Жануарларды? ?андай т?рлері болады? атт жаратылыстану п?нінен саба? жоспары (1-сынып)

СабаK таKырыбы:
ЖануарлардыS Kандай т_рлері болады?
Мектеп:

К_ні :

МaCалімніS есімі:

СЫНЫП: 1-сынып
JатысKандар саны:

JатыспаCандар саны:

ОKу маKсаты:
БарлыK оKушылар: жабайы жануарларды _й жануарларынан ажырата алу;


ОKушылардыS басым б™лігі: KоршаCан ‰лемніS Kaбылыстарын, _дерістерін ж‰не нысандарын зерттеу Kажеттілігін т_сіндіру.



Кейбір оKушылар: жаSа сабаKта алCан білімдерін ™мірде Kолданады.

Ресурстар:
_лестірмелі параKшалар: орман, _й;
белгілі _й жануарлары, олардыS Kорасы, к_туге арналCан Kaралдар бейнеленген _лестірмелі материалдар.
Интернет-ресурстар:
ферманыS к_нделікті тіршілігі туралы бейнефильм, мысалы, http://www.youtube.com/ watch?v=j-OB5q7ZxcY.

К_тілетін н‰тижелер:
ОKушылар:
_й ж‰не жабайы жануарлардыS кейбір т_рлері­ мен танысады;
жабайы жануарлардыS _й жануарларынан Kан­ дай ерекшелігі бар екенін т_сінеді;
_й жануарларыныS тaратын жерінен сиырKора­ мен, атKорамен, т_йеKорамен, KойKорамен, ит­ тіS _йшігімен танысады;
жануарларды Kалай к_ту керектігін білетін болады;
баKылау н‰тижелерін жазуCа даCдыланады.

СабаKтыS маKсаты:
1.2.2.2 жабайы ж‰не _й жануарларын ажырату;
1.2.2.3 жыл мезгілдерініS ауысуына жануарлардыS бейімделуін дайындыCын т_сіндіру

СабаKKа байланысты деректі материалдар

СабаKKа Kатысты ескертпелер


€лемде жануарлардыS орасан к™п т_рі бар. АлCашында олардыS барлыCы жабайы болCан, біраK адам кейбірін KолCа _йретті. Адамдар _й жануарларына KамKорлыK к™рсетеді. JамKорлыK к™рсету дегеніміз оларды Kоректендіру, емдеу, Kорасын салу, олардыS aрпаKтарына KамKорлыK
к™рсету болып табылады.

^й жануарлары _шін адам малKора соCады. СиырCа арналCан малKора сиырKора деп аталады. Бaл _лкен, жылы Kора, онда су KaюCа арналCан науа, жем салатын астау болады.

ЖылKыCа арналCан малKора атKора деп аталады. Бaл aзын аCаш Kора, екі жаCынан KашаларCа
б™лінеді.
Т_йеге арналCан Kора т_йеKора, ал KойCа арналCаны KойKора деп аталады.

АрKар. ЖaптaяKты с_тKоректі. ДенесініS aзын­ дыCы 1 м-ден 2 м-ге, биіктігі 1 м-ге дейін жетеді. Тау б™ктерінде, жартасты тау етегінде, шатKалдарда тір­ шілік етеді.

Jaлан. Сырттай есекке aKсайтын т_з жануары, біраK жылKымен ортаK белгілері к™п. ЖазыKта, ш™л ж‰не ш™лейт жерлерде тіршілік етеді, тау б™ктерлерінде де кездестіруге болады.

Jaндыз. С_тKоректі, ірі кеміргіш. ДенесініS aзындыCы кейде 1 м-ге дейін жетеді. Ж_зе алады, артKы аяKтарыныS саусаKтарыныS арасында жар­ CаKтары бар, алдыSCы аяKтарымен бaтаKтарды Kар­ мап aстап, жерді Kаза алады. СудыS астында 15 минутKа дейін бола алады. АCаштыS KабыCы мен с_регін Kорек етеді.
Кіріспе тапсырма. СабаKты жануарлар туралы жaмбаKтар дайындап ‰келіп, шешкізуден бастаSыз.

МaCалім: “Сендер бaл жануарды білесіSдер ме? JазаKстанныS Kандай жануарларын білесіSдер?” деп сaрайды.

