Открытый урок по казахской литературе А?тамберді Сары?лы

Сабақтың тақырыбы: Ақтамберді Сарыұлы (ХҮІІІ ғасыр)
Сабақтың білімділігі: ХҮІІІ ғасырдағы аса көрнекті жырауы Ақтамберді Сарыұлы туралы білім беру, толғауларын талдау,
Дамытушылығы: Өлеңдерді талдау, өрнекті сөздерді тауып, мағынасын ашуға талпындыру
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру
– Мұхтардың сөзінен кіріспе алу – «Жыраулар сөзі мақсатсыз айтылмайды. Нені айса да, көптің мұңы, көптіңжайы туралы айтылады.» М Әуезов.(слаид)
І. «Қызығушылығын ояту»
Интернеттен видео Бекболат – Қазтуған толғауын тыңдау 2-мин
М:-Біз не тыңдадық? – синонимдер табу – 1 мин
Өлең-толғау-жыр-өсиет
1234
Топқа бөлу- (осы атаулар бойынша) 1 мин
ІІ. «Ой қозғау»
4 топқа осы толғауға байланысты 4 сұрақ қою:2 мин
Төмен дәрежелі сұрақтар
Жыраулар поэзиясы әдебиеттің қай түріне жатады?
Қазақ әдебиетін неге Асаннан бастаймыз?
Толғау авторын кім деп атайды?
Толғауды орындаушыны кім деп атайды?
ІІІ. Ендеше үй тапсырмасы бойынша 4 топ қандай толғауларды жатқа білеміз?
Жатқа топтардан хормен сұрау - 5-7 мин
«Мағынаны тану»
ІҮ.Топтастыру арқылы қорыту және жаңа сабаққа кіріспе. Тақтамен жұмыс -2 мин
1.Жыраулар поэзиясын қай ғасырларға жатқызамыз?
2.Жыраулар поэзиясының қандай өкілдерімен таныстық?
Асан қайғы
ШалкиізДоспамбет
ХҮІІІ-ХІХ ғғ. ғғордлордлрдрошщшрері
ҚазтуғанАқтамберді
Жаңа ақпарат алу үшін
Ү. Толғауды унтаспадан тыңдау. Хрестоматиямен жұмыс көз жүгіртіп отыру -3 мин.
ҮІ. «Ротация» (ауыстыру) әдісі
1-қадам(2-мин.):дайындалады - нөмірленген 4 А-3 қағазға 4 тапсырма жазылады (слаид):1.Ақтамберді жырау өмірі
2. Жырау толғаулары және оның тақырыбы
3. Жырдағы көркем сөз үлгілері
4. Сөздік кестені толтыру
«Күлдір-күлдір кісінетіп» толғауындағы кейбір сөздердің мағынасын ашу.)
Сөз Мағынасы
қамқап Күдері Құлаты тауға қол салып... Төрткілдеп ошақ қаздырып Қайрауықтың ащы күйіндей.. Балуаным жықса таңлатып Шілтеннің тиіп шылауы Әр топтан топ басшылары әр тапсырманы топ мүшелеріне бөліп береді.
(слаид) Тапсырма критериі – Жазылған жауаптар –
а) нақты; в) қайталанбауы тиіс; с) ғылыми негізде;
д) тез; е) қысқа да нұсқа
2-қадам: 4 топқа әр түсті бояулы қарындаш бөліп беру(қызыл,көк,жасыл,сары), әр топ 5-6 минутта плипчартқа өз түсінің қарындашымен жауаптарын жазады. (әуелі жеке, сосын топта):
3- қадам: мұғалімнің белгі беруімен оқушылар сағат тілі бойынша қағаздарын алмастырып отырады (яғни сұрақтарымен) және 5 минут шамасында өзге топтың сұрағы мен жауабын оқып, сол сұраққа өз жауаптарын жазады (әуелі жеке, сосын топта). Осылайша сұрақ ауыстыру әуел бастағы өз сұрақтары қайтып келгенше, жалғаса береді.
4-қадам: Барлық топтардың жауаптары талқыланып, ақырғы пікір түйінделуі үшін топтан басшылар шығады. 4-мин
М: Не түсіне алдық?
Толғауда қандай ой бар? - сұрақтары толық қорытылады.
ҮІІ. Пысықтау үшін Жоғары дәрежелі сұрақ – Ақын арманы қандай еді?
«Кластер» әдісі - тақтаға стикермен орындау
Ақын арманы




Рефлексия ҮІІІ. Эссе «Ақын арманы - ...»

Бағалау . Өзін – өзі және бірін-бірі бағалау







Мүлде сенімсізбінСенімсізбінАздап сенімдімін Сенімдімін
Үйге тапсырма – Эссе жазу