 3930 кв.м.
Одним из уникальнейших раритетов является дар Президента страны: часть Кисвы - облачения главного святилища ислама - камня Кааба в Мекке и священный Коран, изданный в типографии короля Саудовской Аравии.
Каждый год гигантское покрывало разрезается на небольшие части. Их дарят почётным гостям - выдающимся деятелям, внёсшим большой вклад в развитие исламской культуры. Нурсултан Назарбаев стал первым руководителем в СНГ и Центральной Азии, кому преподнесли в подарок часть Кисвы. Тогда казахстанскому лидеру была предоставлена редкая в саудовской практике возможность войти внутрь Каабы (Дом Аллаха) в Мекке и захоронения Пророка Мухаммеда в Медине. (Исламский культурный центр)
1. «Тёмная лошадка»
Учитель: я зачитываю отрывок из биографии выдающейся исторической личности, а вы должны отгадать, о ком этот отрывок.
Вам даётся две попытки: при ответе с первой попытки присуждается 2 балла, в случае ответа со второй попытки присуждается 1 балл.
После вашего ответа появится слайд с фотографией загаданной личности.
Задания и ответы.
1.1. Он родился в 1886 году в ауле Караоткель Акмолинского уезда. Он обучался французской борьбе в Санкт - Петербурге в школе И. Лебедева. В 1909 году становится чемпионом мира в немецком городе Кельне. За свою спортивную карьеру побывал в 54 государствах мира. В мире он был известен как Ямага Муханура, Кара Мустафа, Махмут. А в России как «Черный Иван».
1.2. За свою спортивную карьеру он завоевал 48 медалей. Он нём создан игровой фильм «Знай наших». Его имя носит Республиканская школа - интернат для одарённых в спорте детей и центральный стадион города Астаны. (Хаджимукан Мунайтпасов)
2.1. Он родился в 1884 году на территории современной Карагандинской области. В 1916 году он работал аульным учителем. В 1917 году в Акмолинске руководил революционной организацией «Жас қазақ». Основоположник казахской литературы, государственный деятель. Создал новые формы казахской поэзии, развивал лучшие традиции народного творчества, о чём свидетельствует поэма «Кокшетау».
2.2. Он автор историко - мемуарного романа «Тернистый путь». В честь него в Астане установлен памятник, названа улица, его имя носит агротехнический университет Астаны, функционирует музей. (Сакен Сейфуллин)
3.1. Он родился в 1915 году в городе Акмолинске. Сражался на фронтах Великой Отечественной войны. Работал в дивизионной газете, а после войны в редакциях газет нашего города. Он написал серию статей и книг об истории Акмолы и участии акмолинцев на фронтах войны.
3.2. Его перу принадлежат такие книги, как «Акмола - город славный», «Кованый шлем», «Город на Ишиме», «Пройдёмся по улицам Целинограда» и другие. В 1991 году ему присвоено звание «Почетный гражданин города Астаны». (Андрей Дубицкий)
4.1. Он родился в 1924 году в местности Актобе Целиноградского района. В апреле 1945 года участвовал в штурме Берлина. 30 апреля он вместе с русским солдатом Г. Булатовым первым водрузил штурмовое знамя над Рейхстагом в Берлине. Факт водружения боевого знамени официально подтвердил в мае 2007 года Институт военной истории Министерства обороны Российской Федерации.
4.2. 7 мая 1999 года ему было присвоено звание Халык Кахарманы. С 1989 года его имя носит средняя школа с. Косши Целиноградского района и одна из улиц Астаны. (Рахимжан Кошкарбаев)
5.1. Он родился в 1922 году в ауле Майбалык Целиноградского района. В начале войны он сержант, лётчик, в конце - капитан, командир эскадрильи. Совершил 305 боевых вылетов, уничтожил 7 самолётов, и другую боевую технику противника.
5.2. Он один из 65 военных лётчиков, дважды удостоенных высокого звания Героя Советского Союза. Его имя носит Карагандинская военная школа - интернат и одна из улиц Астаны. (Талгат Бигельдинов)
6.1. Он родился в 1864 году в ауле Тастыозек будущего Акмолинского уезда. С детства пел, играл на домбре, рано приобщился к народному музыкальному искусству. Среди лучших его произведения - «Желдірме», «Кокшетау», «Жайконыр». Известен как прекрасный наездник, мастер джигитовки. Как борец был знаменит тем, что никогда и никому не проиграл в борьбе.
