Сборник текстов для проверки техники чтения

Нормы техники чтения
Обязательный уровень:

1 четверть-40 слов
2 четверть-50 слов
3 четверть-55 слов
4 четверть-60 слов

Возможный уровень:

1 четверть-55 слов
2 четверть-60 слов
3 четверть-65 слов
4 четверть-70 слов

1 уровень
РОСИНКА.
Однажды летом ночью выпала роса. Но когда вышло солнце, роса высохла, только одна росинка не высохла. Она спряталась под листом лопуха.
Скакала мимо лягушка и заметила росинку. Увидела она ее и спрашивает:
-Почему ты здесь прячешься, ведь сегодня такая хорошая погода?
-Я очень боюсь солнца. Если я выйду из-под листа, я высохну. Ведь вы, лягушки, спокойно можете жить на суше, а я не могу.
Лягушка очень обиделась и съела росинку.
(Лена К.)
(71 слово)
Вопросы и задания:
1.Почему не высохла росинка?
2.О чем спросила ее жаба?
3.Как ты думаешь, на что обиделась жаба?

2 уровень
ЛЕВ И МЫШЬ.
Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала:– Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю. Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала:– Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, – бывает и от мыши добро.
(А. Толстой)
(81 слово)
Вопросы и задания:
1.. Отчего проснулся лев?
2. Почему он засмеялся?
3. Как мышь доброе дело сделала?

СТАРЫЙ ПЁС.
Был у человека верный друг – Пёс. Шли годы. Пёс постарел, стал плохо видеть. Раз в ясный летний день он не узнал своего хозяина. Он выбежал из своей будки, залаял, как на чужого. Хозяин удивился. Спросил:– Значит, ты уже не узнаёшь меня? Пёс вильнул хвостом. Он нежно заскулил. Ему хотелось сказать:– Прости меня, что я не узнал тебя. Через несколько дней человек принёс маленького щенка и сказал Щенку:– Живи здесь. Старый Пёс спросил у человека:– Зачем тебе ещё один пёс?– Чтобы тебе одному не было скучно, – сказал человек и ласково потрепал старого Пса по спине.
(В. Сухомлинский)
(94 слова)
Вопросы и задания:
1. Почему верный друг – Пёс залаял на хозяина, как на чужого?2. Как к этому отнёсся человек?3. Что тебе понравилось в этом произведении?

3 уровень

ИГРАЮЩИЕ СОБАКИ
Володя стоял у окна и смотрел на улицу, где грелась на солнышке большая дворовая собака Полкан. К Полкану подбежал маленький Мопс и стал на него кидаться и лаять: хватал его зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, очень надоедал большой и угрюмой собаке.– Погоди-ка, вот он тебе задаст, – сказал Володя, – проучит он тебя. Но Мопс не переставал играть, а Полкан смотрел на него очень благосклонно.– Видишь ли, – сказал Володе отец, – Полкан добрее тебя. Когда с тобою начинают играть твои маленькие братья и сёстры, то непременно дело кончится тем, что ты их поколотишь. Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.
(К. Ушинский)
(107 слов)
Вопросы и задания:
1.Кто беседует в сказке?
2.Зачем лиса может прийти к кролику?
3. В какое время суток могли происходить события, описанные в тексте?
а) Утро; б) день; в) вечер; г) ночь.
4. Найди в тексте слово благосклонно. Отметь слово, близкое ему по смыслу:
а) доброжелательно; б) сурово; в) весело.
5. Отметь предложение, выражающее главную мысль текста:
а) Кого уважают, того и слушают. б) Добрый пример лучше ста слов. в) Большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.
6. Подумай, к какому жанру мы отнесём этот текст:
а) сказка; б) рассказ; в) загадка.

