Конспект открытого занятия Введение в образовательную программу

МКУ ДО «Центр детского творчества»



Конспект открытого занятия

«Введение в образовательную программу»





Продолжительность занятия - 30 минут.
Возраст обучающихся – 11-14 лет.
Количество обучающихся - 12 человек.





Автор-составитель: Далгатова А. А.
педагог дополнительного образования
ЦДТ г. Кизилюрт



















2016 г.
Цель:
Создать условия для формирования интереса к изобразительной
деятельности.
Задачи:
Обучающая:
Учить видам и жанрам искусства.
Гармоничное заполнение всей поверхности листа;
Использование различных приёмов работы;
Передача настроения цветом.

Развивающая:
Познакомить учащихся с деятельностью и программой объединения.
Способствовать формированию у учащихся устойчивого интереса к художественной направленности;

Воспитательная:
Содействовать созданию атмосферы дружбы, взаимовыручки и сотрудничества на занятии.

Форма проведения занятия: игра-путешествие.

Оборудование: мультимедийная установка, ноутбук, экран, раздаточный материал: (пластиковая палитра с нанесёнными на неё гуашевыми красками, пластиковый контейнер для воды, кисти, диск с презентацией и музыкой «Время года - Осень» Чайковского. репродукции работ художников с изображением осени 2-3 репродукции, рисунки детей с осенними пейзажами.

Структура занятия:
Организационный момент – 2 минуты
Беседа – 5 минут
Объяснение новой темы – 5 минут
Практическая работа - 13 минут
. Итог занятия. Выставка рисунков – 3 минуты
. Уборка рабочего места –2 минут





Ход занятия:
Организационный момент:
- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Арипат Ахмедовна, я работаю педагогом дополнительного образования ЦДТ г. Кизилюрт, (слайд ЦДТ) объединение «Юный художник».
- А теперь я хочу познакомиться с вами. Каждый из вас возьмите листочек и напишите на нём своё имя и поставьте в угол стола, чтоб я видела и могла обращаться к каждому из вас.
- В моем объединении ребята знакомятся с изобразительным и декоративно-прикладным искусством, работают с разнообразными материалами, создают творческие проекты.

II. Основная часть:
- В объединении мы делаем работы в разных техниках
(Демонстрировать работы):
«Аппликация»;
«Оригами»
«Папье-маше» и другое
- А еще ребята в объединении «Юный художник» знакомятся с жанрами изобразительного искусства. Жанр - вид художественных произведений, характеризующийся определенными темами.
А сейчас вы отгадаете эти жанры. (Показать слайды).
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Лётчик, или балерина,
Или Паша, твой сосед,
Обязательно картина\
Называется... (Портрет)

Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу
Значит, это ... (Натюрморт)

Если видишь, на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней, или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется... (Пейзаж)
- Как называется эта картина Исаака Левитана? «Золотая осень»
- Что можно сказать о красках, выбранных художником? (работа выполнена в яркой цветовой гамме, вызывает радость)
- Ребята, обратите внимание, какой цвет добавлен еще в работу? (оттенки тёмно - зелёного)