6.2. Его настоящее имя Нурмагамбет Баймырзаулы. В детстве его пальцы обгорели и стали несколько короче, поэтому в народе он получил другое имя «Беспалый борец». Его имя носит одна из улиц Астаны и Дворец спорта в городе Алматы. (Балуан Шолак)
7.1. Он родился 6 июля 1940 года в селе Чемолган Каскеленского района Алматинской области. Именно он проявил инициативу по созданию полной археологической карты окрестностей Астаны. В 1993 году Международной ассоциацией содействия возрождению духовности «Руханият» ему присвоено звание «Человек года».
7.2. Никита Михалков, российский кинорежиссер в 2000 году так сказал о нём «Он - отец нации. Он умеет не только слушать, но и слышать, что, на мой взгляд, одно из очень редких качеств для многих, коснувшихся головой неба. Но мало слышать. Надо принимать решения. Терпеть. Сострадать». (Нурсултан Назарбаев)
1.Игра «Найди ошибку».
1) Бозок, Акмолинск, Акмола, Целиноград, Астана - исторические этапы развития современной столицы;
2) 10 декабря 1998 года Акмола была официально провозглашена столицей Казахстана;
3) 6 июля 1996 года было принято решение о переносе столицы из Астаны вАлматы;
4) В 1974 году началось освоение целинных земель.
1. Подготовить презентацию о важнейших сооружениях и достопримечательностях в городе Астане.
2. «Оратор»
Вы должны создать портрет Президента, обратив внимание на качества личности, его роли в становлении независимого государства и молодой столицы Республики Казахстан. Ваше выступление оценивается в 15 баллов.
№33Повторение пройденного 1. Блиц- опрос
1) Рассказ о прошлых событиях, повествование о том, что узнано, «исследовано» означает: история.
2) На сколько периодов можно разделить историю Казахстана? 4
3) Как называется карта, на которой изображены территория государства, его столица и границы? политическая
4) На немецком языке слово «карта» означает: Образец
5. ) С какого события ведет свое начало наша эра? со дня рождения Иисуса Христа.
6) У казахов первым днем нового года считается: 22 марта.
7 )Какая из отраслей ономастики изучает историю названий местностей? Топонимика
8) Что из ниже перечисленного относится к письменным источникам? Законы, эпос
9) Вещественные источники дают сведения о … материальной культуре
10) Краеведение изучает: всестороннее изучение края
11) Кто считается родоначальником письменной истории: Геродот
12) Как называли людей записывающих события? летописцы
2. «О ком идет речь?»
1.Выдающийся государственный деятель Казахского ханства, оратор, глава родов старшего жуза один из авторов свода законов «Жеты жаргы»? (Толе би)
2.Старший сын Чингисхана . Имя его матери –Борте. Прадед и основатель династии казахских ханов. (Жошы хан)
3.Султаны ханства Абулхаира откочевали в пределы Могулистана и на её территории образовали Казахское ханство.(Джанибек и Керей)
4. Великий казахский акын XIX века ,философ, основатель казахской письменной литературы.(А.Кунанбаев)
5.Он родился в 1841 году в Костанайской области в местности Торгай. (И.Алтынсарин)
6.С молодых лет он участвовал во многих экспедициях по изучению Средней Азии.В 1856 г.побывал в Иссык-куле,1857 году посетил алатауских кыргызов. (Ш.Валиханов)
7.Батыр,поэт.один из руководителей восстания в Букеевской Орде 1836-1838 гг. (М.Утемисов)
8.Он родился в г.Туркестане в 1711 г. в семье правителя города. Настоящее имя Абильмансур. Толе би прозвал его Сабалак. (Абылай хан)
3. Ответить на вопросы:
Слово история означает -
Свидетелями истории являются источники -
Историю древности мы познаем благодаря -
Палеолит - это -
Кроманьонец -
Новокаменный век-это
4. Тестовые задания
1. Первые люди на территории Казахстана появились:
а) 2 млн лет назад; б) 1 млн лет назад; с) 1.5 млн лет назад.
2. Общественная организация людей эпохи раннего палеолита:
а)первобытное стадо; б) родовая община; с) матриархат.
3. В какой части Казахстана обнаружены стоянки палеолитического периода?
а) в Центральном Казахстане; б) в районе хребта Каратау; с) в бассейне р. Иртыш.
