Атака на короля.Атака на слабый пункт f7 (f2)
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Группа: Четвертый год обучения..
Тип занятия: Усвоение новых знаний
Тема занятия: Атака на слабый пункт f7 (f2)
Цель занятия: Научить создавать атаку на слабый пункт f7 (f2).
Задачи:
Дать представление об атаке на слабый пункт f7 (f2)
Учить применять полученные знания на практике.
Формировать у юных шахматистов тактическое мышление и технику расчёта.
Воспитывать усидчивость, культуру общения и культуру умственного труда.
Оборудование и инструменты: демонстрационная доска, комплекты шахмат.
Дидактический материал: учебная литература, карточки с заданиями для решения.
План занятия
1. Организационный этап занятия.
2. Подготовка обучающихся к активному усвоению материала на основном этапе занятия.
3. Основной этап занятия – сообщение и первичное закрепление знаний, умений и навыков.
3.1. Сообщение нового материала.
3.2. Физ. минутка
3.3 Первичное закрепление знаний учащихся
4. Подведение итогов занятия
Содержание занятия
Если в начальной шах матной позиции попытаться оп ределить наиболее слабый пункт в позиции черных, то, несомненно, будет названо поле f7, защищаемое одним королем (в лагере белых соответственно - поле f2). Поэтому нападение на это поле и даже жертва сло на или коня за пешку f7 (f2) с разрушением пешечного при крытия короля - это темы ком бинаций, осуществленных во многих партиях.
Начинающие шахматис ты, не искушенные в дебютных вариантах, пешку f7 часто про игрывают безо всякой компен сации. Например, в защите Филидора после ходов 1. е4 е5 2. Kf3 d6 3. Сс4 Кc6 4. Кс3 Kf6? (Следовало играть 4. ... Се7) бе лые выигрывают пешку ходом 5. Kg5.
Рассмотрим несколько примеров комбинационных уда ров по пункту f7 (f2) в исполне нии мастеров.
Гольцгаузен Тарраш
Германия, 1912
1. е4 е5 2. Kf3 Кс6 3. Сс4 Се7 4. d4 ed (Лучше 4. ... d6, удерживая центр) 5. K:d4 d6 6. 0-0 Kf6 7. Кс3 0-0 8. h3 Ле8 9. Ле1 Kd7? (Теперь следу ет жертва слона на f7 с извле чением в центр черного короля) 10. C:f7+! Kp:f7 11. Ке6! Кр:е6 12. Фd5+ Kpf6 13. Фf5x
В следующей партии, сыгранной более 150 лет назад, первый русский шахматный мастер Петров осуществил рис кованную жертву коня на f2, но последующую атаку он про вел превосходно.
Гофман Петров
Варшава, 1844
1. е4 е5 2. Kf3 Кс6 3. Сс4 Сс5 4. с3 Kf6 5. d4 ed 6. е5 Ке4? (сильнее 6. ... d5! с хорошей игрой у черных) 7. Cd5 K:f2?! 8. Kp:f2 dc+ 9. Kpg3 cb 10. C:b2 Ke7 11. Kg5? K:d5 12. K:f7 (Здесь неожиданно следует изумительный по красоте ход).
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Ход черных.
12. ... 0-0!! (Рокировка в момент, когда ферзь и ладья под боем! Жертвуется ферзь, но пара черных слонов и ладья f8 растерзают беззащитного белого короля) 13. K:d8 Cf2+ 14. Kph3 d6+ 15. e6 Kf4+ 16. Kpg4 K:e6 17. K:e6 С:е6+ 18. Kpg5 Лf5+ 19. Kpg4 h5+ 20. Kph3 Лf3х
Крогиус Аратовский
Саратов, 1945
1. е4 е5 2. Kf3 d6 3. d4 Kd7 4. Сс4 с6 5. Kg5 Kh6 6. а4 (Коварная ловушка, в которую попадаются черные) 6. ... Се7 7. C:f7+!! K:f7 8. Ке6 Фb6 9. а5 Фb4+ 10. с3 Фс4 11. Кс7+ Kpd8 12. b3, и черные сдались, так как теряется ферзь.
А вот как белые атакуют пункт f7, а черные - f2 в одном из вариантов защиты двух ко ней.
Апарцев И.Зайцев
Москва, 1963
1. е4 е5 2. Kf3 Кс6 3. Сс4 Kf6 4. Kg5 Сс5!? 5. K:f7 (Надежнее 5. C:f7+ Kpe7 6. Cd5) 5. ... C:f2+! 6. Kpf1 (Плохо 6. Kp:f2 из-за 6. ... К:е4+ с сильной атакой у черных) 6. ... Фе7 7. K:h8 d5 8. Фf3? (Следо вало играть 8. ed) 8. ... Ch4! 9. C:d5 Kd4 10. Фа3 K:d5 11. Ф:е7+ Кр:е7! 12. ed Ch3!! (Пре красное продолжение атаки. Нельзя 13. gh из-за 13. ... Лf8+ 14. Kpg1 Лf2 и 15. ... Kf3x) 13. Кс3 Лf8+ 14. Kpg1 Лf2 15. d3 Л:g2+ 16. Kpf1 Лg1++! 17. Kp:g1 Kf3x
Закрепление материала
Решение тестовых заданий
Указать способы атаки на слабый пункт f7 (f2).
Подведение итогов занятия
а) выводы по занятию;
б) рекомендованное домашнее задание: полученные сегодня знания, закрепите практической игрой дома.
Заголовок 1 Заголовок 215