ВЕНИК
Жил один старик, и было у него трое сыновей. Братья часто ссорились друг с другом. Старик думает: «Как только умру, сыновья разделятся и разойдутся, и всем будет худо».
Пришло время старику умирать. Позвал он сыновей и велел принести веник. Сыновья подали отцу веник. Старик говорит:– Переломите веник. Сыновья сказали:– Разве можно веник переломить? Старик развязал поясок на венике, и прутья рассыпались.– Ломайте прутья! – сказал старик. Сыновья все прутья переломали.
Старик говорит:– Вот и с вами будет то же, что с этим веником. Если вы будете вместе дружно жить, никакая беда вас не одолеет. А как разойдётесь по одному, тогда все пропадёте.
(Л.Н. Толстой)
(103 слова)
Вопросы и задания:
1. Как жили братья между собой?
А) Часто ссорились; Б) жили дружно; В) во всём поддерживали друг друга.
3. Какое значение, на твой взгляд, автор вкладывает в слово худо?
А) Скучно; Б) плохо; В) весело.
5. С какой целью старик попросил сыновей принести ему веник?
А) На примере прутьев в венике показать необходимость взаимной поддержки;Б) переломить веник;В) подмести пол в избе.
6. Подумай, какие два выражения лучше других помогают понять главную мысль басни?
А) С кем поведёшься, от того и наберёшься;Б) Где мир и лад, не нужен и клад;В) Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось;Г) Добрый пример лучше ста слов.
7. Какой наказ дал старик сыновьям?

1 уровень
ЗА ПТИЧКОЙ.
Метель в поле страшная. Колкий снег бьёт и колет всё живое. Но в лесу снег рыхлый и от собаки даже проваливается. Сквозь метель Жулька увидела летящую птичку и со всех ног бросилась за ней по снегу. Птичка плавно порхала, поднималась вверх и вертелась в волнах ветра. Она догнала, схватила, но это была не птичка, а старый сухой дубовый лист. Но ничего! Вот другой летит, и собака уже бежит за ним...
(М. Пришвин)
(72 слова)
Вопросы и задания:
1. Приходилось ли тебе видеть метель? Расскажи, какая бывает метель.2. Как веселилась Жулька в зимнем лесу?3. Почему она приняла сухой дубовый лист за птичку? Ответь словами текста.

2 уровень
Услужливый.
Устал Лось бродить по лесу и захотел отдохнуть. Прилёг на поляну и попросил Зайца:– Разбуди меня через полчасика! Засуетился Заяц: ведь сам Лось попросил его.– Спи-спи! Разбужу! – пообещал он. Лось потянулся и закрыл глаза.– Может, тебе сена подстелить? – предложил Заяц. Притащил стог сена и давай его Лосю под бок пихать.– Спасибо, не надо! – сквозь сон сказал Лось.– Может, тебе перед сном напиться принести? Я мигом сбегаю!– Да нет, не надо... я спать хочу...– Спи-спи! Хочешь, я тебе сказку на ухо расскажу? Вскочил Лось на ноги и, зевая, поплёлся прочь.– Куда же ты? – удивился Заяц. – Ведь ещё и двадцати минут не прошло!
(С. Михалков)
(103 слова)

Вопросы и задания:

1. О чем Лось попросил Зайца?
2. Как Заяц хотел услужить Лосю? 3. Почему Лось поплёлся, зевая, прочь?

КАК ДЕЛО БЫЛО.
Однажды охотник Игнат увидел в лесу иней на кустах. На деревьях инея нет. А над самой землей ветки лохматятся.
Огляделся Игнат. Прямо против кустов сугроб. В середине сугроба дырочка небольшая.
Утром пришли в лес охотники. Игнат стал прямо против дыры. Двое охотников по бокам. Старик стал суком сугроб ворошить.
Вдруг медведица выскочила из берлоги прямо на Игната. Охотник упал и выронил ружье. Медведица пронеслась в чащу леса.
Охотникам без выстрела досталась богатая добыча- четыре медвежонка.
(В.Биаки.)
(76 слов.)
Вопросы и задания:
1.Что увидел в лесу Игнат?
2.О чем догадался охотник?
3. Почему охотник не выстрелил в медведицу?
4.Почему четыре медвежонка названы богатой добычей?