4. Эпоха среднего палеолита относится к:
а) 140-40 тыс. лет до н.э.; б) 80-40 тыс. лет до н.э; с) 30-10 тыс. лет до н.э.
5. К раннему палеолиту относятся найденные на территории Казахстана: а) орудия труда; б) следы стоянок; с) останки человека.
6. Грубое рубящее орудие, отбитое с одной стороны сколами:
а) скребок; б) рубило; с)чоппер.
7. Кого чаще всего изображали в наскальных рисунках?
а) животных; б) сцены охоты; с) растительность.
8. Чем схожи древний человек и обезьяна?
а)прямохождение; б)собирательство; с)изготовление орудий труда.
9. Самый древний в истории человек на земле:
а) человек умелый; б)человек разумный; с )человек выпрямленный.
10. Синантроп найдев в:
а) Китае; б) Франции; с) Германии.
1.Четверостишье:
Пусть предок жизнью жил полу звериной,
Но мы его наследьем дорожим
Он не умел горшка слепить из глины,
Боялся духов, выдуманных им.
Вопрос: О каком человеке и обществе говорится в нем? О каком человеке и обществе говорится в стихотворении?
2. «Кот в мешке»
Ребят ожидает мешок, из которого достают иллюстрации предметов и рассказывают:
- как их изготовляли;
- к какому времени относятся;
- как называются.
Что же в мешке? (каменное рубило, скребок, дубина, проколка, полировочный камень, фигурки из глины, зернотерка и др.)
1. Расставить по порядку периоды развития человечества
кроманьонец
гомо неандерталец
питекантроп
синантроп
1.«Археологические памятники древности»
На доске карта схема эпохи каменного века Казахстана. Найти стоянки древних людей, обозначить цифрами, написать названия.
2.«Подумай, поразмысли и объясни»
1. Всякий человек - есть история.
2. Труд - источник всякого богатства.
3. Разумный человек - это тот, кто находит себе применение и место в работе.
4. Человек зависит от природы и живет природой.

1.Согласны ли вы с высказыванием Цицерона, что «История воистину свидетельница времен, свет истины, жизнь памяти».
2.Согласны ли с вы со словами нашего Президента: «Каждый гражданин, углубляясь в историю, должен стать достойным продолжателем дел своих предков, оставивших ему в наследство такую огромную и богатую Землю».
1. Создайте банк исторических фактов. Заносятся даты, названия, новые понятия, крылатые слова.
№34 Итоговая контрольная работа
. 1 вариант
1.вещественные исторические источники- это…
А)сказания о батырах Б)названия местности В)стоянки, поселения, наскальные рисунки, предметы быта
2.Наука, изучающая прошлое человечества, историю ,быт и культуру древних народов по сохранившимся памятникам, вещественным источникам
А)этнография Б)генеалогия В)археология
3.Наука, изучающая происхождение племен, народов, быт, особенности обычаев и традиций
А)этнография Б)археология В)логика
4.Наука, изучающая историю, географию, этнографию, экономику, культуру родного края
А)этнология Б)краеведение В)генеалогия
5.Наука, изучающая историю летоисчисления, временную последовательность событий
А)археология Б)хронология В)топонимика
6.Наука, изучающая географические названия какой-либо местности, страны, историю появления, значение названий рек, гор и т.д.
