Рабочая программа внеурочной деятельности Растем здоровыми 1 — 4 класс

Муниципальное образование город Армавир Краснодарского края
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от «30» августа 2016 года протокол № 1
Председатель__________Л.А. Дубовик
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тип программы: ____комплексная__________________________________
Наименование программы:___«Растем здоровыми»________________
Возраст обучающихся: _____7 – 11 лет_______________________________

Количество часов ________270_____________________________________
Ф.И. О. учителя, составителя: ___Настенко О.П.____________________
Программа разработана на основе:
Примерной программы внеурочной деятельности_______________________
федерального государственного образовательного стандарта общего________
начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009 г.)М.:«Просвещение»,2012.___________________________________________
1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Растем здоровыми»В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Растем здоровыми» является формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Растем здоровыми» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
В ходе реализации программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Растем здоровыми» ученик научится:
составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
различать “полезные” и “вредные” продукты;
использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;
определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье;
заботиться о своем здоровье;
находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
применять коммуникативные и презентационные навыки;
использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
находить выход из стрессовых ситуаций;
принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
отвечать за свои поступки;
отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Ученик получит возможность научится:
– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;
– излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;
– использовать физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;
– измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;
– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;
– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;
– характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;
–– выполнять технические действия из игровых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.
В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.2.Содержание курса внеурочной деятельности.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Растем здоровыми» состоит из четырёх частей:
1 класс - «Пусть меня научат»: первичное ознакомление с правилами здорового образа жизни, формирование потребности в личной гигиене, знакомство с комплексом ГТО, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
2 класс - «Если хочешь быть здоров»: культура питания и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, знакомство с различными оздоровительными системами, подготовка к сдаче норм ГТО, ознакомление с основами здорового питания спортсмена.
3 класс - «На тропе здоровья»: интеллектуальные способности, олимпийские игры, личная гигиена и здоровье, нормы ГТО и «Я», понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях.
4 класс - «В здоровом теле – здоровый дух»: формирование у обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, нормы ГТО и здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.
Каждая из четырех частей состоит из 7 разделов:
«На зарядку становись!»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;
«Спорт и питание»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, питание спортсмена;
«За здоровьем мы следим, быть здоровыми хотим!»: влияние окружающей среды на здоровье человека, режим дня, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата, контроль и самоконтроль состояния здоровья во время занятий спортом;
«Я спортсменом стать хочу»: олимпийские и не олимпийские виды спорта, правила соревнований, техника безопасности
«Если хочешь быть здоров»: закаливание организма, гигиена одежды, этика спортивных состязаний;
«От значка ГТО к олимпийской медали»: развитие познавательных процессов, история комплекса ГТО, древние олимпийские игры и игры современности, нормы комплекса ГТО, подготовка и сдача нормативов ГТО;
«Ура!!! Каникулы!»: первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.
Раздел 1 Введение «На зарядку становись!».(32 ч.)
Утренняя гимнастика и здоровый образ жизни. Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы, укрепляющие здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма, о комплексе ГТО.
1 класс 8 часов
Тема 1. Дорогой к доброму здоровью
Тема 2. На зарядку становись!
Тема 3. Здоровье в порядке - спасибо зарядке
Тема 4. По ступеням ГТО.
Тема 5. В гостях у «ГТОшки»
Тема 6. В гости к Мойдодыру.
Тема 7. Чистота и здоровье.
Тема 8. Праздник спортивного волшебства (текущий контроль знаний)
2 класс- 8 часов
Тема 1. За здоровьем мы следим – быть здоровыми хотим!
Тема 2. Утро начинается с зарядки!
Тема 3. Зарядка для всей семьи.
Тема 4. Что мы знаем о ГТО.
Тема 5. Мой друг «ГТОшка»
Тема 6. Гигиена и здоровье.
Тема 7. Подружиться с Мойдодыром.
Тема 8. Что дает зарядка (текущий контроль ДП)
3класс – 8 часов
Тема 1. С чего начинается ЗОЖ.
