Классный час Праздник первых оценок

Праздник первых оценок
Цели: подготовить уч-ся к восприятию отметки, как результата учебного труда; повысить
           учебную мотивацию уч-ся, положительное отношение к оценке; в игровой форме
           повторить пройденный материал, развивать чувство ответственности, самооценку и
самоуважение; способствовать воспитанию добросовестного отношения к учёбе,
чувство товарищества.
 1 ученик.
Добрый день!Здесь девочки и мальчики кругомВсе уселися рядком.будет очень вам приятноПобывать в гостях у нас.Очень рады видеть вас! 2 ученик.
В некотором царстве,Челутаевском государствеЖил 2 класс.Царь-учитель строгий был.Всё учил ребят, учил.А сейчас он захотел подвести итоги дел.
3 ученик.
Хорошо ли в царстве жить?Как решают, как считают,Все ли правило в нем знаютИ как в жизни применяют?
Учитель - Ребята и уважаемые родители! Сегодня у нас праздник, посвященный      первым   отметкам.  Отметки бывают разные, впрочем, как и ученики. Послушайте стихотворение.
Он учится наоборот: на математике – поёт,
 На пении ворон считает, а на труде – стихи читает!
И получает круглый год оценки все наоборот!    
 - Нет ли среди вас таких учеников?
Учитель: Сегодня у вас особенный день, с этой четверти ваши знания стали оцениваться официальными отметками и сегодня вы получите свой первый документ с отметкой ваших знаний.
А сейчас в самый раз Нам представить этот класс.
– Какие же это дети? Спросим родителей:
Родители:
-Вы у нас самые умные, самые старательные, самые замечательные дети.
Какие они?Шаловливы ужасно.Ругаем мы их порой не напрасно.
Учитель: Спросим директора:
И даже со старшимиПоспорить не против.
Учитель. Так говорят о них. А так говорят они сами о себе. 2 класс – это:
Ученики (по очереди):
Любители поговорить с соседом.
Возьмутся за дело – делу несдобровать.
Ссорятся и тут же мирятся.
Обожают писать записки на уроке.
Самый шумный класс на перемене.
На уроке шумят, что листья шуршат.
Средний возраст – 8 лет, а общий – !Знак Зодиака – Дева: коллектив был создан 1 сентября 2014 года.
Любимый день недели – воскресенье!
Любимое время года – лето!
Любимая школа –2!
Учитель: А ещё ученики нашего класса сделали интересное открытие. Они обнаружили, что всё хорошее начинается с буквы "К". Кино, конфеты, каникулы, качели, клубника, капитал, клад, киндер-сюрприз. А вот буква "Д" отличается в обратную сторону: драка, двойка, дневник, долг, домашнее задание.4 ученик.
Да здравствует наш озорной и шумный ,Весёлый и умный 2 класс.И всем, кто пришёл нас поздравить,Большое спасибо от нас!
Учитель: А сейчас пришла пора познакомиться с отметками.
Единица:
Свет, мой, Зеркальце! Скажи!Да всю правду доложи:Я ль на свете всех милее?
Зеркало:
Ты прекрасна. СПОРУ НЕТ,Но пятерка всех милееВсех румяней и белее?
Единица:
Ах, ты, мерзкое стекло!Это врешь ты мне назло.Как тягаться ей со мною?Я в ней дурь то успокою.
Двойка:
А вот и я отметка – два!Полюбуйтесь, какова.В тетради у меня ошибок – тьма.Там царит такая кутерьма.А грязи, исправлений – целый воз!И надо задуматься об этом всерьёз.Свет мой зеркальце скажида всю правду доложи:Я ль на свете всех милее?Всех румяней и белее?
Зеркало:
Ты прекрасна – спору нет,Но пятёрка всех милееВсех румяней и белее?
Двойка:
Но скажи как можно ейБыть во всём меня милей?Признавайся: всех я краше?Обойди всё царство нашеХоть весь мир – мне равной нет!
Зеркало: Ты….
Входит Кощей. Он поет.
(На мотив песни "Я - шоколадный Заяц!"):
Я – молодой красавец,Я – редкостный мерзавец!Железный на все сто!Сто-сто-сто!Отличный воспитатель,Тружусь я, как спасатель!Всегда борюсь за то,То, то, то!Чтоб дети все ругались,Пинались и щипались!Ведь это так смешно!Но-но-но!Когда их с книжкой вижу,То просто ненавижу!Подпорчу всё равно!