Познавательные УУД.
- Сколько цветов в радуге?
- Какие вы знаете три основных цвета? Кто может их назвать? (красный, желтый и синий).
- Правильно! Это красный, желтый и синий.
- А как, можно получить дополнительные цвета красок? (путем смешивания основных цветов).
- - А теперь, назовите те цвета, при смешивании которых получим оранжевый? (Дети показывают красный, жёлтый)
- А теперь, назовите те цвета, при смешивании которых получим зеленый? (Дети показывают синий, жёлтый)
- Ребята, назовите те цвета, при смешивании которых получится фиолетовый? (Дети показывают синий, красный)
- Молодцы ребята, вы получили составные цвета: оранжевый, зелёный, фиолетовый.
Как удивителен мир вокруг тебя – столько разных цветов! Их можно изобразить в виде волшебного цветового круга. Цвета расположены в нём по порядку. Как переливаются они, как одни цвета переходят в другие. Мы тоже с вами будем использовать различные краски. Ещё их можно разделить на две группы: теплые и холодные (Показ слайда).
ГОЛУБУЮ, СИНЮЮ, ФИОЛЕТОВУЮ называют холодными за то, что они похожи на цвет льда, снега, грозовой тучи.
КРАСНАЯ, ОРАНЖЕВАЯ, ЖЕЛТАЯ по цвету напоминают огонь и солнце, поэтому их называют теплыми.
Ребята какое время года сейчас?
Осень - одно из самых ярких живописных времен года. Тема осени как нельзя больше подходит для овладения различными практическими умениями и навыками в работе с красками. Она помогает раскрыть богатую цветовую палитру, создать яркий эмоциональный фон на занятии.
Ребята, давайте с вами отправимся на прогулку в осенний лес, закройте глазки и представьте, что вы едете на велосипеде на прогулку в лес. Всё ребята, мы приехали в лес, поставьте свои велосипеды. И давайте погуляем по лесу и полюбуемся осенним лесом. Посмотрите какой красивый осенний лес, какие разноцветные деревья, сколько листочков под ногами лежат. Это настоящая золотая осень (педагог на каждый стол во время беседы ставит на столы детей листья).
Теперь откройте глаза и возьмите в руки эти чудесные листья (дети трогают листочки и любуются ими).
- Картина, которую вы создадите, очень интересна и проста. И для её создания не обязательно иметь художественные кисти. А можно взять, кусочек поролона, желающим можно применить свои пальчики (Показ педагогом губки).
И рисование это необычное, а называется оно НЕТРАДИЦИОННОЕ

III. Практическая часть.
Но сначала я хочу вам сказать о соблюдении правил техники безопасности. На занятиях по рисованию НЕЛЬЗЯ: пробовать краску на вкус, низко наклоняться над работой, играть колющими предметами (кисти, карандаши), оставлять кисть в воде. Прежде чем набрать другой цвет, тщательно промыть кисть. Всегда быть аккуратными в работе, использовать рисовальные принадлежности только по назначению.
- У вас на столах лежит все для создания вашей картины: палитра с нанесёнными красками, кисть – губка, контейнер с водой, салфетки, осенние листья.
- Посмотрите ребята, если смазать листья краской и прижать к листу, то она может оставить отпечаток (показ педагогом). Такой вид нетрадиционного рисования называется МОНОТИПИЯ (прикрепить табличку с названием на доску).
- Ребята, вы заметите что отпечаток листочка очень схож на дерево, таким образом вы можете экспериментировать с вашим пейзажем.
Ребята, вы будете работать сразу красками без предварительного рисунка карандашом. Вначале раскрасьте губкой землю жёлтого оттенка. Затем солнце, голубые облака, можно тучи так, как это осень, затем отпечатать деревья с помощью листьев, в конце нанести пятнами опавшие и разлетающие листья по воздуху. Кисти оставляют след краски похожие на листья.
- А теперь, ребята, я предлагаю вам проявить себя, как начинающим художникам. (Идет [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], звучит мелодия шелеста листьев).

- Молодцы, юные художники! Вы очень способные ученики. Отлично справились с этой работой. Посмотрите, какая красивая картина у вас получилась (показ детских работ).




IV. Подведение итогов занятия.
- Давайте, ребята, организуем выставку ваших работ, чтоб все полюбовались на красоту ваших пейзажей.
- Посмотрите на вашу осень, какое оно красивое, яркое и весёлое! И мы с вами, как одна дружная семья – все красивые, яркие, весёлые, солнечные, и главное – талантливые!!! Спасибо вам большое за активную работу. Мне бы хотелось, чтобы вы продолжили заниматься изобразительной деятельностью.
- И в память о сегодняшнем занятии заберите ваши работы себе, покажите дома своим родителям, друзьям.
- Ребята, наше занятие подошло к концу.
Нам нужно привести в порядок рабочий стол.
- Занятие окончено. Всего вам доброго! До свидания!