3 уровень
БОЛЬШОЕ СЧАСТЬЕ.
Однажды два мальчика решили слепить снеговика. Скатали комки, вместо носа сунули картошку, а на голову надели горшок. Снеговик получился таким смешным, что над ним стали все смеяться. Когда наступила ночь, он решил уйти в лес, но в лесу над ним тоже все смеялись. "Пойду я на детскую площадку, – подумал он. – Может быть, там кому-нибудь приглянусь". Наутро снеговик пришёл к самым маленьким детям. Но и они стали над ним смеяться. От огорченья у снеговика появились слёзы. Маленькая Маша подошла к снеговику и увидела слёзы. Она побежала домой, взяла самое красивое своё ведёрко и самую красную морковку. Платочком утёрла она снеговику слёзы, сделала ему красивый нос и шляпу. Снеговик стал самым счастливым снеговиком в мире!
(113 слов)
Вопросы и задания:
1. Как чувствовал себя снеговик после своего рождения?2. Почему он пошёл к самым маленьким детям? На что он надеялся?3. Оправдались ли его надежды? Расскажи, что произошло с ним.4. Какое чувство возникло у тебя после прочтения этого текста?5. Определи жанр этого произведения:
А)Это рассказ. В)Это сказка.

КОТ ТИМОФЕЙ.
Как-то на даче подошёл к нам соседский Славка. И говорит:– Мой кот Тимофей за рыбой нырял. Мы с усмешкой взглянули на Славку. К его выдумкам все уже привыкли. – Не верите? – загорячился Славка. – Айда на реку!– Сто раз тебе говорили – не завирай.– Ладно, не верите, значит. А он нырял там, где тростник. Вообще он у меня всё ест. Вчера ел грибной суп и рисовую кашу с вареньем. Не верите? Пошли – сами увидите. Я не выдержал.– Идём, – говорю. И мы отправились к Славке. Кот увидел нас и скрылся. На днях снова пришёл Славка и выпалил:– Мой кот стащил и умял целый банан. Сенсация! Все рассмеялись. Только папа серьёзно спросил:– С кожурой?
(О. Тихомиров)(108 слов)
Вопросы и задания:
1. Каким ты представляешь себе Славку? Опиши его.2. Зачем Славка пригласил к себе домой своих друзей? Что он решил им доказать?3. О чём он сообщил друзьям на второй день? Почему он это делал?4. Как ты думаешь, почему папа задал Славке вопрос: "С кожурой?"5. Как дети относились к выдумкам Славки? Нравилось ли им это?6. Что бы ты посоветовал Славке?

1уровень
ОХРАНА ЖИВОТНЫХ.
Широко разлилась река. Каждая поляна в лесу стала голубым озером.
Плохо лесному зверью. Вода загнала животных на маленькие островки. Островок не всегда спасает. Завтра его может залить вода.
На помощь зверю приходит человек. В высоких охотничьих сапогах он шагает по воде. В руках у него сетка.
Вот мечется на кочке лиса. Вода вот -вот зальет ее. Спасатель набрасывает на бедное животное сетку. Бьется лисичка от страха, грызет проволоку. На сухом месте лису выпускают из сетки. Беги в чащу! А спасатели продолжают поиски. Вода все прибывает. Надо спасать лис, зайцев, барсуков.
(90 слов)
Вопросы и задания:
1.Почему каждая поляна в лесу стала голубым озером?
2.Как спасаются лесные звери?
3.Расскажи как помогает человек .
ЯБЛОКО.
По улице шла старушка с корзинкой. В корзине были яблоки, красные и жёлтые, очень красивые яблоки. Вот бы мне одно! Я тихонько подкрался сзади, схватил яблоко и сунул его в карман.Старушка ничего не заметила. Она остановилась и сказала:– Поди-ка сюда, мальчик! Как тебя зовут?– Петрик...– Красивое имя. Ты, видать, хороший мальчик.– Не знаю. Старушка выбрала самое румяное и самое большое яблоко:– Съешь! Это из моего сада. Яблоко – то, что в кармане, – прямо жгло мне ногу.– Почему ты не хочешь взять яблоко? Старушка стояла с протянутой рукой, а я...А я выхватил яблоко из кармана, бросил его в корзину и убежал.Когда я прибежал домой, то заплакал. Сам не знаю: почему я заплакал?
(Емельян Буков)
(112 слов)
Вопросы и задания:
1. Расскажи, какое событие произошло с мальчиком.2. Какие слова подобрал автор, чтобы показать, что мальчик опасался, боялся чего-то?3. Почему угощение старушки произвело на него такое впечатление?4. Какие у тебя есть размышления по поводу поступка мальчика?
2 уровень
ОЗЕРО.
Видишь, вон на том месте пройти нельзя – топко.А когда-то там было озеро. Чистое, прозрачное. На дне каждая рыбёшка, каждый камушек видны были. Но, о чистоте своей заботясь, поссорилось Озеро с Ручейками:– Вы только воду мою после дождей мутите. Поворачивайте в другую сторону! Удивились Ручейки, да что поделаешь – само большое Озеро велело, а они только маленькие Ручейки... И побежали они стороной, в другую долину. А одинокое Озеро радовалось: теперь некому воду мутить. Но вскоре заметило: почему-то мелеет оно. И, позабыв о ссоре, хотело оно позвать Ручейки, но уж так обмельчало, что даже не нашлось у него волны подходящей друзей кликнуть.
(Я. Ярмыш)
(102 слова)
Вопросы и задания:
1. Назови персонажей произведения.2. Почему Ручейки побежали в другую долину?3. Как было наказано Озеро?

