Конспект урока по внеклассному чтению «А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде»»

Урок внеклассного чтения
А.С.Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде»
Цель и задачи:
Углубленно рассмотреть самостоятельно прочитанное произведение;
Учить выделять главное, значимое, анализировать поступки героев;
Развивать осознанное, выразительное чтение; речь, память, мышление; интерес к чтению;
Воспитывать негативное отношение к жадности.
Оборудование:
портрет А.С.Пушкина (годы жизни),
выставка книг,
иллюстрации,
Пословицы и поговорки:
- К попу попасть, что волку в пасть.
- У попа глаза завидущие, руки загребущие.
- Волчья пасть да поповские глаза – ненасытная яма.
- У попа одна благодать - взять.
Слова и словосочетания:
толоконный лоб, оброк, авось, полба, недоимка, супостат.
Ход урока:
Учитель:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы посвящаем наш урок творчеству известного поэта А.С.Пушкина (показ портрета и годы жизни 1799-1837)
- С какими произведениями поэта вы уже познакомились? (рассказы детей)
Выставка книг (Рассматриваем книги А.С.Пушкина)
- Какое произведение Пушкина вы прочитали к уроку?
- Чем оно вас удивило, рассмешило или растрогало?
- Какие моменты особенно запомнились?
- За какого героя переживали по ходу чтения?
(Дети дают ответы на поставленные вопросы)
Хотелось бы вам поделиться впечатлениями о прочитанном?
Какую цель мы поставим на урок? (дети озвучивают цель)
- углубленно рассмотрим произведение, поработаем над развитием осознанного, выразительного чтения.
1. Начнем с пословиц и поговорок. На доске пословицы и поговорки разделены на две части.
- Внимательно прочитайте про себя обе части, соберите из частей пословицы и поговорки, прочитайте вслух и постарайтесь дать объяснение.
(Дети выполняют задание, объясняют)
- Что отражает каждое из выражений? Что почувствовали?
(Отрицательное, неуважительное, ироническое отношение народа к попам, этим жадным и бесчестным служителям церкви)
- Связаны ли эти пословицы и поговорки со сказкой А.С.Пушкина «Сказка о попе и о работнике его Балде»?
2. Перед тем, как начать работать над авторской сказкой, расскажите, какие трудные и непонятные слова, выражения встретились при чтении (рассказы детей)
На доске появляются слова: толоконный лоб, оброк, авось, полба, недоимка, супостат (дети стараются объяснить значение, учитель помогает)Толоконный лоб – глупый человек
Оброк – плата крестьян помещику
Авось – надежда на случайную удачу
Полба – сорт пшеницы
Недоимка – не уплаченный в срок налог
Супостат – противник, враг
3. Я хочу познакомить вас с народной сказкой, которую записал А.С.Пушкин, услышав ее от крестьян. Послушайте ее.
«Поп поехал искать работника. Навстречу ему Балда. Соглашается Балда идти ему в работники, платы требует только три щелка в лоб попу. Поп радехонек, попадья говорит: «Каков будет щёлк». Балда дюж и работящ, но срок уж близок, а поп начинает беспокоиться. Жена советует отослать Балду в лес к медведю, будто бы за коровой. Балда идет и приводит мед- ведя в хлев. Поп посылает Балду с чертей оброк сбирать. Балда берет пеньку, смолу да дубину, садится у реки, ударил дубиною в воду, и в воде охнуло. «Кого я там зашиб? старого али малого?» И вылез старый. — Что тебе надо? — «Оброк собираю». — А вот внука я к тебе пришлю с переговорами. — Сидит Балда да веревки плетет да смотрит. Бесенок выскочил. «Что ты, Балда?» — Да вот стану море морщить, да вас чертей корчить. — Бесенок перепугался. — Тот заплатит попу оброк, кто вот эту лошадь не обнесет три раза вокруг моря. — Бесенок не мог. Балда сел верхом и объехал. «Ах, дедушка! он не только что в охапку, а то между ног обнес лошадь вокруг». Новая выдумка: «Кто прежде обежит около моря?» — «Куда тебе со мной, бесенок? да мой меньшой брат обгонит тебя, не только что я». — А где-то меньшой брат? — У Балды были в мешке два зайца. Он одного пустил, бесенок, запыхавшись, обежал, а Балда гладит уже другого, приговаривая: «Устал ты, бедненький братец, три раза обежал около моря», Бесенок в отчаянье. Третий способ — дед дает ему трость — «Кто выше бросит?» Балда ждет облака, чтоб зашвырнуть ее туда и проч. Принимает оброк в бездонную шапку. Поп, видя Балду, бежит —и берет его в мешке, вместо сухарей — утопляет ночью попадью вместо его — и проч.»