Учитель: А это кто?
Двойка: А это мой друг. Он помогает мне лодырей да бездельников искать.
Кстати, Министр образования. Он прислал меня с заданием.Пронюхать тут, пронюхать там. И всем поставить двойки вам!
Мальчик Лодырь и девочка Бездельница вбегают:
(Мальчик поёт на мотив из к/ф “Иван Васильевич меняет профессию”)
Вдруг как в сказке скрипнула дверь.Все мне ясно стало теперь.На урок я опять опоздал.Не хотел, но снова наврал:Что будильник меня вновь подвел,Лифт застрял и автобус ушел,А потом я так быстро бежал,Но опять на урок опоздал.
Кощей считает на пальцах:
– Три двоечника плюс два хулигана, плюс ещё два лодыря. Так! Это уже семь юных кощенят. Ещё есть здесь двоечники да бездельники?
Учитель: А есть у вас какие-нибудь мечты?
Лодырь: Я хочу, чтобы отменили русский язык и чтение, английский и бурятский языки, а в математике оставили только таблицу умножения.
Учитель: А зачем тебе таблица умножения?
Лодырь: На рынке знаешь, как считать нужно? Не знаешь таблицы умножения - вмиг обсчитают!
Учитель: А ты?
Бездельница:
Я бы в школе разрешила модно одеватьсяНа уроках и везде шумно развлекаться.Чтоб никто не запрещал джинсы или шортыИ ходила бы в спорт зал спортом заниматься.Почему нельзя серёжки, кольца.Бусы, даже брошки?Мы же не уроды, почему нам нет свободы?Выбирать на конкурсной основеКлассных руководителейИ не пускать в школу родителей!
Учитель: Всё ясно с вами. Нужны нам такие ученики? Двойка, забирай своих бездельников.
Двойка: Ну, погодите, посмотрим, какую отметку выберут ребята. (Уходят).
Тройка:
А я – оценка «три»,Хорошенько посмотри.Тройка – это «как-нибудь», да «кое-как».Тройка ждёт всегда подсказки у доски.И вздыхает от стыда от тоски.Здравствуй, Зеркальце! Скажи,Да всю правду доложи:Я ль на свете всех милее,Всех румяней и белее?
Зеркало:
Ты прекрасна – спору нет,Но пятёрка всех милееВсех румяней и белее?
Четвёрка:
Я близкая Пятёрки,Или всего то одна ошибочка,Но я старательна, прилежна.Свет мой, Зеркальце! Скажи,Да всю правду доложи:Я ль на свете всех милее,Всех румяней и белее?
Зеркало:
Ты прекрасна – спору нет,Но пятёрка всех милееВсех румяней и белее?
Пятёрка:
Я рада подружиться с вами,Надеюсь, станем мы друзьями.Мы ими станем сразу и надолго,Украсят ваши дневники пятёрки.Труднее получить пятёрку,Чем двойку или даже тройку.Меня получите за знанья,За труд, за долгие старанья.Я желаю от души сладкого ученья,Чтоб отметки хороши были,Как варенье.
Двойка:
Ну, что ж, тогда пускай весь классКого-то выберет из нас.
Учитель:
Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна только отметка… (Пять!)
5 ученик:
Не люблю я цифру 2,Цифру 3 терплю едва. Ай, да умница – 4. Ну, уж всех прекрасней в мире!Всех прекрасней цифра – 5!
Учитель: А сейчас нам пора на урок. Но прежде, чем отправиться на урок, нужно собрать портфель. Каждый ли из вас знает, что нужно взять в школу, а какие вещи лучше оставить дома? Сейчас проверим!
Игра "Собери портфель"
Итак, дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши и говорите: да. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами и говорите: нет.
 На дно кладем кулек конфет? (ДА)Учебники и книжки, (ДА)А милицейский пистолет? (НЕТ)Туда положим винегрет? (НЕТ)А паровозик заводной, (НЕТ)Пластилин цветной, (ДА)Кисточки и краски, (ДА)Новогодние маски, (НЕТ)Ластик и закладки, (ДА)Степлер и тетрадки, (ДА)Положим спелый апельсин? (ДА)А продуктовый магазин? (НЕТ)Расписание, дневник – (ДА)Собран в школу ученик!
