Внеурочная деятельность Клуб юных знатоков Конференция Сохраним нашу планету!

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
г. Людиново Калужской области
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
«Клуб юных знатоков»
КОНФЕРЕНЦИЯ
«Сохраним нашу планету!»
4 «Г» класс
Составила: Терехова Наталия Юрьевна,
учитель I квалификационной категории
Цель: создать условия для формирования личности.
Задачи:
Учить замечать в поведении людей негативное отношение к природе.
Развивать познавательный интерес, творческую активность, наблюдательность.
Воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения.
Формирование УУД:
Личностные:
Формировать мотивацию к целенаправленной познавательной деятельности.
Формировать умение оценивать поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Формировать умения определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
Познавательные:
Формировать умение на основе анализа объектов делать выводы.
Формировать умение обобщать.
Регулятивные:
Формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Формировать умение оценивать работу в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные:
Формировать умение слушать и понимать других.
Формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Формировать умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами, аргументировать свою точку зрения.
Форма проведения: конференция
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация к уроку
Ход занятия:
Слайд 1
Вступление: звучат колокольные звоны.
Учитель: Во все времена колокола были вестниками тревоги. Они звучали в дни торжеств и людских бед, когда человеческому голосу не под силу было высказать боль.
По ком звонят колокола сегодня? Они звонят по каждому из нас, живущему на планете Земля.
Давайте окинем мысленным взором нашу голубую планету! Сегодня она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее она кажется хрупкой и беззащитной.
- Почему? Посмотрите на слайды и сделайте выводы.
Слайд 2
Учащиеся: На нашей планете много свалок. Они приводят к загрязнению нашей планеты.
Учитель: Многие серьёзные специалисты указывают на огромное количество свалок. Они вызывают душевную боль.
Слайд 3
Учащиеся: Идёт вырубка лесов. Леса – это «лёгкие» нашей планеты. Они поглощают много углекислого газа, а выделяют огромное количество кислорода.
Учитель: Возникает угроза потерять «лёгкие» планеты – леса.
Слайд 4
Учащиеся: Мы видим на поверхности океана огромные нефтяные пятна. От этого страдают живые существа, обитающие в океане.
Слайд 5
Учащиеся: Здесь показана незаконная охота на животных – браконьерство. Это приводит к исчезновению многих животных.
Слайд 6
Учащиеся: С заводов и фабрик в воздух попадает много вредных веществ. Это приводит к загрязнению воздуха.
Учитель: С тех пор, как человек стал хозяином планеты Земля, его деятельность привела к изменениям в окружающей среде и стала влиять на условия жизни животных. Столетиями люди вырубали леса, загрязняли окружающую среду, охотились, ловили рыбу, ни на минуту не задумываясь о последствиях своих действий. Колоссальные изменения, происходящие в настоящее время, могут кончится очень плохо.
Слайд 7
Учитель: Здоровье нашей планеты, её жизнь в опасности! Она нуждается в скорой экологической помощи.
Ученик:
Моя планета – человеческий дом,
Но как ей жить под дымным колпаком,
Где сточная канава – Океан?
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: больше не могу!
Слайд 8
Учитель: Сегодня мы проводим конференцию «Сохраним нашу планету!», на которой рассмотрим вопрос:
Как помочь нашей планете?
На конференции присутствуют корреспонденты. Они подготовили нам вопросы. Ответы на вопросы вы будете обсуждать в группах. Затем группы выскажут своё мнение.
Первый корреспондент:
Догадайтесь, о чём идёт речь:
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
Что это?
(Воздух)
Речь пойдёт о воздухе. Мы живём в воздушном океане, привыкли называть его небом. Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Мы знаем, что в воздухе содержатся микробы, пыль и выхлопные газы. Что надо делать, чтобы воздух был чистым? Обсудите и дайте ответ.
Предполагаемые ответы:
Лес очищает воздух от пыли. Пыль оседает на листьях, а потом дождями смывается на землю. Листья многих деревьев выделяют особые вещества – фитонциды. От них погибают болезнетворные бактерии. Нельзя вырубать деревья. Там, где деревья вырубили, обязательно надо посадить новые.
Чтобы вырубать меньше деревьев, нужно больше использовать макулатуры. Из неё можно получать бумагу и картон. Мы знаем, что одна тонна макулатуры спасает от вырубки 10 деревьев.
На заводах и фабриках ставить специальные установки, которые улавливают вредные вещества: пыль, сажу, ядовитые газы.