Тема 2. Бодрое утро.
Тема 3. На зарядку всей семьей.
Тема 4. Об истории комплекса ГТО.
Тема 5. ГТО и Я.
Тема 6. Личная гигиена и физкультура.
Тема 7. Мой лучший друг Мойдодыр.
Тема 8. На пути к значку ГТО. (текущий контроль ДП)
4 класс- 8 часов
Тема 1. ЗОЖ и здоровье.
Тема 2. Правила зарядки.
Тема 3. Как я делаю зарядку.
Тема 4. Мои ступени ГТО.
Тема 5. Стань значкистом ГТО.
Тема 6. О правилах личной гигиены.
Тема 7. Здоровье и двигательный режим.
Тема 8. В поход за значком ГТО. (текущий контроль ДП)

Раздел 2. Спорт и питание (40ч.)
Основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, питание и спорт. Знания об основных витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о полезных и не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды, режим питания и занятия спортом, о режиме употребления жидкости, о целебных источниках и минеральной воде.
1 класс – 10 часов
Тема 1. Витамины каждый день.
Тема 2. Витамины для спортсмена.
Тема 3. О культуре питания и что такое «этикет»
Тема 4. «Это вкусно!». Овощи и фрукты в рационе питания спортсмена.
Тема 5. Здоровая пища – что это?
Тема 6. Что едят спортсмены.
Тема 7. Вода – источник жизни!
Тема 8. О режиме питания.
Тема 9. Здоровье и питание.
Тема 10. Азбука здорового питания (Текущий контроль знаний- викторина)
2 класс- 10 часов
Тема 1. Как правильно питаться. Меню на каждый день.
Тема 2. Занятия спортом и питание.
Тема 3. О культуре питания и этикете.
Тема 4. «Это вкусно!». Каша в рационе питания спортсмена и не только.
Тема 5. Дары моря.
Тема 6. Что мы знаем о диете.
Тема 7. Вода и еда.
Тема 8. Белки, жиры и углеводы.
Тема 9. Меню здоровой пищи.
Тема 10. Горшочек здоровья (Текущий контроль знаний- викторина)
3 класс - 10 часов
Тема 1. Еда живая и мертвая.
Тема 2. «Диета здоровья».
Тема 3. Гигиенические правила питания.
Тема 4. «Это вкусно!». Приправы и пряности – для чего они нужны.
Тема 5. Повара и поварята. Секреты приготовления здоровой пищи.
Тема 6. Меню сладкоежки.
Тема 7. Каша – пища наша!
Тема 8. Рацион питания и калорийность пищи.
Тема 9. Игра «Скатерть самобранка».
Тема 10. «Сами с усами» (Текущий контроль знаний- КВН)
4 класс- 10 часов
Тема 1. Питание необходимое условие для жизни человека
Тема 2. «Семейный ужин» - здоровая пища для всей семьи.
Тема 3. Едим, чтобы жить. Рацион питания.
Тема 4. «Это вкусно!». Молоко и молочные продукты.
Тема 5. Полезная еда для зубов.
Тема 6. Меню долгожителя.
Тема 7. Кухня народов мира.
Тема 8. Я выбираю кашу.
Тема 9. Игра «Сам себе повар».
Тема 10. Перекресток здорового питания (Текущий контроль знаний- КВН)
Раздел 3. «За здоровьем мы следим, быть здоровыми хотим!» (56ч.)
Влияние окружающей среды на здоровье человека, режим дня, профилактика простудных заболеваний, нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата, личная гигиена, формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных представлений и убеждений.
1 класс (14 часов)
Тема 1. Режим здоровья.
Тема 2. Спорт и режим дня.
Тема 3. Дневник здоровья.
Тема 4. Одежда для спорта и отдыха.
Тема 5. Одеваюсь по погоде.
Тема 6. Безопасность и здоровье.
Тема 7. На прогулке. Игры на свежем воздухе.