-Понравилась ли вам народная сказка? (ответы детей)
Физминутка.
4. Сегодня мы работаем с авторской сказкой. Назовите героев этой сказки. (ответы детей)
- А как разворачивались события в сказке, вы покажете в игре «Самый внимательный при чтении»
(На доске выставлены иллюстрации к сказке)
- Расставить иллюстрации в соответствии с текстом.




(дети работают у доски, расставляя картинки по порядку)
-Молодцы, все верно расставили.
Задания:
Зачитать отрывки, которые соответствуют этим иллюстрациям;
Ответить на вопрос:
- Какая нужда заставила попа самого пойти на базар?
3) Чем устраивал, привлекал попа работник Балда? – подтвердить словами из текста;
5. Прослушайте отрывок из музыкальной сказки (включаем фрагмент записи)
- Что узнали о Балде?
- Чего нет в записи, а есть в сказке? (ответы детей)
6. У кого в сказке возник план избавиться от расплаты и какой?
- Что говорит попадья? (зачитать)
7. Чтение подготовленного по ролям отрывка от слов «Стало на сердце попа веселее..» до слов «Да на Балду взвалили мешок» (можно использовать костюмы, атрибуты)
- Каким мы видим Балду? Какой он? Дайте характеристику герою? (работящий, умный, наблюдательный, смекалистый, выдумщик, может быть жестоким)-Чем заканчивается сказка?
- Отплатил Балда попу?
- Подумай, что в этой сказке жизненно, правдиво, а что сказочно? (ответы детей)
8. Игра “ Угадай, кто сказал”    1. “Здравствуй, Балда-мужичок;    Какой тебе надобно оброк?”   
2. “Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной!”
3. “Да вот веревкой хочу море морщить    Да вас, проклятое племя корчить.” 4. “Ладно. Не будет нам обоим накладно.    Поживи-ка на моем подворье,    Окажи свое усердие и проворье.”
5. “Знаю средство, как удалить от нас такое бедство…” Учитель: Молодцы, ребята! Поиграли на отлично!
- Согласитесь ли вы со мной, если я скажу, что язык сказки приближен к простонародному?
- Какими выражениями вы можете доказать это?(понапрасну не споря; море морщить; вас корчить; задам тебе, вражонок, задачу; бесенок оторопел)
9. Сказка была написана поэтом в конце 1830 года. Летом следующего года он ее читал Н.В.Гоголю, который позже в одном из своих писем охарактеризовал ее как «совершенно русскую, что она прелесть невообразимая…».
При жизни поэта это произведение не увидело свет, оно не было напечатано. Почему?
Сказка была опубликована В.А.Жуковским с большими искажениями и вынужденной заменой персонажа «попа» купцом.
- Сравните «Сказку о царе Салтане…» и «Сказку о попе и оработнике его Балде».
(выводы детей)
Если сравнить «Сказку о царе Салтане…» и «Сказку о попе…», то сказка о попе более жесткая, жестокая, в ней нет всепрощения, никто никого не прощает.
- Может сказка Пушкина нас чему-то учит? (прощению)
Александр Сергеевич осуждает недостатки людей - жадность, жестокость.
- Чувствовали ли вы отношение автора к героям во время чтения?
Объясните (зло, добро, сострадание к бесенку, иногда автор смеется, иногда сердится)
10. Итог.
- Понравилась вам сказка?
- Хочется ли вам еще почитать сказки А.С.Пушкина или сказки другим авторов?
11.Домашнее задание:
К следующему уроку внеклассного чтения найдите и прочитайте сказку братьев Гримм «Шиповничек»