Учитель: Итак, первый урок.
Двойка: Не попадёте вы на урок. Я все уроки заколдовала. Переведите на русский язык название предметов, которые преподают в школе:
Плюсминусик (математика);Абвгдейка (русский язык, литература);Картинотворение (рисование);Мастерок (трудовое обучение);Скокпрыг (физкультура);Ля-ля-фа (музыка).Учитель: Ничего у тебя не получилось, Двойка.
Двойка:
Ну, что министру я скажу?Как обстановку доложу?Скажу ему: грызут науки,Не могут умереть от скуки!
Двойка и Кощей поют: на мотив «В траве сидел..»Всё знают нынче дети!Их не заманишь в сети!На всё найдут ответы!Их трудно обмануть!Припев: Представьте себе! Представьте себе!Их не заманишь в сети!Представьте себе! Представьте себе!Их трудно обмануть!Противные детишки!Зачем-то лезут в книжки!Сидели бы, как мышки!Короче, просто жуть!Припев: Представьте себе! Представьте себе!Сидели бы, как мышки!Представьте себе! Представьте себе!А эти – просто жуть!
Поиграем в шуточную игру.
(На полу разложены оценки. Дети под музыку бегут по кругу. Как только музыка затихает, дети берут оценку и поднимают вверх)Учитель: А теперь проверим, как учились ваши родители в школе.
(Проводится та же игра)
6 ученик.
Чтение – прекрасный урок,Много полезного в каждой из строк.Будь это стишок или рассказ,Мы учим их – они учат нас.
Дети поют (“Как львенок и черепаха пели песенку“)
Я на чтении сижу,Долго в книгу я гляжу.Все сижу и гляжу,Смысла в ней не нахожу.
Мне бы комикс почитать,Поиграть и помечтать.Ну а я всё сижуИ в учебник все гляжу.
Я учу и так и сяк,Не влезает мысль никакЯ зубрю и зубрю,Но запомнить не могу.
Вот по книгам всем давноСняли лучше б кино.Я отличником бы был:Все б по телеку учил.
7 ученик.
Да и математика важнаИ в жизни будет нам нужна,Здесь везде кипит работа,Все подсчитывают что-то.Сколько звёзд на небесахИ веснушек на носах.
Дети поют (“Голубой вагон”)
Медленно минуты уплывают вдаль,Из трубы в трубу вода течет.У меня задача не решается,Ох уж этот мне водопровод.Припев:Медленно-медленно наш урок тянется.Двойку поставят мне, ведь решенья нет.Каждому-каждому в лучшее верится,Может, подскажет мне кто-нибудь ответ.
У доски стою уже я полчаса –Умножаю и делю опять,А в трубе уже вода кончается,Ничего я не могу понять.Припев:Медленно-медленно наш урок тянется.Двойку поставят мне, ведь решенья нет.Каждому-каждому в лучшее верится,И математиком мне уже не стать.
8 ученик.
Грамматика, грамматикаНаука очень строгая.Учебник по грамматикеВсегда беру с тревогой я.Она трудна, но без неёПлохое было бы житьё.
Учитель:
Что всего милее:В хлебе – горбушка,В капусте – кочерыжка,В молоке – пенка,А в школе – переменка!.У нас перемена, у нас перемена,Нам всё нипочём.
Учитель:
Наша перемена такая большая,Что превращения всякие бывают.
Ученик 2
Там, где был Женёк и Сашка,Скачут ниндзя-черепашки.
Ученик 3
Из-за шкафа кто-то вылез,Оказалось – Брюс Уиллис.
Ученик 4
Покручу-ка локон светлый,Буду я как Иден Кэпвелл.
Ученик 5
Шаг – остановка, ещё – остановка.В класс Терминатор прошествовал ловко.
Ученик 6
По макушке дневником ловлю щелчок,Совершаю тут же квантовый скачок.
Ученик 7
Кто в коридоре промчался, как рокер?То на заданье отправился Уокер.
Ученик 8
Вышли дежурные, смотрятся браво.Чем не стажеры в “полиции нравов”?
Вместе
Где режиссеры? Чего они ждут?Ведь пропадёт без нас Голливуд!
9 ученик.
Окружающий мир учит нас –Любить и наблюдать природу,Зверей и птиц не обижать,Беречь и лес, и воду.
Игра "Доскажи словечко".