Тема 8. Что такое «иммунитет»?
Тема 9. «Я прививок не боюсь».
Тема 10. Экскурсия «Времена года».
Тема 11. Здоровая осанка.
Тема 12. Игра «Стадион здоровья»
Тема 13. День здоровья «Будь здоров!».
Тема 14. Наше богатство. Текущий контроль знаний (Викторина)
2 класс (14 часов)
Тема 1. Полноценный сон – основа здоровья ребенка.
Тема 2. Как сделать сон здоровым. Мой режим дня.
Тема 3. Почему устают глаза. Зарядка для глаз.
Тема 4. Надежная защита организма. Что нужно знать об иммунитете.
Тема 5. Чтобы хорошо слышать. Как правильно ухаживать за ушами.
Тема 6. Почему болят зубы? Правила гигиены полости рта.
Тема 7. Одежда на всю жизнь. Кожа и ее функции. Уход за кожей.
Тема 8. Правила здоровой осанки. Спорт и осанка.
Тема 9. Физкультура для осанки. Сколиоз.
Тема 10. Физкультминутка в школе и дома.
Тема 11. «Я делаю уроки». Организация рабочего места. Труд и отдых.
Тема 12. День здоровья «За здоровьем на стадион!».
Тема 13. Как сохранять и укреплять здоровье.
Тема 14. Конструктор здоровья. Текущий контроль знаний (круглый стол)
3 класс (14 часов)
Тема 1. Нет плохой погоды. Погода и здоровье.
Тема 2. Одежда и обувь для школы и дома. Гигиена одежды и обуви.
Тема 3. Уход за руками и ногами. Пальчиковая гимнастика.
Тема 4. Почему босиком ходить полезно. Профилактика плоскостопия.
Тема 5. Здоровье позвоночника и плоскостопие. Гимнастика для стоп.
Тема 6. Уход за волосами. Предметы личной гигиены.
Тема 7. В гармонии с природой. Зеленые «легкие» моего города.
Тема 8. «Делу время – потехе час!». Режим труда и отдыха.
Тема 9. Активный отдых – что это? Отдых на спортплощадке.
Тема 10. Защита от вредных микробов. Болезни грязных рук.
Тема 11. Профилактика нарушений зрения.
Тема 12. День здоровья «Чтобы быть здоровым!».
Тема 13. Как сохранять и укреплять здоровье.
Тема 14. Расти здоровым. Текущий контроль знаний (викторина)
4 класс (14 часов)
Тема 1. У природы нет плохой погоды.
Тема 2. Идем играть в снежки. Одежда для зимних игр.
Тема 3. Зеленая аптека. Целебные свойства растений родного края.
Тема 4. Лекарства в саду и огороде.
Тема 5. «Прогулка к морю».
Тема 6. Что я знаю о мышечном корсете.
Тема 7. «За осанкой я слежу» - тренировка правильной осанки.
Тема 8. Гимнастика для отдыха. Режим труда и отдыха.
Тема 9. Как мы дышим.
Тема 10. «Я простуды не боюсь». Профилактика простудных заболеваний.
Тема 11. «Сказки зубной феи». О гигиене полости рта.
Тема 12. День здоровья «Движение – это жизнь!».
Тема 13. Игра «Я здоровье берегу – за здоровьем я слежу».
Тема 14. Кладовая здоровья. Текущий контроль знаний (викторина)
Раздел 4. «Я спортсменом стать хочу» (72ч.)
Занятия спортом и учеба, спортивное поведение, современные спортивно-оздоровительные системы занятий, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам.
1 класс (12 часов)
Тема 1. «Пусть меня научат».
Тема 2. Экскурсия «Спортивные школы родного города».
Тема 3. «Перед правилами все равны».
Тема 4. «Я все успею». Спортивный режим и учеба.
Тема 5. «Спортивная борьба и вежливость».
Тема 6. Скандинавская ходьба, фитнес и кроссфит.
Тема 7. Спортивная и художественная гимнастика.