ВЕСЕННЯЯ ПЕСНЯ.
Однажды Вова с Петей принесли дяде Матвею в поле обед. Шла весна. Земля покрылась молодой травой. В низинах зацвели первые цветы . В небе заливался жаворонок.
После обеда тракторист посадил ребят в кабину , и трактор тронулся по полю. А жаворонок пел свою весеннюю песню.
Вдруг пение оборвалось. Крылатый певец заметался над пашнею. Над ним кружил ястреб.
Но тут произошло небывалое. Жаворонок влетел в окно кабины. Дядя Матвей осторожно взял птичку в руки. Она была ранена.
Мальчики вылечили жаворонка и выпустили на волю. Снова над полями зазвенела весенняя песня.
(87 слов)
(А.Мусатов)
Вопросы и задания:
1.Каким было весеннее поле?
2.Почему оборвалось пение?
3.Как мальчики спасли жаворонка?

3 уровень
ЛОШАДЬ И ЖАБА.
После дождя высыпали ребятишки за околицу. Весело им шлёпать по грязным лужам. Вылезла на дорогу и жаба; сидит тихо на краю лужи – хорошо ей. Увидели жабу дети и говорят: «У, гадина какая! Устроим ей потеху». Наломали они острых прутьев и давай ими тыкать жабу. Всю её изранили. Прыгает жаба, хочет спрятаться, а мальчики не пускают да ещё хохочут. Едет к этому месту лошадь с возом, старая, худая. Тяжело ей тащить воз по грязной дороге. Отошли дети в сторону и смотрят, что будет с жабой. А лошадь увидела жабу и остановилась. Мужик сердито на неё крикнул... Колёса глубоко увязли в грязи: трудно лошади свернуть в сторону. А всё-таки собрала она все силы и объехала жабу.Увидел тут и мужик жабу. «Ишь ты, лошадь гадину пожалела! Тварь, а понимает!» – сказал он. Воз проехал. Дети опять подошли к жабе. Постояли и отошли прочь; хотели игру затеять, да что-то у них не ладилось: им было чего-то стыдно.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] (Л.Н. Толстой)
(155 слов)
1. Выбери одно из значений слова околица, употребленное в данном тексте.
а) Окольная, непрямая дорога вокруг селения;б) изгородь вокруг деревни;в) окраина селения.
3. Какое значение в слово гадина вкладывают дети?
а) Отвратительное, мерзкое животное;б) земноводное (живущее на земле и в воде животное);в) отвратительный, мерзкий человек.
4. Какое значение в слово гадина вкладывает мужик?
а) Отвратительное, мерзкое животное;б) земноводное (живущее на земле и в воде животное);в) отвратительный, мерзкий человек.
5. Есть ли в тексте персонажи, которые у тебя вызывают сочувствие? Почему?
6. Какой нравственный урок получили дети?

