Рабочая программа по украинскому языку (чтение) (базовый уровень) (для учащихся 1-го класса) в ЛНР

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«АЛЧЕВСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ ГИМНАЗИЯ – ДЕТСКИЙ САД
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА П.Н.ЛИПОВЕНКО»


УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГБОУ «АГГ-Д/С им.П.Н.Липовенко»
_______________ Я.Н.Сеник - Гайтерова
Приказ № ______ от«____»_________ 2016 г.


Рабочая программа
по литературному чтению на украинском языке
(базовый уровень)
(для учащихся 1-го класса)


Составитель рабочей программы:
Минка И.В.










2016
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Робоча програма з української мови розроблена для учнів 1 класу на основі Примірної освітньої програми курсу «Українська мова» 1 – 4 класи. Автори Чорна О.В., Каражова Н. М., Плотникова С.В., Мяка І.М., 2015р., методичних рекомендацій НМЦРО ЛНР, навчального плану ГБОУ ЛНР «АГГ-Д/С им. П.Н.Липовенко».
Теми, запропоновані даною робочою програмою, відповідають послідовності змісту навчального матеріалу підручника .
Українська мова: підруч. для 1 кл. загальноосвіт. навч. закл. з навч. рос. мовою/ М.Д.Захарійчук, В.О. НауменкоК.: Грамота, 2012. 173 с.
Курс української мови входить в обов’язкову частину навчального плану. На вивчення предмету відводиться 2 години на тиждень. Всього 66 годин.
Мета та задачі навчання
Метою програми є розвиток мовних здібностей учнів, їх готовності до спілкування українською мовою; розвиток монологічного і діалогічного мовлення; освоєння елементарних відомостей про лексику, фонетику, граматику української мови; оволодіння уміннями слухання, говоріння, читання, письма, необхідними для спілкування в сімейно-побутовій і навчальній сферах; виховання шанобливого відношення і інтересу до української мови, залучення до культури і літератури українського народу.
Досягнення мети передбачає вирішення наступних задач:
розвивати аудіативні уміння;
формувати в учнів орфоепічні уміння і навички;
збагачувати словниковий запас;
формувати граматичні уміння.

Результати вивчення навчального предмета

Особистісні результати учнів
Учень навчиться:
- оволодіє знаннями про українську культуру,релігію;
-шанобливо ставитиметься до мови , історії і культури;
- доброзичливо відноситись до інших учасників навчальної діяльності на основі етичних норм;
- бути доброзичливим та емоційно-чуйним;
- мати сталий пізнавальний інтерес до предмету.
- співпрацювати з вчителем, ровесниками в групі, працювати над проектом разом з однокласниками;

Учень матиме змогу навчитись:
- розвивати почуття прекрасного у процесі аналізу вчинків героїв , через зміст пейзажних картин, репродукцій картин ;
- самовдосконалюватись процесі навчання, самоаналізувати діяльність на уроці.

Метапредметні результати учнів
Регулятивні:
Учень навчиться:
- використовувати українську мову з метою пошуку різної інформації, уміння складати діалог на задану тему, здатності орієнтуватися в засобах та умовах спілкування;
- виконувати дії порівняння, аналізу, синтезу, узагальнення, класифікації, встановлення аналогій і причинно-наслідкових зв'язків, побудови міркувань і висловлювань;
- працювати в інформаційному середовищі у відповідності з змістом навчального предмета;
- вибирати адекватні мовні та мовленнєві засоби для успішного вирішення елементарної комунікативної задачі;
-позитивно ставитись до правильної мови як показника загальної культури.
- планувати власні дії і діяти за власним планом
Учень матиме змогу навчитись:
- оцінювати власну діяльність, адекватно сприймати оцінювання вчителя та ровесників;
- розуміти причини невдач виконання навчальної задачі;

Пізнавальні:
Учень навчиться:
-усвідомлювати пізнавальне завдання,сприймати на слух різні види повідомлень;
- працювати з інформацією в різних формах;
- користуватись словниками і довідниками;
- складати невеличке повідомлення про мовленнєвий об»єкт;
- Учень матиме змогу навчитись:
- узагальнювати , порівнювати, аналізувани, синтезувати мовні об»єкти;
за результатами спостережень створювати правила , визначення;

Комунікативні:
Учень навчиться:
слухати співрозмовника, приймати участь у діалозі :задавати питання, відповідати на питання інших;
визнавати думку інших, погоджуватись або заперечувати її;
формулювати власну думку і аргументувати її;
Учень матиме змогу навчитись

працювати в парі, вміти домовлятися для досягнення мети спільної діяльності;
будувати власний монолог з урахуванням завдання.
Основний зміст програми

Навчально – тематичний план

№ п/п
Зміст програмного матеріалу
Кількість годин

1.
Добукварний період
10

2.
Букварний період
56






Всього
66




















Календарно-тематичне планування
літературного читання українською мовою (66 г.)
У зв'язку зі святковими днями кількість уроків зменшилася до 65 годин. У розділі «Букварній період» зменшено кількість годин на 1 годину. Програма буде виконана за рахунок ущільнення навчального матеріалу
№
п/п
№ уроку
в темі
Тема уроку
Дата проведення
Примітки