Тема 8. Спортивные игры. Настольный и большой теннис, бадминтон.
Тема 9. Спортивные игры. Футбол.
Тема 10. Спортивные игры. Баскетбол.
Тема 11. Спортивные игры. Волейбол.
Тема 12. «Я выбираю спорт». Текущий контроль знаний.
2 класс (12 часов)
Тема 1. Волшебство спорта.
Тема 2. Спортивный характер.
Тема 3. Дневник спортсмена. Утомление и переутомление.
Тема 4. Спортивная дисциплина.
Тема 5. «На катке и по асфальту». Фигурное катание и конькобежный спорт.
Тема 6. Спортивные единоборства.
Тема 7. Кроссфит.
Тема 8. Спортивные игры. Гандбол.
Тема 9. Спортивные игры. Шашки и шахматы.
Тема 10. Спортивные игры. Баскетбол.
Тема 11. Спортивные игры. Волейбол.
Тема 12. «Спорт и Я». Текущий контроль знаний.
3 класс (12 часов)
Тема 1. Спортивное мастерство.
Тема 2. Качества, которые воспитывает спорт.
Тема 3. Спортивная дружба.
Тема 4. Спорт и вредные привычки.
Тема 5. Водные виды спорта.
Тема 6. Королева спорта – легкая атлетика.
Тема 7. Спортивные танцы.
Тема 8. Спортивные игры. Стритбол.
Тема 9. Спортивные игры. Минифутбол.
Тема 10. Спортивные игры. Настольный теннис.
Тема 11. Спортивные игры. Бадминтон.
Тема 12. «Спортсмены , вперёд!» Текущий контроль знаний.
4 класс (12 часов)
Тема 1. Спорт и здоровье. Правила безопасности.
Тема 2. Партнерство на спортивной площадке.
Тема 3. Спортивный праздник «Чемпионы среди нас».
Тема 4. Эмоции и спорт.
Тема 5. Как избежать спортивных травм. Стретчинг.
Тема 6. Плавание.
Тема 7. Восстановительная тренировка.
Тема 8. «Я играю в баскетбол». Учимся думать и действовать.
Тема 9. День здоровья «Футболистом я родился».
Тема 10. Спортивные игры для дома. Настольный теннис.
Тема 11. Спортивные игры для отдыха. Бадминтон.
Тема 12. «Спортивная планета!» Текущий контроль знаний.
Раздел 5. «Если хочешь быть здоров» (32ч.)
Закаливание, обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор "быть здоровым".
1 класс (8 часов)
Тема 1. «Солнце, воздух и вода». Правила закаливания.
Тема 2. Солнечные и воздушные ванны.
Тема 3. День здоровья «Солнечный зайчик».
Тема 4. «Начинаем закаляться». Обтирания и обливания.
Тема 5. «Здоровье без лекарств».
Тема 6. «Чтоб болезней не боятся»
Тема 7. «Хорошо быть закаленным».
Тема 8. «Хочу быть здоровым». Текущий контроль знаний- круглый стол
2 класс (8 часов)
Тема 1. «Солнце, воздух и вода – мои лучшие друзья». Правила закаливания.
Тема 2. С чего начать закаливание. Принципы и правила закаливания.
Тема 3. Почему полезно загорать? Меры предосторожности.
Тема 4. «Природа наш друг и помощник».
Тема 5. «Сам себе доктор». О контроле за самочувствием.
Тема 6. Спорт и закаливание.
Тема 7. День здоровья «Хорошо быть закаленным».
Тема 8. «Чтоб забыть про докторов». Текущий контроль знаний- круглый стол
3 класс (8 часов)
Тема 1. «Закаливание и Я». Правила закаливания.
Тема 2. «Закаляйся как сталь». Баня и закаливание.
Тема 3. Личная гигиена в бассейне.
Тема 4. День здоровья «Мы за ЗОЖ».
Тема 5. «Если солнечно и жарко». Первая помощь при солнечных ожогах.
Тема 6. Правила безопасности на воде.
