Конспект по математике Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Во сколько раз…?(3класс)

Конспект
урока математики в 3 классе
по теме:
"Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Во сколько раз...?"
Цель: Закрепить у третьеклассников понятия «уменьшить в несколько раз», «увеличить в несколько раз», «во сколько раз...?» ,совершенствовать вычислительные умения и навыки, навыки табличного умножения и деления, совершенствовать умение решать задачи. Воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к математике. Развивать логическое мышление, интеллект, память, внимание.
Ход урока
1. Организационный момент
Ну-ка проверяй, дружок,Ты готов начать урок?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Всё ль на месте?Всё ль в порядке?Ручки, книжки и тетрадки?Поскорее соберись!
И улыбкой поделись!
2. Постановка цели урока
- Ребята, мы с вами уже несколько уроков работаем над важной и интересной темой. Сейчас она перед вами на доске, но к сожалению перед уроком, налетел осенний ветер и перепутал все слова.
- Давайте вернем слова на свои места, вспомним тему предыдущих уроков ( На доске появляется запись "Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Во сколько раз...?") СЛАЙД 1
- Молодцы! Тему назвали верно. А теперь давайте подумаем, чем мы займемся на уроке математики сегодня? ( повторим и закрепим пройденное, потренируемся)
3. Индивидуальная работа. Устный счет.
- А сейчас мы проведем математическую разминку. (Некоторые ребята получают индивидуальные карточки. Остальные работают с учителем.) СЛАЙДЫ 2-8
4. Работа по теме урока
- Давайте вспомним, если в задании сказано "увеличь в", какое действие мы должны выполнить? (умножение) СЛАЙД 9
- Хорошо. Теперь нас просят "уменьшить в", какое действие нужно применить? (деление) СЛАЙД 10
- Молодцы. А если в задании стоит вопрос "во сколько больше или во сколько меньше?" ( мы должны воспользоваться делением) СЛАЙД 11
- Правильно! Я вижу, вы хорошо запомнили это, поэтому можно провести самый настоящий экзамен. Будьте внимательны!
- Игра "Экзамен"
Билеты:
1. 5 увеличь в 3 раза
2. 7 увеличь в 2 раза
3. Во сколько раз 42 больше 7?
4. 28 уменьши на 6
5. Во сколько раз 4 меньше 20?
6. 56 уменьши в 8 раз
7. 81 уменьши в 9 раз
8. 3 увеличь на 4
- Молодцы! Экзамен сдали на отлично!
ФИЗ. МИНУТКА
Нам пора передохнуть,Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох.)Покрутили головой,И усталость вся долой!Раз-два-три-четыре-пять,Шею надо разминать. (Вращения головой в одну и другую стороны.)Встали ровно. Наклонились.Раз - вперёд, а два — назад.Потянулись. Распрямились.Повторяем всё подряд. (Наклоны вперёд и назад.)А потом мы приседаем.Это важно, сами знаем.Мы колени разминаем,Наши ноги упражняем. (Приседания.)
Решение задачи
- учебник стр.63 № 191
- Внимательно прочитайте задачу и посмотрите на доску. Вам предложены две схемы. Ваша задача выбрать верную и перечертить себе в тетрадь. СЛАЙД 12
- Какую схему выбрали? Почему?
- Можем ли мы сразу сказать во сколько раз мальчиков больше, чем девочек?(нет)
- Почему? (мы не знаем сколько девочек участвовало в соревнованиях)
- А можем ли мы это узнать? (да)
- Как? (от общего количества учеников, отнять количество мальчиков, 36 - 24=12)
- Можем мы теперь сказать во сколько раз мальчиков больше, чем девочек? ( 24:12=2)
- А как узнать на сколько девочек было меньше, чем мальчиков? ( 24 - 12=12)
- Запишите решение в тетрадь по действиям.
- Составьте ответ. Запишите. СЛАЙД 13
5. Итог урока. Оценки. СЛАЙД 14
- Что вы повторили сегодня на уроке?
- Каким действие воспользуемся, если в задаче встретим "увеличить в"?
- Каким действие воспользуемся, если в задаче встретим "уменьшить в"?
- Каким действие воспользуемся, если в задаче встретим вопрос "во сколько раз"?