ИСТОРИЯ О ГЛУПОМ ВОЛКЕ.
Один голодный волк отправился поискать себе чего-нибудь на обед. Тут ему повстречалась коза. Волк ей говорит: Иди-ка сюда, я должен тебя съесть! А коза ему отвечает: Если уж этого не миновать, то нечего делать, но видишь, какая я худая, во мне немного толку, а вот я побегу домой и принесу своего козленка, тогда уж тебе, по крайней мере, будет чем полакомиться. Волк согласился, а коза убежала только ее волк и видел. Волк, прождав ее напрасно, наконец, отправился дальше, чтобы поискать опять чего-нибудь поесть. Ему навстречу идет овца. Овца, я должен тебя съесть! Овца отвечает: Разве ты не можешь взять кого-нибудь другого? Ведь я лучший танцор, и было бы очень жаль, если бы я погибла. А ты умеешь танцевать? спрашивает волк. Как же, я тебе это сейчас покажу. Овца стала танцевать и, танцуя, делать все большие круги, пока не убежала.
(Казахская народная сказка)
(146 слов)
Вопросы и задания:
1.Назови персонажей сказки.
2. Объясни смысл слова полакомиться.
3.Как обхитрили коза и овца волка?
4.Какие чувства у тебя вызывают персонажи сказки?

1 уровень

ХЛЕБ.
Я помню, как мы с мамой шли когда-то по улице, и вдруг мама наклонилась и что-то подняла.– Что ты нашла, мама?– Хлеб, – ответила она. Я увидел в её руке запылённый кусок хлеба.– Так он же грязный! – воскликнул я. – Брось его!– Хлеб не бывает грязный. Хлеб нельзя бросать, – ответила мама. Прошли годы, и я узнал настоящую цену хлеба. И теперь, когда вспоминаю тот случай, мне становится мучительно стыдно.
(66 слов)(Ю. Яковлев)
Вопросы и задания:
1. Какими воспоминаниями детства поделился с нами писатель Юрий Яковлев?2. Какой урок на всю жизнь ему преподнесла мама? 3. Просмотри текст и подумай: какие слова из текста могут быть пословицей? (Подсказка: таких выражений два.)4. Что осталось у тебя в душе после прочтения этого рассказа?

2 уровень

ЛИСА И КОЗЕЛ.
Бежала лиса, на ворон зазевалась – и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить тоже. Сидит лиса, горюет.Идёт козёл – умная голова; идёт, бородищей трясёт, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в колодец, увидел там лису и спрашивает:– Что ты там, лисонька, поделываешь?– Отдыхаю, голубчик, – отвечает лиса, – там наверху жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь. А козлу давно пить хочется.– Хороша ли вода-то? – спрашивает козёл.– Отличная! – отвечает лиса. – Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет. Прыгнул сдуру козёл, чуть лисы не задавил, она ему:– Эх, бородатый дурень! И прыгнуть-то не сумел – всю обрызгал. Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, сама вон из колодца.Чуть было не пропал козёл с голоду в колодце; насилу-то его отыскали и за рога вытащили.
(Русская народная сказка)
(118 слов)

Вопросы и задания:
1. Почему лиса попала в колодец?
2. С какой целью она заманила козла к себе?
3. Как можно по-другому озаглавить эту сказку?

3 уровень
ВЕТЕР И СОЛНЦЕ.
Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами с путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ. Сказал – и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть. Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.– Видишь ли, – сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.
(К. Д. Ушинский)
(164 слова)
1. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?
a) На лесной тропинке;б) в горном ущелье;в) на большой дороге.
2. О чём затеяли спор Солнце и Ветер?
а) Кто из них нужнее;б) кто из них сильнее;в) кого из них больше любят.
3. Подбери словосочетание, близкое по смыслу значению выражения дуть что было мочи.
а) Из последних сил;б) изо всех сил;в) по мере возможности.
4. Дай свою характеристику Солнцу.
5. Определи жанр произведения. Свой ответ обоснуй.

Содержание:

Пояснительная записка.3
Нормы техники чтения.4
1 четверть 5-12
II четверть.13-19
III четверть20-27
IV четверть28-32

Используемая литература:
1.Газета 1 сентября «Начальная школа»
2. «Учим детей наблюдать и рассказывать.» О.В. Мариничева, Н.В. Елкина. Ярославль . Академия развития. Академия Холдинг 2002 г.
3.Казахские народные сказки. Т.Дауренбеков. Алма-Ата «Кітап» 1979 г.
4. Сборник текстов для изложений в начальных классах. В.И. Яковлева Москва «Просвещение»1972 г.
5.Интернет ресурсы.

13PAGE 15

13PAGE 141215