Тема 7. «Богатства природы на службе человека».
Тема 8. «Растем здоровыми». Текущий контроль знаний- круглый стол
4 класс (8 часов)
Тема 1. «Закаляйся круглый год». О моржевании.
Тема 2. Наше здоровье. Как сохранить здоровье.
Тема 3. Кто нас лечит дома? Первая помощь при повреждениях кожи.
Тема 4. «Начинаем закаляться». Обтирания и обливания.
Тема 5. Встреча с доктором «Поговорим о здоровье».
Тема 6. Прививки от болезней.
Тема 7. День здоровья «Чтоб забыть про докторов».
Тема 8. «Мой выбор - ЗОЖ». Текущий контроль знаний- круглый стол
Раздел 6. «От значка ГТО к олимпийской медали» (30 ч.)
Развитие познавательных процессов, история олимпийских игр и комплекса ГТО, вредные привычки, об олимпийцах; о нормах ГТО, ориентировано на формирование потребности в саморазвитии, стимулирование к самовоспитанию.
1 класс (6 часов)
Тема 1. «Сколько лет Олимпиаде?» История Олимпиад.
Тема 2. Олимпийские виды спорта.
Тема 3. «Все на старт!» Готовимся к ГТО.
Тема 4. День здоровья «К значку ГТО».
Тема 5. «Как становятся чемпионами». Знаменитые спортсмены.
Тема 6. Участие в конкурсе-игре «Орленок»
2 класс (8 часов)
Тема 1. Что мы знаем об олимпийском движении.
Тема 2. «Олимпийцы среди нас».
Тема 3. Ступени ГТО.
Тема 4. Спортивные соревнования «За значком ГТО!»
Тема 5. «Сами с усами». Самостоятельные занятия спортом.
Тема 6. День здоровья «Сильные, ловкие, смелые».
Тема 7. «Спорт - против» О вредных привычках и их профилактике.
Тема 8. Участие в конкурсе-игре «Орленок»
3 класс (8 часов)
Тема 1. История олимпийского движения.
Тема 2. Олимпийцы нашего города.
Тема 3. Спортивные соревнования «Быстрее, выше, сильнее».
Тема 4. День здоровья «ГТО и Я».
Тема 5. Всей семьей на стадион. Самостоятельные занятия спортом.
Тема 6. Жизнь в движении. Спорт в школе и дома.
Тема 7. «Мой воспитатель спорт».
Тема 8. Участие в конкурсе-игре «Орленок»
4 класс (8 часов)
Тема 1. Зимние и летние олимпийские игры.
Тема 2. Легендарные спортсмены - олимпийцы.
Тема 3. Спортивные соревнования «К олимпийской медали».
Тема 4. День здоровья «По дороге ГТО».
Тема 5. Спорт зимой и летом.
Тема 6. Спортивный праздник «Чемпионы среди нас».
Тема 7. «История олимпийской медали». Олимпийские чемпионы нашего города.
Тема 8. Участие в конкурсе-игре «Орленок»
Раздел 7. «Ура!!! Каникулы!» ( 32ч.)
Первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.
1 класс (8 часов)
Тема 1. «Съедобное - несъедобное». Ядовитые грибы и ягоды.
Тема 2. «Наши меньшие братья». Осторожное обращение с животными.
Тема 3. Первая помощь при укусах животных.
Тема 4. Как защититься от насекомых.
Тема 5. «Огонь наш друг или враг?». Первая помощь при ожогах.
Тема 6. «Опасное электричество».
Тема 7. Правила поведения на пляже.
Тема 8. Чему мы научились за год. Итоговый контроль знаний.
2 класс (8 часов)
Тема 1. Опасные и полезные дары природы.
Тема 2. Чем и как можно отравиться.
Тема 3. Первая помощь при отравлении.
Тема 4. Экскурсия в весенний лес. Пробуждение природы.
Тема 5. Как вести себя на улице.
Тема 6. Как уберечься от травм дома и на отдыхе.