Заменять автомобили на электромобили, которые не будут загрязнять воздух.
В больших городах разбивать больше парков и скверов, где люди могут посидеть и подышать чистым воздухом.
Итог (подводит первый корреспондент)
Слайд 9
Второй корреспондент:
Ни умыться, ни напиться
Без воды,
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!
Наша планета – планета океанов. Океаны и моря покрывают бóльшую часть поверхности планеты. Но вода в них солёная, а пресной воды на Земле не так уж много. Чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода, и она должна быть чистой. Что надо делать, чтобы сберечь воду? Обсудите в группе и дайте ответ.
Предполагаемые ответы:
С заводов и фабрик в водоёмы сливаются сточные воды. От загрязнения воды погибают растения и животные. Загрязнённая вода вредна для здоровья человека. Чтобы очищать сточные воды, строят очистные сооружения. В них загрязнённая вода проходит через фильтры.
Не расходовать воду напрасно. Вовремя закрывать кран, мыть руки под маленькой струёй. Не допускать, чтобы из крана капала вода. Нужно вызвать мастера.
Не мыть на берегу водоёма машины. Грязная вода попадает в водоём.
Не выбрасывать в водоёмы мусор.
Когда отдыхаешь на берегу водоёма, не оставлять мусор, уносить с собой. Мусор может попасть в водоём.
Итог (подводит второй корреспондент)
Слайд 10
Третий корреспондент:
Основу живой природы составляют растения. Они дают пищу и кислород всем живым существам. Сейчас мы поговорим с вами о растениях и животных. Каждая группа готовила проект. Я хочу пригласить ребят из первой группы. Покажите свой проект.
Первая группа показывает презентацию.
Жить в зелёном мире этом
Хорошо зимой и летом.
Жизнь мелькает мотыльком,
Шустрым бегает зверьком,
В облаках кружится птицей,
Скачет по ветвям куницей.
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг,
Человек природе друг!
Учитель: Ребята, оцените работу своих одноклассников.
Первый корреспондент:
Человек природе друг! Только всегда ли человек относится к природе как к другу? Не всегда. Я приглашаю ребят из второй группы со своим проектом.
Вторая группа показывает свой проект.
Учитель: Ребята, оцените работу своих одноклассников.
Второй корреспондент:
Из-за того, что человек относится к природе не всегда как к другу, то природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Я хочу пригласить ребят из третьей группы со своим проектом.
Третья группа показывает свой проект.
Учитель: Ребята, оцените работу своих одноклассников.
Первый корреспондент:
Охрана окружающей среды – задача всего человечества. Со своим проектом сейчас выступит четвёртая группа.
Четвёртая группа показывает свой проект.
Учитель: Ребята, оцените работу своих одноклассников.
Третий корреспондент:
Что мы можем сделать, чтобы сохранить нашу планету? Со своим проектом выступит пятая группа.
Пятая группа показывает свой проект.
Учитель: Ребята, оцените работу своих одноклассников.
Итог (подводит третий корреспондент)
В своих проектах вы показали красоту окружающего мира, затронули вопрос о том, что может произойти с природой, если мы будем относиться к ней жестоко. Вы затронули очень важный вопрос о том, что мы – дети можем сделать, чтобы сохранить окружающий мир.
Учитель: Наша конференция подходит к концу. Ребята, вспомните «Сказку о золотой рыбке» А. С. Пушкина. В ней есть предупреждение нам, сегодняшним жителям Земли. В золотой рыбке мы увидели Природу – мудрую, строгую, щедрую, а в жадной старухе – самих себя! Сказка подсказывает:
Человек! Не будь таким алчным, чтобы не остаться в конце концов у разбитого корыта!
Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности.
Природа – это дом, украшенный трудом.
В любой мороз и зной устроен и приветлив.
Храните этот дом, в котором мы живём.
Другого дома нет на целом свете.
Рефлексия
Учитель:
- Ребята, продолжите фразу:
Мне понравилось …
Я запомнил (а) …
Мне показалось интересным …
Я думаю …
Проекты детей
1 группа
Презентация
Слайд 1
Мы – жители планеты Земля.
Слайд 2
Природа нашей планеты очень богата и разнообразна.
В своём выступлении мы хотим показать красоту окружающего мира нашей Родины - Калужской области.
Богат и разнообразен растительный мир нашей области. В наших лесах растут хвойные и лиственные деревья:
Слайд 3
Ель, сосна, берёза, осина, дуб, клён.