Сено хоботом берёт толстокожий … (слон)
Кто любит по веткам носиться? Конечно, рыжая … (белка)
В чаще голову задрав, воет с голоду … (волк)
Кто в малине знает толк? Косолапый, бурый … (медведь)
На заборе поутру любит кукарекать … (петух)
10 ученик.
Что такое физкультура?Тренировки и игра –Плюс – хорошая фигура.Вот что значит – физкультура
Дети исполняют танец «Буги-вуги»
11 ученик.
Ну а музыка для насНе предмет, а просто класс.Открывай пошире ротА сосед за вас поёт.
12 ученик.
Вот идут труды у насЛепим мы ежонкаПолучился дикобразИли это ёлка?
14 ученик.
Есть у нас урок одинГоворим там не на русскомИ совсем не на японскомИ поверь, не на французскомА на самом настоящемНа бурятском языке.
Песня на бурятском языке.
Учитель: С оценками мы познакомились, с предметами тоже, и сейчас настаёт самый торжественный момент.
Директору – слово для поздравления.Она огласит педсовета решение.Сегодня приказ она зачитает,И каждый из вас табель успеваемости получает.
Слово директору. Она вручает табель успеваемости.
Учитель:
Ясно, что каждый ребёнок. Своих папу с мамой любит с пелёнок.У наших родителей куча затей,И лучше для них нет на свете детей.На праздник к нам в школу сегодня пришли,Веселье, и радость с собой принесли. Услышать сегодня вы их, не хотите ли?Конечно же, слово вашим родителям!
Слово родителям.
Мы от всей души желаем вам получать только самые высокие отметки
Не бойтесь трудностей познания,Дорог нелёгких не страшитесь!Ведь впереди большие знания
Для вас уже готовит жизнь!
Желаем вам никогда не сдаваться,Уроки учить, отвечать, не теряться,Легко все дороги, ребята, пройдите,В учении быстро вы всех обойдите!
Учитель:
 Трудно детей своих воспитать,Многое нужно для этого знать.Родителям я хочу пожелать:Детям всегда во всём помогать,В школу с утра ребёнка собрать,Напутствия вовремя добрые дать,Умную книжку успеть прочитать,А в выходной не забыть погулять,Чтобы болезней всех избежать,Надо ещё детей закалять,Собрания также все посещать,Школе по мере сил помогать.А главное – без сомненья –Желаю я вам терпенья!
15 ученик.
Второй год учусь я в школеЧто стоит в большом садуИ с отметкою своеюВ первый раз домой приду.
16 ученик.
Я отметкой дорожуВсем в квартире покажуБудут рады все соседиВсе – и взрослые и дети.Даже наш котёнок ПушкаВедь оценка – не игрушка.
17 ученик.
Мы сегодня повзрослели,На ступеньку выше поднялись.Обещаем вам учитьсяЛишь на 4 и на 5.Чтобы нами вы могли гордитьсяЧтоб всё уметь и много знать.
Песня «Учиться надо весело»
(музыка С. Соснина, слова К. Ибряева).
В дорогу, девчонки! В дорогу, мальчишки!По лесенке знаний шагайте смелей!Чудесные встречи и добрые книжкиСтупеньками будут на ней.Припев:И песенка, и песенкаВ пути нам пригодится.Учиться надо весело,Учиться надо весело,Учиться будем весело,Чтоб хорошо учиться!По лесенке нашей вы сможете скороДостичь недоступной морской глубины,Спуститься под землю, взобраться на горыИ даже дойти до Луны.Припев.
18 ученик.
Спасибо вам всем за улыбки и смех.Концерт получился у нас для вас всех. Таланты сейчас вам свои показали
И первый экзамен сегодня все сдали.Праздник окончен, до свиданья!
Учитель:
Желаю вам успехов!  Только пятерки, чтоб в тетрадях и дневниках красовались.   Чтобы тетради и дневники всем показывали в конце четверти, какие у нас славные, трудолюбивые ученики.
Всего доброго, второклассники!
Памятка для родителей
«Как относиться к отметкам ребенка?»
Не ругать своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если таким быть не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.
Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.
Не учите своего ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.
Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребенку отметки  вслух.
Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.
Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, победах над собой, над своей ленью.
Устраивайте праздник по случаю получению отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребенком надолго, и его хочется повторить. Пусть ребенок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.
Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.