Тема 7. «Еду в лагерь!».
Тема 8. Наши успехи и достижения. Итоговый контроль знаний
3 класс (8 часов)
Тема 1. Я и опасность.
Тема 2. Первая помощь при кровотечении.
Тема 3. Доврачебная помощь при солнечном и тепловом ударе.
Тема 4. «Я умею плавать!». Как правильно вести себя на воде.
Тема 5. Опасные насекомые.
Тема 6. Первая помощь при укусах насекомых.
Тема 7. «Лето в детском лагере».
Тема 8. Чему мы научились и чего достигли. Итоговый контроль знаний.
4 класс (8 часов)
Тема 1. Я и опасность.
Тема 2. Первая помощь при ушибах, вывихах и переломах.
Тема 3. Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос.
Тема 4. «Я умею плавать!». Как правильно вести себя на воде.
Тема 5. Лесная аптека. Полезные растения.
Тема 6. Правила поведения в лесу. Если ты заблудился.
Тема 7. «Лето в детском лагере».
Тема 8. «Книга здоровья». Итоговый контроль знаний.
3.Тематический план программы.
1 класс: «Пусть меня научат»
№ Наименование разделов/модулей, тем Всего часов
Колич.
часов Характеристика деятельности обучающихсяАудиторные Внеаудиторные 1 «На зарядку становись!» 8 2 6 Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса.
Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в книге.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
2 Спорт и питание 10 6 4 3 «За здоровьем мы следим, быть здоровыми хотим!» 14 6 8 4 «Я спортсменом стать хочу» 12 6 6 5 «Если хочешь быть здоров» 8 2 6 6 «От значка ГТО к олимпийской медали» 6 2 4 7 «Ура!!! Каникулы!» 8 4 4 ИТОГО: 66 28 38 2 класс «Если хочешь быть здоров»
№ Наименование разделов/модулей, тем Всего часов
Колич.
часов Характеристика деятельности обучающихсяАудиторные Внеаудиторные 1 «На зарядку становись!» 8 2 6 Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса.
Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в книге.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
2 Спорт и питание 10 6 4 3 «За здоровьем мы следим, быть здоровыми хотим!» 14 6 8 4 «Я спортсменом стать хочу» 12 6 6 5 «Если хочешь быть здоров» 8 2 6 6 «От значка ГТО к олимпийской медали» 8 4 4 7 «Ура!!! Каникулы!» 8 4 4 ИТОГО: 68 30 38 3 класс «На тропе здоровья»
№ Наименование разделов/модулей, тем Всего часов
Колич.
часов Характеристика деятельности обучающихсяАудиторные Внеаудиторные 1 «На зарядку становись!» 8 2 6 Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса.
Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в книге.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
2 Спорт и питание 10 6 4 3 «За здоровьем мы следим, быть здоровыми хотим!» 14 6 8 4 «Я спортсменом стать хочу» 12 6 6 5 «Если хочешь быть здоров» 8 2 6 6 «От значка ГТО к олимпийской медали» 8 4 4 7 «Ура!!! Каникулы!» 8 4 4 ИТОГО: 68 30 38 4 класс «Я, ты, он, она - мы здоровая семья»
№ Наименование разделов/модулей, тем Всего часов
Колич.
часов Характеристика деятельности обучающихсяАудиторные Внеаудиторные 1 «На зарядку становись!» 8 2 6 Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса.
Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в книге.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
2 Спорт и питание 10 6 4 3 «За здоровьем мы следим, быть здоровыми хотим!» 14 8 6 4 «Я спортсменом стать хочу» 12 6 6 5 «Если хочешь быть здоров» 8 2 6 6 «От значка ГТО к олимпийской медали» 8 4 4 7 «Ура!!! Каникулы!» 8 4 4 ИТОГО: 68 32 36 СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического объединения учителей политехнического цикла МБОУ СОШ № 5
_________________________О.Е.Ющенко
от «27»августа 2016 года № 1 СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР
_____________Л.А. Романова
«29»__августа 2016 года