А)этнография Б)краеведение В) топонимика
7.Объединение древних людей, связанных родственными узами, общим жильём, собственностью
А)стадо Б)род В)союз
8.Сакское общество делилось на группы
А)шудры, вайшии, кшатрии Б)феодалы, зависимые и свободные крестьяне
В)воины, жрецы, скотоводы и землепашцы
9.Сакский пастух ,совершивший подвиг во время войны с персами
А)Камбиз Б)Ширак В)Спаргапис10. «Золотой человек» найден в кургане
А) Шиликтинском Б)Иссыкском В)Бесшатырском11.Стиль, используемый саками в прикладном искусстве
А)звериный Б)полихромный В)растительный
12.Основным занятием гуннов было
А) земледелие Б) скотоводство В)садоводство
13.Тюркским государством управлял
А) царь Б)каган В)шаньюй14.Великий Шёлковый путь соединял страны
А)Китай и Византию Б)Россию и Китай В) Казахстан и Римскую империю
15. «Вторым учителем» после Аристотеля называли
А)Ибн-Сину Б)Аль-Фараби В)М.Кашгари16.Настоящее имя Чингисхана
А)Темучин Б)Тамерлан В)Джучи17.Основатели Казахского ханства
А)Керей и Жанибек Б)Жангир и Хакназар В)Барак и Есим18.Народный судья
А) батыр Б) бий В) ходжа
19.Обладатель верховной власти по «Жеты жаргы»
А)бий Б)хан В)султан
20.Основная угроза для Казахского государства в 18 веке исходила отА)Китая Б)Джунгарии В)Монголии
21.Хан Младшего жуза, положивший начало присоединению Казахстана к России
А)Касым Б)Абулхаир В) Тауке22.Восстанием под руководством Сырыма Датулы были охвачены районы
А)Младшего жуза Б)всего Казахстана В) Среднего жуза
23.Ч.Валиханов родился вА)Кушмуруне Б)Баян- ауле В)Акмоле
24.Годы жизни Абая КунанбаеваА)1845-1904 гг Б)1899-1945 гг В) 1856-1899 гг25.Памятниками средневековой архитектуры являются
А) мавзолеи, мечети Б)бани, дворцы В)все ответы верны
26. В переводе с персидского НаурызА) новый день Б) новая радость В)новый год
27.Синоним слова ораторское искусство
А)Красноречие Б)славословие В) болтливость
28.Музыкальное произведение ,не сопровождающееся словами
А)жыр Б)кюй В) жоктау29.В результате Февральской революции установилась власть
А) Советов Б)Временного правительства В)царя
30.Развитие промышленности- это…
А)коллективизация Б) индустриализация В) революция
2 вариант
1.Что относится к письменным источникам?
А)сказки, легенды Б)предметы быта, инструменты, вооружение
В)законы, указы, переписка, документы
2.Шежире- это…
А)сказание Б) родословная В)легенда
3.Папирус – это…
А)фигурные знаки Б)материал для письма, изготовленный из стеблей тростника
В)ученый, ведущий раскопки
4.Краеведение –это…
А)изучение края, его населения, хозяйственной деятельности, культуры, истории
Б)произведения о происхождении и развитии народов
В)сведения о предметах и рисунках , оставленных древними людьми
5.Уменьшенное изображение поверхности земли, неба или его частей
А) карта Б) рисунок В)график
6.С какими государствами граничит Казахстан?
А)Россия, Китай, Кыргызстан, Узбекистан, Туркменистан Б)Россия, Монголия, Афганистан
В)Китай, Таджикистан, Кыргызстан
7.Делились на союзы (хаомоварги, парадарайя, тиграхауда) племёна
А)гунны Б)саки В)сарматы
8.Персидский царь, погибший от рук саков
А)Кир Б)Дарий В)Камбиз9.Прославленная царица саков-массагетовА)Томирис Б)Зарина В)Клеопатра
10. «Золотой человек» найден в кургане Иссык в
А)1969 году Б)1987 году В)1999 году
11.Племена, положившие начало «Великому переселению народов»
А)сарматы Б) скифы В)гунны
12.Правитель гуннов, которого называли «Гнев бога»
А)Модэ Б)Аттила(Едиль) В) Блед13.Каганат –это…
А)тюркское государство Б)здание В)племя
14.Частями Великого Шёлкового пути были
А)нефритовый и лазуритовый отрезки Б)золотой и серебряный отрезки В)железный и изумрудный отрезки
15.Древнее название Туркестана
А)Отрар Б) Сайрам В) Йасы16.Чингисхан означает
А)Великий правитель Б)высокий, крепкий В)могущественный
17.Казахское ханство делилось на
А)жузы Б)области В)районы
18. «Жеты жаргы» - это…
А) свод законов Б)государство В) художественное произведение
19.Как называл Тауке хана народ
А)великий каган Б)аз-Тауке В)мыслитель
20. «Годы Великого бедствия»
А)1723-1727 гг Б) 1896-1899 гг В) 1655-1678 гг21.Младший жуз был принят в Российское подданство в
А)1789 году Б)1876 году В)1731 году
22.Восстанием под руководством Кенесары Касымулы были охвачены районы
А)Младшего жуза Б)всего Казахстана В) Среднего жуза
23.Ч.Валиханов был
А) военным, путешественником, просветителем Б)Поэтом, ученым В) геологом
24.Окончил школу с золотой медалью
А) А.Кунанбаев Б)И.Алтынсарин В) Ч.Валиханов25.Мавзолей Ходжи Ахмета Йасауи построен по приказу
А)Тимура (Тамерлана) Б)Джучи В) Чингисхана
26.Во время празднования наурыза девушки и женщины лили в очищенный родник
А)молоко Б)масло В)чай
27.Сказание в стихах, песня, исполняемая в музыкальном сопровождении
А)жыр Б)кюй В) жоктау28.Поминальные песни
А)жыр Б)кюй В) жоктау29.В результате Октябрьской революции установилась власть
А) Советов Б)Временного правительства В)царя
30.Хронологические рамки Великой Отечественной войны
А)1939-1945 гг Б)1941-1945 гг В)1914-1918 гг 1."Анаграммы"– Правила: Составьте слова буквы таким образом, чтобы получились имена людей, известных по теме, расскажите о них.