за планом
фактично




Добукварний період




1.
1.
Я- школяр.
01.09



2.
2.
Я – школярка.
06.09



3.
3.
Моя родина. Немовні звуки.
08.09



4.
4.
Моя родина. Мовні звуки. Наголос.
13.09



5.
5.
Мої друзі.
15.09



6.
6.
Мої друзі.
20.09



7.
7.
Моя школа.
22.09



8.
8.
Моя школа.
27.09



9.
9.
Мої книжки.
29.09



10.
10.
Я читаю.
04.10





Букварний період




11.
11.
Звук [а ] . Позначення його буквами «А» , «а».
06.10



12.
12.
Звук [ у ]. Позначення його буквами «У», «у».
11.10



13.
13.
Звук [о ]. Позначення його буквами «О», «о».
13.10



14.
14.
Звук [ и ] . Позначення його буквою «и».
18.10



15.
15.
Звук [м ] . Позначення його буквами «М» . «м»(ем).
20.10



16.
16.
Звук [ і ]. Позначення його буквами «І» . «і».
01.11



17.
17.
Звуки [н ] , [н ] . Позначення їх буквами «Н» , «н».
03.11



18.
18.
Звук [в ] . Позначення його буквами «В», «в».
08.11



19.
19.
Закріплення знань про букви «В», «в» та їх звукове значення.
10.11



20.
20.
Звуки [л ] , [л ] . Позначення їх буквами «Л» , «л».
15.11



21.
21.
Закріплення знань про букви «Л», «л» та їх звукове значення
17.11



22.
22.
Звуки [с ] , [с ] . Позначення їх буквами «С» , «С».
22.11



23.
23.
Закріплення знань про букви «С», «с» та їх звукове значення.
24.11



24.
24.
Звук [ к ] . Позначення його буквами «К» . «к»(ка).
29.11



25.
25.
Звук [п] . Позначення його буквами «П» . «п» (пе).
01.12



26.
26.
Закріплення знань про букви «П», «п» та їх звукове значення.
06.12



27.
27.
Звуки[ р] , [р] . Позначення їх буквами «Р» . «р» (ер).
08.12



28.
28.
Звуки [ т] , [т] . Позначення їх буквами «Т» . «т» (те).
13.12



29.
29.
Звук [е ] . Позначення його буквами «Е» . «е» .
15.12



30.
30.
Закріплення знань про звук е , букви «Е» , «е».
20.12



31.
31.
Звуки [д ] , [д ] . Позначення їх буквами «Д» . «д» (де).
22.12



32.
32.
Закріплення знань про букви «Д», «д» та їх звукове значення.
10.01



33.
33.
Звуки [ з ] , [ з ] . Позначення їх буквами «З» . «з» (зе).
12.01



34.
34.
Закріплення знань про букви «З», «з» та їх звукове значення.
17.01



35.
35.
Буква «ь» (м який знак). Позначення м яким знаком м якості приголосних.
19.01



36.
36.
Звук [ б ] . Позначення його буквами «Б» . «б» (бе) .
24.01



37.
37.
Закріплення знань про букви «Б», «б» та їх звукове значення.
26.01



38.
38.
Звук [ г] . Позначення його буквами «Г» . «г» (ге) .
31.01



39.
39.
Закріплення знань про букви «Г», «г» та їх звукове значення.
02.02



40.
40.
Звук [ ґ ] . Позначення його буквами «ґ» . «ґ» (ґ е) .
07.02



41.
41.
Закріплення знань про букви «ґ», «ґ» та їх звукове значення.
09.02



42.
42.
Звук [ ч] . Позначення його буквами «Ч» . «ч» (че) .
14.02



43.
43.
Закріплення знань про букви «Ч», «ч» та їх звукове значення.
16.02



44.
44.
Звук [ й] . Позначення його буквами «Й» , «й» (ій).
28.02



45.
45.
Звук [х] . Позначення його буквами «Х» , «х» (ха).
02.03



46.
46.
Звук [ж] . Позначення його буквами «Ж» , «ж» (же).
07.03



47.
47.
Звук [ш] . Позначення його буквами «Ш» , «ш» (ша).
09.03



48.
48.
Звукосполучення [йі] . Позначення його буквами «Ї» , «ї».
14.03



49.
49.
Звукосполучення [йа] . Позначення його буквами «Я» , «я».
16.03



50.
50.
Звукосполучення [йу] . Позначення його буквами «Ю» , «ю».
28.03



51.
51.
Закріплення знань про звукове значення букв «Ю» , «ю».
30.03



52.
52.
Звукосполучення [йе] . Позначення його буквою «є».
04.04



53.
53.
Закріплення знань про звукове значення букв «Є» , «є».
06.04



54.
54.
Звуки [ц], [ц] . Позначення їх буквами «Ц» . «ц» (це) .
11.04



55.
55.
Закріплення знань про звукові значення букв «Ц» , «ц».
13.04



56.
56.
Звукосполучення [шч] . Позначення його буквами «Щ» , «щ».
18.04



57.
57.
Закріплення знань про букви «Щ». «щ» , їх звукове значення.
20.04



58.
58.
Звуки [ф], [ф] . Позначення їх буквами «Ф» . «ф» (еф) .
25.04



59.
59.
Закріплення вміння читати склади, слова і текст.
27.04



60.
60.
Звук [дж] . Позначення його буквосполученнями «Дж» , «дж».
04.05



61.
61.
Звуки [дз], [дз] . Позначення їх буквосполученнями «Дз». «дз».
11.05



62.
62.
Апостроф. Графічна роль апострофа в українській мові.
16.05



63.
63.
Закріплення знань про вивчені букви та звуки.
18.05



64.
64.
Підсумковий урок букварного періоду. Робота з дитячою книжкою.
23.05



65.
65.
Повторення алфавітних назв букв. Алфавіт.
25.05



66.
66.
Підсумковий урок «Чого навчив нас Букварик».





РАССМОТРЕНО
Протокол заседания методического объединения учителей начальных классов № ____ от «______» ___________ 2016 г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР _______________ Н.Г.Гамаюнова
« ______» __________ 2016 г.












Заголовок 115