Жануарлар д_ниесі. ОKушылар суреттерге Kарасын. “Бейнеленген жануарлардыS Kайсысын білесіSдер? Олар туралы не айта аласыSдар? Jай­ сысы біздіS ™лкемізде тіршілік етеді?” деп сaраSыз. М‰ліметті сабаKKа байланысты деректі материал­ дардан немесе энциклопедиядан KарауCа болады. Суреттердегі жануарларды Kандай топтарCа­ б™луге болатынын сaраSыз. (Жабайы ж‰не _й жануарлары.) Егер оKушылар жауап беруге Kиналса, жетелеуші сaраKтарын KойыSыз. “Суреттегі ‰р жануар Kай жерде тіршілік етеді? Немен Kоректенеді?”­

Жабайы ж‰не _й жануарлары. ОKушылардыS назарын суреттерге аударыSыз.
СaраK KойыSыз: “Суреттердегі ‰р жануар не істеп жатыр? СалыстырыSдар. Суреттер несімен aKсайды? Ит пен KaндыздыS іс-‰рекеттерінде Kандай айырмашылыK бар? Осы екі суретті жaптастыруCа бола ма? Сендерде Kандай жaптар шыKты? Неге?” Суреттерді т™мендегідей етіп жaптастыруCа болады:

Kоректену: Kaндыз Kорегін ™зі табады, итке адам тамаK береді;

емделу: Kaндыз жараKатын жалап жазады, ал итке адам KамKорлыK жасайды, мал д‰рігеріне апарады;

баспана: Kaндыз ™зіне аCаш бaтаKтарынан ін жасап алады, ал итке адам _йшік жасайды. ОKу­

шылардан ™мірде осы ‰рекеттердіS Kайсысын­ к™ргенін сaраSыз.





П‰наралыK байланыс

Jосымша тапсырмалар


Д_ниетану. Жануарларды KолCа _йрету.

Енелері мен т™лдері. ^й жануарларын атап шыCуды тапсырыSыз. €р жануар Kандай дыбыс шыCаратынын дыбыстап к™рсетуге болады. Сонымен Kатар “ЖалCастыр” ойынын ойнасын. Мысалы: ит к_шік, тауыK балапан, мысыK марCау, _йрек­ балапан, Kаз балапан.

Зерттейік. МaCалім алдын ала ‰зірленіп KойCан белгілі _й жануарларыныS, олардыS KораларыныS, азыKтарыныS, баCып-к_туге арналCан KaралдардыS суреттерін таратады. Мысалы, сиыр, т_йе, ит, жылKы, ш™п, KырCыш, жем-ш™п, с_йектер, сиырKора, ит _йшігі, KойKора, атKора.

ОKушылар топпен талдап, адам ‰р _й жануары _шін не істей алатындыCын с‰йкестендіреді. €р топKа бір жануарды таSдап алып, ол туралы м‰лімет дайындауCа aсыныс жасауCа болады.
Ойлан!

ОKушылар мынадай сaраKтар бойынша ойланып к™рсін: Ит Kандай ‰рекеттер жасайды? JасKыр ше? ОлардыS Kандай aKсастыCы бар? Негізгі ерек­ шеліктері не?
“Орман” ж‰не “_й” деген _лестірмелі материал­ дарды оKушыларCа таратып беріSіз. МaCалім жа­ нуарларды атайды, ал оKушылар оны жабайы жануар деп санаса “ОРМАН”, _й жануары деп ойласа “^Й” белгісін к™тереді.

С™здер: сиыр, бaCы, KасKыр, Kой, есек, бaлан, кірпі, Kоян, тауыK, Kаз, т_лкі, мысыK, аю.

БаCалау

ОKушылар жабайы жануарларды _й жануар­ ларынан ажырата білуі керек.
^й ж‰не жабайы жануарлар. Бaл тапсырманы барлыK оKушыларCа жеке орындауCа беріSіз. Тап­ сырманы аяKтаCан соS ™зара баCалау арKылы тек­ серуді aсыныSыз. Тапсырманы орындау жылдамдыCы мен дaрыстыCына назар аударыSыз. Содан соS бейнеленген жануарларды таCы бір атап шыCуды aсыныSыз.
Жауабы:
^й жануарлары: 2, 4, 5, 9. Жабайы жануарлар: 1, 3, 6, 7, 8.
ОKушылар ‰рт_рлі жануарлардыS тіршілік ете­ тін орныныS атауларын біледі.
АдасKан жануарлар. ОKушылар жануарларCа ™з мекендейтін орнын тауып алуына к™мектесуі Kажет. Тапсырманы орындау барысында таCы бір рет жануарлардыS ж‰не олардыS мекендейтін орны­ныS атауларын айтып ™теді. ЖaптаCы балалардыS бірін-бірі баCалауын aйымдастырыSыз. Жауап беруге KиналCан оKушыларCа к™мектесу Kажет.
Жауабы:
^йшік ит, KойKора Kой, атKора жылKы

Jорытынды баCамдау
Jандай екі н‰рсе табысты болды (оKытуды да, оKуды да ескеріSіз)?
1: ОKушыларды сабаKтыS ‰р кезеSінде баCалау.
2: Дарынды ж‰не _лгерімі т™мен оKушылардыS ерекшелігіне к™Sіл б™лу.
Jандай екі н‰рсе сабаKты жаKсарта алады ( оKытуды да, оKуды да ескеріSіз)?
1: СабаKтыS н‰тижесіне к™Sіл б™лу.
2: Рефлексия.
СабаK барысында мен сынып немесе жекелеген оKушылар туралы меніS келесі сабаCымды жетілдіруге к™мектесетін не білдім ?



Рисунок 13215