В лесу много ягод:
Слайд 5
Малина, земляника, черника, брусника.
Много грибов:
Слайд 5
Подберёзовик, подосиновик, лисички, опята, маслята.
В наших краях много лекарственных трав:
Слайд 6
Подорожник, зверобой, мать-и-мачеха, пижма.
Известно свыше 12000 видов лекарственных растений. С глубокой древности они применялись в народной медицине и недаром их называют травами здоровья и жизни.
Скучно было бы ходить по лесу, если бы не было птиц. Птиц у нас очень много:
Слайд 7
Синица, дятел, сова, глухарь, кукушка, тетерев, рябчик.
У каждой птицы свой голос.
В наших лесах встречается много зверей:
Слайд 8
Заяц, белка, еж, лиса, волк, кабан, лось.
Слайд 9
Лес – наше богатство. Мы должны любить и охранять его. Наша задача – сохранить красоту нашей природы.
Жить в зелёном мире этом
Хорошо зимой и летом.
Жизнь мелькает мотыльком,
Шустрым бегает зверьком,
В облаках кружится птицей,
Скачет по ветвям куницей.
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг,
Человек природе друг!
2 группа
Экологическая сказка
Наша группа сочинила и инсценировала экологическую сказку.
Автор.
Жил-был Лучик. Ходил он по лесам, по полям. Однажды он зашёл на одну полянку. Раздвинул травку, а там Бабочка сидит, трепещет поломанными крылышками.
Лучик.
- Что с тобой случилось, Бабочка?
Бабочка.
- Пришли на полянку туристы. Поймали они меня и долго не выпускали. Поломали они мои крылышки. А ведь я серьёзную работу выполняю: опыляю цветы. А ещё я украшаю леса, сады, парки.
Автор.
Пошёл Лучик расстроенный дальше. Увидел он Лягушонка. Лягушонок сидел у пенька и грустил.
Лучик.
- Что случилось, Лягушонок?
Лягушонок (вздыхает).
- Тут недавно были (начинает плакать) … они … они … обижали меня.
Автор.
Лягушонок так переживал, что не мог говорить.
Лучик.
Наверно, здесь были те, кто не бережёт природу. Но, дорогие мои друзья (обращаясь к Бабочке и Лягушонку), я уверен, что наши ребята знают, как вести себя в лесу, в поле, на речке.
Автор.
Ребята, вы должны быть настоящими друзьями природы.
Все.
«Берегите братьев наших меньших!»
3 группа
Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»
(Оформлен в виде газеты)
Красная книга содержит сведения о редких и исчезающих растениях и животных. Международная Красная книга была издана в 1963 году. Хранится эта книга в швейцарском городе Морже. Цвет переплёта книги красный. Он, как сигнал светофора, предупреждает: “Стоп! Трогать животных и растения нельзя! Это опасно для их жизни! Остановись, ты разрушаешь свой дом!”
Страницы её разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страницы можно определить, в каком положении находится то или иное растение или животное. Например, на красных страницах записаны исчезающие растения и животные, которых мало, но ещё можно встретить. (Амурский тигр, зубр, леопард, утка-мандаринка, женьшень, венерин башмачок)
На жёлтых страницах записаны животные и растения, число которых быстро уменьшается. (Джейран, белый медведь, розовый фламинго)
На зелёных страницах записаны восстановленные виды животных и растений, которых удалось спасти от вымирания. (Евразийский речной бобр, лось, северный морской котик, соболь)
На чёрных страницах записаны исчезнувшие виды, которых мы больше не увидим. (Морская корова, западный чёрный носорог)
Кроме Международной Красной книги есть и другие. Например, Красная книга России, Красная книга Москвы и Подмосковья, Красная книга Санкт-Петербурга, Красная книга Калужской области. Первая «Красная книга» Калужской области была издана в 2006 году, сейчас готовится второе издание. В Красную книгу Калужской области занесены такие виды растений, как фиалка душистая, волчье лыко, чабрец, кувшинка белая, а также такие виды животных, как бобр, лось, косуля, зубр, рысь.
4 группа
Презентация
Слайд 1
Наш проект называется «Защитим планету сообща».
Мы подготовили презентацию, в которой хотим показать, что охрана окружающей среды – задача не одного человека, а всего человечества.
Слайд 2
Государства заключают международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы. Одно из таких соглашений – Конвенция по ограничению торговли редкими видами диких животных и растений.
