Урок по природоведению для 4 класса Население Земли. Охрана природы Земли

Природоведение
Тема: Население Земли. Охрана природы Земли.
Цель: продолжать формировать представление детей о глобусе, карте,
умение работать с ними;
сформировать представление о населении Земли, об основных расах
людей на разных материках;
обобщить и расширить знания об использовании человеком
природных богатств Земли;
развивать познавательный интерес, внимание, мышление;
воспитывать бережное отношение к богатствам нашей Земли.
Оборудование: карта полушарий, глобус, иллюстрации, индивидуальные карточки, учебник «Я и Украина» 4 класс.
Тип урока: комбинированный урок.

Ход урока

·. Проверка домашнего задания
1. Блиц-опрос
- Какую тему изучали на прошлом уроке?
- Почему глобус называют моделью Земли?
- Почему путешественники, мореплаватели, геологи пользуются не глобусом, а картами?
- Что такое Мировой океан?
- Из скольких океанов он состоит?
- Какой океан самый большой? Самый маленький?
- А какой материк омывают все океаны?

2. Практическая работа у глобуса, карты.
- Показать на карте, глобусе океаны, материки.

3. Тестовая проверка знаний по теме.
1. Воображаемая линия, которая проходит на одинаковом расстоянии от полюсов, - это
а) экватор;
б) меридиан.
2. Части океана, которые вдаются в сушу, образуют
а) реки;
б) озера;
в) моря.
Установи соответствие:
а) Австралия 1) материк, который находится в западном и восточном
полушариях;
б) Евразия 2) материк, на котором нет рек;
в) Антарктида 3) самый большой материк;
г) Африка 4) материк, омываемый Индийским и Тихим океанами.

4. Индивидуальный опрос + индивидуальные карточки
- А теперь послушаем доклады. Рассказываем, используя подготовленные иллюстрации, рефераты:
а) о Мировом океане;
б) о природе Северного Ледовитого океана;
в) о природе Атлантического океана;
г) о природе Индийского океана;
д) о природе Тихого океана.


·
·. Сообщение темы и задач урока
Загадка
На земле он всех умней,
потому и всех сильней. (Человек)
- Сегодня мы поговорим о человеке, а именно о населении Земли и охране природы Земли.


·
·
·. Мотивация учебной деятельности
Интерактивная технология «Незаконченное предложение»
Упражнение «Мое мнение»
1. Заселение материков неодинаково потому, что
- на материках нет места для людей;
- зависит от природных условий.
2. Главным фактором беспечного отношения к природе является:
- развитие науки и производства;
- нарушение экологического равновесия;
- хозяйственная деятельность людей.
3. Проблема охраны природы меня:
- непосредственно касается;
- не касается;
- зависит от моих действий.

- Мы изучим вопросы заселения планеты и охраны природы Земли и сделаем вывод, какой из ответов был верным.


·V. Изучение нового материала
1. Рассказ учителя с элементами беседы.
План
а) влияние природных условий на заселение материков;
б) причины возникновения рас;
в) основные расы людей и их распространение на Земле.

2. Работа с учебником (с. 102 – 103)
- Просмотрите статью и скажите, о чем на уроке еще не было сказано?
Обсуждение вопроса 1 из мотивации

3. Продолжение работы с учебником (с.104-105)
- Найдите ответы на вопросы:
а) чем люди причиняют вред природе;
б) почему люди всей Земли должны объединиться?

4. Рассказ учителя о международных программах по поводу охраны и сохранения природы.
Обсуждение вопросов 2 и 3 из мотивации.

V. Закрепление и осмысление материала
Работа с тетрадью и учебником.
с.40 – 41

V
·. Итог урока. Рефлексия
- Дополните фразы
Я знаю
Я умею
Я ценю

V
·
·. Домашнее задание
с.102 – 105 читать, отвечать на вопросы,
подготовить реферат «Охрана природы»