1команде: ШОКАН ВАЛИХАНОВ
2 команде: КЕНЕСАРЫ КАСЫМОВ
3 команде: ИБРАЙ АЛТЫНСАРИН
4 команде: ХАН АБУЛХАИР
1. Подсчитайте: сколько времени длилась эпоха раннего железа? Сколько продолжалась эпоха позднего железа?
2. Сколько веков назад царствовала Томирис?
3. Сколько прошло времени от похода на саков персидского царя Дария до похода Александра Македонского?
4. Сколько веков назад возник звериный стиль в искусстве? В начале или в конце тысячелетия?
5. Подсчитайте примерный возраст «Золотого человека».
6. На сколько веков гунны «моложе» саков?
7. Что было раньше и на сколько раньше: Поход царя Дария на саков или начало правления Модэ-шаньюя?
8. Сколько прошло времени между началом правления Модэ-шаньюя и расколом гуннского государства на южное и северное?
9. Сколько прошло времени от воцарения Модэ до начала правления Аттилы?
10. Сколько прошло времени между переселением гуннов под предводительством Чжичжи-шаньюя и битвой на Каталаунских полях?
11. Сколько веков назад на территории Казахстана появились уйсуны? Раньше или позже гуннов? На сколько раньше (позже)?
12. Сколько времени процветала уйсунская культура?
13. Сколько лет назад китайская царевна из дворца Юань-Фынь была выдана замуж за уйсунского правителя? В каком веке это было? В начале или в конце века?
14. Сколько веков назад образовалось государство канлы? Сколько просуществовала культура канлы?
15. Сколько прошло времени между возникновением савромато-сарматских племен и упоминанием о них в письменных источниках?
1. «Исторические ошибки».
Правила: Каждой команде дается текст с ошибками, учащиеся должны их найти и исправить. Найдите в тексте исторические ошибки. Оценивается по 5 бальной системе.
1 команде:
Богенбай батыр родился 1778 году (1690 году) в районе Отрара (Туркестана),на берегу р.Сырдарьи (Боген).Его отец Акша был предводителем 80-тысячного войска хана Жангира (Тауке)
2 команде:
Настоящее имя Кабанбая – Наурызбай (Ерасыл).Его отец кожагул был ханом (батыром).Хан Тауке (Абылай) пожаловал звание «Дарабоз батыр» (Неповторимый батыр).
3 команда:
Наурызбай батыр из Младшего жуза.(Старшего жуза) Родился в восточно-Казахстанской области (Алматинской области).С 30 лет (20 лет) он участвовал в сражение с джунгарами.
4 команда:
Баян батыр участвовал в казахско-калмакских войнах (джунгарских).Подвиги Баян батыра описал Мухтар Ауэзов (Магжан Жумабаев)в своей поэме «Пророк» («Батыр Баян»).
1. «Грамотей» Правила: составь слова так, чтоб получилась цитата из слов-назиданий Абая Кунанбаева. Объясни, как ты их понимаешь
Время 5 минуты.
Команда 1 :
«Достоинство человека определяется его подходом к делу, а не завершением»
Команда 2 :
«Будь разумен, укрепляй свой дух в борьбе, лишь бездарный покоряется судьбе»
Команда 3:
« Худший человек из числа людей — это человек без стремлений»
Команда 4:
«Безвреден кто в гневе кричит. Бойся того, кто в гневе молчит»
1. Выберите из пройденных тем самую интересную(или важную) по вашему мнению и докажите свою точку зрения с помощью кластера(презентации, рисунков, схем и т.д.)