Слайд 3
Созданы различные международные организации. Одна из них – Всемирный фонд дикой природы. Эмблемой этой организации является изображение панды. Это одно из самых редких животных мира. Фонд собирает и распределяет денежные средства, которые необходимы для охраны редких видов животных. Фонд осуществляет программу спасения лемуров.
Слайд 4
Ежегодно человечество отмечает международные экологические дни. Их цель – помочь людям осознать, как важно охранять природу.
22 марта – Всемирный день воды
1 апреля – Международный день птиц
22 апреля – День Земли
Во всём мире создаются заповедники.
В нашей стране тоже создано много заповедников.
Слайды 5, 6, 7, 8
Дальневосточный морской заповедник. Он находится на Дальнем Востоке. Здесь взят под охрану большой участок моря со всеми его обитателями.
Заповедник «Остров Врангеля». На остров приходят медведицы из разных уголков Арктики. Здесь у них появляются медвежата. Одно из животных заповедника – овцебык.
Таймырский заповедник расположен на Таймырском полуострове. В заповеднике гнездятся редкие птицы – краснозобая казарка и сокол-сапсан.
Заповедник «Калужские засеки» находится на территории Калужской области.
Здесь обитают такие редкие виды животных, как медведь, рысь, очень много кабанов, лосей. С 2001 года постоянным диким видом стал зубр.
Мы уверены, что только сообща мы спасём нашу планету!
5 группа
(Оформлен в виде книжки-раскладушки)
Наш проект называется «Правила друзей природы»
Наша группа нарисовала экологические знаки и составила правила друзей природы. Оформили мы это в форме книжки - раскладушки. Мы хотим вам представить нашу работу.
Не будем ломать ветки деревьев и кустарников!
Не будем вытаптывать молодую поросль!

Не будем повреждать кору деревьев!
Не будем срывать в лесу и на лугу цветы. Пусть красивые растения остаются в природе!
Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!
Не будем обижать лягушек и жаб!
Не будем ловить диких животных и уносить их домой!
Не будем подходить близко к гнёздам птиц и разорять их!
Не будем разорять муравейники!
Не будем оставлять костёр в лесу! Это может привести к пожару.
Если мы будем выполнять все эти правила, то поможем сохранить природу нашей планеты.
Природу разрушает бездумное, безответственное поведение людей.
Добрые и умные поступки помогают защитить природу.
Все: Давайте будем друзьями природы!
Моя планета – человеческий дом,
Но как ей жить под дымным колпаком,
Где сточная канава – Океан?
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: больше не могу!
Первый корреспондент:
Догадайтесь, о чём идёт речь:
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
Что это?
(Воздух)
Речь пойдёт о воздухе. Мы живём в воздушном океане, привыкли называть его небом. Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Мы знаем, что в воздухе содержатся микробы, пыль и выхлопные газы. Что надо делать, чтобы воздух был чистым? Обсудите и дайте ответ.
Первый корреспондент:
Человек природе друг! Только всегда ли человек относится к природе как к другу? Не всегда. Я приглашаю ребят из второй группы со своим проектом.
Первый корреспондент:
Охрана окружающей среды – задача всего человечества. Со своим проектом сейчас выступит четвёртая группа.
Второй корреспондент:
Ни умыться, ни напиться
Без воды,
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!
Наша планета – планета океанов. Океаны и моря покрывают бóльшую часть поверхности планеты. Но вода в них солёная, а пресной воды на Земле не так уж много. Чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода, и она должна быть чистой. Что надо делать, чтобы сберечь воду? Обсудите в группе и дайте ответ.
Второй корреспондент:
Из-за того, что человек относится к природе не всегда как к другу, то природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Я хочу пригласить ребят из третьей группы со своим проектом.
Третий корреспондент:
Основу живой природы составляют растения. Они дают пищу и кислород всем живым существам. Сейчас мы поговорим с вами о растениях и животных. Каждая группа готовила проект. Я хочу пригласить ребят из первой группы. Покажите свой проект.
Третий корреспондент:
Что мы можем сделать, чтобы сохранить нашу планету? Со своим проектом выступит пятая группа.
Итог (подводит третий корреспондент)
В своих проектах вы показали красоту окружающего мира, затронули вопрос о том, что может произойти с природой, если мы будем относиться к ней жестоко. Вы затронули очень важный вопрос о том, что мы – дети можем сделать, чтобы сохранить окружающий мир.